珍惜及保护水资源研究性学习设计方案
珍惜水资源研究方案
珍惜水资源研究方案背景水是人类生存、发展和经济社会发展的基础资源，而全球各地的人们都在经历着水资源短缺的挑战。
据统计，全球有超过20亿人口面临着缺水的困境，而且随着气候变化和人口增长的加剧，这个问题只会变得更加严重。
为了解决这个问题，我们需要采取行之有效的措施，珍惜水资源，切实保护水资源，让水在未来能持续供应。
目标与重点针对水资源短缺的问题，我们制定了以下的珍惜水资源研究方案：1.意识培养–通过宣传教育、媒体宣传等方式，提高公众对珍惜水资源的意识，引导公众节约用水。
–在学校、社区等场所开展水资源珍惜宣传教育活动，提高人们对水资源的认识和重视程度。
2.水资源管理–建立完善的水资源管理机制，制定合理的水资源分配方案，在保障基本用水需求的前提下，实现合理分配和利用水资源。
–对违法用水行为进行严格打击，纠正乱挖乱抢、乱排乱放等行为，加强水资源保护。
3.水资源调控–建立起现代化的水资源调度和运输系统，提高水资源利用效率，加强对水资源的监测和管理。
–采用科技手段，如人工降雨、超水分子等方式，实现水资源的合理调控和管理。
4.源头治理–在源头上加强水资源的保护和治理，实现水土保持和水源涵养，减少水土流失和水污染。
–推广绿色生态农业、水资源循环利用等技术，减少对水资源的浪费和污染。
实施步骤针对以上的目标和重点，我们将制定如下的实施步骤：1.加大宣传教育力度，开展水资源消费者意识调查，制定有针对性的宣传教育材料。
2.健全水资源管理机制，制定更加严格完善的水资源保护和利用规范。
3.推广现代化水资源调控和管理技术，建设水资源信息交换平台，提高水资源的利用效率和供应能力。
4.积极推进水资源的源头治理工作，制定相应政策和措施，注重水土保持和水源涵养，改进农业生产方式，实现水资源的节约和利用。
结论水资源是人类的共同财富，也是重要的社会物流和生态环境保障。
我们要切实珍惜水资源，保护水环境，从源头上减少水污染和浪费，实现水资源的持续发展和利用。
珍惜水资源调研方案（5篇）
珍惜水资源调研方案水，是生命的源泉，特别在干旱的日子，水就更显珍贵。
此次北方干旱，百日来未有有效降雨，更加感受到了干燥气息。
看着土地的干硬，望着天空，内心似乎更加深刻感受到：自然的和谐，对我们才是最重要的事。
爱护自然、珍惜资源，保护这家园，怎么能再等待。
古有云。
「细水长流。
」当能开源节流，使用便更加长久，勤俭节约，也是我们优良的传统美德，纵然在物质文明飞跃的今天，也不失它的意义，因为它代表的是一种内在的涵养，那颗对物的爱惜之心。
在家庭中，用水的地方很多，诸如做饭烧菜、泡茶、洗头沐浴、洗衣、打扫卫生、冲马桶等，都需要水，而且是家家户户必不可缺的。
如此看来，在一个人口上千万的大城市中，若不加爱惜，人人每天浪费一点，一天之中将要流失掉多少的用水。
反之，每个人倘能珍惜一些，又会节约下多少的生活用水。
据北京水务局的消息表明，____年北京市总用水量为____亿立方米，与____年总用水量____亿立方米相比，____年中平均每年节水____亿立方米，这是多么巨大的数字。
而近期也有人谈到，北京____万人，每人每天节约半斤水，一天便可节约出____吨水。
半斤水，差不多是普通一个杯子的量，要节约下来并不困难，若全社会能一起来做，节约的水量便可帮助缓解旱情，众志成城。
另一方面，随着城市人口的增加，上亿居民从乡村水井转向带淋浴和能冲厕所的室内自来水系统，如此，住宅用水量也将逐步增加，故节约用水显得更为紧要。
一般情况，希望能有效地节约用水，会先在最大用水量的地方下手，家庭中，似乎用于洗衣、冲厕的用水最多。
如此，在洗衣时，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不仅节省了洗衣粉、肥皂，还省水、省时，也避免了衣服没漂洗干净而损害衣物。
但能手洗，可尽量手洗，因为洗衣机漂洗过的衣服，取出后用净水再漂洗，会发现仍未洗净，且洗衣机更耗水。
另一种节水的好办法，则是在家中备个较大的空桶或两个小桶，可放在卫生间，借此将一些不必要流失的水积蓄起来。
珍惜水资源综合实践教案
珍惜水资源综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的含义、分布、利用和保护等基本知识。
2. 培养学生珍惜水资源的意识，提高环保素养。
3. 引导学生参与水资源保护的实践活动，培养动手能力。
二、教学内容1. 水资源的含义与重要性2. 水资源的分布与利用3. 水资源的保护措施4. 实践活动：制作节水宣传海报5. 实践活动：家庭节水行动计划三、教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的视频，引发学生对水资源的关注。
2. 讲解：介绍水资源的基本知识，引导学生了解水资源的珍贵。
3. 讨论：分组讨论水资源的保护措施，分享各自的观点。
4. 实践活动：分组制作节水宣传海报，展示成果。
四、教学评价1. 学生对水资源知识的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生对节水意识的提升和环保素养的提高。
五、教学资源1. 视频资料：水资源短缺现象的视频。
2. 宣传海报材料：纸张、颜料、画笔等。
3. 家庭节水行动计划模板：提供给学生参考和填写。
六、教学活动1. 课堂讨论：组织学生进行水资源保护的课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。
2. 小组合作：学生分组进行实践活动，合作完成节水宣传海报的制作。
3. 家庭作业：布置家庭节水行动计划，让学生在家庭中实践节水行动。
七、教学策略1. 问题引导：通过提出问题，引导学生思考和探索水资源的重要性。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解水资源短缺和污染的问题。
3. 实践活动：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。
八、教学注意事项1. 引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在实践活动过程中，给予学生足够的指导和支持，帮助他们完成任务。
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学延伸1. 组织学生参观水处理设施，让他们了解水资源的净化和利用过程。
2. 开展水资源保护的社区活动，让学生参与实际的环保行动。
3. 组织学生进行水资源保护的课题研究，培养他们的研究能力。
初中地理《节约用水 保护水资源》研究性学习活动设计
节约用水保护水资源
技术的应用能力。
6. 通过本节课的学习培养学生的探究精神、合作能力及环保意识。
【情境】
情境导入，设疑激趣：（多媒体展示：一张几乎干涸的黄河照片）
师设疑：考考你，你认得这条河吗？可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河，教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重？和人口多有关，还有其他因素的影响吗？怎么解决这个问题？于是本节课的学习目标由。
水资源研究性学习设计方案
水资源研究性学习设计方案一、研究背景水资源的可持续利用是人类可持续发展的重要问题，人类不仅需要保护水资源，还需要深入研究其生态健康和生态价值。
当今，“水资源立体综合管理”的的理念日趋被重视，普及水资源科学素养，深入挖掘它的潜在价值并保护它们，变得尤为重要。
二、学习目标通过水资源研究性学习，使学生了解水资源的结构及其利用方式；明确水资源可持续利用的基本原则；提升水资源科学的素养，以增强对可持续发展的意识；掌握水资源研究的基本方法和科学素养，以及协调和把握水资源综合利用与全球水资源系统间的关系。
三、学习内容1、了解概念：从理论上研究和实践中学习水资源基础理论和关键技术，了解水资源问题存在的原因及其后果；2、可持续利用:学习可持续利用水资源的基本原则，明确可持续利用水资源的理论基础，以及水资源的定量和定性研究；3、水资源研究：熟悉水资源勘测、水资源调查、水体资源管理、水环境保护和水资源综合利用等专业知识，掌握水资源调查研究、水质分类评价、水系恢复修复等方法技术；4、科学素养：通过一系列的案例研究和考古发掘，强化地理科学的思维，学习空间分析，完善相关分析方法，引导学生进行科学研究并获得科学眼光。
四、学习方法1、教材学习：借助系统学习，从理论到实践，全面掌握水资源的基本知识；2、案例分析：分析一些典型的水资源研究及其经验，运用所学知识进行分析、解决实际问题；3、实践操作：开展各种实地调查活动、社会调研工作，把所学知识实践起来；4、讨论研究：定期组织学生之间就水资源研究形式和方法进行讨论，为水资源研究过程建立起尊重知识的讨论气氛。
五、评价方式主要通过以下方面来进行评价：1、考试：属于传统的评价方式，通过考试知识点的掌握程度来评定学生的学习成果；2、报告：对学生的深度研究能力进行评价，检测学生对水资源条目的理解、应用和创新；3、推荐信：根据学生学习情况，发推荐信来证明学生在水资源研究方面的研究能力和贡献；4、综合评价：评价学生在学习过程中的学习态度、激情和努力程度，形成最终的综合评价结果。
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案
珍惜及保护水资源研究性学习设计方案模板
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
由于本课题涉及到一定的自然地理知识（中国气候知识），而初二年级的学生已经学习的一年多的地理，无论是初一基础地理知识，还是初二已经学过的中国自然地理知识，都基本满足本课题的要求。
除此，课题还可以需要用到一定的化学知识。
本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。
本课题需要学生具备以下实践能力。
一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。
二是实地考察、收集样品能力,文书能力及宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；。
珍惜水资源调研方案（五篇）
珍惜水资源调研方案一、调研背景１、世界的水资源形式日益严峻，为了保护我们美丽的家园和宝贵的生命，我们应该高度重视水资源问题，从自身做起，从身边做起，珍惜我们的生命之水。
然而仍旧有一些人一味追求经济效益，只为一时的方便，肆无忌惮地浪费、污染珍贵的水资源。
这使水资源形势更加严峻严重威胁着人类的生存阻碍着经济的发展。
二、调研目的１、通过此次调研活动，开展公共节水教育，增强人们的节水意识，号召大家行动起来，节约保护水资源。
２、通过此次调研活动，熟知各种破坏水资源的不良行径，寻求解决方案，针对处理。
３、阅个相关资料，理论联系实际，向有关部门提出有建设性的建议或意见，以便更加合理地保护、开发、利用水资源。
三、调研内容(一)、人们对水的认识程度１、人们对水的重要性的认识２、人们对当今水资源形势的认识(二)、人们对水的利用１、人们如何利用水资源２、人们对水的分配３、人们各种对水的浪费情况(三)、人们对水资源的污染情况１、人们对生活污水的处理２、人们对生活垃圾的处理３、工厂对废液、固体垃圾的处理４、人们对农药、化肥、杀虫剂的使用５、人们对洗涤剂、消毒液的使用(四)、人们对节水、护水的看法１、普通人群对各种破坏水资源问题处理的见解２、专业人士对各种破坏水资源问题处理的见解四、调研方法(一)、调研区域：沈阳农业大学校园以及附近居民区(二)、调研对象：学生、教师、游客、普通居民、商人、专业人士(三)、调研方法：问卷调查法、访谈法、文献查阅法、网上论坛、专家咨询、直接观察法(四)样本量１、对不同专业的学生进行系统抽样____人２、对不同行业的商人进行重点抽样，重点调查与水资源密切相关的商人____人３、对普通居民和游客进行随机抽样____人五、调研流程１、确定主题２、资料收集３、方案设计与论证４、问卷设计与论证５、各项准备工作６、正式实施调研７、问卷回收、复核与整理８、利用软件进行资料分析９、撰写调研报告１０、提交报告并成果展示珍惜水资源调研方案（二）当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
珍惜水资源实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景水资源是地球上最为宝贵的自然资源之一，是人类生存和发展的基础。
然而，随着人口增长、经济发展和环境污染，水资源短缺已成为全球面临的严重问题。
为了提高学生的水资源保护意识，培养学生的实践能力，本教学设计旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源保护的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
（2）掌握水资源保护的基本原则和措施。
（3）了解水资源污染的成因及危害。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生水资源保护的实践操作能力。
（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和责任感。
（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（3）提高学生的环保意识和社会责任感。
三、教学内容1. 水资源概述（1）水资源的定义及分类（2）水资源的分布及特点（3）我国水资源现状及问题2. 水资源保护（1）水资源保护的原则（2）水资源保护的措施（3）水资源保护的法律法规3. 水资源污染（1）水资源污染的成因（2）水资源污染的危害（3）水资源污染的防治措施四、实践教学设计1. 课前准备（1）教师收集相关资料，制作课件。
（2）学生查阅资料，了解水资源的基本概念、类型、分布及我国水资源现状。
2. 课堂实践（1）水资源知识竞赛：以小组为单位，进行水资源知识竞赛，检验学生对水资源知识的掌握程度。
（2）水资源保护主题班会：学生分组讨论水资源保护的主题，如“节约用水，从我做起”、“保护水资源，共建美丽家园”等，并制作宣传海报。
（3）水资源污染调查：学生分组到社区、学校、工厂等地进行调查，了解水资源污染的成因、危害及防治措施。
（4）水资源保护实践活动：学生分组进行水资源保护实践活动，如：a. 水资源保护宣传：制作宣传册、标语等，宣传水资源保护知识；b. 水资源节约：在家庭、学校、社区等场所开展水资源节约活动，如关闭水龙头、合理使用洗衣机等；c. 水资源污染治理：对水资源污染源头进行治理，如清理河道、植树造林等。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，水资源短缺和水环境污染问题日益严重。
为了提高学生的环保意识，培养他们珍惜和保护水资源的习惯，我们设计了这次以“保护水资源”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解我国水资源现状，认识到保护水资源的重要性。
2. 学习水资源保护的相关知识，提高环保素养。
3. 培养学生的实践操作能力，积极参与水资源保护行动。
4. 倡导低碳生活，减少水资源的浪费。
三、活动对象初中一年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师通过展示我国水资源短缺和水环境污染的图片，引导学生关注水资源问题，激发学生的活动兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍我国水资源现状，讲解水资源保护的重要性，引导学生认识到保护水资源的紧迫性。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中节约用水和保护水资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 实践活动：学生动手制作节水宣传海报，展示自己的创意和环保理念。
5. 分享与总结：学生展示自己的海报，全班同学共同讨论，总结保护水资源的方法和措施。
七、教学评价1. 学生对我国水资源现状的了解程度。
2. 学生对水资源保护重要性的认识。
3. 学生在实践活动中的表现，如创意、团队合作等。
八、教学资源1. 图片素材：我国水资源短缺和水环境污染的图片。
2. 文字资料：关于水资源保护的相关知识。
3. 制作材料：海报纸、彩笔、剪刀等。
九、教学建议1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 教师要关注学生的安全，确保实践活动顺利进行。
3. 教师在课后要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
十、注意事项1. 活动前，教师要对学生进行安全教育，提醒学生注意操作安全。
2. 活动过程中，教师要关注学生的操作情况，适时给予帮助和指导。
3. 活动结束后，教师要检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能积极参与。
十一、拓展活动1. 组织学生参观水厂，了解自来水的生产过程，增强学生对水资源的珍惜意识。
节约用水研究性学习计划(2篇)
第1篇一、背景及意义随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源短缺已成为制约我国经济社会发展的瓶颈问题。
节约用水作为一项基本国策，对于缓解水资源短缺、保护生态环境、促进可持续发展具有重要意义。
为了提高全民节水意识，培养节约用水习惯，本计划旨在通过研究性学习的方式，深入探讨节约用水的方法和途径，为我国水资源保护和可持续发展提供理论支持和实践指导。
二、研究目标1. 了解我国水资源现状及节约用水的重要性；2. 探讨节约用水的方法和途径；3. 分析影响节约用水的主要因素；4. 提出针对性的节约用水措施；5. 培养学生的节水意识和实践能力。
三、研究内容1. 水资源现状及节约用水的重要性（1）我国水资源现状：介绍我国水资源分布、总量、人均占有量等基本情况，分析水资源短缺的原因。
（2）节约用水的重要性：阐述节约用水对经济社会发展和生态环境保护的积极作用，提高学生对节约用水的认识。
2. 节约用水的方法和途径（1）家庭节水：介绍家庭节水器具的使用方法，如节水龙头、节水马桶等，以及家庭节水习惯的培养。
（2）农业节水：分析农业灌溉节水技术，如滴灌、喷灌等，探讨农业节水措施。
（3）工业节水：研究工业用水循环利用、废水处理等技术，提高工业节水效率。
（4）公共节水：探讨公共场所节水措施，如公共场所节水器具的安装、节水宣传等。
3. 影响节约用水的主要因素（1）政策法规：分析我国节约用水政策法规的制定和实施情况，探讨政策法规对节约用水的影响。
（2）社会意识：研究公众节水意识、节水习惯的养成，分析社会意识对节约用水的影响。
（3）技术支持：探讨节水技术的研发、推广和应用，分析技术支持对节约用水的影响。
4. 针对性的节约用水措施（1）加强政策法规的制定和实施，提高节水意识；（2）加大节水技术研发投入，推广节水技术；（3）加强宣传教育，培养全民节水习惯；（4）完善水资源管理，提高水资源利用效率。
四、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解节约用水的研究现状和发展趋势。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计第一章：课程导入教学目标：引导学生了解水资源的重要性，激发学生保护水资源、节约用水的意识。
教学内容：1. 介绍水资源的概念、分布和利用状况。
2. 阐述水资源对人类社会的重要性。
教学活动：1. 播放水资源相关视频，让学生了解水资源现状。
2. 分享水资源短缺的故事，引发学生思考。
3. 引导学生讨论如何保护水资源和节约用水。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源保护的认识。
第二章：水资源保护的重要性教学目标：让学生认识到保护水资源的重要性，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 分析水资源污染的原因及危害。
2. 讲解保护水资源的方法和措施。
教学活动：1. 调查学生所在地区的水质状况，让学生了解水资源保护的紧迫性。
2. 分析水资源污染案例，让学生认识到水资源保护的重要性。
3. 引导学生思考个人在保护水资源方面的责任。
教学评价：通过学生参与调查和案例分析，评估他们对水资源保护重要性的认识。
第三章：节约用水的方法与技巧教学目标：培养学生节约用水的良好习惯，提高水资源利用效率。
教学内容：1. 介绍节约用水的方法和技巧。
2. 分析节约用水在生活中的实际应用。
教学活动：1. 分享节约用水的经验和技巧。
2. 开展节水知识竞赛，让学生掌握节水方法。
3. 布置家庭作业，让学生在家庭中实践节约用水。
教学评价：观察学生在家庭作业中的实践情况，评估他们对节约用水方法的了解和运用。
第四章：水资源利用与可持续发展教学目标：让学生了解水资源利用与可持续发展之间的关系，培养他们可持续发展的观念。
教学内容：1. 讲解水资源利用与可持续发展的重要性。
2. 分析水资源利用中的矛盾和挑战。
教学活动：1. 讨论水资源利用中的矛盾和挑战，让学生了解现实问题。
2. 介绍水资源利用与可持续发展之间的关联。
3. 探讨水资源利用与可持续发展在未来社会的意义。
教学评价：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对水资源利用与可持续发展关系的认识。
水体保护教案：珍惜每一滴水,学会合理使用,共庇护清澈水资源
水体保护教案：珍惜每一滴水，学会合理使用，共庇护清澈水资源一、教学目标1、了解水体保护的重要性，学习保护水体的方法和技巧；2、掌握如何使用水资源，避免浪费；3、启发学生对美好生活的探索和追求，树立爱护环境的意识。
二、教学内容1、水体保护的意义和目的；2、水的来源和循环；3、水资源的利用和保护；4、合理用水的方法和技巧；5、环保意识的培养和生态环境保护的重要性。
三、教学方法1、听课、讨论和思考；2、实地调查和观察；3、案例分析和课堂展示；4、互动教学和小组合作。
四、教学过程设计1、引导学生思考：了解水体保护的意义和目的教师在课前把“水”的定义和作用都讲解清楚，再引导学生思考，如果没有水，人类会怎样？地球会怎样？每个人又该如何正确看待和珍惜水资源呢？2、展现水的神奇 - 水的来源和循环教师从海洋、地下水、雨水等多个角度向学生展示水的来源和循环。
让学生感受到水的神奇与伟大，进而有了更深刻的认识和理解。
3、分析水资源的利用和保护教师通过引例和讲解，告诉学生现代历史中的用水不当或浪费的事例，以及现在和未来如何保护水资源，从而引导学生理解并掌握水资源的合理利用方法和技巧。
4、掌握如何使用水资源，避免浪费教师通过实践活动、场景模拟等多种方式，指导学生如何使用水，如何避免浪费，如何节约用水。
5、培养环保意识和生态环境保护的重要性在教学过程中，教师通过生动的视频、图像资料等给学生展现现在环境的状况和水资源的缺乏，在引导学生形成环保意识的同时，也让他们认识到生态环境保护的重要性。
五、教学评价在教学过程中，教师将引导学生用多种方法将所学知识应用到实践中，并在课堂上进行小组合作和互动教学，不断掌握和提升学生的掌握技巧和环保意识。
在教学后可通过考试、实践活动或问卷调查等方式进行评价。
六、教学总结本课程主要通过多种方式引导学生掌握水体保护的重要性，并提供了一些实践方法和技巧，让学生能够应用到日常生活的环保活动中，这对于提高环保意识和爱护环境的意识具有十分重要的意义。
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动主题：保护水资源二、活动目标：1. 让学生了解我国水资源的状况，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高学生动手实践、合作探究的能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 教学材料：水资源状况PPT、节约用水小窍门宣传单、水资源保护调查表。
2. 实验材料：水、杯子、盆、颜料等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国水资源状况，引导学生了解水资源的重要性。
2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。
二、知识讲解（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的基本知识，如节约用水、防止水污染等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“水上浮力”实验，让学生体验水资源的神奇。
2. 学生分组进行实验，观察实验现象，总结实验结论。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师分发水资源保护调查表，引导学生了解身边的水资源保护情况。
2. 学生分组讨论，总结出保护水资源的措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生分享活动心得，总结保护水资源的重要性。
2. 学生发表自己的看法，提出日常生活中节约用水的实际行动。
六、活动拓展（5分钟）1. 教师发放节约用水小窍门宣传单，引导学生学习更多的节约用水知识。
2. 学生自主阅读宣传单，了解节约用水的方法。
七、课后作业（课后自主完成）2. 学生在家尝试实施节约用水的行动，记录实践过程和感受。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是实验环节。
3. 活动结束后，教师要及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀行为。
教学评价：1. 学生对水资源保护知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现及合作意识。
3. 学生课后作业的完成情况及实践行动的实施效果。
《保护水资源》综合实践活动教案六、活动主题：探索水资源的利用与保护七、活动目标：1. 让学生了解水资源的利用方式，认识到水资源的宝贵性。
节约用水研究性学习计划
节约用水研究性学习计划一、研究背景及意义水是地球上唯一的液态资源，是人类生活的基本需求之一。
然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源日益紧张，各地的水危机也日益严重。
据联合国数据显示，全球有约20%的人口无法获得安全的饮用水。
同时，由于过度使用和污染，一些地区的水资源已经出现严重问题，给人们的生活和生产带来了巨大的困难。
因此，节约用水成为了当前全球范围内的一个重要议题。
如何有效地利用有限的水资源，减少浪费，保护水环境，成为了关乎人类生存和发展的重要课题。
为了更好地了解和掌握节约用水的相关知识，本次研究性学习计划旨在深入探讨节约用水的理论和实践，以及相关的政策和技术，为提高人们的节水意识和行为提供有益的参考和支持。
二、研究目标1. 理论研究：深入了解节约用水的基本理论和原理，探讨其在环境科学、经济学和社会学等领域的意义和价值。
2. 实践研究：通过实地调查和案例分析，了解不同地区和行业的节水实践情况，总结有效的节水经验和方法。
3. 政策研究：分析国内外相关的水资源管理政策和法律法规，评估其对节约用水的作用和影响。
4. 技术研究：了解节约用水的相关技术和装备，探讨其在推动节约用水方面的作用和前景。
5. 教育研究：探讨如何通过教育手段提高公众的节水意识和行为，促进社会的节水发展和进步。
三、研究内容1. 节约用水的理论和实践(1) 节约用水的概念和内涵(2) 节约用水的重要性和必要性(3) 节约用水的原则和方法(4) 节约用水的实践案例和成果2. 节约用水的政策和管理(1) 国内外水资源管理政策和法律法规(2) 水资源管理的现状和问题(3) 节约用水的政策和管理模式(4) 水资源管理的推进和改革3. 节约用水的技术和设备(1) 节约用水的技术和装备(2) 节约用水的创新和发展趋势(3) 节约用水的技术应用和效果评估(4) 节约用水的技术研发和产业支持4. 节约用水的教育和宣传(1) 公众节水意识和行为的调查和分析(2) 节约用水的教育和宣传方案(3) 节约用水的社会参与和支持机制(4) 节约用水的社会影响和发展前景四、研究方法1. 文献调研：通过图书馆、数据库和互联网等渠道，收集和整理有关节约用水的理论和实践研究成果，明确研究现状和问题。
研究性学习设计方案模板(化学)
研究性学习设计方案模板研究课题名称：课题4 爱护水资源设计者姓名ⅹⅹⅹ所在学校ⅹⅹⅹ中学所教年级九年级研究学科化学联系电话ⅹⅹⅹ电子邮件ⅹⅹⅹ@ 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。
通过学习使学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活动中自己去寻求并获得，有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
培养学生关心社会，爱护水资源。
3、课题介绍本课题主要介绍两部分内容：一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况。
一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。
节约水和水污染问题与学生的生活密切相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最基本，最主要的概念和思路，具体内容留待学生在踝内外的一些活动中自己去寻求并获得。
二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）1.学生为东源县民族中学九年级学生；2.学生年龄在15-16岁；3.学生具有发散思维和十分强的动手能力；4.学生生活在农村，借教育创强的机会，政府给学校提供多媒体和足够的计算机，使学生能够打下计算机信息基础，教室配备有电脑和投影仪。
珍惜水资源实践方案学生
一、前言水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的增长和经济的快速发展，水资源短缺问题日益突出。
为了提高学生节约用水的意识，培养良好的用水习惯，特制定此实践方案。
二、实践目标1. 提高学生对水资源现状的认识，增强节约用水的责任感。
2. 培养学生良好的用水习惯，形成节约用水的自觉行为。
3. 通过实践活动，让学生掌握水资源保护的基本知识和方法。
4. 在校园内营造节约用水、保护水资源的良好氛围。
三、实践内容1. 水资源知识普及（1）组织主题班会，邀请水资源专家进行讲座，讲解水资源现状、节约用水的重要性以及水资源保护的方法。
（2）通过校园广播、宣传栏、海报等形式，广泛宣传水资源知识，提高学生的节水意识。
2. 节约用水行动（1）开展“一水多用”活动，鼓励学生在生活中实现水的循环利用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强节水意识。
（3）开展“节水小窍门”征集活动，鼓励学生分享节约用水的经验和方法。
3. 节水宣传（1）组织学生制作节水宣传海报、标语，在校园内进行张贴，营造节水氛围。
（2）开展“节水小使者”活动，让学生走进社区、家庭，宣传节水知识。
4. 节水实践（1）设立节水监督员，对校园内的用水情况进行监督，发现问题及时纠正。
（2）开展“节水达人”评选活动，表彰在节水方面表现突出的学生。
（3）组织学生参与校园绿化，利用雨水收集系统浇灌植物，减少自来水的使用。
四、实践步骤1. 准备阶段（1）成立实践小组，明确分工，制定详细的工作计划。
（2）收集相关水资源资料，组织培训，提高实践小组成员的专业素养。
2. 实施阶段（1）开展水资源知识普及活动，提高学生的节水意识。
（2）组织学生参与节约用水行动，培养良好的用水习惯。
（3）开展节水宣传，营造校园节水氛围。
（4）实施节水实践，检验实践效果。
3. 总结阶段（1）对实践过程进行总结，评估实践效果。
（2）收集实践成果，撰写实践报告。
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珍惜及保护水资源研究性学习设计方案模板
研究课题名称：珍惜及保护水资源
设计者姓名所在学校
所教年级八年级研究学科地理
联系电话电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
自然环境保护问题是当今世界各国热心关注的头号问题。
人与自然如何和谐相处成为人类正在努力解决的一大难题。
特别在人口增长飞速、科学技术发达、各类污染屡有发生、资源匮乏，已远远超出自然界可以承受的能力。
环境保护刻不容缓，它已经危及着我们人类的生存。
每一个生活在地球上的公民都有义务、有责任地履行环境保护的任务。
如何合理使用有限的资源，开展日常生产生活？——这是一个热点话题，更是一个难题。
上个世纪的工业时代，人类滥用资源、破坏环境已经遭到大自然的报复。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
水——是我们的生命之源。
地球之所以能成为太阳系中唯一一颗有生命存在的行星，离不开地球上唯一无二的液态水。
从地球大环境及水资源总量上看，水是可再生资源，应是可以不断循环利用。
但是另一方面，我们人类可以在来维持生命的淡水资源量仅仅暂地球水资源总量的2.5%，同时我们可以利用到的这部分淡水又只占其0.3%；另一方面，在一定的时间和空间范围内，由于自然原因或人为原因，水资源其实不仅十分有限，还有可能枯竭。
所以水资源是十分宝贵的。
3、课题介绍
（1）谈论、研究当今世界上最热门的话题之一，结合学生实际生活，拉近了世界潮流与学生生活的距离，在这个过程中，使学生清醒水资源保护不是政府人员、科学家、环保团体的责任，更是我们每一个公民的义务.
（2）让学生从不断的进行的材料收集中，逐渐体会到水资源面临的巨大危机，保护水资源刻不容缓
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
由于本课题涉及到一定的自然地理知识（中国气候知识），而初二年级的学生已经学习的一年多的地理，无论是初一基础地理知识，还是初二已经学过的中国自然地理知识，都基本满足本课题的要求。
除此，课题还可以需要用到一定的化学知识。
本课题在进行的过程中，需要使用显微镜对被污染的水进行简单的镜下观察，了解被污染水的细菌存在情况。
本课题需要学生具备以下实践能力。
一是收集社会人员资料能力，如到社会上做调查问卷等。
二是实地考察、收集样品能力,文书能力及宣传能力，课题成果除了以报告形式汇报外，还要以宣传稿、画册、板报、手抄报等不同的形式对外宣传活动的意义，唤醒社会对保护水资源意识。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
本课题主要的研究目标：
1、从明确水资源概念而了解到当今世界面临着严重的水资源匮乏问题；
2、从自然地理角度分析我国的水资源时间、空间上都分布极不均匀，加重了水资源不足；
3、从社会角度分析我国存在着严重的水资源浪费现象，从而引起学生的关注。
4、从实际生活出发，组织学生对家乡、家庭、学校的水资源使用情况进行调查，培养学生科学调研能力，唤醒学生环保意识，并通过学生行为影响家庭、影响社会。
为了达成以上的研究目标，本课题主要分为以下研究内容：
1、以中国气候图、中国降水特点等方面入手分析我国水资源时间、空间上分布特点；
2、组织学生进行合理的分组活动，通过网络、图书馆、资料室、电视专题报道等途径收集我国水资源浪费现象；
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
小组调查报告、宣传画册、板报、小网页、手抄报、多媒体课件或影视小作品，小论文，如环保标语、图标设计比赛、手抄报比赛等。
六、资源准备
1、中国自然地理图册、地图、课件；
2、相关的城市地图、城郊地区、本市水资源相关的图片、水文资源等；
3、相关网站；
4、基本实验仪器；
5、相关的文书材料、调查问卷模板、相机等。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶
段
学生活动教师活动起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1、课堂上从相关
图表、数据中学习水资
源概念、世界及我国面
临的水资源不足的问
题；
2、课堂上分析地
图和降水特点，推断并
理解我国水资源时间
和空间分布上的特点。
提供相关图表
和数据，引导学生在课
堂上解决问题，建立起
下阶段调研思路。
4课时
第二阶段课题准备阶段提出和选择
课题
从课堂理论学
习中，初步了解我国水
资源不足的两大原因
——污染与浪费，提出
调研课题与任务
鼓励学生从课
堂理论走向社会实践，
3课时
成立课题组1、成立课题各分
小组，推选出小组组
长；
2、明确小组任
务，开小组讨论会，做
好种资料收集与设计
问卷；
指导学生合理分
组与设计问卷；
形成小组实
施方案
1、小组按实际情
况，制定出任务计划与
进度表，做好前期准备
2、小组按计划
进行各项调研活动；
制定提供相应
的量化评分表
第三阶段：课题实施阶段
1、利用网络等媒
体收集相关资料，设计
出问卷；
2、确定问卷调查
对象与范围，做好有关
部门的联系工作（特指
环保部门、学校）
3、采样并进行简
单的生化实验，了解水
及时跟踪了解各
小组活动进行情况，为
学生出谋划策，当好参
谋指导作用，让学生随
着活动的开展，不断修
改活动方案，调整活动
方式，保证活动的顺利
进行。
3周
污染程度；
2、进行校内、家
庭、市内路人、城效农
家调查，回收问卷；
4、了解水样周边
的地理环境，分析水样
被污染的程度与原因；
5、分析处理问
卷
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
保护水资源，利在当代，功在千秋！尽管我国法律并没有完善的、明确的规定相关的水资源保护法规，每一位公民必然要履行的责任与义务。
在日常生活中，更多的是以道德规范公民的行为。
水是我们的生命之源，而这种可再生的水资源因为种种自然或人为原因面临着前所未有的匮乏局面。
我们不能改变自然规律，但我们可以通过个人的努力，改变自己的用水习惯，影响周围人们的节水护水意识，所以，我们有能力做到，我们应该做到！。