日语_格助词_分析+例题(全)

日语里格助词的的“格”是指体言在句子中所处的位置，换句话说，“格”是资格，是指体言以什么资格来参加句子的构成及同其他词的关系，表示格的助词就是格助词，主要接在体言和相当于体言词的后面，表示与句子的语法关系。格助词有が、に、を、で、と、より、から、の、へ等九个，体言+格助词可以构成主语、连用修饰语和连体修饰语等句子成分。

日语里的格助词是日语语言中较难掌握的语法之一，对于每一个日语的初学者可能都会像我一样为此苦恼不已过，现在将《日本語の格助詞の例解》一书的学习笔记整理如下，希望能对初学日语朋友们有所帮助，我在咖啡日语受益不少，也算是小小的回报吧，希望大家一起努力学好日语。输入这点东西花了我大半个月的时间，每日有时间就输入一点，为了方便初学的同学，多花了两天将每句中的格助词标出，可是上传在帖子中却显示不出，所以再将WORD格式的文本附上，需要的可下载。

一、格助词が

主要接体言、体言性词组

桜の花が咲く。

みんな出かけて、私だけが家にいた。

＜用法１＞表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物

一九八〇年代の初め、この地球上で、一年に、千四百万人もの五歳未満の子供たちが死んでいました。

飢え、衛生状態が悪いこと。

１.（自然）描写文中所出现的客观事物的主体

春が来ました。青い草があっちこっちに生えます。森の中で、美しい小鳥が鳴きます。白い喋々や黄色い喋々が赤い薔薇の花の上を飛ぶ回ります。可愛い燕が南から来ます。焼ける問うな暑い日が毎日続きます。騒がしい蝉が鳴きます。小さな三毛が軒下で昼寝をします。地平線に消え入る長い道路には、人影は一人を見えません。

2.定语中的主语

この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。

3.复句中表示条件的主语

雨が降れば、遠足を中止する。

食べ物がちゃんと与えられないと、子供は無気力になって、無感情で、じっと黙っているしかないのです。

＜用法２＞表示对象（对象格助词）

形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。属性：大きい、高い、長い、早い、白い、同じだ、親切だ、静かだ

感情：うれしい、悲しい、寂しい、恐ろしい、怖い、恋しい

感觉：痛い、痒い、だるい、嫌だ

１．感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）

私は勉強がいやだ。

私はお金が欲しい。

从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在第一人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。

サリーさんは勉強を嫌がっている。

サリーさんはお金を欲しがっている。

２．感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示

私は歯が痛い。

私は手が冷たい。

３．知觉、可能的对象用「が」表示

猫は夜でもものが見える。

合格者の中には、彼の名が見えなかった。

４．喜欢、讨厌的对象

「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在第一、第三人称上。

私は映画が好きです。

りさんはぎゅうにくがすきです。

５．属性形容动词的对象用「が」表示

中国は人口が多い。

夏は日が長い。

６．可能动词作谓语时的对象

ごろごろ言う音が聞こえてきた。

日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。

７．它动词存在态时的对象

壁に中国地図がかけてあります。

机の上に「人民画報」がおいてあります。

８．「 がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）

听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声

嗅觉：匂い、香り

肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感

其他外部现象：稲妻、地鳴り

ある日、李さんは急に胃が激しく痛み出してひどい吐き気がしました。

隣の部屋から、人の話し声がします。

＜用法3＞疑问代词做主语时，用「が」表示主语

誰が彼の言うことを信用しますか。

そうではないと誰がいえよう。

＜用法４＞体言「は」体言「が」用言(主谓结构做主语)

李先生は奥さんが日本人です。

春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。

＜用法５＞在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式

１、場所にものが｛がる、ない｝

补语主语谓语

２、場所に｛人物、動物｝が｛いる、いない｝

补语主语谓语

存在句中的主语往往用「が」表示

清華大学に世界各国からの留学生がいる。

寮の前に大きな松がある。

＜用法６＞被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示

弟がいたずらをして、父に叱られました。

選択幅が大きく拡大される。

＜用法７＞使役句中的主体用「が」表示

職員、労働者が職業選択意識を転換させる。

父が（は）子供を行かせる。

二、格助词に

接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形

買い物に行く。

私は二日おきに日記をつけることにしている。

＜用法１＞表示人和物存在的地点、位置及场所。

1、使用的动词多是存在动词

私に兄がなく、弟が一人います。

王さんは貿易会社に勤めています。

2、出现动词

運動会の朝、運動場に花火が上がった。

船のそこに穴が開いて水が入ってきた。

3、所有动词

私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。

叔父さんは広州市内しないに旅館ををっている。

4、感知动词存在对象

体に寒さを覚える。

家に会話の本を忘れてきた。

５、存在方式他动词往往表示变化结果的存在

子供を近所の人に預けて夫婦で働きに出ている。

百貨店では、ショーウインドーに品物を飾る。

＜用法２＞动作进行的时刻

私は毎朝六時におきます。

暇のときに町へ行く。

先⋯今⋯来⋯毎⋯等表示时间的词后一般不加组词「に」

私は毎朝、ラジオ体操をやります。

李先生は来週、南京へ出張します。

山田先生は先月広州へ来ました。

時間⋯週間⋯月間⋯年間⋯等表示时间的词后一般不加助词「に」

張さんは大学で四年間日本語を勉強しました。

学生たちは今年六月一日から工場で三週間実習する。

＜用法３＞表示动作的到达点（归着点）