心理行为训练基地建设

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社会心理服务站建设情况 3篇

社会心理服务站建设情况3篇社会心理服务站建设状况·1一、社会心理服务工作站整体布局规划社会心理服务工作站总面积早100-120平方米左右，可以分为5到8个功能区，分别为来访接待区、心理测评区、个体咨询区、团体辅导区、心理沙盘游戏区、音乐放松区、心情宣泄区、阅览区等，功能区的面积大小没有特殊要求，依据场地实际状况选择配置。

如下列图二、社会心理服务工作站各功能区布置建议1.接待区，接待区用于来访者的等候休息，里面需布置有茶几、沙发。

空调等基础设施，此外还可以配置书架和心理图书、画册、杂志等，将心理阅览和接待结合在一起。

2.心理测评区。

心理测评区是来访者进行心理健康状况产品的场所，里面需要有专业的测评设备，如自助心理健康测评仪或安装心理测评软件的电脑、办公座椅等。

3.心理沙盘游戏区。

心理沙盘游戏是目前心理学上广泛使用的心理康复手段之一，通过心理沙盘游戏可以帮助来访者进行心理自我娱乐和创伤愈合，同时也是其心理潜意识的自我呈现。

里面主要用到的设备是心理沙盘游戏套件，包括心理沙盘，沙具，沙具陈设架、海沙、沙耙等。

4.心情宣泄区。

全效学习区主要作用是通过专业的宣泄设备帮助人们发泄不良心情，同时配置一些用于宣泄室其爱护作用的设备设施，宣泄设备主要有，仿真宣泄人、智能互动宣泄仪、智能击打宣泄仪、智能呼喊宣泄仪、宣泄墙、宣泄地板等。

5.个体咨询区，个体咨询室是比较重要的一个功能区，是有心理老师对来访者进行心理沟通疏导，帮助其解决心理问题的特地场所。

里面需要配置咨询沙发、茶几、录音笔等社会心理服务站建设状况·2今年，全市将建设50个社会心理服务站点，各区至少选取1个街道、两个社区作为心理服务站点建设对象，在街道建立社会心理服务中心，在社区建立心理服务站。

同时，鼓舞有条件的区扩大建设规模，提倡在区级层面探究建立社会心理服务组织孵化中心。

在日前召开的第三届心理行业进展促进大会上，市社会心理服务促进中心主任龙斯钊介绍，社会心理服务体系建设被列为今年重要民生实事项目，年内"在街道社区建设50个社会心理服务站(中心)，为社区居民提供专业、便利的心理服务'。

国家级自然灾害工程应急救援队伍装备配备、指挥保障、装备储运、实训演练设施设置、制度要求

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▲
55
应急救援电源车
用于保障极端条件下救援现场用电，具备提供稳定、可靠、高功率应急电源输出，支持直流和交流等功能。
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▲
56
一体式防汛沙袋装袋机
用于江河堤防险情堵复。
△
Δ
备注
表中为必配，“△”为选配，“一”为无要求；有关必配或选配装备包括但不限于上述装备。
附录B
（规范性）
见表
分类
序号
名称
基本要求
工程救援基地
设置堤坝加高加固、管涌处置、渗漏处置、塌坡处置、钢模子堰搭设等内容，可同时满足不少于50人开展训练。
△
Δ
14
路桥险情处置训练场
设置道路抢通、桥梁抢修、临时桥梁搭设等内容，可同时满足不少于50人开展训练。
△
△
备注
1.第5至14项，所列10个专业训练场，既可独立完成单科目训练，也可多个场地综合利用，完成多科目训练演练：专业训练场可布置信息采集终端，与应急指挥中心联通，实现语音、图像实时传输和指挥控制。
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Δ
4
室内训练馆
能够正常开展室内体能训练和文体活动。
Δ
Δ
专业科目训练场地
5
挖装训练场
用于开展推、挖、装、碾设备操作训练，主要设置跨越电线杆、直角转弯、决口封堵、上下高台等，可同时满足不少于50人开展训练。
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6
轮式装备训练场
用于开展自卸车、装载机、吊车及保障车辆等轮式车辆的训练，设置起伏路段训练区、侧方停车训练区、直角转弯训练区、单双边桥训练区、蛇形路段训练区，可同时满足不少于50人开展训练。
用于采集救援车辆位置、工况等信息，并利用北斗短报文进行数据回传。
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初中心理健康教育课程基地建设申报书

具有积极的意义。 3.我区心理健康课程实施的需要（1）课程实施中观念上的认识偏差由于心理健康教育在我市学校开展的时间不长，我区相当一部分管理者和教师对此项工作的认识
尚未完全到位：或者认为心理健康教育只是一种观念上的东西，根本不需要“真刀真枪”地开设专门的课程；或者认为心理健康教育课程可有可无，于是在“行政压力” 或“舆论压力”下，将心理健康教育课程的设置作为学校装点“门面”的“标饰物”，纯粹为了应付有关的检查和评估；或者在升学压力下盲目认为心理健康教育课程可以不要，开设亦只是将其定位在课外活动的层次及为升学服务的层次上。这种“上级检查时重要，平常教学中次要，抓统考抓升学时不要”的观念，使得心理健康教育课程缺乏了最起码的保障条件。
（2）课程实施中缺乏教师目前我区仍旧有部分中小学没有专职的心理健康教育教师，从事心理健康教育课程教学的教师主要是班主任、辅导员、政治、生物、语文或其他学科的教师。大多数教师仅凭班主任工作的经验或德育工作的经验或学科教学的经验来进行心理健康教育课的教学。近年来虽然我区也开展了不少培训工作，但由于大都采取大规模“短、平、快”的讲座或报告方式，培训内容的连续性和可操作性极差，因而收效甚微，难以从根本上提高心理健康教育课教师的专业素养。同时由于心理健康教育教师的职称评聘相对较难，自然也就不能全身心地投入。（3）课程实施中课时得不到保障我区大部分学校虽然把心理健康教育纳入学校教育之中，认为有开课的必要，但是在具体落实课时的时候，往往受很多因素限制，由于心理健康教育课程“可有可无”的位置，最终真正属于心理健康教育课的时间寥寥无几。这就导致心理健康教育课程教学任务不能完成，上课没有规律，教学实效微乎其微。（4）课程实施中学生参与不够。有的教师采用的还是传统的学科授课形式，教师的教完全流于形式，或者随便开个讲座或专题，敷衍了事，致使心理健康教育课程不成其为课程，缺乏应有的生命力。因此，针对上述现实问题，学校一直非常重视心理健康教育工作，开设心理健康教育课程，加强心理健康教育研究。我校先后申报了常州市重点课题《初中生积极社会情绪养成的行动研究》、常州市重点课题《小班化背景下构建情智课堂的实践研究》和江苏省立项课题《初中生社会责任核心素养培养活动设计与实施研究》前者已圆满结题，后两项正在实践探索，对学生的健康成长的研究虽然从理念到行为都有了一定的改变，但依旧有许多疑虑和困惑，需要我们进一步从实践中进行摸索。我校将开展以“初中心理健康教育课程基地建设”为突破口，有效改进育人方式和课堂教学方式，促进学生核心素养和关键能力的发展，推动我校教师队伍建设和学校管理的提升。我们争取在一到两年内将学校的教学质量和办学水平提高到一个明显的新台阶，促进心理健康教育教学方式变革，以点带面，带动全区心理健康教育课程实施，发挥区域辐射功能。二、项目建设目标：我们将学校建成学生心理健康成长指导中心；心理健康教育课程资源开发中心；心理健康教育师资培训中心；教育教学旅游基地。三、项目建设内容：（一）创设具有三中特色的心理教育课程实施环境。我校将把心理健康教育有机融入情智校园文化建设之中，充分利用校园建筑、人文氛围等载体，注重人文关怀和心理疏导，创设符合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。 1. 学校将不断完善心理健康教育各项设施，加强教室、走廊、过道等物态学习载体的建设，从

标准化心理辅导室建设标准

标准化心理辅导室建设标准心理辅导室是学校和企事业单位中非常重要的一个部门，它承担着对员工和学生心理健康的维护和辅导工作。

为了保证心理辅导室的工作质量和效果，我们有必要对心理辅导室的建设标准进行标准化，以便更好地服务于员工和学生的心理健康。

首先，心理辅导室的建设标准需要明确其空间布局和装修标准。

心理辅导室应具有独立的空间，保证隐私性和安静性，以便员工和学生在这里能够得到良好的心理辅导服务。

同时，装修风格应以温馨、舒适为主，色彩宜柔和，环境宜清静，营造出一个有利于心理辅导的氛围。

其次，心理辅导室的设施设备也需要按照标准进行配置。

心理辅导室应配备专业的心理咨询师和心理医生，他们需要具备相关的资质和经验，能够为员工和学生提供专业的心理咨询和治疗服务。

此外，心理辅导室还需要配备相应的心理测试工具和设备，以便进行心理评估和测试，为员工和学生提供更准确的心理辅导服务。

另外，心理辅导室的工作流程和管理标准也是建设标准中不可忽视的一部分。

心理辅导室应建立健全的工作流程和管理制度，包括心理咨询的预约制度、档案管理制度、保密制度等，以确保心理辅导工作的有序进行，保护员工和学生的隐私权和权益。

最后，心理辅导室的建设标准还需要包括对心理辅导师的培训和考核标准。

心理辅导师需要接受相关的培训，不断提升自身的专业水平和服务能力，以更好地为员工和学生提供心理辅导服务。

同时，心理辅导师的工作质量也需要进行定期的考核和评估，以保证心理辅导服务的质量和效果。

总之，标准化心理辅导室的建设标准对于保障员工和学生的心理健康至关重要。

只有建立起完善的建设标准，才能更好地提升心理辅导室的服务质量，为员工和学生提供更好的心理健康服务。

希望各单位和学校能够重视心理辅导室的建设标准，共同努力，为员工和学生创造一个更加健康、和谐的工作和学习环境。

公安高校职业心理实训基地建设探索——以全国民警心理训练山西实验中心为例

张建明：公安高校职业心理实训基地建设探索
安民警心理行为训练以实训为主，心理咨询技术和心理危机
干预技术以讲授和团体辅导相结合；在教学的具体方法手段
研究的基础上，编写和实施《罪心理学》犯教学大纲、犯罪《心理学实训大纲》、犯罪心理学》《案例集、警务沟通与群众《工作》教学大纲，出版《公安民警职业心理健康与训练》，积
取得国家二级心理咨询师资格证书。
为本位，构建公安高校职业心理实验实训体系；以贴近实战
为原则，改革职业心理实验实训方式方法；以科研促进教学，提高职业心理实验实训质量和水平；以职业心理实验实训教
收稿日期：００— ８— ９２１０２
一
胡锦涛同志在十七大报告中指出“ 要加强和改进思想政
、
公安高校职业心理实训基地建设的基本问题
治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关
系。 …在十七大精神指引下， ” 我们实现了公安民警心理训练
组织管理、训内容和培训方法上的新突破。培
公安高校职业心理实训基地建设的指导思想是坚持 “ 三个服务” 即必须服务公安工作、，服务公安现实斗争、务公服安队伍建设。公安高校心理实验实训基地的建设目标是在建设 “ 面向公安机关实战单位需要的高等应用型专门人才的心理训练培养基地、在职民警心理培训的训练基地、公安民警心理实验实训理论与公安职业心理科学技术的研究基地 ” 具体目标的基础上，最终把基地建成全国同类一流的实验实训基地。公安高校职业心理实训基地建设的主要内容是以能力

合肥市公安局关于进一步推动和加强我局民警心理健康工作的通知

合肥市公安局关于进一步推动和加强我局民警心理健康工作的通知文章属性•【制定机关】合肥市公安局•【公布日期】2010.03.01•【字号】合公通〔2010〕9号•【施行日期】2010.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】公安综合规定正文合肥市公安局关于进一步推动和加强我局民警心理健康工作的通知各分局、县局、支队，机关各处室：近年来，全市各级公安机关根据公安部和省公安厅的部署和要求，不断加大民警心理健康工作力度，结合实际，积极探索，努力构建并逐步完善心理训练、咨询服务和心理危机干预“三位一体”的民警心理健康工作体系，在保护民警心理健康方面做了大量行之有效的工作。

努力探索建立心理危机干预机制，邀请专家、学者对参加赴川抗震救灾、援疆维稳及在执行任务中涉枪或遭受不法侵害等情形的民警，及时分期分批进行了心理辅导和减压训练，利用公安讲坛平台，为全局民警举办心理健康辅导讲座。

各分、县局全部建立民警心理健康网站，聘请有关专家，开展了有针对性的培训和咨询服务，有效增强了民警的心理健康意识和自我调适能力，进一步促进了民警全面发展和队伍和谐稳定。

虽然我局民警心理健康工作取得了一定成效，但距离市局党委的要求和形势任务的需要尚有较大距离，诸多工作仍处于起步阶段：一是基层单位重视程度不够高，意识不够强；二是保障缺位，基础工作依然较为薄弱，存在专业人才馈缺、设备短缺、经费紧缺等实际困难；三是整体发展不平衡，部分单位尚未正式启动此项工作。

公安部、省公安厅、市局领导高度重视民警心理健康工作，多次作出重要批示，对进一步做好民警心理健康工作提出了新的、明确的要求。

当前和今后一个时期我局民警心理健康工作总的指导思想是：以科学发展观为指导，紧密结合警营文化建设，以创建和谐警营为目标，以普及心理科学知识、培养心理健康工作骨干、提供心理健康服务为主要内容，大力倡导阳光健康、积极向上的工作、学习和生活方式，不断提高全局民警身心健康保护工作的精细化、专业化、科学化水平，促进我局民警心理健康工作顺势发展，强势推进，为公安工作和队伍建设可持续发展提供强有力的心理素质保障。

校园心理咨询室建设

校园心理咨询室建设
一、场地选择与布置
1.选择一个相对独立、安静、温馨的场地，远离嘈杂区域，确保环境舒适、安全，有利于学生放松心情。

2.布置心理咨询室时，应考虑空间布局、色彩搭配、照明等因素，营造出舒适、温馨、安心的氛围。

3.提供足够的私密空间，包括单独的咨询室、休息区等，确保学生隐私得到保护。

二、心理咨询室设备购置
1.购置基本的心理咨询设备，如舒适的椅子和沙发、书架、心理测评软件等。

2.配备专业的心理咨询工具，如录音设备、录像设备、心理沙盘等。

3.确保设备质量可靠，功能齐全，以满足心理咨询需求。

三、人员配备与培训
1.聘请专业的心理咨询师，要求具备相关资质和经验。

2.为心理咨询师提供培训和进修机会，不断提高专业水平。

3.建立心理咨询师的工作评估机制，确保服务质量。

四、规章制度建立
1.制定心理咨询室的规章制度，明确工作流程和服务规范。

2.建立学生咨询预约制度，确保每个学生都能得到及时关注和帮助。

3.设立咨询工作保密制度，确保学生隐私得到保护。

五、心理健康教育宣传
1.通过校园广播、海报、宣传栏等方式，宣传心理咨询室的功能和作用。

2.开展心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和重视。

3.鼓励学生主动寻求心理帮助，树立正确的心理健康观念。

六、心理咨询预约流程
1.学生可通过电话、微信等方式进行咨询预约。

2.咨询师根据学生情况安排咨询时间。

心理站建设实施方案范文

心理站建设实施方案范文一、项目背景。

随着社会的不断发展，人们对心理健康的重视程度越来越高。

心理站作为提供心理咨询和服务的平台，对于促进社会心理健康具有重要意义。

因此，我们决定在社区内建设一个心理站，以满足社区居民的心理健康需求。

二、建设目标。

1. 提供心理咨询服务，为社区居民提供心理咨询服务，解决他们在工作、生活中遇到的心理问题。

2. 宣传心理健康知识，通过举办讲座、展览等形式，向社区居民传播心理健康知识，提高他们的心理健康意识。

3. 培训心理志愿者，招募并培训一批心理志愿者，为社区居民提供更多的心理支持和帮助。

三、建设内容。

1. 场地选址，选择一个便利于社区居民前来咨询的地点，如社区文化中心、社区卫生服务中心等。

2. 人员配备，招募专业心理咨询师和心理志愿者，确保心理站的服务质量。

3. 宣传推广，通过社区广播、社区公告栏、社交媒体等渠道，宣传心理站的服务内容和时间，吸引更多的社区居民前来咨询。

4. 设施建设，购置咨询室、宣传展示区等设施，为社区居民提供舒适的咨询环境。

5. 咨询服务，制定咨询服务流程，确保每位前来咨询的社区居民都能得到及时、有效的帮助。

四、实施步骤。

1. 确定项目负责人，选派专业人员担任心理站的负责人，负责统筹和协调整个项目的实施工作。

2. 场地选址和设施建设，负责人与相关部门联系，确定心理站的场地选址和设施建设计划。

3. 人员配备和培训，招募心理咨询师和心理志愿者，并进行专业培训，提高他们的服务水平和专业能力。

4. 宣传推广，制定宣传方案，通过各种渠道向社区居民宣传心理站的服务内容和时间，吸引他们前来咨询。

5. 咨询服务，制定咨询服务流程，确保每位前来咨询的社区居民都能得到及时、有效的帮助。

五、建设效果评估。

1. 定期开展满意度调查，了解社区居民对心理站服务的满意度和建设效果。

2. 收集社区居民的意见和建议，不断改进和优化心理站的服务内容和方式。

3. 统计咨询服务的人数和类型，评估心理站的实际服务效果和社会影响。

建湖县宝塔初级中学农村初中心理健康教育基地的建设汇报材料

农村初中心理健康教育基地的建设实施情况建湖县宝塔初级中学一、情况介绍建湖县宝塔初中是宝塔镇的中心初中，是离县城最远的学校之一，区域经济与社会发展在全县相对滞后。

施教区所辖人口有3万人，大部分学生家长常年在外打工。

据统计，目前学校283名学生中留守少年达95人之多，单亲、孤儿家庭孩子70名。

相当一部分孩子由于平时缺失教育和关爱，成为学校中的待进生。

面对现实问题，学校一直非常重视心理健康教育工作的开发和研究，开设心理健康教育课程，加强心理健康教育研究。

2011年初，学校就申报了市级课题《农村初中开展心理健康教育的研究》。

2014年，学校通过市级验收，成为盐城市首批心理健康教育特色学校，2015年，学校成为江苏省农村薄弱初中心理健康教育项目建设基地。

我校心理健康教育教师队伍是中青年结合，有活力，有闯劲，肯吃苦，能研究，目前，有“国家二级心理咨询师”1人，积极学习准备参加心理咨询师考试的2人。

且我校在开展心理健康教育方面起步较早，体系较为完整。

学校申报的《农村中学心理健康教育研究》课题于2015年1月顺利结题，目前已经初具成果。

近几年来，在学科教学中总结了对学生进行心理健康教育的方法，而且针对本校学生的实际情况和问题，开设了心理健康教育课，把心理健康教育列入课表，经常开展心理咨询活动。

形成了我校在心理健康教育方面的特色——以心理健康教育课为主渠道，心理咨询、学科渗透课等其它形式为辅助手段，得到了市、县教育主管部门的肯定，目前，县教育局在我校成立了心理健康教育名师工作室，我校颜刚老师成为县唯一的一名心理健康教育的名师。

学校被评为盐城市首批“心理健康教育特色先进学校”。

建湖县城南实验初级中学是全县初中的龙头学校，在心理健康教育方面也是县内的排头兵，在我校成为江苏省农村薄弱初中心理健康教育项目建设基地后。

两校定期开展教学互动互访活动，城南实验初级中学在师资建设、课程开发、教学优化、资源利用等方面多方位的协助与支持。

大连心理学实验室和心理健康实训室建设方案

加强学术交流与合
作
积极开展学术交流活动，加强与其他高校和科研机构的合作，提升实验室和实训室的影响力。
未来发展趋势预测和拓展方向探讨
智能化发展
随着人工智能技术的不断发展，未来实验室和实训室将更加注重智能化建设，提高实验和实训的效率和准确性。
跨学科融合
心理学与其他学科的交叉融合将成为未来发展的重要趋势，实验室和实训室应积极拓展跨学科研究领域。
安全考虑
确保实验室空间布局符合安全标准，如设置紧急出口、配备灭火设备等。
设备配置与选型建议
基础设备
配备心理学实验常用的基础设备，如心理测评软件、生物反馈仪等。
专业设备
设备选型建议
优先选择品质可靠、技术先进、操作简便的设备，以确保实验的准确性和高效性。
根据具体研究方向和实训需求，选择专业设备，如眼动仪、脑电仪等。
学生参与方式及激励机制设计
实验室助理
选拔优秀学生担任实验室助理，参与实验设计和数据分析。
实训项目小组
组建学生实训项目小组，开展心理健康实践活动。
学生参与方式及激励机制设计
• 学术研讨会：鼓励学生参加学术研讨会，发表学术论文或报告。
学生参与方式及激励机制设计
奖学金制度
设立实验室奖学金，奖励在心理学实验和心理健康实训中表现突出的学生。
社会服务拓展
实验室和实训室应积极承担社会责任，拓展社会服务功能，为心理健康教育和心理咨询等领域提供更多支持。
THANKS
感谢观看
建立风险监控机制
对项目风险进行实时监控，及时发现问题并采取措施予以解决，确保项目顺利进行。
07 总结回顾与未来发展规划
项目成果总结回顾

青少年户外素质拓展训练基地建设设方案

青少年户外素质拓展训练基地建设设方案一、项目背景及意义随着社会的发展，青少年的身心健康问题愈发引起广泛关注。

为了增强青少年的身心素质，培养其团队合作能力、自我管理能力和适应能力等，建设一座青少年户外素质拓展训练基地具有重要意义。

1.1 项目背景青少年期是个人发展的重要阶段，对于培养健康人格、塑造积极价值观具有关键性影响。

然而，现代社会的压力和快节奏生活方式对青少年产生了负面影响，如缺乏运动、过度使用电子产品等。

因此，有必要提供一种全新的教育方法，培养青少年的身心素质和适应社会的能力。

1.2 项目意义建设青少年户外素质拓展训练基地可以为青少年提供有益的学习环境和培训机会，具有以下意义：（1）促进身心健康：户外拓展训练能够提供全面的身体锻炼和健康体验，提高青少年的身体素质和心理素质，预防和改善青少年心理健康问题。

（2）培养团队合作精神：通过户外拓展训练，青少年将学会与他人合作、分工协作、相互信任，提高团队合作和沟通技巧。

（3）培养自我管理能力：户外拓展训练需要青少年自我反省和管理，激发个体责任意识和自我管理能力。

（4）提供情感交流机会：户外拓展训练中的团队活动可以培养青少年的亲社会行为、增强情感交流和拓展社交圈。

（5）促进个人全面发展：户外拓展训练可以开发青少年的创造力、决策能力、自信心和适应能力，提升其综合素质。

二、基地选址与规划2.1 基地选址基地选址应考虑以下因素：（1）地理位置：基地应选在青少年集中的地区或靠近学校，便于青少年参与。

（2）交通便利性：基地应具备便捷的交通条件，方便青少年前往。

（3）自然环境：基地周围应有自然环境资源，如山地、森林、湖泊等，以便进行户外拓展训练活动。

（4）安全性：基地选址应考虑安全性，避免青少年参与活动时的安全风险。

2.2 基地规划基地规划应包括以下方面：（1）基础设施建设：包括教室、宿舍、餐厅、卫生间、医疗室等，以满足青少年在基地内的学习和生活需要。

（2）活动设施建设：包括攀岩墙、绳网、低空索道、团队合作设施等，以提供丰富多样的户外拓展训练活动。

消防心理行为训练基地建设解决方案

消防心理行为训练基地建设解决方案卷首语消防官兵心理行为训练基地建设解决方案包括是根据应用行为心理学、认知心理学和体育心理学等学科的基本原理，借助心理行为训练基地等手段，用于提高人的基础心理素质和心理健康水平的训练课程。

以“个人成长突破、团队沟通协作”为宗旨，力求结合实际工作，利用专业的心理行为器材和建设的基地模拟，本基地建设解决方案采用体验式培训方式，将团体心理训练、体能训练、军事训练内容融为一体，通过丰富多样的心理行为训练项目促进参训人员的认知领悟和行为改变，培训和改善参训人员的心理素质与行为习惯。

空中项目多以“挑战自我、超越极限”为目标，利用大型的空中训练器材和高难度的技能训练，通过反复训练使受训官兵养成良好的行为应对模式和认知模式，让受训官兵在特定的情境中去体验心理上的变化，培养无所畏惧、勇往直前的军人品质，从而提高战斗力。

二、消防官兵心理健康现状分析自2007 年底以来，全国各地消防部队已开始贯彻落实总局精神，斥资购买消防心理行为训练器材，建设消防心理行为训练基地，在全国消防系统内形成了一股兴建心理行为训练基地的热潮，心理训练工作开展得如火如荼，引起了众多媒体的强烈关注。

三、消防官兵进行心理行为训练基地建设的必要性消防官兵在火场中的消极心理会给灭火救援任务带来许多阻碍，贻误战机，造成不必要的损失和人员伤亡，而要解决、克服这些消极心理，归根到底取决于对消防官兵进行必要的心理训练，养成一种坚毅、良好的战斗心理状态。

四、心理行为训练器材的分类高空心理行为训练器械分：巨人梯、高空断桥、空中抓杆、泸定桥、天使之手、空中相依、高空绳网、软梯、合力制胜、绝壁逢生、高空天平、高空独木、缅甸桥、极限攀岩、心理行为综合训练架等。

场地心理行为训练器械分：毕业墙、信任背摔、模拟电网、有轨电车、移花接木、罐头鞋、梅花桩、孤岛求生、盲目障碍、礼让通行、齐心协力、雷阵等。

五、拓展者消防心理行为训练基地项目展示河南建培科技发展有限公司作为国内领先的专业心理行为训练研究机构和心理行为训练器材供应商，从部队官兵心理训练的实际需求出发，紧密结合当前部队官兵出现的各种心理状况，综合运用应用行为心理学、认知心理学、体育心理学和机械制图、土木工程、工程测量、人体工学等众多领域的原理和知识，倾心打造出适合部队官兵心理行为训练的专业器材——拓展者心理行为综合训练器材。

心理实训室建设方案

心理实训室建设方案近年来，随着心理健康问题在社会中的日益突出，心理实训室应运而生。

心理实训室是一种为学生和员工提供心理辅导和治疗的专用场所。

它不仅仅是一个房间，更是一个关注心理健康的综合平台。

在本文中，我将针对心理实训室的建设方案进行详细探讨。

首先，在选择合适的场地时，我们应该考虑到实训室的功能。

一个理想的实训室应该具备宽敞、安静、私密的环境。

因此，我们可以选择位于学校或者企业内部的独立建筑物或独立楼层作为实训室的场所。

此外，场地选择还应考虑如何提供舒适的休息区域，以方便学生和员工在辅导之间得到充分的休息。

为了满足实训室的建设需求，我们需要将空间分割为不同的区域。

首先，应设置一个接待区，用于接待咨询对象。

接待区应该温馨舒适，拥有舒适的座位和洽谈桌。

此外，为了保护隐私和保密性，接待区应设置离其他区域较远的位置。

其次，实训室应该包括一个咨询区，用于心理辅导和治疗。

为了营造安静和平和的氛围，咨询区应该有柔和的灯光、舒适的座椅和适当的装饰。

此外，为了方便辅导师与咨询对象进行交流，咨询区还应该配备适当的工具，如白板或幻灯片投影仪。

此外，一个完善的心理实训室还应该包括一个小型图书馆或资料室。

在这个区域，学生和员工可以阅读相关的心理学书籍、杂志和报纸，了解心理健康知识，从而更好地处理和解决自身问题。

这个区域应该安静而宽敞，提供舒适的座位和充足的阅读材料。

在设备方面，心理实训室应该配备专门的心理辅导设备和工具。

例如，心理测评设备是进行初步评估的重要工具。

这些设备可以帮助辅导师更好地了解个人的心理状况，有针对性地制定后续的辅导方案。

此外，还可以设置心理治疗设备，如放松椅和冥想垫等，以帮助咨询对象深度放松，达到治疗和舒缓压力的效果。

最后，为了提高实训室的可用性和便利性，我们还可以引入现代科技设备。

例如，可以设置一个电子预约系统，方便学生和员工预约心理辅导时间。

同时，可以通过网络或手机应用程序提供在线咨询服务，以满足有特殊需求或无法到现场的人群的需求。

心理咨询室建设方案

心理咨询室建设方案中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

自1999年教育部颁发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以来，社会越来越关注中小学生心理健康教育。

各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的中学逐步建立和完善心理咨询室。

2008年，卫生部等17部门联合颁发《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008年－2015年）》，指导纲要明确提出，到2010年中小学建立心理健康咨询室、设置专职教师并配备合格人员的学校比例，城市要达到40％、农村达到10％；2015年城市达到60％、农村达到30％。

心理咨询室作为学校心理健康教育基地，优化建设迫在眉睫。

心理教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，为适应中小学建立心理健康咨询室的建设需求，我们借鉴漳州师范学院心理咨询中心、惠安广海中学心理咨询室等机构优质经验，结合本校的实际情况，制定以下心理咨询室建设方案。

（一）总体要求心理咨询室是心理老师和学生进行心理活动的主要场所，是学校心理健康教育的根据地。

由于心理工作的专业性，咨询室的设置也有一定要求。

总体来说，心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好的地方；中学心理咨询室还要注意中学生私密性的需要，选择保密性好的场所，不要太靠近办公区和教学区，也不可太僻静，尽量设在图书馆、阅览室附近。

这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。

（二）具体设置和要求鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，同时，本着节俭、有效的原则，充分利用资源，学校心理咨询室的建设可以包含以下各个部分：1、教师办公室（必备）教师办公室主要是用于心理老师办公所用。

办公室的面积不宜很大，大约为15平方米左右即可。

教师办公室最好在门外醒目处张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况和安置心理信箱。

垦利区心理健康教育基地

2024年建设单位施工现场管理规定为了加强xx公司各施工现场的监督管理，保证xx公司正常的安全生产运行，提高施工现场规范化、标准化管理水平，在《xx基本建设工程施工现场标准化暂行规定》的基础上，结合本公司的实际，重申如下规定和要求。

一、施工单位安全职责1、施工单位在开工前，必须按照HSE管理的要求，向本公司安全管理部门提交开工报告、项目HSE计划书和项目HSE作业制导书，并经本公司安全管理部门审查通过，并与本公司安全管理部门签定施工安全协议书，办理风险抵押金手续。

2、施工单位的项目负责人对建设工程项目的安全生产全面负责。

3、施工单位必须建立健全并落实安全生产责任制和安全生产教育培训制度，制定安全管理规章制度和操作规程，对所承担的建设工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录。

4、施工单位必须配备安全管理机构，现场配备专职安全管理人员，安全员必须坚守岗位并有明显的标志。

5、施工单位应当定期对施工现场进行检查，施工队伍的现场安全员必须每天对施工现场全面进行检查监督，及时协调整改存在的问题和隐患。

6、施工单位应当向施工作业人员提供安全防护用具和安全防护服装。

7、施工单位应当在施工现场建立消防安全责任制度，确定消防安全责任人，建立义务消防队。

8、施工作业人员进入施工现场前，施工单位应该根据集输公司的要求进行安全教育，特种作业人员必须经培训考核取得特种作业人员操作证后持证上岗。

9、施工单位应当每周对施工队伍组织一次安全活动，学习相关安全规章制度、操作规程、事故案例，总结经验教训，做好风险评估。

10、施工队伍在施工作业过程中涉及到用火、用电、用气、用水，必须到本公司相应部门或单位办理审批手续。

二、施工现场管理规定1、施工现场管理1）工程实行封闭式管理，施工现场四周必须利用隔离板设置连续封闭的围档，并设置统一样式的施工标牌。

施工围档和标牌符合《冀东油田基本建设工程施工现场标准化管理暂行规定》的要求。

2）原则上一个施工现场只能开设一个大门供人员和施工车辆出入，设立门卫，进出人员履行登记手续。