留守儿童家园沟通策略
留守儿童的情感表达与沟通技巧
留守儿童的情感表达与沟通技巧留守儿童是指由于家庭经济、人力资源或其他原因，父母一方或双方长期离家工作，导致儿童长期留守在农村或城市的亲属家庭中成长。
他们在成长过程中面临着与父母长期分离的挑战，情感表达与沟通技巧成为他们迫切需要掌握的重要能力。
本文将就留守儿童的情感表达与沟通技巧进行探讨。
一、情感表达的重要性留守儿童长期与父母分离，情感表达成为了他们与父母、家人及周围环境建立联系的重要途径。
情感表达不仅有助于他们与家人保持情感的连结，更能够促进他们心理状况的稳定。
因此，留守儿童需要学会恰当地表达情感，以便更好地与他人进行沟通和交流。
二、情感表达的障碍及应对策略留守儿童在情感表达中可能面临各种障碍，如语言障碍、情感压抑等。
为克服这些障碍，他们可以采取以下应对策略：1.创设安全支持环境：学校和家庭都可以为留守儿童提供安全的环境，鼓励他们表达情感，并给予适当的支持和理解。
2.培养情感表达的意识：通过培养留守儿童情感表达的意识，他们可以更加主动地寻找合适的方式和时机去表达自己的情感。
3.提供多样的表达方式：通过音乐、绘画、写作等方式，鼓励留守儿童用非语言的方式表达情感，以解决语言表达上的困难。
三、沟通技巧的重要性良好的沟通技巧对留守儿童来说同样至关重要。
沟通技巧的掌握不仅有助于他们更好地表达情感，还可以提高他们与家人和同伴之间的交流质量。
四、沟通技巧的培养以下是帮助留守儿童培养沟通技巧的建议：1.倾听能力的培养：留守儿童应学会倾听对方的说话内容，在倾听的过程中表达对对方的关心。
2.尊重他人意见：在与他人交流时，留守儿童应尊重对方的意见，并尽量不表现出过分的冲动或不耐烦。
3.情绪管理：留守儿童应学会控制自己的情绪，在沟通中保持冷静和平和的态度，以保证沟通效果。
4.学会表达：留守儿童可以通过不同方式的课程、活动或社交场合来练习表达自己的观点和情感，提高自己的表达能力。
五、教师与家长的积极参与为了促进留守儿童在情感表达与沟通技巧方面的发展，教师和家长应积极参与，提供必要的支持和指导。
留守儿童的家庭关系问题及解决方法
留守儿童的家庭关系问题及解决方法留守儿童是指由于父母长期外出务工、离异或其他原因，无法和父母生活在一起的儿童。
他们由于缺乏家庭关爱和陪伴，面临着独自面对成长过程中的各种困境和挑战。
本文将论述留守儿童的家庭关系问题，并提出相应的解决方法。
留守儿童面临的第一个问题是缺乏亲子关系的建立和发展。
由于父母长期不在身边，无法与孩子共同经历成长的点滴，留守儿童在情感上往往感到空虚和孤独。
缺乏亲子关系的建立可能会导致留守儿童在情感和社交方面存在一定的困难。
解决这一问题的方法之一是加强与留守儿童的交流。
父母可以通过电话、视频通话、写信等方式与孩子保持联系。
在沟通过程中，父母可以关心孩子的学习、生活情况，鼓励他们发表感受和意见。
此外，父母还可以借助网络平台上的教育资源，与孩子共同学习、探索，以弥补面对面交流的不足。
留守儿童的第二个问题是教育资源的匮乏。
由于生活在农村或边远地区，留守儿童常常无法享受到与城市儿童相同的教育资源和机会。
这不仅影响了他们的学习成绩，也限制了他们的未来发展。
为了解决教育资源匮乏的问题，政府和社会应加大对留守儿童教育的关注和支持。
政府可以增加对农村地区学校的投入，提高学校的教育质量和师资力量。
同时，社会组织和志愿者可以积极参与留守儿童的教育活动，提供志愿教育、课后辅导等帮助，为留守儿童创造更多的学习机会和资源。
另一个关键问题是留守儿童的情绪和心理健康。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童更容易感到孤独、焦虑甚至抑郁。
他们可能缺乏应对挫折和压力的能力，容易受到外界不良影响。
解决留守儿童心理问题的方法之一是加强心理支持和疏导。
学校可以配备专门的心理咨询师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
同时，社区和家长也可以参与到留守儿童的心理支持中，关注他们的情感需求，进行心理疏导和安抚。
最后，加强社区资源建设是解决留守儿童问题的关键。
社区可以建立留守儿童之家、青少年活动中心等机构，提供文化、体育和社交活动的场所，为留守儿童提供一个健康成长的环境。
留守儿童有效沟通研究论文
留守儿童有效沟通研究论文留守儿童是指由于父母长期外出务工等原因，被迫与父母分离，长时间独自生活在家中或他人监护下的儿童。
这种特殊的生活环境常常给留守儿童的成长与发展带来很大的挑战，其中之一就是他们与父母之间的有效沟通问题。
本论文将探讨留守儿童的有效沟通方法和技巧，希望能够为解决留守儿童成长问题提供一些启示。
一、了解留守儿童的情感需求留守儿童由于长期与父母分离，常常存在情感上的空虚和孤独感。
为了满足他们的情感需求，父母需要对留守儿童进行情感支持和关怀。
首先，父母应主动与留守儿童保持联系，通过电话、短信等方式与他们交流，询问他们的近况和生活情况。
其次，父母还可以利用假期等时间亲自回家与孩子相聚，进行面对面的交流，加强亲子关系。
最后，父母应积极参与留守儿童的学习和生活，给予他们关心和支持，帮助他们建立自信心和积极心态。
二、培养留守儿童的沟通技巧留守儿童通常在日常生活中很难与人进行有效的沟通，因此，培养他们的沟通技巧显得尤为重要。
首先，父母可以通过故事、游戏等方式，培养留守儿童的语言表达能力。
例如，父母可以经常给留守儿童讲故事，鼓励他们根据故事内容进行表达和思考。
其次，父母还可以通过合作游戏等方式，帮助留守儿童学会与他人进行合作和互动。
最后，父母应给予留守儿童积极的反馈和肯定，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受。
三、借助科技手段促进留守儿童的沟通随着科技的发展，父母可以利用现代科技手段促进与留守儿童的沟通。
首先，父母可以通过视频通话等方式与留守儿童进行面对面的交流，增强彼此的亲近感。
其次，父母还可以利用社交媒体等平台更新自己的生活状态，与留守儿童分享自己的经历和感受。
最后，父母还可以通过网络教育平台等渠道帮助留守儿童进行学习和知识获取，提高他们的学习能力。
四、建立留守儿童关爱组织为了解决留守儿童的成长问题，社会应建立起留守儿童关爱组织，并提供必要的资源支持。
关爱组织可以设立心理咨询师和专门的辅导团队，为留守儿童提供情感支持和学业辅导。
留守儿童的亲子沟通问题与解决方案
留守儿童的亲子沟通问题与解决方案随着现代生活节奏的加快和经济发展的进步，越来越多的父母选择外出打工，导致很多孩子被迫长时间与父母分离，这类儿童被称为留守儿童。
留守儿童的成长环境和亲子沟通方式存在一系列问题，对于这些问题，我们需要寻找合适的解决方案。
一、留守儿童面临的亲子沟通问题1. 时间和空间的限制：由于父母在外打工，留守儿童与父母相聚的时间非常有限，很多甚至数月才能见上一次面。
而且，即使在相聚的时间内，由于家庭条件的限制，也往往难以提供一个良好的交流空间。
2. 情感疏离：长时间的分离使得留守儿童与父母之间产生情感的疏离感。
父母的缺席给孩子们带来孤独感和失落感，对他们的心理健康产生负面影响。
3. 语言沟通障碍：由于父母不在身边，留守儿童和父母之间的语言沟通受到限制。
孩子们通常只能通过电话、短信或者视频聊天与父母交流，这种方式无法提供足够的语言交流机会。
二、解决留守儿童亲子沟通问题的方案1. 创造固定的互动时间：无论父母身在何处，都应该与孩子们设定固定的互动时间。
可以每周定期进行视频通话，或者在每天相同的时间给孩子打电话，以保证与父母的良好沟通。
2. 鼓励写信互动：写信是一种有趣的沟通方式，能够使留守儿童与父母之间建立更深入的联系。
孩子可以通过信件表达自己的感受和需求，而父母也能够通过回信了解孩子在生活和学习中的点滴。
3. 创造快乐的交流环境：尽可能在留守儿童的居住环境中创造一个舒适、温馨的交流空间。
可以在屋子里放上孩子喜欢的画画、音乐或者书籍，让孩子感到快乐和安心，进而促进亲子沟通的增进。
4. 鼓励亲子活动：父母在与留守儿童相聚的时候，要积极参与亲子活动，例如一起玩游戏、户外运动，或者去之前孩子喜欢的地方旅行。
这不仅可以增加亲子之间的交流和互动，也能增进亲子关系。
5. 提供心理支持：对于留守儿童来说，父母的情感关怀尤为重要。
父母在沟通和交流的同时，还应给予孩子充分的心理支持。
关键是要让孩子感受到父母的关爱与关心，让他们明白自己并不孤单，父母始终与他们同在。
家长与留守儿童的沟通方式
家长与留守儿童的沟通方式家长与留守儿童的沟通方式：（一）家园应该随时沟通接送孩子时教师和家长进行简短谈话，也是进行家长工作最简便、最及时的方法，教师可以利用这一时间与家长互相交流孩子的情况，向家长反映问题，提出要求，商讨解决的方法。
同时，教师要抓住这个时间段向家长了解孩子在家的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，并乐意与教师进行交流，以达到预期的教育目的。
当然，教师在向家长汇报孩子在幼儿园的表现情况时，语气要委婉，先肯定孩子的优点，再指出存在的问题。
或者是先从其他的教育事例入手，再找到切入点和突破口进行交流，这种交流方式既能维护家长的自尊心，还让家长更容易接受，这样家长就会愿意与老师合作，从而尊重老师、支持老师、配合老师的教育，达到更好的家园共育，促进儿童的更好发展。
但是，教师在和家长交流的过程中不要过度夸奖，这样会使家长过分宠爱孩子，从而放松必要的管教，但教师也不可以把孩子说得一无是处，否则会使家长对孩子失去信心，影响孩子的身心健康发展。
所以，和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把交流放在客观、全面的基础上，先扬后抑，有褒有贬。
家长与留守儿童的沟通方式：（二）让家长参与幼儿园的教育活动让家长更好地理解幼儿园的生活，支持教师的工作，最好的方法就是请家长直接参与到幼儿园的活动中来，让他们亲身经历、亲身体会，如家长开放日、亲子游戏、亲自参与环境创设等。
让家长以主人翁的身份参与到幼儿园的教育活动中来，是让家长了解幼儿园教育活动的`最佳途径，如在装饰楼道的过程中，让家长和孩子共同制作一个挂件，刚开始的时候，也许家长只是一种应付的态度，心想只要随便做一个挂件就可以了。
但是，让家长以主人翁的身份亲自拿着自己的作品来装扮楼道时，有的家长看着自己敷衍了事而作的作品挂在所有人都可以观赏的楼道里时，感觉自己的作品太对不起观众了，所以就要求重新做一个更好的再交来。
这样，让家长慢慢参与到孩子的教育活动中来，不但使他们了解了孩子的成长情况，还进一步看到了老师工作的艰辛，会对老师的工作更加肯定，更加支持。
农村小学班主任与留守儿童情感沟通有效性提升的策略
农村小学班主任与留守儿童情感沟通有效性提升的策略留守儿童是指父母长期在外打工，由其他亲属或社会机构照顾的儿童。
由于长期分离和缺乏亲子时间，留守儿童容易产生情感上的困扰和问题。
农村小学班主任在与留守儿童进行情感沟通时，应采取以下策略提升有效性：1. 建立信任与包容的环境：班主任要创造一个温暖、包容和安全的班级环境，使留守儿童感到安心和接受。
班主任应提供关怀和理解，与学生建立起信任的关系。
班主任要尽量避免批评和指责的言辞，以免伤害留守儿童的自尊心。
2. 注重心理疏导与情感引导：班主任应关注留守儿童的情感需求，与他们进行心理疏导和情感引导。
通过不断倾听和理解，班主任可以帮助留守儿童宣泄情感，寻找解决问题的方法。
班主任还可以组织一些团队活动，让孩子们更好地融入集体，增强他们的社交技能和情感交流能力。
3. 留守儿童引领活动：班主任可以设计一些留守儿童引领活动，让他们在班级中扮演重要角色，增强他们的自尊心和归属感。
让留守儿童担任班级小队长、协助班主任组织班级活动等。
通过这些活动，可以提高留守儿童的自信心和认同感，促进和其他同学的融合。
4. 家校沟通的加强：班主任应积极与留守儿童的家长进行沟通，了解他们的家庭状况和孩子的情况。
通过家校联动，班主任可以更好地了解留守儿童的需求并提供相应的帮助。
及时向家长反馈孩子在学校的表现和进步，增强家长对学校的信任和支持。
5. 提供个别关怀和支持：针对留守儿童的特点，班主任可以提供个别化的关怀和支持。
开设留守儿童心理咨询课程，提供心理辅导和支持。
班主任还可以帮助留守儿童制定学习计划和目标，给予他们额外的学习资源和指导。
在实施以上策略的过程中，班主任需要保持耐心和持续的关注。
由于每个留守儿童的情况不同，班主任需要灵活运用这些策略，并根据具体情况进行调整和补充。
班主任还需要与同事和家长合作，形成多方合力，共同关注和照顾留守儿童的成长和发展。
留守儿童家庭沟通指导与服务实施方案
留守儿童家庭沟通指导与服务实施方案1. 背景随着现代化进程的加快，越来越多的父母为了工作的需要而离开家乡，留守儿童问题日益突出。
留守儿童与父母分离时间长、缺乏家庭关爱和指导，对他们的成长和发展带来了很大的挑战。
为了支持留守儿童的健康成长，我们需要制定有效的家庭沟通指导与服务实施方案。
2. 目标本方案的目标是提供留守儿童家庭沟通的指导与服务，帮助他们与离家的父母建立有效的沟通方式，增进亲子关系，促进健康的心理和情感发展。
3. 方案内容3.1 家庭沟通指导- 通过举办定期的亲子沟通培训课程，在指导父母与留守儿童有效沟通的同时，提升父母的亲子教育技巧。
- 提供家庭沟通指南，包括有效倾听、表达情感、解决冲突等方面的技巧和方法，供父母与留守儿童参考和实践。
3.2 家庭沟通服务- 设立留守儿童家长线上咨询平台，为父母提供心理支持和家庭教育咨询服务，解答他们在与留守儿童沟通过程中遇到的问题。
- 组织家庭活动和亲子互动，增加父母与留守儿童之间的共同时间，促进彼此之间的情感交流和理解。
- 鼓励父母与留守儿童每周至少一次进行视频通话，建立起一种定期的沟通模式，弥补身体上的分离。
3.3 资源支持- 提供留守儿童心理辅导服务，帮助他们应对情感困扰和抑郁等心理问题。
- 建立留守儿童支持群体，通过互助交流和社会资源整合，为他们提供更全面的帮助和支持。
4. 评估与改进为了确保方案的有效性和可持续性，我们将定期评估实施效果，并根据评估结果进行改进。
定期收集留守儿童和父母的反馈意见，不断优化方案内容和服务模式，以适应不同家庭的需求。
5. 总结通过制定留守儿童家庭沟通指导与服务实施方案，我们将为留守儿童提供有效的支持和关爱，帮助他们与离家的父母建立健康的沟通关系，促进他们的全面发展。
同时，我们也需要社会各界的共同努力，为留守儿童创造更友好和有利的成长环境。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术留守儿童是指父母长期离家外出工作，留下未成年子女在农村或其他地方独自生活的一类群体。
由于父母经常不在身边，留守儿童往往面临着无人照料、缺乏关爱和教育资源等问题，与父母之间的沟通变得尤为重要。
下面将探讨与留守儿童进行沟通的艺术。
建立信任和理解是与留守儿童进行沟通的关键。
留守儿童可能因为长期与父母分离而感到孤立和不被关注，因此在与他们沟通时，我们应该展现出关心和关注他们的态度。
可以问他们一些关于学校、朋友和生活的问题，表达对他们的关心和关注，营造一个放松和愉快的氛围。
了解他们的兴趣和需求，以此为基础进行沟通。
每个留守儿童都有自己的兴趣和爱好，了解他们喜欢的事物，并与他们分享共同的兴趣，可以帮助建立互相信任和理解的良好基础。
我们也应该了解他们的需求，给予他们在身体、精神和教育方面的支持，以促进他们的发展和成长。
鼓励他们积极表达自己的想法和情感。
留守儿童可能因为长期缺乏与父母沟通的机会而不太习惯表达自己的想法和情感。
我们可以通过与他们进行心灵沟通，鼓励他们积极表达自己内心的感受和想法。
可以通过与他们分享故事和经历，激发他们的思考和表达能力，帮助他们更好地理解和表达自己。
建立稳定的沟通渠道。
与留守儿童进行定期的通信和电话联系非常重要。
父母可以每天或每周通过电话或互联网给孩子打个招呼，询问他们的学习和生活情况，并提供必要的指导和建议。
父母也可以通过书信和礼品方式与孩子进行沟通，让孩子感受到家人的温暖和关爱，建立起稳定的沟通渠道。
与留守儿童进行沟通需要建立信任和理解，了解他们的兴趣和需求，鼓励他们表达自己的想法和情感，并建立稳定的沟通渠道。
这些都是与留守儿童沟通的艺术，通过这些方法，能够帮助他们更好地适应离别的生活，并促进他们的健康成长。
留守儿童家庭联系与情感沟通方法
留守儿童家庭联系与情感沟通方法一、前言留守儿童问题是我国面临的一个严重社会问题。
随着城市化进程的推进，大量的农民涌入城市，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外地工作，缺乏家庭关爱和陪伴，容易出现情感沟通不畅、心理问题等问题。
为了改善留守儿童的生活状况，我们需要关注他们的家庭联系与情感沟通方法。
二、留守儿童家庭联系的重要性留守儿童家庭联系是解决留守儿童问题的关键。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭联系的缺失会导致留守儿童在成长过程中缺乏关爱、陪伴和支持，容易产生情感孤独、自卑、焦虑等心理问题。
通过加强家庭联系，父母和监护人可以及时了解留守儿童的生活状况、学习情况和心理需求，为他们提供关爱和支持，帮助他们健康成长。
三、留守儿童家庭联系与情感沟通方法1.保持定期联系父母和监护人应尽量保持与留守儿童的定期联系，通过电话、短信、视频等方式与他们沟通。
在联系过程中，要注意倾听孩子的声音，关注他们的生活、学习和心理状况，给予他们关爱和支持。
同时，要教育孩子学会感恩、尊重和理解父母的工作，培养他们独立自主的能力。
2.建立亲情互动机制父母和监护人可以设立亲情互动机制，如家庭群、亲情电话等，让留守儿童感受到家庭的温暖。
在互动过程中，可以分享生活点滴、交流心得体会，增进彼此的感情。
还可以开展亲情活动，如父母回家探亲、孩子节假日到父母工作地团聚等，让孩子感受到家庭的关爱。
3.关注心理健康留守儿童容易产生心理问题，父母和监护人要关注他们的心理健康。
在沟通中，要关注孩子的情绪变化，及时发现心理问题，给予关爱和支持。
可以鼓励孩子参加心理健康教育活动，提高他们的心理素质。
家庭环境对留守儿童的情感沟通具有重要影响。
父母和监护人要营造一个和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的关爱。
同时，要树立正确的家庭教育观念，注重孩子的品德教育，培养他们独立自主、团结协作的能力。
5.加强学校与家庭的合作学校是留守儿童成长的重要场所。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术随着现代社会生活节奏的加快，很多人为了工作、生活等各种原因离开家乡，而留守儿童被视为这种现象的代表。
留守儿童的成长过程中经历了家庭关爱和教育的缺位，导致他们情感和心理上存在着很多问题，如孤独、自卑、沮丧、不开心等，沟通成为了他们最需要而又最缺乏的技能。
如何与留守儿童进行有效的沟通，建立亲情联系，是一个具有非常重要意义的课题。
第一、建立信任关系在与留守儿童展开沟通之前，认真观察孩子的情绪变化和语言表达，尽量让他们感受到平等与尊重，不要表现出评判、批评或推崇的态度。
在与孩子交流的过程中，可以采用问答的方式，尽力理解孩子的感受与需求，而不是自己的意见和建议。
通过这些方式，建立起信任关系，培养孩子的自信心和较强的沟通技巧。
第二、引导话题在与孩子进行沟通时，需要有一定的心理准备，不要急于抛出问题，因为孩子们不知道该如何表达。
应该建立一个开放的对话氛围，让孩子轻松自在地表达自己的情感和观点，避免带有诱导性的问题。
如引导孩子谈论自己一天的学习生活，分享自己的想法、感受与体验。
此外，可以利用一些引导性的问句来交流，比如：“你今天学了什么？”“你有什么喜欢的做法或玩具？”等。
第三、关注孩子的心情与孩子进行沟通时，一定要注意孩子的态度和情绪。
如果孩子一直没有说话，要适时地回应孩子的愿望。
学会问问孩子的心情如何、想做什么话题等，以及开展些许日常生活的沟通。
与孩子交流时要注意用心倾听，耐心听取孩子的言语，并在视觉上表现出对孩子的重视与关爱，让孩子感觉到他的言语对他们很有价值。
第四、培养情感着手培养孩子的情感能力，是实施与留守儿童的沟通的有效方法。
在与孩子交流时可以用一些小道具或故事来激发孩子的情感认知，例如：利用小数目、游戏等促进孩子的集中注意力和性格成长。
同时，建立一定的家庭规矩，通过游戏和参考其他孩子的优秀品质等，教导孩子学习做一个自己的责任的孩子，提高沟通能力。
第五、培养自我认知能力在与留守儿童沟通的过程中，要帮助他们理解自己的情感和需要，理性对待自己以及身边的事物，自我评估与认知。
幼儿园留守儿童家长沟通协作策略
幼儿园留守儿童家长沟通协作策略一、建立信任关系1.以真诚的态度对待家长幼儿园教师要放下身段，以真诚、平等的态度与家长交流，让家长感受到教师的关爱和专业素养。
在交流过程中，教师要关注家长的需求，耐心倾听他们的意见和建议。
2.尊重家长的文化背景留守儿童家长的文化背景各异，教师要尊重他们的习俗和信仰，尽量用易懂的语言与家长沟通，避免因文化差异导致沟通障碍。
二、搭建沟通平台1.利用现代通讯工具教师可以通过、电话等方式，及时与家长保持联系，分享孩子在园内的生活点滴，让家长感受到孩子在幼儿园的成长。
2.定期举办家长会幼儿园应定期举办家长会，邀请家长到园内参加，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，同时，教师也可以借此机会与家长面对面交流，了解家长的需求和期望。
三、关注留守儿童心理需求1.培养孩子的独立性2.开展心理辅导活动针对留守儿童的心理特点，幼儿园可以定期开展心理辅导活动，帮助孩子们释放压力，增强自信心。
四、提高家长育儿素养1.举办家长学校幼儿园可以定期举办家长学校，邀请专家为家长讲解育儿知识，提高家长的科学育儿素养。
2.开展亲子活动幼儿园可以组织亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系，提高家长对孩子的关注度和陪伴质量。
五、加强家园联系1.定期家访幼儿园教师要定期进行家访，了解留守儿童的家庭环境，与家长共同探讨孩子的教育问题。
2.建立家园联系册幼儿园可以建立家园联系册，记录孩子在园内外的表现，让家长随时了解孩子的成长情况。
六、发挥社区资源优势1.与社区合作幼儿园可以与社区合作，充分利用社区资源，为留守儿童提供更多的成长空间。
2.组织社区活动幼儿园可以组织社区活动，邀请家长和孩子们共同参与，增进社区与幼儿园的联系。
幼儿园留守儿童家长沟通协作策略的实施，需要幼儿园、教师、家长和社会各方共同努力。
通过有效沟通，促进家园共育，为留守儿童创造一个温馨、和谐的成长环境。
建立信任关系这一块，其实还有很多细节可以琢磨。
留守生亲子沟通技巧
留守生亲子沟通技巧留守儿童是指父母或监护人由于工作或其他原因，在远离家乡的地方居住，而使孩子留在原地生活和学习。
与父母的长时间分离不仅对孩子的身心健康产生影响，也对亲子关系带来挑战。
如何通过有效的沟通缩小亲子间的距离，成为留守儿童家庭亟待解决的问题。
本文将介绍几种留守生亲子沟通技巧，帮助家长建立起更紧密的联系。
一、利用新媒体进行沟通新媒体的发展给留守儿童与父母的沟通提供了更多途径。
家长可以利用视频聊天、即时通讯软件等工具与孩子进行日常交流。
在与孩子视频聊天时，父母应营造一个亲切、舒适的环境，尽可能多了解孩子的生活和学习情况。
此外，利用社交媒体平台发布一些鼓励和支持的信息，也是增进亲子关系的一种方式。
二、写信或者寄卡片尽管在现代社会，写信或寄卡片已经逐渐被其他形式的沟通所取代，但这种传统方式对留守儿童的亲子沟通仍然有着重要的意义。
家长可以定期给孩子写信，分享自己的生活经历和感受，还可以鼓励孩子在信中表达自己的想法和感受。
这样的书信往来不仅可以增加亲子间的情感联系，还锻炼了孩子的写作能力和表达能力。
三、定期回家探亲虽然工作或其他原因无法经常回家是导致留守儿童的主要原因之一，但定期回家探亲对维系亲子关系至关重要。
父母可以合理安排时间，争取每隔一段时间回家陪伴孩子，感受家庭的温暖。
这样的亲子共度时光，不仅能够让孩子感受到父母的关爱，也可以加深亲子之间的情感纽带。
四、倾听与理解与孩子进行沟通时，父母要充分倾听，尊重孩子的意愿和感受。
家长需要了解孩子在成长过程中所遇到的挑战和困惑，并提供支持和鼓励。
同时，父母也要对自己的工作状态进行合适的解释，让孩子能够理解和接受父母的决定。
五、尊重孩子的独立性在与留守儿童进行沟通时，父母要充分尊重孩子的空间和独立性。
鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，培养自主学习能力。
家长可以通过询问问题或提供一些启示性的话语，引导孩子思考和解决问题。
这样的亲子互动不仅能够增进亲子关系，还促进了孩子的全面发展。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术随着改革开放的进程，中国的城市化与现代化发展迅速，人们的生活水平不断提高。
但是相对应的，农民工不得不背井离乡，独自一人打拼在城市里，留下了家中的亲人。
这些在家中呆着的孩子便成了留守儿童。
在这样的情况下，留守儿童需要家庭和社会的关注和关爱，特别是在沟通方面的关爱。
以下是与留守儿童的沟通艺术的一些建议。
首先，要关注留守儿童的情感需求。
留守儿童与父母的沟通时间普遍较少，即使有时通话也不能满足他们的内心需求。
因此，我们应该积极参与留守儿童的生活，了解他们的日常生活和感受，并尽可能在需要时为他们提供帮助和支持。
其次，要注重语言表达的技巧。
由于年龄和经验的限制，留守儿童可能不会很好地表达自己和理解别人。
我们需要监督自己的态度和言语沟通技巧，以建立一种有效的交流方式。
在与他们交谈时，我们要注意避免给他们一种伤害或评价的感觉，而更多地给予他们认可、理解，以及积极的鼓励。
第三，了解留守儿童的生活和兴趣。
我们应该花时间去了解留守儿童的兴趣爱好和生活习惯。
我们可以尝试从他们最喜欢的话题或活动开始交流。
这种交流模式既可以让我们了解他们的内心需求，也可以使他们感到被信任和接纳。
同时，我们也可以以此为契机，引导他们开展更加有益的爱好和活动。
第四，将社会资源和服务引入留守儿童的生活。
社会资源和服务（比如体育、艺术、文化教育以及心理健康）可以提供很好的支持和帮助。
在这些方面合理利用社会资源，引导他们参加适合自己的社会活动也鼓励他们展现自己的潜力，学习新的技能，增强对未来的信心和勇气。
第五，建立长期沟通与联系。
留守儿童的情感需求长时间的得不到满足，因此我们的双方的沟通需要长期持续。
我们应该建立长期的沟通和联系，定期通话分享自己的生活情况，尝试促进彼此之间的情感交流。
同时帮助他们建立和维系自己的社会关系和网络，以便随时得到支持和帮助。
总的来说，与留守儿童的沟通需要我们用心去体验，并付诸于行动，提供有效的交流方式来满足他们的情感需求。
社工服务技巧——留守儿童沟通技巧
社工服务技巧——留守儿童沟通技巧一、建立信任关系：建立关键的信任（一）耐心倾听：真实可见于细微之处耐心倾听不仅仅是等待对方说完那么简单，它是一种主动的、全心投入的沟通姿态。
与留守儿童交流时，耐心意味着：1、放下成见和预设：每个人的经历都不同，避免使用标签或假设来解读孩子的话语，以空白的心态接纳他们的故事。
2、全神贯注地聆听：在对话中关闭手机，专注地注视对方，倾听每个字所传达的信息。
即使他们的话语断断续续、内容跳跃，也要保持耐心，不打断，不催促。
3、捕捉微妙情绪：注意孩子语气、表情的微小变化，这些往往比言语更能反映他们真实的感受。
例如，一个勉强的微笑可能隐藏着不安，轻声细语可能是缺乏自信的表现。
4、反馈和确认：通过简短的总结或提问确认自己理解的内容是否准确，例如，“听起来你今天有点累，是因为昨晚没睡好是吗？”（二）共情理解：心灵的桥梁共情是一种深刻的情感共鸣，要求我们超越表面，触及对方内心的感受。
与留守儿童建立共情时，可以：1、使用第一人称：“如果我是你，我可能会感到......”这样的表达方式能更直接地传达出你在努力理解他们的立场。
2、避免过度解释或建议：有时候，孩子只是需要有人能理解他们的感受，而不是立即提供解决方案。
简单地认可他们的感受，例如“那一定很难过”，就足以让他们感受到被看到。
3、分享相似经历（适度）：在适当的时候，分享一些自己或他人相似的感受或经历，但要确保焦点依旧在孩子身上，避免变成自我中心的讲述。
4、教育共情技能：教导孩子如何识别和表达自己的情绪，同时也学会理解他人的情绪，这有助于他们在未来的社交中建立更健康的关系。
（三）持续性接触：稳定的关怀来源持续性接触是建立深厚信任的基石，需要长时间的积累和一致性的行动：1、制定计划，信守承诺：与孩子约定下次见面的时间，并且务必遵守，哪怕只是简单的问候或短暂的交谈。
这表明你对他们的生活是认真负责的。
2、多元化接触方式：除了面对面交流，还可以利用书信、电话、视频聊天等多种形式保持联系，特别是对于那些地理位置较远的孩子。
解决留守儿童问题的对策或建议
解决留守儿童问题的对策或建议随着城市化进程的加速和一线城市房价的飞涨，越来越多的家庭选择让孩子留在农村老家，接受爷爷奶奶或者亲戚的照顾，而自己则在城市打拼。
然而，留守儿童问题也随之出现。
留守儿童的缺失父母关爱，容易出现心理问题，甚至会对生活产生惨重的影响。
针对留守儿童问题，下面提出几点建议。
一、家庭沟通教育父母要与孩子保持沟通，了解他们的想法和需求，给予必要的帮助和安慰。
为了加强家庭沟通，父母要与孩子每天通过视频或电话保持联系，告诉他们他们的重要性和被父母深爱的事实。
当然，更好的方法是亲自与孩子，在周末或者放假的时候回家看望孩子，为孩子带上一些自己做的小礼物，并陪伴孩子玩耍、学习。
二、亲属关怀照顾爷爷奶奶和亲戚们要认真负责地照顾留守儿童的饮食、学习、起居以及情感体验，传递给孩子爱和家的温暖。
在陪聊与照看孩子上，老人们应从心底想到孩子，照料到孩子的一切需要，做到温情细致、耐心宽容，让孩子不再感到孤独和失落。
三、社会支持保障在社会层面上，政府需要进一步加大对留守儿童问题的关注和关爱力度，积极开展针对留守儿童的精神健康教育，为其提供心理咨询和疏导服务。
同时，学校、社区等相关机构也需要加强对留守儿童的关注和帮助，安排保健医生、心理医生考虑留守问题帮助孩子身心健康成长。
四、教育规划与扶持了解孩子需求是松解留守困境的关键，为应对该问题，需要加强教育规划与帮助。
加强乡村中小学和城市学校校际交流，推广集团化教育、师生支教等活动；同时也可以考虑学区政策的调整，将留守儿童优先分配至当地的公立学校，给予财政、教育、社会等方面的教育扶持。
五、倡导家庭回归从家庭基础出发，引导农民工将家庭搬回本地。
政府可以通过扶持本地投资、建设社区设施等措施，鼓励农民工及其家庭投资劳动力、资本和智力在乡村发展，从而使他们返回本地生活工作，与家人共同生活和分享生活的优良品质。
总之，解决留守儿童问题需要全社会的合力。
除了家庭、学校等主体方面之外，还需要政府、社会组织等方面的全力支持和配合。
与留守儿童家长沟通的论文
与留守儿童家长沟通的论文与留守儿童家长沟通的重要性在当今社会，随着城镇化的进程，很多农民工父母选择将自己的孩子留在家乡，而自己前往城市打工。
这就导致了大量的留守儿童。
留守儿童由于长期与父母分离，面临着诸多问题，而他们的家长也需要与孩子保持频繁的沟通，以维护亲子关系，促进儿童的健康成长。
本文将探讨与留守儿童家长沟通的重要性，并提出一些沟通技巧和建议。
一、沟通的重要性1. 维护亲子关系：通过沟通，能够加强家长和留守儿童之间的情感纽带，弥补长期分离所产生的隔阂，并让孩子感受到父母的关爱和支持。
2. 促进儿童的心理健康：留守儿童往往缺乏父母陪伴，容易感到孤独和焦虑。
与家长的沟通可以缓解他们的负面情绪，帮助他们建立积极的心态。
3. 传递关心和教育：通过与家长的沟通，可以及时了解孩子的学习和生活情况，给予他们必要的关心和指导，以促进他们全面发展。
二、沟通技巧和建议1. 制定沟通计划：家长应制定定期的沟通计划，确保与孩子保持固定的联系频率。
可以利用现代科技手段，如手机、互联网、视频通话等，使沟通更加便捷和及时。
2. 关注孩子的情感需求：在沟通过程中，家长要关注孩子的情感需求，尊重他们的感受并给予积极回应。
鼓励孩子表达自己的想法和感受，让他们感受到被理解和支持。
3. 给予积极肯定和鼓励：无论是在学习上还是生活中，家长都应给予孩子积极的肯定和鼓励，激发他们的自信心和动力。
4. 提供情感支持和教育引导：家长在沟通中应注重情感的交流，让孩子感受到温暖和关怀。
同时，根据孩子的具体情况给予适当的教育引导，帮助他们树立正确的世界观和人生观。
三、面对沟通困难的解决办法1. 化解误解和矛盾：沟通时可能会出现误解和矛盾，家长要耐心倾听孩子的意见和抱怨，积极寻找解决方法。
尽量避免过多批评和指责，而是以理解和包容的态度去面对问题。
2. 提供亲情补偿：在无法亲自回家的情况下，家长可以通过寄送礼物、书信等方式来给予孩子亲情的补偿，让孩子感到父母的关心和思念。
留守儿童有效沟通技巧论文
留守儿童有效沟通技巧论文留守儿童有效沟通技巧沟通是人际关系中不可或缺的一环，对于留守儿童来说，建立良好的沟通方式尤为重要。
留守儿童通常与父母分隔两地，家庭成员之间的沟通渠道有限，这可能导致他们在情感、学习和行为等方面出现问题。
本文将探讨留守儿童有效沟通的技巧，旨在帮助他们更好地与家人、同学和其他人建立联系，促进他们的健康成长。
1. 倾听与理解对于留守儿童来说，倾听和理解是建立良好沟通的基础。
家长和其他成年人应该主动倾听他们的想法、感受和需求，尊重他们的意见，不要贬低或忽视他们的感受。
通过表达对他们的理解和关心，留守儿童会感受到被尊重和重视，从而更愿意与他人进行积极的沟通。
2. 温暖表达情感在与留守儿童交流时，表达情感是非常重要的。
家长和其他成年人应该用温暖和鼓励的语言对他们进行表达，给予他们关爱和支持的感觉。
例如，可以经常告诉留守儿童他们是被爱的，他们的家人支持他们，鼓励他们克服困难。
这样的积极肯定将激励留守儿童积极面对生活并与他人进行积极的交流。
3. 使用肢体语言肢体语言是沟通中非常关键的一部分，对留守儿童的有效沟通尤为重要。
人们可以通过肢体语言传达出友好、温暖和支持的信息。
例如，用微笑、拥抱或握手来表达爱意和关心，用肢体语言表现出自信和开放，这样有助于留守儿童更好地理解和感受到他人的情感。
4. 使用适当的语言和语速针对留守儿童的年龄和语言能力，使用简单明了、容易理解的词语进行交流是至关重要的。
过于复杂或太过抽象的语言可能会让他们感到困惑或无法理解。
此外，发音清晰、语速适中也是有效沟通的关键。
确保语言简单明了和清晰可懂，能尽量减少与他们在沟通过程中的误解和障碍，促进有效的交流。
5. 相互分享生活与留守儿童建立良好沟通的另一个重要方面是相互分享生活。
家长和其他成年人应该经常向留守儿童讲述自己的生活、工作和学习经历，同时也鼓励他们分享自己的生活和情感。
这种互相分享生活可以帮助留守儿童更好地了解家庭状况和重要的生活事件，同时也促进了家庭之间情感的交流。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术留守儿童指的是父母长期外出打工而留在乡村或城市的孩子。
他们面临着与父母分离的困境，缺乏亲情关怀和教育资源。
与留守儿童的沟通艺术是指父母或照顾者与他们进行有效沟通的技巧和方法。
下面将探讨一些重要的沟通艺术。
理解和尊重留守儿童的感受是有效沟通的基础。
父母和照顾者应该推动儿童表达自己的感受和需要，听取他们的意见和想法。
在沟通过程中表现出关心和关注，给予他们信任和支持，使他们感到被重视。
建立健康的沟通渠道非常重要。
父母应该与留守儿童保持经常的沟通，并善于利用现代科技手段进行远程交流，如电话、短信、视频聊天等。
通过这些方式，父母可以及时了解儿童的生活情况、学习进展，与他们分享自己的生活和工作经历。
这种频繁的沟通有助于加强亲子关系，减少分离带来的负面影响。
父母和照顾者还应该运用积极的沟通技巧。
通过肯定和鼓励的声音来表达对留守儿童的赞美，以增强他们的自信心和自尊心。
遇到问题和挫折时，父母应该给予支持和指导，帮助他们寻找解决问题的方法。
父母还应该展示良好的行为示范，因为孩子往往通过模仿父母的行为来学习。
父母和照顾者需要理解留守儿童的成长特点，并根据其发展水平和需求进行沟通。
不同年龄段的儿童有着不同的认知和表达能力，父母需要适应他们的需求。
对于较小的孩子，父母可以通过卡通动画、图画书等形式进行沟通；而对于较大的孩子，可以选择更高级的沟通方式，如游戏、讨论等，以促进他们的思考和表达。
父母还应该定期参加学校和社区活动，与留守儿童的老师和朋友建立联系，了解他们的学习、生活状况。
与留守儿童的沟通艺术是一项需要父母和照顾者认真对待的任务。
通过理解和尊重孩子的感受、建立健康的沟通渠道、运用积极的沟通技巧以及根据孩子的发展特点进行沟通，可以帮助他们克服分离带来的困难，促进他们的健康成长。
社会各界也应该加强对留守儿童的关注和支持，为他们提供更多的教育和社会资源，减轻他们的困境。
与留守儿童的沟通艺术
与留守儿童的沟通艺术留守儿童是一个社会问题，指的是由于父母或其他负责人为了生计等原因而不得不长时间地离开家乡，而留下孩子独自在家或亲戚朋友家中生活。
留守儿童的成长环境相对单一，缺乏父母关爱、指导和陪伴、缺乏亲情和人际交往，因此，家长与留守儿童之间的沟通非常关键。
在与留守儿童的沟通过程中，需要注意以下几点。
一、建立信任首先，需要站在孩子的角度理解孩子的心理和情感，尊重孩子的自我感受和情绪表达，不要轻易质疑或反驳孩子的话语。
其次，需要以平等的态度和孩子交流，用心倾听孩子的内心世界，了解孩子的生活状况和情感需求，给予孩子足够的关注和理解。
最后，需要主动透露一些个人信息，让孩子知道自己的生活状态和情感感受，让孩子了解到自己是被关心和重视的。
二、灵活应对与留守儿童的沟通需要有信任和耐心，但此外还要有灵活的应对策略。
由于留守儿童缺乏亲情和人际交往，他们往往会倾向于自闭或沉默，或者说出一些听起来不切实际或无理的话。
对于这种情况，我们可以采取方法如下：首先，不要强迫孩子讲话，给予孩子足够的时间选择和思考。
其次，通过关注孩子的兴趣爱好，引导孩子用游戏、绘画、音乐等方式表达自己的想法和情感。
最后，在孩子说出不切实际或无理的话时，需要耐心倾听，了解孩子心理背后的真正需求，从而采取有针对性的行动。
三、扶持鼓励留守儿童在成长过程中需要得到家人的扶持和鼓励，这可以帮助孩子树立信心和追求目标。
在与留守儿童的沟通中，我们可以采取以下策略：首先，在孩子取得进步时，要及时表扬和鼓励，帮助孩子树立自信心，激发孩子的积极性。
其次，对于孩子面临的困难和挫折，我们需要给予怀疑和支持，帮助孩子克服困难，伸出援助之手。
最后，我们需要尊重孩子的选择，了解孩子的兴趣爱好和能力，发现孩子的天赋和特长，为孩子的未来发展提供有益的指导和建议。
总之，与留守儿童的沟通是一项艰巨的任务，需要我们站在孩子的角度，以关爱和理解的态度倾听孩子的声音，给予孩子足够的扶持和鼓励，从而成就留守儿童的精彩人生。
农村小学班主任与留守儿童情感沟通有效性提升的策略
农村小学班主任与留守儿童情感沟通有效性提升的策略在中国的农村地区，留守儿童问题一直备受关注。
随着城市化进程不断加快，许多农村家庭的父母前往城市打工，留守儿童成为了一个日益严重的问题。
留守儿童由于长期与父母分离，面临着许多心理上的困扰和社会适应上的问题。
在这样的情况下，农村小学班主任与留守儿童之间的情感沟通显得尤为重要。
本文将从班主任角度出发，提出一些可以提升情感沟通效果的策略。
一、了解留守儿童的家庭情况了解留守儿童的家庭情况是与留守儿童进行有效情感沟通的重要前提。
农村班主任可以通过与孩子交谈、与他们的家长交流等方式，了解留守儿童的家庭情况。
了解留守儿童的父母是否在城市打工、他们的工作状况、家庭经济状况等情况，有助于班主任更好地理解留守儿童的处境，为他们提供更贴心的关怀和帮助。
二、关注留守儿童的心理健康留守儿童长期与父母分离，心理健康问题常常会受到影响。
农村小学班主任在与留守儿童进行情感沟通时，需要格外关注他们的心理健康情况。
班主任可以通过与留守儿童的交流、观察他们的行为举止等方式，及时发现他们可能存在的心理问题，引导他们树立积极的心态，帮助他们调适情绪，尽量减少心理困扰。
三、创设良好的班级氛围良好的班级氛围是提升留守儿童与班主任情感沟通效果的关键。
农村小学班主任可以通过关心留守儿童、平等对待每一个学生、尊重学生的个性等方式，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
班主任和学生之间的信任和尊重是良好班级氛围的基础，也是留守儿童与班主任进行情感沟通的前提。
四、注重留守儿童个性发展每个留守儿童都有自己的个性特点和发展需求，农村小学班主任应该注重对留守儿童的个性发展的关注。
班主任可以通过观察学生的行为、与学生的交流等方式，了解每个留守儿童的个性特点和潜在需求，针对性地为他们提供帮助和支持。
班主任应该尊重每个留守儿童的个性，关心他们的成长，帮助他们克服困难，健康成长。
五、提供多样化的支持农村小学班主任可以通过各种方式向留守儿童提供多样化的支持，帮助他们适应留守生活。
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浅谈留守儿童家园沟通策略
【摘要】幼儿园教育是幼儿身心健康发展的一个必要条件。
为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿园教师与家长的沟通，尤其是与留守儿童家长的沟通。
在幼儿教育中，我通过电话沟通、开家长会等策略，加强家园的沟通，促进合作，从而对幼儿进行共同一致的教育。
【关键词】家园沟通；留守儿童；教育
所谓留守儿童，是指家长为了生计而外出打工或做生意，时间在半年以上，把孩子留在户籍所在地接受教育的儿童。
我园也存在这样的情况。
目前就读于我们园的留守儿童较多，人数为56人，占全园儿童数量的30%。
这些幼儿有的是父母全部外出、有的父母离异或者去世、大多数是父母外出打工依靠爷爷奶奶或亲戚抚养留守。
面对这样的情况，如何与家长进行沟通与联系呢？《幼儿园教育指导纲要》总则中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”在实际教育工作中，我从以下几个方面来进行改善。
一、科学合理，热爱幼儿
教师对幼儿的热爱和关怀，是幼儿教师教育好幼儿的根本，也是搞好与家长沟通的根本。
老师要热爱每一个幼儿，善于发现每一个幼儿的优点，并给予足够的重视和鼓励。
如果老师只爱一部分孩子，冷落另一部分孩子，那么被冷落孩子的家长就会和教师的关系疏
远。
家长是敏感的，他们爱自己的孩子，也愿意别人尤其是教师爱他们的孩子。
可见，真诚地热爱每一个孩子，是打开家长心灵的大门的钥匙。
例如：我们班上有一个叫甜甜的女孩子，性格内向、吃饭挑食，是典型的“留守儿童”。
平时，我尽量多和她交往，并让其他孩子主动与她做好朋友，鼓励她勇敢的与小伙伴交流。
渐渐甜甜与其他孩子的交往多了起来，随之也出现这样那样磕磕碰碰的问题，每次我都向其家长做出详细的解释，让家长鼓励孩子自己的事情自己解决，慢慢的家长也逐步认识到了自己的偏激。
这个事例说明了与家长的沟通要及时，更要有耐心。
二、提供机会，家园交流
甜甜奶奶以前是我园有名的“我不管”，借用她的话就是——我只负责孩子吃饱穿暖，我家交学费了教育是老师的事。
我们幼儿园经常开家长会，最近几次甜甜奶奶每次都来得及时，听得认真，用她的话说“再忙，家长会我一定要来的，夜里孩子睡了我照样可以干活”。
有时针对不少像甜甜这种留守儿童存在挑食、偏食等问题，我通过家长会告诉家长：孩子的口味是受环境的影响形成的，再加上学龄前儿童的“受暗示性”强，所以大人在饮食上的习惯和言行对孩子有很大影响。
如果大人挑剔食物或在孩子面前讲这不好吃那没滋味，孩子也会先入为主，不爱吃这些食物了。
孩子挑食，家长百依百顺，这样就助长了孩子偏食的毛病。
应该让孩子吃得杂一些：以米、面、谷类为主食，以鱼、肉、蛋、奶、蔬菜、水果等为辅食。
我还和家长们谈谈孩子在园吃饭、喝水、吃点心等等一些情况，孩子们自己吃完一定量后可以根据自己的情况再去取饭，吃完饭自己收拾碗筷放入桶内等等。
在沟通的过程中，我们要尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。
教师越表现出乐于倾听，家长就越愿意与你交流。
三、换位思考，相互体谅
人世间需要理解，多一分理解就多一分融洽与信任。
记得刚开始工作时，新生入园的第一天，小二班门口围拢了好几个家长，互相交谈着。
门里隐隐传出了孩子的哭声，家长们便心急地趴在门缝处或隔着窗子往里望。
这时，阳阳奶奶看着班里那几个抽泣的小孩儿，心理很不是滋味，推开了小二班的门抱着阳阳走了进来。
带班的老师忙跟了出来。
阳阳奶奶想把抱着的阳阳放到椅子上，可阳阳就是抓着奶奶的衣服不撒手，还哇哇大哭起来，另外几个小孩儿也跟着放声大哭起来。
老师一看这情景，马上从阳阳奶奶手里抱起阳阳往里走去。
阳阳奶奶听着孩子撕心裂肺的哭声，感觉孩子像被别人抢走了一样。
因此，阳阳奶奶对老师的第一印象很差。
我们知道，小班幼儿入园困难，很大程度与家长放不开手有关。
越是难舍难分越会增加幼儿的分离焦虑。
老师的做法其实是在帮助家长，但是家长却不明白教师的用心良苦。
因此，在接小班的时候，我总是事先与家长沟通好，告诉他们要如何做，才能让他们的孩子能够更快地适应幼儿园的生活。
教师和家长都只有站在对方的立场上思考问题，才能使幼儿的教育工作做得更顺畅、更有效。
四、加强联系，携手前进
俗话说：“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。
现在的家长有的水平很高，我们教师要放下“教育权威”的架子，虚心向家长征求意见，以改进自己的工作。
这样做，会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合我们的工作。
据我了解，像甜甜这样的留守儿童，父母都经常打电话，这是他们主要的联系方式。
这不仅可以让孩子与父母在电话里“汇报情况”，更重要的是让孩子在情感上有了归依感、安全感。
现在甜甜爸妈定期的与我电话联系而且开通了家校通。
上次我们班有个亲子合作“毛线画”比赛，甜甜妈妈从网上找了个图样发给我，请我把它打印出来，让奶孙俩照样子做了一副“精美”的“小花鸭的一家”毛线图。
我把作品在全班展示，甜甜很高兴，也变得有自信了。
总之，跟家长交流是一门艺术。
只有在相互尊重、平等的沟通、交流、合作中，家园共育才能发挥最大的教育潜能，我们身边的这一群留守儿童才能得到更全面的教育。
【参考文献】
[1]刘允明.《关爱农村“留守儿童”》，《中国农业大学学报》（社会科学版）.2005年第3期
[2]段成荣周福林.《我国留守儿童状况研究》，《人口研究》，2005年第1期
[3]虞永平.《著名特技教师教学思想录》（幼特教卷），江苏教育出版社，2012年1月出版
[4]教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要（试行）》。