人际交往的教案案
人际交往教案
人际交往教案教案一：主动交流与倾听技巧的培养教学目标：1. 学生能够理解主动交流和倾听在人际交往中的重要性。
2. 学生能够掌握一些有效的主动交流和倾听技巧。
3. 学生能够应用这些技巧来改善人际关系。
教学准备：1. PPT或白板和马克笔。
2. 个案分析或小组讨论的题目及相关材料。
3. 角色扮演或情景模拟的准备。
教学过程：引入：1. 向学生介绍人际交往中的两个重要方面：主动交流和倾听，并分别解释其含义和作用。
2. 提出问题引导学生思考：你在与他人交流时，是否常常被打断或中途被转移注意力？你有没有遇到别人在与你交流时完全无动于衷，只顾自己发表意见？这些情况让你感受如何？教学主体：主动交流技巧的培养：1. 解释主动交流的定义和特点。
2. 分析并讨论一些主动交流的技巧，如关注对方、提问、表达意见和感受等。
3. 在PPT或白板上列出这些技巧，并解释其应用场景和注意事项。
4. 进行角色扮演活动，在实际情境中练习和应用主动交流技巧。
5. 结合个案分析或小组讨论，引导学生思考如何运用主动交流改善特定的人际关系。
倾听技巧的培养：1. 解释倾听的定义和重要性。
2. 分析并讨论一些倾听的技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
3. 在PPT或白板上列出这些技巧，并解释其应用场景和注意事项。
4. 进行情景模拟活动，模拟真实的交流场景，要求学生运用倾听技巧进行互动。
5. 结合个案分析或小组讨论，引导学生思考如何改善自己的倾听能力以获得更好的人际关系。
总结：1. 对主动交流和倾听技巧进行总结，强调其在人际交往中的重要性。
2. 提醒学生在今后的交往中注意应用这些技巧，并思考其效果及反思改进之处。
拓展练习：1. 要求学生在日常生活中观察他人的交流行为，并分析其使用了哪些主动交流和倾听技巧。
2. 要求学生与家人、朋友或同学进行交流实践，并写下交流的感受和体会。
教学反思：本节课通过理论讲解、实际操作和案例分析等多种教学方法，使学生充分了解和掌握了主动交流和倾听技巧。
大学生人际交流教案设计
教学目标：1. 了解人际交流的基本原则和技巧。
2. 培养学生有效沟通的能力，提高人际交往质量。
3. 增强学生的自信心，促进心理健康发展。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 小组讨论卡片4. 互动游戏道具教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍人际交流在大学生活中的重要性。
2. 引导学生思考：自己的人际交往状况如何？有哪些需要改进的地方？二、人际交流基本原则1. 教师讲解人际交流的基本原则，如尊重、诚信、倾听、表达等。
2. 学生结合自身实际，讨论如何在实际生活中运用这些原则。
三、案例分析1. 教师展示人际交往案例，引导学生分析案例中存在的问题及解决方法。
2. 学生分组讨论，提出改进建议。
四、互动游戏1. 教师组织“盲人走路”游戏，让学生在游戏中体会沟通的重要性。
2. 学生分享游戏感受，总结人际交往技巧。
第二课时：一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，引导学生回忆人际交流的基本原则和技巧。
2. 学生分享自己在实际生活中运用这些原则和技巧的体会。
二、沟通技巧训练1. 教师讲解有效沟通的技巧，如肢体语言、面部表情、语调等。
2. 学生分组练习，运用所学技巧进行沟通。
三、角色扮演1. 教师设计情景，让学生进行角色扮演，模拟实际人际交往场景。
2. 学生在角色扮演中运用所学技巧，解决人际交往问题。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调人际交流技巧的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对人际交流基本原则和技巧的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用人际交流技巧的能力。
3. 学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。
教学反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 结合学生实际情况，设计更具针对性的教学案例和活动。
3. 注重培养学生的实际操作能力，提高人际交往质量。
中班人际交往活动教案
中班人际交往活动教案一、活动主题“快乐交往，共同成长”二、活动目标1、鼓励幼儿积极主动地与同伴交往，体验交往的乐趣。
2、帮助幼儿学习基本的交往技能，如分享、合作、关心和尊重他人。
3、培养幼儿的自信心和表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
三、活动准备1、准备一些玩具、图书、拼图等物品，用于分享和合作活动。
2、制作一些写有不同情境的卡片，如“小朋友摔倒了”“有人抢玩具”等。
3、准备一些奖励小贴纸，用于鼓励幼儿的积极表现。
四、活动过程（一）导入部分1、老师和幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，引导幼儿感受交往的快乐。
2、提问幼儿：“小朋友们，你们在幼儿园里都有好朋友吗？和好朋友在一起做什么最开心？”（二）基本部分1、分享活动（1）请幼儿拿出自己带来的玩具或图书，向同伴介绍自己的物品，并与同伴交换分享。
（2）老师观察幼儿的分享行为，及时给予表扬和鼓励，如“小明把自己的玩具给了小红玩，他们真友好！”2、合作游戏（1）将幼儿分成小组，一起完成拼图或搭建积木的任务。
（2）在游戏过程中，引导幼儿学会互相帮助、协商和分工。
（3）完成任务后，让每个小组展示自己的成果，并分享合作的感受。
3、情境表演（1）老师拿出准备好的情境卡片，邀请幼儿上台表演。
（2）例如，当抽到“小朋友摔倒了”的卡片时，幼儿要表演出如何关心和帮助摔倒的小朋友。
（3）表演结束后，大家一起讨论正确的交往方式。
（三）拓展部分1、组织“夸夸我的好朋友”活动，让幼儿说一说自己好朋友的优点，并互相拥抱表示感谢。
2、开展“爱心传递”活动，鼓励幼儿为班级里的其他小朋友做一件好事，如帮忙整理玩具、递水等。
（四）结束部分1、老师总结今天的活动，强调交往的重要性和乐趣。
2、给表现出色的幼儿颁发奖励小贴纸，鼓励大家在今后的生活中继续友好交往。
五、活动延伸1、在日常生活中，老师要关注幼儿的交往行为，及时给予指导和鼓励。
2、鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己在幼儿园的交往经历。
中班社会教案人际交往
中班社会教案人际交往教案名称：中班社会教案——人际交往一、教学内容1. 教材：幼儿园中班社会领域教材2. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
三、教学难点与重点1. 难点：学生学会如何主动与他人交流，克服羞涩和紧张；四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容1. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容的重点解析二、教学难点的解析1. 创造轻松愉快的教学氛围，让幼儿感到轻松自在，愿意与他人交流；2. 提供丰富的教学资源和实践活动，让幼儿在实际操作中学会交流的技巧；三、教具与学具的重点解析教具和学具的准备对于教学过程的顺利进行至关重要。
人际交往的教案案
人际交往的教案案一、前言1. 教学背景：2. 教学目标：二、教学内容1. 第一部分：人际交往的基本原则a. 互相尊重b. 平等互助c. 诚信守诺d. 宽容理解2. 第二部分：人际沟通的方法与技巧a. 倾听b. 表达c. 提问d. 非语言沟通3. 第三部分：人际关系的建立与维护a. 初次见面时的交往策略b. 深化关系的途径c. 解决人际冲突的方法d. 人际网络的拓展与维护三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的人际交往实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：结合PPT课件，对每个部分的内容进行详细讲解，通过生动的案例和实际例子，帮助学生理解和掌握相关知识点。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，促进学生之间的交流与学习。
4. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、表达能力等。
3. 课后实践：鼓励学生在课后积极实践所学知识，观察其在人际交往中的改变和进步。
五、教学资源1. PPT课件：包含每个部分的内容要点、案例和图片等。
2. 角色扮演情境：设计多种人际交往情境，供学生进行角色扮演练习。
3. 参考资料：提供一些关于人际交往的书籍、文章等，供学生课后阅读和参考。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取一些实际的人际交往案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何运用人际交往的基本原则和方法来解决这些问题。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑，互相学习和借鉴。
3. 角色扮演：设计一些人际交往的情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际沟通过程，提高学生的实际操作能力。
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇人际交往教案1主题：认识朋友年龄：3-4岁目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。
2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。
让每位幼儿选择一个伙伴，互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。
4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。
5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。
人际交往教案2主题：理解他人情感年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。
教学步骤：1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、伤心等。
引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。
2. 组织幼儿进行情感表达的活动。
让每位幼儿选择一张卡片，描述上面的情感，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿体验如何安慰和关心他人。
4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供帮助和支持。
人际交往教案3主题：分享与合作年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作能力。
教学步骤：1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。
引导幼儿讨论分享和合作对于友谊和团队合作的重要性。
2. 进行分享活动。
组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他幼儿，并解释为什么愿意分享。
3. 进行合作游戏。
例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。
在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。
4. 讨论合作的重要性。
引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好处以及如何克服困难。
5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
人际交往教案4主题：解决冲突年龄：3-4岁目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。
人际交往小班教案
人际交往小班教案一、教学目标1.了解人际交往的定义与重要性；2.掌握人际交往的基本技巧；3.培养学生积极、自信、善于沟通的人际交往能力。
二、教学内容1.人际交往的定义和重要性；2.人际交往的基本技巧；3.实践活动：模拟人际交往情境。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）通过提问来引导学生思考：你认为人际交往对一个人的成长和发展有什么重要性？2.人际交往的定义和重要性（15分钟）通过讲解和讨论的方式，向学生介绍人际交往的定义和重要性，并引导学生分别从个人、学校、社会等角度分析其重要性。
3.人际交往的基本技巧（25分钟）a. 说话技巧：正确表达自己的想法和感受，倾听对方的意见；b. 身体语言和非语言沟通：姿势、手势、眼神等；c. 人际关系处理技巧：应对冲突、解决问题、与他人合作等。
第二课时4.实践活动：模拟人际交往情境（30分钟）a. 分组让学生模拟不同的人际交往情境，例如面试、团队合作等；b. 每个小组选择一种情境，设计角色和对话，并进行表演；c. 全班同学观看表演并进行点评，指出表现得好的地方和需要改进的地方。
第三课时5.总结和反思（15分钟）通过小组讨论和全班分享的方式，学生总结本节课学到的人际交往技巧和体会。
四、教学要点1.学生对人际交往的定义和重要性有一定的了解；2.学生能够掌握人际交往的基本技巧；3.学生能够通过实践活动提高人际交往的能力；4.学生能够进行自我反思并总结自己的学习。
五、教学评估1.观察学生在实践活动中的表现；2.组织小组讨论和班级分享，了解学生对人际交往的理解和体会；3.布置作业，要求学生在日常生活中运用人际交往技巧，并反思自己的表现。
六、教学延伸1.鼓励学生自己设计人际交往的情境，并组织表演；2.邀请一些优秀的人际交往者来校进行讲座和分享。
七、教学反思1.本课程注重理论与实践相结合，通过情境模拟的方式帮助学生理解和掌握人际交往的技巧；2.通过小组讨论和班级分享，学生得以互相学习和借鉴，提高人际交往能力；3.教师应注意观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。
人际交往的学问 教案 综合实践 版
人际交往的学问教案综合实践通用版一、教学目标：2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会倾听、理解他人，善于表达自己。
3. 引导学生掌握一些人际交往的基本技巧，如沟通、说服、合作、解决冲突等。
4. 提高学生的人际交往素养，塑造团结、和谐、互助的班级氛围。
二、教学内容：1. 人与人之间的交往的意义和价值。
2. 人际交往的基本原则和技巧。
3. 常见的人际交往困境及应对策略。
4. 自我提升人际交往能力的方法。
5. 班级内的人际交往实践活动。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍人际交往的重要性、基本原则和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论遇到的交往困境及解决策略，分享彼此的感悟和经验。
4. 实践：设计一些人际交往的情景剧，让学生分组表演，锻炼学生的实际操作能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学评价：1. 学生对人际交往重要性的认识程度。
2. 学生掌握人际交往基本技巧的情况。
3. 学生在实际交往中的表现，如沟通能力、合作精神、解决冲突的能力等。
4. 班级氛围的改善，如团结、和谐、互助等情况。
五、教学资源：1. 教材：关于人际交往的教材或相关阅读材料。
2. 视频：现实生活中的人际交往案例视频。
3. 情景剧道具：用于表演的人际交往情景剧所需道具。
4. 评价工具：用于评价学生掌握程度的问卷或测试题。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实的人际交往案例，让学生深入了解人际交往的技巧和重要性。
2. 角色扮演：让学生模拟不同的人际交往场景，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，促进互动和合作。
4. 自我反思：引导学生进行自我反思，意识到自己在人际交往中的优点和不足，制定改进的计划。
5. 实践活动：组织一些实际的人际交往活动，如团队建设、社交活动等，让学生在实践中学习和应用人际交往技巧。
大学人际交往活动教案设计
教学目标：1. 帮助学生了解人际交往的重要性，树立正确的交友观。
2. 培养学生的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的心理素质，增强自信心，促进心理健康。
4. 营造和谐、友爱、团结的校园氛围。
教学对象：大学全体学生教学时间：2课时教学地点：教室、校园活动室教学准备：1. 活动场地布置：设置小组讨论区、游戏活动区等。
2. 教学道具：卡片、彩笔、音乐、奖品等。
3. 教学资料：人际交往相关书籍、案例、视频等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 通过互动游戏“猜猜我是谁”，让学生了解彼此，激发学生对人际交往的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么人际交往对我们如此重要？二、主题讲座1. 邀请心理学专家或辅导员进行主题讲座，讲解人际交往的基本原则和技巧。
2. 讲座内容：沟通技巧、倾听技巧、处理冲突的方法、建立良好的人际关系等。
三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 你认为良好的人际关系有哪些特点？b. 你在人际交往中遇到过哪些问题？如何解决？c. 如何在大学里建立良好的人际关系？2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评。
四、实践活动1. 组织学生进行“沟通你我他”活动，让学生在游戏中学会沟通、倾听和表达。
2. 游戏规则：每组学生需在规定时间内完成指定的沟通任务，如：传递信息、解决矛盾等。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对人际交往知识的掌握情况。
2. 引导学生分享自己在实践活动中的体会和收获。
二、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组进行“人际交往知识竞赛”。
2. 竞赛内容：人际交往的基本原则、沟通技巧、解决冲突的方法等。
3. 竞赛形式：抢答、小组讨论、案例分析等。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的学习内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出对人际交往的疑问和建议。
四、课后作业1. 每位学生撰写一篇关于人际交往的感悟文章，分享自己的心得体会。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
大学生人际交往教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。
2. 培养学生良好的人际交往能力，提高沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高团队合作能力。
教学重点：1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 团队协作意识与团队合作能力。
教学难点：1. 如何在人际交往中处理好与他人的关系。
2. 如何提高团队协作意识和团队合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己的人际交往经历，引出人际交往教育的重要性。
二、人际交往的基本原则1. 诚信原则：诚实守信，言行一致。
2. 尊重原则：尊重他人，关心他人。
3. 互助原则：互相帮助，共同进步。
4. 宽容原则：宽容他人，包容差异。
三、人际交往的技巧1. 倾听技巧：认真倾听，理解他人。
2. 沟通技巧：清晰表达，善于沟通。
3. 表达技巧：真诚表达，适度赞美。
4. 解决冲突技巧：冷静处理，寻求共赢。
四、课堂练习1. 学生分组讨论：如何将人际交往原则和技巧应用于实际生活中。
2. 分组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何提高人际交往能力。
2. 引出团队协作意识与团队合作能力的重要性。
二、团队协作意识1. 教师讲解团队协作意识的概念和重要性。
2. 学生分享自己在团队中的经历，分析团队协作意识的重要性。
三、团队合作能力1. 教师讲解团队合作能力的具体表现。
2. 学生分组讨论：如何提高团队合作能力。
3. 分组分享讨论成果，教师点评。
四、课堂练习1. 学生分组进行团队协作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，提高团队合作能力。
2. 分组分享游戏心得，教师点评。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调人际交往的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己在人际交往中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答，并提出建议。
教学评价：1. 学生对人际交往原则和技巧的掌握程度。
大学生的人际关系教案
教学目标：1. 让学生了解人际关系的基本概念和重要性。
2. 培养学生的人际沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 小组讨论话题3. 案例分析材料教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是人际关系？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 引导学生思考人际关系对个人成长和成功的影响。
二、教学内容1. 人际关系的定义和类型- 讲解人际关系的定义，强调其在社会生活中的重要性。
- 介绍人际关系的类型，如家庭关系、朋友关系、同事关系等。
2. 人际沟通技巧- 讲解有效沟通的基本原则，如倾听、表达、反馈等。
- 分析常见的人际沟通障碍，如误解、冲突等，并提出解决方法。
3. 建立良好人际关系的方法- 介绍建立良好人际关系的原则，如尊重、诚信、包容等。
- 分享实际案例，让学生了解如何在实际生活中运用这些原则。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下话题：- 如何在校园内建立良好的人际关系？- 如何处理与同学、老师之间的冲突？- 如何在团队中发挥自己的作用，促进团队合作？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、案例分析1. 提供一个关于大学生人际关系的案例分析材料。
2. 让学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
第二课时一、复习与总结1. 回顾上节课所学内容，引导学生巩固人际关系的基本概念和技巧。
2. 总结上节课的讨论成果，强调建立良好人际关系的重要性。
二、教学内容1. 人际关系中的自我认知- 讲解自我认知在人际关系中的重要性。
- 分析如何通过自我认知来改善人际关系。
2. 人际关系中的情绪管理- 讲解情绪管理在人际关系中的作用。
- 分析如何控制自己的情绪，以更好地处理人际关系。
三、角色扮演1. 设计一个关于大学生人际关系的情景剧，让学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会，教师进行点评和总结。
培养人际关系(教案)
培养人际关系（教案）教案：培养人际关系一、教学目标1. 了解人际关系的定义和重要性；2. 掌握培养良好人际关系的基本技巧；3. 提高学生的交际能力和人际沟通技巧。
二、教学内容1. 人际关系的定义和重要性；2. 培养良好人际关系的技巧；3. 人际沟通的基本原则及技巧。
三、教学步骤I. 课堂导入老师可以通过提问或者小组讨论的方式引入本节课的主题，让学生思考并表达对人际关系的理解与重视。
II. 人际关系的定义和重要性1. 介绍人际关系的概念和定义，以及良好人际关系的意义。
2. 引导学生思考，讨论人际关系对个人发展、职业成功以及身心健康的影响。
III. 培养良好人际关系的技巧1. 培养良好人际关系的基本原则介绍：a. 相互尊重和理解；b. 积极倾听；c. 共享帮助和资源；d. 诚实与宽容。
2. 分组活动：请学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，提出解决问题的方法和技巧。
IV. 人际沟通的基本原则及技巧1. 介绍人际沟通的基本原则：a. 清晰明了地表达意思；b. 积极倾听对方；c. 尊重对方的观点；d. 避免使用攻击性语言。
2. 引导学生了解人际沟通的技巧：a. 正面积极的身体语言和面部表情；b. 使用合适的语言和措辞；c. 学会倾听和提问。
V. 总结与反思1. 学生回顾所学内容，总结培养良好人际关系的关键点。
2. 分享个人感悟和经验，互相启发与学习。
四、教学资源1. 课堂板书：人际关系的定义和重要性、培养良好人际关系的技巧、人际沟通的基本原则及技巧。
2. 视频、图片等教学辅助材料，用于丰富教学内容。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论和角色扮演等；2. 学生表现：观察学生对人际关系和沟通技巧的理解和运用是否准确；3. 课堂小结：学生能否正确总结课程内容，并提出自己的看法和感悟。
六、拓展延伸1. 推荐相关阅读：提供一些与人际关系和沟通技巧相关的书籍或文章，供学生自主学习和拓展思考；2. 实践应用：组织学生进行实践活动，如模拟面试、社交活动等，提供机会锻炼实际应用能力。
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇）人际交往心理健康主题教案（篇1）班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)保持一颗平常心和正确的进取心。
人贵有自知之明，非宁静无以致远。
克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。
在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己。
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇人际交往对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的交往能力是教育工作者和家长们的共同责任。
为了帮助教育工作者和家长更好地教育孩子，我将共享30篇人际交往教案，以启发您的想法和帮助您更好地教育幼儿。
第一篇：我的朋友1.活动目标：培养幼儿积极主动与他人交往的能力。
2.活动内容：让幼儿共享自己的玩具，并邀请其他小朋友一起玩耍。
3.活动效果：培养幼儿的共享和合作意识，学会尊重他人的观点和意愿。
第二篇：团队合作1.活动目标：培养幼儿团队合作的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行团队游戏，让他们学会分工合作完成任务。
3.活动效果：培养幼儿的团队协作意识，锻炼他们的沟通和协调能力。
第三篇：互助友爱1.活动目标：培养幼儿互相帮助和友爱的品质。
2.活动内容：组织幼儿进行互帮互助的游戏，让他们学会关心和照顾他人。
3.活动效果：培养幼儿的爱心和同理心，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
第四篇：共享快乐1.活动目标：培养幼儿共享快乐和忧愁的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行共享快乐的表演，让他们学会与他人共享自己的快乐。
3.活动效果：培养幼儿的共享和倾听能力，让他们学会关心和体谅他人。
第五篇：礼貌待人1.活动目标：培养幼儿礼貌待人的习惯。
2.活动内容：进行礼貌用语的教学和模仿训练，让幼儿学会尊重和礼貌。
3.活动效果：培养幼儿的尊重和礼貌意识，让他们明白礼貌是一种基本的人际交往素质。
依此类推，我根据不同的主题和内容，总结了30篇人际交往教案，旨在帮助教育工作者和家长更好地培养幼儿的人际交往能力。
通过这些教案的实施，我相信幼儿园的小小交际家们将在和睦的氛围中快乐成长。
第六篇：尊重他人1.活动目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为。
2.活动内容：通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会尊重他人的想法和感受。
3.活动效果：培养幼儿的包容和尊重他人的态度，让他们学会欣赏不同的个性和观点。
第七篇：沟通交流1.活动目标：培养幼儿良好的沟通交流能力。
学会人际交往教案
学会人际交往教案一、教学目标：2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
4. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增进团队合作意识。
5. 通过实践活动，提高学生的人际交往能力，促进学生全面发展。
二、教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与理解4. 沟通技巧5. 尊重与包容6. 团队合作7. 实践活动三、教学方法：1. 讲授法：讲解人际交往的重要性、沟通技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型的人际交往案例，引导学生学会倾听、理解他人。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识。
4. 实践活动法：组织学生参与实践活动，提高人际交往能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过问题引导，让学生思考人际交往的重要性。
2. 讲解：讲解人际交往的基本原则和技巧。
3. 案例分析：分析典型的人际交往案例，引导学生学会倾听、理解他人。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的交往经验，培养团队合作意识。
5. 实践活动：组织学生参与实践活动，提高人际交往能力。
五、课后作业：2. 制定改进计划，提高自己的人际交往能力。
3. 观察身边的例子，学会倾听、理解他人。
4. 积极参与团队合作，培养团队合作意识。
六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和实践活动来评估学生对人脉交往重要性的理解。
2. 通过观察学生在实践活动中的表现来评估其人际交往能力的提升。
3. 通过课后作业和心得体会来了解学生对课程内容的吸收和应用。
七、教学资源：1. 教材或教案：提供关于人际交往理论的教材或自编教案。
2. 案例材料：准备一些真实或虚构的人际交往案例用于分析和讨论。
3. 活动材料：准备一些用于实践活动的道具或材料，如角色扮演卡、团队建设游戏等。
4. 评估工具：准备用于评估学生学习成果的工具，如问卷、评价表等。
八、教学注意事项：1. 确保案例分析和实践活动与学生的实际生活经验相结合，提高其参与度。
2. 在课堂上创造一个安全、支持性的环境，鼓励学生自由表达和分享。
大学生人际交往教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。
2. 培养学生的人际交往能力，包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，提高其在社会中的适应能力。
教学重点：1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 沟通技巧在人际交往中的应用。
3. 团队合作和冲突解决能力的培养。
教学难点：1. 学生对人际交往的认识和态度的转变。
2. 沟通技巧在实际情境中的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 角色扮演道具4. 互动游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是人际关系？为什么人际交往对我们很重要？2. 学生分享自己的观点，教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 诚信为本- 适度自我展示2. 沟通技巧- 语言表达：清晰、简洁、礼貌- 非语言表达：眼神、微笑、肢体语言- 倾听：主动倾听、积极回应3. 团队合作- 明确目标- 分工合作- 相互支持- 沟通协调4. 冲突解决- 分析冲突原因- 寻求共识- 采取合理措施三、小组讨论1. 分组讨论：如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟人际交往中的实际问题。
2. 角色扮演结束后，各小组分享经验，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生：你们认为人际交往中最重要的是什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、案例分析1. 教师展示实际案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决建议，教师点评并总结。
三、互动游戏1. 教师组织互动游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣，提高人际交往能力。
2. 游戏结束后，学生分享游戏感受，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
人际交往的高中心理健康教案（通用3篇）
人际交往的高中心理健康教案（通用3篇）人际交往的高中心理健康篇1一、活动主题:友谊之光照亮你我他二、活动目的：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、活动方法：1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
四、活动过程：1、导入主持人：我国历史上有一些杰出的人物，他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。
在一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。
下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述《朱德与周恩来的一条毛毯》的故事。
郑小燕：《朱德与周恩来的一条毛毯》主持人：这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。
记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。
友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。
2、带着你的朋友来聊一聊请两对朋友说说他们之间难忘的事情。
主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。
友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的友谊。
”3、短剧表演(1)将心比心，换位思考两组学生上台表演(冲突)：a：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执;b：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不快;主持人：遇到这种情况，如果我们能心比心，站在别人的角度看，也许结果会不一样，大家请看两个短剧中的演员换位，继续表演。
a：踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事。
”两人高兴地离开。
b：同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。
于是同桌把笔借给了他，两人互相道谢，非常友好。
主持人：为什么换种想法，换个“位置”，结果竟会有如此大的变化呢?请同学们互相讨论，随意发表意见。
主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢?正所谓“以恕己之心恕人，则全交。
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（一）面带微笑
——查尔斯。斯瓦博（美国金融巨头）
名师精编优秀教案
正活动
一、游戏：征兵总动员
让所有学生围站成一圈，师选出三名小队长，然后，限时6分钟，运行三名小队长自由在教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍果由说成功，则新加入的队员与其它队员手拉手，一起帮队长加快“征兵”
行动，如果游说不成功，不能强行“征兵”。
讨论与分享:
1、你通常用什么方法认识新朋友，跟别人介绍自己？
教学重点
人际交往的重要性，人际交往的原则，
人际交往的技巧
教学难点
将所学的人际交往的技巧应用于实际生活和学习中
教学方法
活动法，教授法，
教学准备
多媒体课件：歌曲，幻灯片
教学过程
教学内容
导入环节
播放准备的歌曲。同学们听着并思考……有一段歌词是这样的，“每次我想更懂你，我们却更有距离。是不是都用错言语，也用错了表情。其实我想更懂你，不是为了抓紧你，我只是怕你会忘记，有人永远爱着你。”“我仍相信，其实你懂我。”“他比我懂你吗？也许我不善表达”“其实懂我的人还是你”这些歌中有很多“懂”字同学们讨论这首歌曲想表达什么，从而引出今天的主题。进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响我们个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。处于青春期的中学生更要认真对待人际交往这个具有实际意义的问题，这节课我们就来和老师一起探讨吧。
名师精编优秀教案
活动理念
由于初中二年级生的年龄特征、身心特点和学习环境，他们的人际交往无论是对象、还是环境都在不断的发生变化。懂得正确的评价自我，给予正确的定位，学会倾听别人，学会换位思考等等都是初中生应该学会和掌握的人际交往的能力。因此我设计了本课教学。
教学目标
1、知识目标：让学生认识到人际交往的重要性和原则。2、情感目标：增强学生对于交往的热情，提高个人人际交往的魅力。3、行为目标：让学生灵活的运用人际交往的技巧，学会与人沟通和表达自己的情感。
（看幻灯片）
1、在我们的成长过程中，环境会对我们有很大的影响，人际交往就在我们的成长中处着至关重要的地位，我们的健康成长就离不开良好的交往环境。
2、每个人都有自己的生活范围，必然要满足各种需要，在人际交往中不断磨合改变自己，利于自己的自身发展。
名师精编优秀教案
正课活动环节
3、每个人都在学习中成长，人际交往更是我们能够好好学习的动力。与什么样的朋友结交就以为着向他学习某些品质，做事情的方式有时候也会和人际交往的方式相同。这就要求我们不断在人际交往中不断调整态度，认真处理学习与交往。
2、你喜欢跟什么样的人呆一个小队里？
同学们说了很多交友的方式，我们会根据自己自己的原则去选择如何介绍自己，如何去和新朋友进行沟通交流。大家也说了喜欢不同感觉的同学在一个队伍中，那究竟是什么样的朋友是大家喜欢的呢？老师总结了一下，我想在人际交往中大家对有这样品质的人都会很容易亲近。热情真诚诚实理解大方认真大胆忠诚细心真实体谅开朗可信聪慧文静宽容勇敢乐观可依赖友好有头脑体贴幽默亲和力二、人际交往“你我他”—人际交往重要性在我们的征兵队伍中，我发现人数还算平均，说明我们每个队长还是很有亲和力的。那么让我们假设三个队伍中，有一个队伍征兵的人数很少，我想不仅仅是队长还有组员是否都应该想一下为什么呢？是交往的方式出现了问题呢，还是沟通的形式有不恰当的地方？你是否会想为什么别人的队员多，我的少，是交往的问题吗？此时你的心情也一定会很低落吧。可见人际交往的重要性，它不仅影响的不仅使自己、团队、心情和更多。那么它的重要性表现在那几个方面呢？
4、人是社会关系的总和，从小到大，我们的生活范围不断扩大，不断在和不同的人打交道，如何在这个社会立足。这是我们在走入社会之后要不
断掌握的技巧。
5、“天时不如地利，地利不如人和”。卡耐基工程学院对万名成功人士成功原因分析的结果：智慧、专门知识和经验只占15%；良好的人际关系占85%。——人和决定成功！在成功者的事业的道路上，人际交往的重要性更是凸显出来了。人际交往这关重要，大家在这几个方面又怎样的看法呢？我想每个人都有自己的想法，大家讨论2分钟，发表一下自己的想法。同学们说了自己身边的事情，例举了很多实例，都表达了人际交往在生活细微之处的重要性。那么我们在人际交往中，要把握什么样的原则呢？这就是接下来我们要讨论的话题。三、人际交往的“五要”原则进入到青春期的我们，一定已经认识到，建立良好的人际关系更重视的是与他人在思想认识和生活体上的交流、在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。同学们思考人际交往要遵循或者你想按照怎样的原则去做呢？（同学们讨论并回答）同学们说的都很棒，老师总结了一下，建立良好的人际关系应注意以下—“五要”原则：（一）、要热情交往人际关系是互动的，不要总是消极等待别人来主动关心自己，而要主动地与同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。（二）、要理解尊重每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。（三）、要以诚相待人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
（四）、要宽容谅解
俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段处理问题常会有很多不妥之处在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。
名师精编优秀教案
正课活
动环节
（五）、要消除依赖感
人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感性过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，向自己通报行动计划，甚至限制别人同其他同学的交往。