大班教案这就是我

大班教案这就是我

【篇一：大班语言教案】

大班语言教案《我爸爸》

一、活动目标：

1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

（一）教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为

幼儿今天的说话提供经验

“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还

会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈

大笑呢。”

（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。

“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这

个人，你们猜一猜他是谁？”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的

兴趣。

（三）边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面

和故事内容。

1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停

“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）

“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）

2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

“说明爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）

3．继续放课件到泰迪熊页停

4．继续放课件，到踢球页停，

4.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让

幼儿体会爸爸伟大的爱。

（三）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）

总结提问：爸爸是一个什么样的人

（四）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2．提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。

大班语言《我爸爸》说课稿

一、教材分析

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、

温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默

十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言

和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又

温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己小精灵儿童网站的

生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像??一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让

幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。二、教学目标

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创造一个使

他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境”。以及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”，根据这一目标

和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活

动的目标：

1．喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容

2．大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

三、教学的重难点

根据活动目标的制定，结合大班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感，难点是大胆表

达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

四、分析教法

大班的幼儿，大概在5～6岁之间，正处于具体形象思维比较突出

的时期，为了更好地达成我的教学目标，我分别采用情景创设法、

观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。

五、学习方法

另外，我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果，分别是游戏学习法、交流讨论法。游戏学习法，顾名思义就是增加

幼儿的学习兴趣，而交流讨论法则是引导幼儿主动探索、发现学习，调动多种感官参与活动；在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻

松气氛中掌握学习的重难点。

六、教学准备

为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：

1、多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔。

七、教学活动设计

根据大班幼儿学习语言的年龄特点，结合幼儿园教学工作原则，设

计了

以下四个教学环节：

第一环节：谈话导入，引起幼儿的兴趣

在这里，我采用了情景创设法，老师以乘出租车的经历和幼儿谈话

导入，创设情境，引起幼儿对绘本的兴趣，为下面的故事做好铺垫。第二环节：在看看、听听、讲讲中理解故事内容

我将利用故事，采用分段理解的形式进行，具体分以下步骤：

首先，观察封面。教师演示课件，然后提问：“他到底是怎样的一

个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”这时激发幼儿观察的兴趣。“爸

爸有哪些本领？”教师的提问引起幼儿继续听故事的兴趣，让幼儿通

过猜猜、说说的方式理解不一样的爸爸。以教师配背景音乐讲故事，则能很好地开发幼儿形象思维的能力，对后期故事情节的续编起到

铺垫的作用，幼儿的想象空间被扩展开来，并进一步通过语言表达

出来。接着，教师继续播放课件。同时也为幼儿提供了充分的发言

机会。调动幼儿积极性、激发幼儿的情感都造成了局限。从而更好

地调动幼儿对故事情节发展的兴趣。

第三环节：制作卡片。

通过制作卡片，我们希望孩子不但能对爸爸不一样的看法，还能自

觉地关心爸爸，表达对爸爸的喜爱之情。

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故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。