人教版九年级化学上册2.1空气说课课件
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• 1、200多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮 气组成的科学家是（ B ）
• A、舍勒；B、拉瓦锡；C、门捷列夫；D、普利斯特里。 • 2、空气中氧气和氮气的体积比约是（ A ） • A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。 • 3、空气中含有①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化
•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
拉瓦锡（1743—1794）法国化学家。1775年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容 器里连续加热12天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时 容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不 能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集 起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等 于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中， 结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮 气组成”的结论。
3、空气中含有①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化碳，这四种成 分的含量由多到少的顺序为（ ）
A、①②③④；B、②①③④；C、②①④③；D、①②④③。
4、氮气的化学性质____。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体化学 性质____。
5、课前探究：空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到 “它”，证明它的存在吗？
(2): 燃烧停止,集气瓶冷却至室温后, 打开止水夹,烧杯中的水进入集 气瓶,瓶中的水位上升了约1／ ５,同时白烟消失.
实验结论:
空气中氧气约占空气体积的1／５,剩余气体不 支持燃烧,约占空气体积的4／5.
点燃
磷+氧气－－→五氧化二磷
P O2
P2O5
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（一）.指导学生预习法：
（1二、2带）0以0.多实下年问验前题，探看第究书一和法个探用：究实：验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科 （学A三、家）舍是勒（.指；）B导、小拉瓦组锡合；作C、学门捷习列法夫：；D、普利斯特里。 （2四、空）气.情中氧景气教和氮学气法的：体积比约是（ ）
A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。
c.为什Fra Baidu bibliotek要冷却到室温后，才能打开弹簧夹？ 若未冷却至室温，瓶内气压偏大，水进入偏少。
d.如果装置气密性不好，会出现什么后果？ 空气会进入瓶内，瓶内气压偏大，水进入偏少。
e.实验中若弹簧夹没夹紧，会导致什么后果？ 红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，从导管口逸出，冷 却室温后，瓶内气压偏少，水进入偏多。
2.学情分析
九年级学生已具备一定的抽象逻辑思维能力， 已初步了解了空气的组成，也已形成了自己分析问 题的方法，其自学、合作能力都大大增强。由于学 生的科学探究能力薄弱，因此，引入科学探究的方 法，顺应学生身心发展规律，培养其科学探究能力。
3.教学目标
（1）.知识与技能： ①知道空气的成分；
②了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。
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交 流、讨 论
a.在刚才的实验中为什么要盛过量的红磷? 将集气瓶中的氧气完全消耗。
b.在实验中我们能否用木炭代替过量的红磷？ 虽然消耗了氧气，但增加了木炭燃烧产生的二氧化碳气体， 使实验产生误差。
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空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一百（份N体2）积7的8％空气 21％
稀有气
0.94％体(氦、氖、
氩、氪、氙）
二氧化碳 0.03％
其他气体和杂 质 0.03％
注意：在通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。
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发散思维：
问题:用酒精灯点燃红磷，橡皮塞在塞紧集 气瓶前，红磷产生的白烟会污染空气。你能 改进装置避免污染空气吗？（可画图）
（2）.过程与方法：通过探究空气中氧气的含量实 验，初步掌握实验探究的过程与方法。
（3）.情感态度与价值观：通过实验探究，培养学 生实事求是的科学态度和严谨的科学探究精神；通 过空气发现史学习，激发学生爱国主义情感。
4.教学重、难点
教学重点：测定空气中氧气含量实验。 教学难点：实验探究分析能力的培养。
人教课标版化学九年级上册 第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第1课时 探究空气的成分
1.本课题在教材的地位与作用
在本节内容之前，学生已经对学习化学有了基 本的了解，体会到化学是以实验为基础的学科；本 节为课题二和课题三从宏观上研究氧气的性质和制 取奠定基础；同时也为第三单元从微观上学习分子 和原子做了铺垫。所以，本课题在九年级化学中占 重要地位，起承前启后的作用。
课前探究:
空气，看不见也摸不着，你能用身边 的一些物品捕捉到“它”，证明它的存在 吗？
火 罐
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实验探究:
实验装置图 探究活动视频
实验现象:
(1): 发出黄白色火焰,产生大量白烟
（一）.自主学习法： （二）.探究学习法： （三）. 小组合作学习法： （四）.小组竞赛法：
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流程图
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预习反馈：
碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（ B ） • A、①②③④；B、②①③④；C、②①④③；D、①②④
③。 • 4、4、氮气的化学性质不活泼。稀有气体中包含哪些气体？
稀有气体化学性质很不活。泼
氦、氖、氩、氪 和氙
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• A、舍勒；B、拉瓦锡；C、门捷列夫；D、普利斯特里。 • 2、空气中氧气和氮气的体积比约是（ A ） • A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。 • 3、空气中含有①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化
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拉瓦锡（1743—1794）法国化学家。1775年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容 器里连续加热12天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时 容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不 能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集 起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等 于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中， 结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮 气组成”的结论。
3、空气中含有①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化碳，这四种成 分的含量由多到少的顺序为（ ）
A、①②③④；B、②①③④；C、②①④③；D、①②④③。
4、氮气的化学性质____。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体化学 性质____。
5、课前探究：空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到 “它”，证明它的存在吗？
(2): 燃烧停止,集气瓶冷却至室温后, 打开止水夹,烧杯中的水进入集 气瓶,瓶中的水位上升了约1／ ５,同时白烟消失.
实验结论:
空气中氧气约占空气体积的1／５,剩余气体不 支持燃烧,约占空气体积的4／5.
点燃
磷+氧气－－→五氧化二磷
P O2
P2O5
•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
（一）.指导学生预习法：
（1二、2带）0以0.多实下年问验前题，探看第究书一和法个探用：究实：验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科 （学A三、家）舍是勒（.指；）B导、小拉瓦组锡合；作C、学门捷习列法夫：；D、普利斯特里。 （2四、空）气.情中氧景气教和氮学气法的：体积比约是（ ）
A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。
c.为什Fra Baidu bibliotek要冷却到室温后，才能打开弹簧夹？ 若未冷却至室温，瓶内气压偏大，水进入偏少。
d.如果装置气密性不好，会出现什么后果？ 空气会进入瓶内，瓶内气压偏大，水进入偏少。
e.实验中若弹簧夹没夹紧，会导致什么后果？ 红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，从导管口逸出，冷 却室温后，瓶内气压偏少，水进入偏多。
2.学情分析
九年级学生已具备一定的抽象逻辑思维能力， 已初步了解了空气的组成，也已形成了自己分析问 题的方法，其自学、合作能力都大大增强。由于学 生的科学探究能力薄弱，因此，引入科学探究的方 法，顺应学生身心发展规律，培养其科学探究能力。
3.教学目标
（1）.知识与技能： ①知道空气的成分；
②了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。
•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
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交 流、讨 论
a.在刚才的实验中为什么要盛过量的红磷? 将集气瓶中的氧气完全消耗。
b.在实验中我们能否用木炭代替过量的红磷？ 虽然消耗了氧气，但增加了木炭燃烧产生的二氧化碳气体， 使实验产生误差。
•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一百（份N体2）积7的8％空气 21％
稀有气
0.94％体(氦、氖、
氩、氪、氙）
二氧化碳 0.03％
其他气体和杂 质 0.03％
注意：在通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。
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发散思维：
问题:用酒精灯点燃红磷，橡皮塞在塞紧集 气瓶前，红磷产生的白烟会污染空气。你能 改进装置避免污染空气吗？（可画图）
（2）.过程与方法：通过探究空气中氧气的含量实 验，初步掌握实验探究的过程与方法。
（3）.情感态度与价值观：通过实验探究，培养学 生实事求是的科学态度和严谨的科学探究精神；通 过空气发现史学习，激发学生爱国主义情感。
4.教学重、难点
教学重点：测定空气中氧气含量实验。 教学难点：实验探究分析能力的培养。
人教课标版化学九年级上册 第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第1课时 探究空气的成分
1.本课题在教材的地位与作用
在本节内容之前，学生已经对学习化学有了基 本的了解，体会到化学是以实验为基础的学科；本 节为课题二和课题三从宏观上研究氧气的性质和制 取奠定基础；同时也为第三单元从微观上学习分子 和原子做了铺垫。所以，本课题在九年级化学中占 重要地位，起承前启后的作用。
课前探究:
空气，看不见也摸不着，你能用身边 的一些物品捕捉到“它”，证明它的存在 吗？
火 罐
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•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
实验探究:
实验装置图 探究活动视频
实验现象:
(1): 发出黄白色火焰,产生大量白烟
（一）.自主学习法： （二）.探究学习法： （三）. 小组合作学习法： （四）.小组竞赛法：
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流程图
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•人教版九年级化学上册2.1空气说课课 件(共2 2张PPT )
预习反馈：
碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（ B ） • A、①②③④；B、②①③④；C、②①④③；D、①②④
③。 • 4、4、氮气的化学性质不活泼。稀有气体中包含哪些气体？
稀有气体化学性质很不活。泼
氦、氖、氩、氪 和氙
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