防范和打击“套路贷”素材和小知识

防范和打击“套路贷”

一、什么是“套路贷”

定义：“套路贷”是指以民间借贷为幌子，骗取受害人签订虚高借款合同、阴阳借款合同或者房产抵押合同等明显不利于受害人的合同，通过虚增债务、制造银行流水痕迹、肆意认定违法、胁迫逼债、虚假诉讼等各种套路、手段，非法侵占财务。

顾名思义，“套路贷”不是为了贷款，而是为了套路。近年来，社会上不断出现披着民间借贷外衣，通过“虚增债务”“伪造证据”“恶意制造违约”“收取高额费用”等方式非法侵占财物的“套路贷”诈骗等新型犯罪。根据最高人民法院日前发布的《关于依法妥善审理民间借贷案件的通知》，可以说，“套路贷”不是“贷”，而是犯罪。

二、套路贷常见套路

（一）制造民间借贷假象

嫌疑人对外以“小额贷款公司”等为名招揽生意，与受害人签订“虚高借款合同”“阴阳合同”等明显不利于受害人的合同，有的还要求办理上述合同的公证手续。

（二）伪造银行流水痕迹

嫌疑人先把贷款金额全部转给受害人，再让后者取出钱来，形成“银行流水与借款合同一致”的证据。有的嫌疑人刻意让受害人抱着取出的现金照相，制造被害人已取得虚增

款额的假象。

（三）单方面肆意认定违约

嫌疑人通过种种手段，让受害人“违约”，要求赔偿“违约金”，这些费用往往比借款金额高出数倍甚至数十倍，受害人很难一次性还清。

（四）恶意垒高借款金额

在借款人无力偿还下，嫌疑人介绍其他假冒的“小额贷款公司”与借款人签订新的更高数额的虚高借款合同予以“平账”，让受害人陷入一环套一环的陷阱。

（五）软硬兼施恶意“索债”

嫌疑人通过敲诈勒索、非法拘禁、电话轰炸等非法手段“索债”，或者提起虚假诉讼，通过胜诉判决实现侵占被害人或其近亲属财产的目的。

社会危害：“套路贷”犯罪是近年来出现的新型侵财类犯罪，其具有隐蔽性强、危害性大等特点，严重侵害被害人财产权、人身权，极大危害公共秩序、扰乱金融管理秩序和妨害司法公正，是“扫黑除恶”专项斗争打击重点之一。

三、套路贷的违法犯罪人员组织本身就具有恶势力的一些基本特征。

（一）套路贷具有恶势力的组织特征。一般实施套路贷犯罪行为的人员超过三人以上，而且人员构成相对稳定，很多是公司化经营，经常结合在一起进行违法犯罪活动。

（二）套路贷具有恶势力的行为特征。套路贷在实施过程中全程伴随着暴力性质或其他违法犯罪行为。比如放贷时非法发放高利贷，虚增债务后及平账时伴随着强迫交易、催债时采取非法变相拘禁、故意伤害、人身侮辱、强行侵入住宅、跟踪纠缠、语言恐吓等暴力或软暴力行为，最后还有采取虚假诉讼等通过合法手段达到非法目的的诈骗行为。

（三）套路贷具有恶势力的危害性特征。套路贷的危害性主要表现在在一定的社会区域和行业范围内多次实施违法犯罪，其在放贷过程中通常伴随着扰乱社会、经济秩序，欺压百姓，影响恶劣的违法犯罪行为。

从套路贷整个行为过程来分析，其除采用传统暴力手段外，还实施纠缠、骚扰、聚众依恃恐吓等使老百姓产生恐惧心理的软暴力手段。其与恶势力行为挂钩完全是正确的。

四、温馨提醒：日常贷款要坚持“三不”

一、不轻信免抵押、免息贷款信息

二、不从不正规贷款机构借款

三、不签订任何虚高借款合同

如果遭遇符合“套路贷”的违法犯罪，必须提高警惕，在保证安全前提下尽可能保留证据，并及时报警。

语文作文写作素材积累方法

语文作文写作素材积累方法学会积累写作素材从大量学生作文中反映出的共同问题是：缺少新鲜的素材。没有素材就无法写出质量上乘的文章，也无法更深刻的表现文章的主题。可谓“巧妇难为无米之炊”，因此，作为刚步入初三的学生，必须学会“找米下锅”，积累一些写作的素材。那么，如何在目前的情况积累素材呢？主要方法有三条：一，做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人作出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。二，利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。三、可以从大量的阅读中积累有用的素材。上述讲到的在现代文阅读中需要大量的阅读，这可以一举两得，学生可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，在现阶段中，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。

素材的收集与整理

素材的收集与整理在制作可见之前应该对素材进行收集与整理，素材一般有文字、图像、声音、视频、动画、图标、按钮等。生活中的素材：物理离不开生活，许许多多的素材就来自于我们身边，我们可以利用手中的相机、DV、扫描仪、录音机等记录下生活中的文字、图像、视频等素材。利用图书馆、音像制品商店等查阅相关资料，通过协议，相互交换、信息共享，租借、拷贝、扫描、购买等方法获得一些必需的珍贵课件素材。有条件者，与有关单位或专业人员，自己制作一些录音、录像、VCD等教学资料。利用网络收集素材：在网络种我们可以下载许许多多的素材，在素材收集时一要学会利用搜索引擎，比如：百度、google、搜狗、gougou、Sohu、Yahoo、Sina等。二是要会下载素材：我们可以利用下载工具flashget、迅雷等工具进行下载。素材的整理：素材收集后的工作就是对素材进行整理归类。把素材可以分为一下五类：一、文本素材文字和数学公式经常出现在课件中，比如文字描述、定义概念及某些数学公式等。正如教师在课堂教学中要使用板书来强调重要的内容一样，在多媒体课件中也用相应的文字内容，以突出课件的主题思想。对于课件中出现的文字，如果将其进行必要的艺术处理，会使人产生美的感觉，吸引学生的注意力，提高课件的感染力。 1．文字文字素材是以书面语言形式来表达教学内容的，文字不但能向学生准确地提供学习信息，如果与其他素材相结合，还能起到突出主题、画龙点睛的作用。文字与其他素材相比显得更加正式和有更强的概括力。 WPS、Word、Windows中的“写字板”等许多编辑软件，都可以用来建立和编辑存放文字形式的文件，使用“剪切”或“复制”命令，利用“剪贴板”还可以将文字以位图的形式加以使用，克服了由于各个计算机安装字库不同所带来的麻烦。

材料分析方法课后答案(更新至第十章)

材料分析方法课后练习题参考答案 2015-1-4 BY：二专业の学渣材料科学与工程学院

3.讨论下列各组概念的关系答案之一 (1）同一物质的吸收谱和发射谱；答：λk吸收〈λkβ发射〈λkα发射 (2）X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。答：λkβ发射（靶）〈λk吸收(滤波片)〈λkα发射（靶）。任何材料对X射线的吸收都有一个Kα线和Kβ线。如Ni 的吸收限为0.14869 nm。也就是说它对0.14869nm波长及稍短波长的X射线有强烈的吸收。而对比0.14869稍长的X射线吸收很小。Cu靶X射线:Kα=0.15418nm Kβ=0.13922nm。 (3）X射线管靶材的发射谱与被照射试样的吸收谱。答：Z靶≤Z样品+1 或Z靶>>Z样品 X射线管靶材的发射谱稍大于被照射试样的吸收谱，或X射线管靶材的发射谱大大小于被照射试样的吸收谱。在进行衍射分析时，总希望试样对X射线应尽可能少被吸收，获得高的衍射强度和低的背底。答案之二 1）同一物质的吸收谱和发射谱；答：当构成物质的分子或原子受到激发而发光，产生的光谱称为发射光谱，发射光谱的谱线与组成物质的元素及其外围电子的结构有关。吸收光谱是指光通过物质被吸收后的光谱，吸收光谱则决定于物质的化学结构，与分子中的双键有关。 2）X射线管靶材的发射谱与其配用的滤波片的吸收谱。答：可以选择λK刚好位于辐射源的Kα和Kβ之间的金属薄片作为滤光片，放在X射线源和试样之间。这时滤光片对Kβ射线强烈吸收，而对Kα吸收却少。 6、欲用Mo 靶X 射线管激发Cu 的荧光X 射线辐射，所需施加的最低管电压是多少？激发出的荧光辐射的波长是多少？答：eVk=hc/λ Vk=6.626×10-34×2.998×108/(1.602×10-19×0.71×10-10)=17.46(kv) λ0=1.24/v(nm)=1.24/17.46(nm)=0.071(nm) 其中h为普郎克常数，其值等于6.626×10-34 e为电子电荷，等于1.602×10-19c 故需加的最低管电压应≥17.46(kv)，所发射的荧光辐射波长是0.071纳米。 7、名词解释：相干散射、非相干散射、荧光辐射、吸收限、俄歇效应答：⑴当χ射线通过物质时，物质原子的电子在电磁场的作用下将产生受迫振动，受迫振动产生交变电磁场，其频率与入射线的频率相同，这种由于散射线与入射线的波长和频率一致，位相固定，在相同方向上各散射波符合相干条件，故称为相干散射。 ⑵当χ射线经束缚力不大的电子或自由电子散射后，可以得到波长比入射χ射线长的χ射线，且波长随散射方向不同而改变，这种散射现象称为非相干散射。

第五课视频剪辑

第五课视频剪辑教材简析本课是第一单元《多媒体基础》的最后一课，主要讲解视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等，是声音素材处理的继承。对信息技术在学生的实际生活中的应用具有积极的指导意义。直接关系到学生在实践中的应用。从教材内容上看，无论是视频文件的获取与加工，还是制作个人电影，都是实际生活走进课堂的具体体现，而课文中介绍的超级解霸、Windows movie maker，对拓展学生知识视野，具有很大的帮助。从教材结构上看，视频制作是多媒体作品制作最难的部分，也是使用最多的素材。本课摆在第一单元结尾，起到画龙点睛的作用。教学目标 1．知识目标了解视频文件的基本格式；能简单编辑视频文件；初步掌握制作个人电影的方法。 2．能力目标提高学生使用超级解霸、Windows movie maker制作、处理视频的能力，增强学生的动手操作能力。在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。 3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点了解视频文件的基本格式；能简单编辑视频文件；初步掌握制作个人电影的方法。教学难点能简单编辑视频文件；初步掌握制作个人电影的方法。学情分析本课面向八年级学生。好动、求知欲强，是八年级学生一大特点。通过前一课的铺垫和学习，学生已经具备操作本课知识点的能力。而本课讲解的视频文件的格式、获取、使用超级解霸合并视频文件、制作个人电影等知识点，源于生活，反映生活，服务生活，对学生具有很强的吸引力。学生动手操作欲望强烈。故在本课教学过程中，在尊重学生的兴趣和操作欲望的同时，尽量采用学生本人的数码素材，把握学生兴趣，引导学生。让学生体验多媒体电脑带来的快乐，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生的独立意识，培养学生的团对协作精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时 1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

小学语文作文素材积累方法：观察生活,积累生活

小学语文作文素材积累方法：观察生活，积累生活作文在语文考试中所占比重较大。写作文时，学生常感到无话可说。到底原因何在？其实最主要的原因就是我们的作文素材积累的不够多，那么，作文素材应该如何积累呢？作文素材积累有什么方法呢？生活的积累 "问渠哪得清如许，为有源头活水来。";生活就是作文的源头活水，要想作文写得好，就要学会观察生活，积累生活。 1、感受丰富有趣的家庭生活。处处留心皆学问。只要我们注意观察、体味亲人的一言一行、喜怒哀乐，我们就能从中发现丰富的作文素材。比如妈妈经常提醒你："热了就把外套脱了！";"做作业要专心！";"把头抬高！";其中包含了多少关心和爱护啊！再比如开个家庭联欢会或者来做个小游戏，家人的表现一定各不相同；最近，家里面谁最开心？谁做的家务事最多？你仔细观察了吗？只要我们做个有心人，那么，家里的乐事、趣事、烦心事，事事可入文。 2、体验多姿多彩的学校生活。有的人说，学校生活，上课、作业、考试三部曲，有啥好写的？其实，这三部曲就是好素材。别的不说，就说上课吧，哪节课最有趣？"趣";在哪儿？哪节课最难忘？最难忘哪个细节？再说校园生活还不止这三部曲，体育竞赛、文艺汇演、班队活动，还有你和同学、好朋友之间的故事，不都是作文的好素材吗？ 3、观察异彩纷呈的社会生活。我们每个人都和社会生活密切联系着。邻居家的弟弟、巷口修鞋的阿姨、小区门口的保安有没有一个人给我们留下了深刻的印象？街头见闻，坐车体会，市容变化，路人遭遇等，有没有一件事触动了我们的心灵？"新闻联播";、"焦点访谈";、"百家讲坛";、"探索发现";、"希望英语";等节目中，有你特别钟爱的吗？哪一期你记忆犹新？用心记录下来，不也是作文素材吗？ 4、欣赏神奇奥妙的大自然。大自然是神奇的。名山大川、小桥流水、花草树木，虫鱼鸟兽、自然现象等都是我们观察的对象。我们可以在父母的带领下去各地探奇揽胜，也

高中如何积累作文素材-(精选范文)

高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。一、立足课堂，高效地利用好教材。

首先，帮助学生养成积累素材的意识。我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。（一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。

一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法： ①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。 ②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。

如何做好新闻素材的采集工作

如何做好新闻素材的采集工作作为一名基层通讯员，虽然更贴近群众，更贴近基层，近距离感受生活的原生态，但也困惑于生活面窄，天地小，苦于抓不到有价值的新闻线索。基于自己多年基层宣传报道的经验，工作中如何扬长避短，找准报道点子，关键是要全方位地收集新闻素材。如何做好新闻素材的采集呢？笔者认为要紧扣“四个字”。一是“广”采。就是要把采集信息的触角延伸到生产、生活第一线，到边到角。广泛收集反映企业经营管理和改革发展过程中涌现出的典型事例或群体信息，并结合企业经济发展走势和行业宏观战略决策趋势，精心筛选指导企业生产经营管理实践的信息。广布采集点，串点成线，联线成网，为企业决策者提供值得借鉴和参考的经验和理念。二是“快”采。先要以早求快，因势而动，早准备，早动手，以早赢得信息采集的主动。还要以勤求快，闲时勤采集，勤梳理，勤积累，用时，就会信手拈来，水到渠成。更要以变求快，要区别不同情况，拓宽新闻报道渠道，尤其是企业服务社会、参加公益活动等方面的信息，更要及时向社会公众媒体报道，以扩大企业的社会影响力。三是“精”采。要研究企业信息发生的规律，掌握受众需求的周期性，拟定采集新闻素材的要点。要研究上级部门近期有哪些重大决策和部署，熟悉近期新闻媒体关注的热点、焦点问题，明确企业将开展哪些重要经营管理工作，并收集、对比周边地区或同行业的相关动态，预测企业将会出现哪些动态，并引导基层单位信息员上报不可预见的重要信息的蛛丝马迹。在采集过程中，要对这些新闻素材进行去粗取精、去伪存真的梳理，挖掘新闻素材的“含金量”。四是“深”采。一般来说，可以采集的信息离有价值的新闻有多远，我们的信息采集工作就要做多深。要突出企业工作重点，关注热点，发掘亮点，探寻盲点，破解难点，剖析焦点，由表及里地进行调查研究和挖掘，向纵深采集。采集敏感信息时，要深入实地，掌握实情，力求真实、准确、全面、及时，力避捕风捉影、妄加猜测、以偏概全。做到了上述这四个字，基层通讯员同样也能收集到好的新闻素材，抓住好的报道点子，写出好的新闻作品。

积累写作素材的好方法

积累写作素材的好方法你有没有这样的感受，有时候某人的一句话，路上碰到的一件小事，电影里的一个细节，书本上的一张插图，等等，会突然跃动在你的心头。你忽然觉得可以从某人的那句话，路上碰到的那件小事，电影里的那个细节，书本上的那张插图里，引发出一个故事来。我经常有这样的冲动。有关理论书上把这种冲动称为“瞬间突发式冲动”。这是在没有明确地准备和打算创作某一部作品，却在偶然的机遇之下，触发了创作某部作品的欲望而产生的冲动。它有时起因于直接感受，有时是偶然得到一个间接材料，当即受到吸引，预感到它可以孕育成一部作品，于是产生了紧张的情绪体验。但是，如果你当时没有及时抓住这个“瞬间突发式冲动”，那么，这种冲动很可能稍纵即逝，变得无影无踪。如何及时抓住这个“瞬间突发式冲动”，只有及时记录下来。那么对于现在的人来说，手机是最好不过的了。放在以前，可能只能身上带着小本子和笔，以前的乡村会计就是把笔插在左边的上衣口袋里，那是有文化的象征，而种地的农民和工人就

很不方便也没有必要在口袋里插只笔了。平时遇上什么值得记录的事，可以用手机里的备忘录、简书、印象笔记等当场就记下，有时不方便，还可以用录音的功能录下来。坐公交、坐地铁，有灵感都可以写上几句；看电影时，受了某种启发，便掏出手机，记录一下；甚至半夜里从梦中醒来，突有所感，也顺手在手机上记下。或者遇到一个好的画面，拍照是个很好的选择。要保留住“第一印象”，只有及时记录它。很多作家都有出门带着笔和笔记本的习惯。这里我给你讲个俄国作家果戈理的小故事。有一次，果戈理请一位朋友到饭馆吃饭，他看到一份菜单，觉得很有趣。于是他立刻拿出随身带着的笔和笔记本，专心致志地抄起菜单来，饭菜上齐了，他还在那里埋头抄。朋友看见他只顾抄菜单，心里很不高兴，不耐烦地说：“你是请我来吃饭，还是让我来陪你抄菜单？”说完，气呼呼地离开了饭馆。果戈理完全忘记了自己请朋友吃饭这件事；头也不抬地一直抄着，连朋友走了也不知道，一边抄一边高兴地说：“真是太好了！太有用了！” 为什么果戈理要抄菜单呢？原来，他有个习惯，不管什么时候，去什么地方，总是随身带着笔和笔记本。如果听到看到什么传闻趣事、谚语警句。或有什么心得体会等等，他都会立刻记录下来。这些笔记本，

浅谈作文素材积累的指导方法

浅谈作文素材积累的指导方法著名数学家、复旦大学校长苏步青说：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂光考语文，考后就判卷子。不合格的以下就不要考了。”可见语文的重要性。可是，学生的作文千篇一律，记事如记流水帐，写人如出一辙。篇幅不够，内容干瘪，每次草草几句就应付了事……这是令语文教师比较头痛的事。究其原因，我认为是初中学生的经历太少，他们的大部分时间是在学校度过，“三点一线”的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体验与感悟。俗语说：“巧妇难为无米之炊”就是对此事的真实写照。因此，在七年级语文学习的过程中作文素材的积累尤其重要。下面我就初一学生积累作文素材，谈一下浅显的看法： 1 留心观察生活对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如源头活水，泉思如涌。就如叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心感悟，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。我们在学习了朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》后，我也让学生回家后观察自己的家乡，写一篇《家乡的秋天》。要求是能按一定的顺序，至少用上三处修辞并标示出来。让他们也可以与文人大家一起比较作品的优劣。 2 用教材作写作范例能选入课本的文章，都是经过教育专家们精挑细选的，可以说是提炼后的精华。这些文章具有代表性、教育性，符合学生的年龄、心理特征，更是培养学生听、说、读、写能力的大好机会。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成熟读和作文的熟练技能”。因此，教师一定要启发学生的能动性，引导他们尽可能地去挖掘自己的潜能。在教学中，教师还要善于利用教材，培养学生阅读的能力、概括能力、丰富的想象能力和语言表达能力，积累作文素材，提供写作的范例，做到学以致用。我们在学习第五单元的《散步》时候，我让学生也从自己的记忆宝库中搜寻一件最令自己感动的亲情故事写下来，与同学们共享；回家之后为自己的母亲洗一次脚写下来读给同学们听，使他们对亲情的感性认识落实到行动中去。 3 明确素材积累方法 3.1 积累写作素材

作文材料的搜集与整理

作文材料的搜集与整理内容不够充实，是中学生写作常见的毛病。这种内容不充实的文章给人的总体感觉是言之无物，文章写得很空，很虚，没有什么实际的内容；对问题的思考也相当地肤浅，对问题似乎还没有进行过自己的充分的理解和思考。学生作文内容不充实的主要原因是：相当一部分学生平时没有积累写作素材的习惯。往往是事到临头，才抓耳挠腮，拼凑和虚构事例来敷衍成文。因此教师要指导学生养成平时积累写作素材的习惯。方式方法：可以每周或每两周布置一次积累素材的任务，给一个主题，让学生围绕这个主题去搜集一些与此主题有关的人物和故事。如：以“放弃”为主题，让学生们分头去搜集与“放弃”有关的两三个事例，之后，再把学生们搜集到的材料加以分类整理，并点评分析其中的精彩事例，精选其佳例加以积累，以后就可以很快地用到自己的写作中去。这样养成习惯，学生就不会再为写作文时“无米下锅”而发愁了。其次，教师还可以帮助学生系统地积累写作素材。这主要是指积累热点材料。热点材料实质上就是火热、沸腾的现实生活的浓缩了的精华，帮助学生积累这样的写作素材，就是帮助学生把写作和社会现实联系起来，使写作不再是象牙塔内的一种文字游戏，而是成为一种直面人生，叩问现实的灵魂求索，这样的写作才能突显写作的真正价值。08年，可以说是中国的一个多事之年，只在短短的6个月内，

中国就发生了许多惊世瞩目的大事，火炬传递、雪灾、汶川大地震……我把网上、报纸上的鲜活的事例精选出来，介绍给学生看，如“金晶护卫圣火”、“武警战士的哭泣”等。他们看了之后，很受感动，觉得中国不容易，这些为国家而奋不顾身的人，真的很伟大、很美丽……这些现实生活中的人和事，引发了他们的更多的人生思考，同时他们也感觉到，如果能把这样新鲜活泼的材料用到作文中去，那作文一定会比以前写得要更新颖更生动。看来，只要打开了生活的源泉，学生又怎么会为没有材料写作文而发愁呢？途径：一、创建“小书库” 由于客观条件的左右，在阅读这道“大餐”上学生往往吃不饱、吃不全，但我们又不能等到有条件那一天再引导学生去阅读，所以，我带头把自己的各种各样的书籍全捐献出来，动员学生也把自己喜欢的课外读物拿来进行交流学习。班级“小书库”不仅使学生有书可读，而且读的都是自己喜爱的书、健康的书，从而为学生积累素材创造了良好的条件。二、立足课内把收集的方法指导于每一节课文内容中。学习每一课之前，要求学生查阅作者的相关常识，与课文内容相关的诗句，名言等，分类整理在积累本上，课文中的好词，佳句及时摘抄，与课文内容相关的事例进行积累，使学生养成了收集整理资料的良好习惯。三、课外拓展

材料分析方法部分课后习题集答案解析

第一章X 射线物理学基础 2、若X 射线管的额定功率为1.5KW，在管电压为35KV 时，容许的最大电流是多少？答：1.5KW/35KV=0.043A。 4、为使Cu 靶的Kβ线透射系数是Kα线透射系数的1/6，求滤波片的厚度。答：因X 光管是Cu 靶，故选择Ni 为滤片材料。查表得：μ m α＝49.03cm2／g，μ mβ＝290cm2／g，有公式，，，故：，解得:t=8.35um t 6、欲用Mo 靶X 射线管激发Cu 的荧光X 射线辐射，所需施加的最低管电压是多少？激发出的荧光辐射的波长是多少？答：eVk=hc/λ Vk=6.626×10-34×2.998×108/(1.602×10-19×0.71×10-10)=17.46(kv) λ 0=1.24/v(nm)=1.24/17.46(nm)=0.071(nm) 其中h为普郎克常数，其值等于6.626×10-34 e为电子电荷，等于1.602×10-19c 故需加的最低管电压应≥17.46(kv)，所发射的荧光辐射波长是0.071纳米。 7、名词解释：相干散射、不相干散射、荧光辐射、吸收限、俄歇效应答：⑴当χ射线通过物质时，物质原子的电子在电磁场的作用下将产生受迫振动，受迫振动产生交变电磁场，其频率与入射线的频率相同，这种由于散射线与入射线的波长和频率一致，位相固定，在相同方向上各散射波符合相干条件，故称为相干散射。 ⑵当χ射线经束缚力不大的电子或自由电子散射后，可以得到波长比入射χ射线长的χ射线，且波长随散射方向不同而改变，这种散射现象称为非相干散射。 ⑶一个具有足够能量的χ射线光子从原子部打出一个K 电子，当外层电子来填充K 空位时，将向外辐射K 系χ射线，这种由χ射线光子激发原子所发生的辐射过程，称荧光辐射。或二次荧光。 ⑷指χ射线通过物质时光子的能量大于或等于使物质原子激发的能量，如入射光子的能量必须等于或大于将K 电子从无穷远移至K 层时所作的功W，称此时的光子波长λ称为K 系的吸收限。 ⑸原子钟一个K层电子被光量子击出后，L层中一个电子跃入K层填补空位，此时多余的能量使L层中另一个电子获得能量越出吸收体，这样一个K层空位被两个L层空位代替的过程称为俄歇效应。第二章X 射线衍射方向 2、下面是某立方晶第物质的几个晶面，试将它们的面间距从大到小按次序重新排列：（123），（100），（200），（311），（121），（111），（210），（220），（130），（030），（221），（110）。答：立方晶系中三个边长度相等设为a，则晶面间距为d=a/ 则它们的面间距从大小到按次序是：（100）、（110）、（111）、（200）、（210）、（121）、（220）、（221）、（030）、（130）、

编辑视频素材

前期准备： A.视频素材的收集方式：一．从网络上获取视频：______________、______________、________________ 二．用视频设备获取视频：______________、______________、________________ B.常见的视频格式包括：______________、______________、________________ 利用会声会影软件完成视频的简单编辑：①去除原视频的声音；②在视频中配音、添加音效；③给视频添加字幕（作者信息） C.初识会声会影软件鼠标双击会声会影图标，打开软件，完成下图界面的五个填空。（参照书本P19）

目标一：去除原视频的声音自己拍摄或网站上下载的视频素材会包含自己不需要的声音，需要经过人为处理才能符合使用需求。步骤： 1.鼠标双击打开桌面上会声会影软件； 2.在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴 ” “插入视频”，选择需要编辑的视频，单击“打开”； 3. 选中视屏轨中“时间去哪儿”，鼠标右击，选中静音，出现如图显示； 1 2 3

目标二：插入音频素材在编辑后的视频中添加自己想说的话和背景音乐。 4人一小组，将录制好的音频和下载好的背景音乐添加到视频中步骤：1. 在“文件”菜单中选择“将媒体文件插入到时间轴”“插入音频” “到声音轨”，选择已经录制好的配音文件，单击“打开”；（参考目标一） 2.相同的方法将“时间去哪了—伴奏”合成到视屏中，完成结果如下图。目标三：创建视屏文件编辑好的视频文件需要保存和分享。步骤：1.在菜单栏中单击分享按钮。 2.鼠标单击创建视频文件——WMA——WMA Broad-band(352×288， 10fps)，以自己的姓名+班级命名存放于桌面上。

如何发现新闻素材的探讨

如何发现新闻素材的探讨（连鑫龙）【摘要】新闻宣传工作是企业文化的重要组成部分，是企业的软实力，关系到企业的改革发展与和谐稳定。国有企业新闻宣传工作是国有企业思想政治工作的重要组成部分．肩负着统一思想、宣传主张、教育群众、推动工作的重要职责。新闻宣传报道，特别是典型事例、典型人物报道，对各项工作有着重要的指导意义。对广大一线职工能起到非常好的鼓舞作用。要做好生产一线的新闻宣传工作，对相关素材的挖掘、收集、整理，是新闻报道的首要工作。本文从广大基层通讯员面对的实际困难，进行收集分析，对新闻写作常见的问题进行探讨，对新闻素材的挖掘提出具体办法及建议，希望在新闻素材的挖掘上能对广大职工有所启发和帮助。【关键词】新闻素材问卷调查困难方法态度对于生产企业而言，常年在生产一线工作的兼职通讯员比例较大，他们由于工作区域的范围有限，接触的人员相对固定，受到新闻写作的专业培训不够系统，所以这些新闻写作的有生力量，面临着不少问题和困难。许多人虽然有进行新闻写作的意愿，但由于活动范围的限制或者新闻资源的限制而无法成行。通过问卷调差及随机采访的形式，笔者了解到“如何寻找新闻线索”已成为最根本的困难。

一、基层新闻宣传工作现状为深入了解当前油田一线职工对新闻宣传的认识与态度，得到广大基层通讯员关于新闻写作的真实意见。笔者设计了一份“如何提高新闻写作”情况的调查问卷，并于2012年5-7月对雅克拉采气厂共50名员工进行了问卷调查，调查对象包括雅克拉采气厂7个职能科室，4个生产分队（包括油气研究开发所），覆盖面达100%。通过对调查问卷分析，收获如下。 1 从参调人员的组成分析，客观显示了采气厂的实际情况，体现了真实性与广泛性。在50个调查对象中，25岁以下职工9人，25-35岁职工28人，25岁以上职工共13人。反应出该厂以青年职工为主要战斗力的分布，体现了调查问卷发放的真实性。同时，在参调人员中行政管理岗位人员18人，技术研究岗位人员12名，技能操作岗位人员20人，所占比例分别达到了36%、24%、40%，各岗位参加调查的人员比例大体一致，体现了调查问卷发放的广泛性。

中考作文动作描写方法及素材分类积累1

中考作文动作描写方法及素材分类积累1 动作描写,又叫行动描写,即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用,是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。黑格尔在《美学》中强调:“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作,人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。” 刻画人物,方法多样,其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为,写人物要多行动少说话。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。当代心理学家们认为,人的内心是看不见摸不着的,只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。一、动作描写的方法 (一原则: 要抓住特征性动作描写。在特定的环境下,人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察,抓住这些特征。我们常说:“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明。在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,而更重要的是描写他是怎样做的,并且要通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。 (二方法 1、在大脑中回忆出这件事由哪些动作组成,每一个动作都需要哪些身体部位参与,这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么,可以由哪些动词来构造,然后一一写出这些身体部位的情况。如:方志敏在《清贫》中,有这样一节:“两个国方兵士,在树林中发现了我,而且猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜

新闻素材的搜集及新闻稿件的写作

新闻稿件的写作新闻宣传的主要任务，就是宣传好本地本部门工作的各项成果，以此在更加广泛的领域树立起一个地方、单位、部门的外在形象。也以此来促进工作的开展。对于我们全县而言，通过新闻宣传，可以让大家了解前郭经济社会发展的现状，了解我们蓬勃的发展态势，明确我们的发展战略、思路以及政策措施，这样，会有更多的人知道前郭方方面面的实际情况，愿意到前郭投资兴业。（谈一下自己在新闻科工作对新闻宣传工作的感受）我们第一次写新闻稿都感觉无从下手，不知从何写起，抓不到新闻线索，没有多少东西可写。这就需要占有和掌握一定的新闻素材，那么新闻素材在哪里呢？其实报道点子就在上级部门、本单位的简报、文件、工作安排、阶段性成果、工作总结中。（举例）即使你生活在不太大的天地里，也可以抓到不少好点子，收集到好线索，写出好新闻。（引出主题）新闻稿件写作 1、积累新闻素材，选好新闻题材，找准新闻角度，是写好一篇新闻稿的前提。要写好一篇新闻稿，可以注重这样几个角度：第一、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人

的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。（如一个党委开展的某项学习活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。）（再举一例，树新风正气，促和谐发展主题教育活动）第二、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。（举例：梨花节、贡果节、西瓜节、查干花）第三、读者角度，要注意研究同人们的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择生活中的“小事”，以小见大，增强新闻的吸引力。（举例：部门在新农村建设中针对农民迫切需要解决的问题，本单位指定的相应政策）第四、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了；有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为关注的焦点。（举例：三到户助推新农村建设） 2、掌握新闻写作的一般技巧，提炼新闻主题，是写好一篇新闻稿的关键要写好一篇新闻稿件，就必须掌握各种新闻体裁写作的一般技巧。

材料分析方法部分课后习题与答案

~ 第一章 X 射线物理学基础 2、若X 射线管的额定功率为，在管电压为35KV 时，容许的最大电流是多少答：35KV=。 4、为使Cu 靶的Kβ线透射系数是Kα线透射系数的1/6，求滤波片的厚度。答：因X 光管是Cu 靶，故选择Ni 为滤片材料。查表得：μ m α ＝／g，μ mβ ＝290cm2／g，有公式，，，故：，解得:t= t 6、欲用Mo 靶X 射线管激发Cu 的荧光X 射线辐射，所需施加的最低管电压是多少激发出的荧光辐射的波长是多少答：eVk=hc/λ Vk=×10-34××108/×10-19××10-10)=(kv) ￥ λ 0=v(nm)=(nm)=(nm) 其中 h为普郎克常数，其值等于×10-34 e为电子电荷，等于×10-19c 故需加的最低管电压应≥(kv)，所发射的荧光辐射波长是纳米。 7、名词解释：相干散射、不相干散射、荧光辐射、吸收限、俄歇效应答：⑴ 当χ 射线通过物质时，物质原子的电子在电磁场的作用下将产生受迫振动，受迫振动产生交变电磁场，其频率与入射线的频率相同，这种由于散射线与入射线的波长和频率一致，位相固定，在相同方向上各散射波符合相干条件，故称为相干散射。 ⑵ 当χ 射线经束缚力不大的电子或自由电子散射后，可以得到波长比入射χ 射线长的χ 射线，且波长随散射方向不同而改变，这种散射现象称为非相干散射。 ⑶ 一个具有足够能量的χ 射线光子从原子内部打出一个K 电子，当外层电子来填充K 空位时，将向外辐射K 系χ 射线，这种由χ 射线光子激发原子所发生的辐射过程，称荧光辐射。或二次荧光。（ ⑷ 指χ 射线通过物质时光子的能量大于或等于使物质原子激发的能量，如入射光子的能量必须等于或大于将K 电子从无穷远移至K 层时所作的功W，称此时的光子波长λ 称为K 系的吸收限。 ⑸原子钟一个K层电子被光量子击出后，L层中一个电子跃入K层填补空位，此时多余的能量使L层中另一个电子获得能量越出吸收体，这样一个K层空位被两个L层空位代替的过程称为俄歇效应。第二章 X 射线衍射方向

高中语文作文素材积累方法与示例教学提纲

高中语文作文素材积累方法与示例

作文素材积累方法作文素材积累要阅读和积累素材并行。只积累素材，发现没素材积累，但我们往往发现大家是事事皆可写入文章，本质原因是从素材中看不到有价值、有思想深度的东西，所以要阅读。只阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。所以阅读和积累并行。素材积累不是机械地摘抄材料，而是主动地思考、挖掘材料内涵，列出可以辐射的话题。素材可以来源：一是语文课本（其他课本也行）。大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人所忽略的例子。比如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。但你倒回去一想，会发现是个伪命题。受苦受难的人不少，成功的人却不多。但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》。如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂” 这个角度来写效果就要好得多。但这样写作的前提一定是你对《史记》熟悉了解。

其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上，比如老舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永等都是可以写的人。二是课外阅读。课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。三是现实生活。你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。比如朱自清写《背影》表达父爱，就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。所以平时要养成观察、思考的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。本文中提到的素材积累，并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，而是自己要结合事件自己有所感，是作文写作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。高中生阅读推荐：余秋雨、王开岭、鲁迅（杂文、散文、小说）、周国平、林清玄、龙应台等；其他文学类、哲理性的书籍皆可。另外一些高质量的公众号也可以成为阅读的来源：如人民日报文艺、凤凰网读书、南方周末、意林作文、大家、萌芽等。二、作文素材积累方法 1. 以文本为中心。以文本为中心，就要做发散性思考，尽可能多地穷尽文本内涵。这时候有两种可行的方法，下面逐一列举，并给出案例。

浅谈如何发现和把握身边的新闻资源

浅谈如何发现和把握身边的新闻资源随着市场竞争的日益激烈，媒体对新闻资源的开发也日趋深入。采写新闻已经不是传统意义上的新闻事实的记录，而是对新闻事件或新闻人物的新闻性、可读性和传播性的更深层次的挖掘。“没有稿子，就没有饭吃”成了每个记者和宣传人员都要面对的问题，大家常常因为找不到可写的亮点新闻而烦恼。其实新闻资源就在我们身边，重要的是你怎么去发现和把握。新闻事实是用来加工成新闻作品的资料，这种新闻资源是信息资源的一种，它同自然资源一样，分布是不均匀的，有些领域新闻资源十分贫瘠，而有些领域则十分丰富。如何发现新闻资源，特别是高价值的新闻资源，让采写新闻事半功倍。首先要有专业智慧和敏锐的新闻触角。一个善于寻找新闻的记者或通讯员总是具有随时随地挖掘潜在新闻素材的良好习惯。各种媒体中重大事情的预告、周围人们的议论和周围事物的变化都可能存在一个绝佳的新闻素材。寻找新闻素材却是一项长期而细致的工作。绝不能平时对社会现实和事实变化漠不关心，而到接受采访任务后才临时抱佛脚。具体方法就是要做到“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近群众。贴近实际不仅是新闻的基本要求，新闻真实性的根本保证，也是新闻社会责任的体现和传播价值的实现。只有贴近实际才能从源头上保证新闻的真实可信，避免空谈和毫无意

义的炒作；贴近生活是新闻的源头活水。生活的丰富多彩与生动活泼是坐在办公室，关在书斋里所无法体会的。只有贴近生活，才能让新闻线索源源不断；贴近群众是新闻的落脚点和新闻媒体竞争力的核心所在，也是新闻传播形式和内容不断创新的根本动力。只有贴近群众，才能让新闻有更广泛的社会影响力和说服力。其次要提高挖掘素材中新闻价值的能力。不同媒体对同一新闻事件的报道的深度是不同的。归根到底就是采写新闻的记者或通讯员挖掘素材能力上的差异，面对同样的新闻素材，能力不同的记者或通讯员会做出不同的文章。新闻从本质上讲是一种具有新闻价值的新的信息。这种信息是客观存在的，或隐或显地存在于社会生活中。实现“素材增值”就是要不断地挖掘已经获得的素材的潜力，借助不同素材，在不同点上延伸和扩张。当媒体一窝蜂报道新闻的显性信息时，新闻记者或通讯员运用独特的视角，独树一帜地发现新闻背后的隐性信息，总会有不同的收获。新闻的定义有无数条，但始终都离不开一个“新”字。挖掘素材中的新闻价值一是要仔细观察采访对象的细小变化，要在变化中寻找和发现新闻素材的价值点；二是要多听群众中不同的声音。虽然我们面对的可能是生活中一些司空见惯的事实或现象，但这种不同的声音往往就蕴藏着很多新的故事。只要我们能抓住这种声音，新闻线索也就会随之滚滚而来。

语文作文素材积累

语文作文素材积累：名著名言摘抄发表日期：2013-10-31 11:21:43 阅读数：210 1、当格里高·萨姆莎从烦躁不安的梦中醒来时，发现他在床上变成了一个巨大的跳蚤。（《变形记》） 2、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重迭起来合而为一一样。（《追忆似水年华》） 3、人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。（《巨人传》） 4、现在我说的您要特别注意听：在别人心中存在的人，就是这个人的灵魂。这才是您本身，才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西，这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。（《日瓦戈医生》） 5、美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。（《培根论说文集》） 6、亲爱的艾妮斯，我出国，为了爱你，我留在国外，为了爱你，我回国，也是为了爱你！（《戴维·科波菲尔》） 7、强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。（《阴谋与爱情》） 8、在各种事物的常理中，爱情是无法改变和阻挡的，因为就本性而言，爱只会自行消亡，任何计谋都难以使它逆转。（《十日谈》） 9、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。（《安徒生童话》） 10、就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。（《死魂灵》） 11、谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。（《好兵帅克历险记》） 12、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢？（《生命中不能承受之轻》） 13、他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道——那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。（《汤姆·索亚历险记》） 14、对有信仰的人，死是永生之门。（《失乐园》） 15、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。（《荆棘鸟》） 16、离开一辈子后，他又回到了自己出生的那片土地上。从小到大，他一直是那个地方的目击者。（《尤利西斯》）

收集生活中的素材,引入社会生活中的时事文档

.收集生活中的素材，引入社会生活中的时事重庆云阳凤鸣小学邹红光将社会生活中的时事带到课堂上，让学生在感受时代脉搏的同时，学会数学知识。“如果真正广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的田地就开阔了，儿童们就会感觉到我们祖国前进的巨大步伐。”可见，课堂教学是没有边界的，数学课也可以像语文课一样让学生自由充分的表达，实现类似于大语文教学观的大数学教学观。科技发展的现实是振奋人心的，神州五号载人航天飞船的上天，北京申奥的成功，奥运健儿的屡屡夺冠等内容都是数学教学中的素材，这些的引用也更使课堂增添了一份激情和民族自豪感。祖国如此辽阔，世界如此博大，宇宙如此神秘，各种新闻时事层出不穷，教学之余，我们要善于捕捉其中蕴涵的数学信息，载入课堂，使课堂成为生动的生活磁场。（一）学生生活学习方面设想：加强学生生活经验积累，培养学生学习的主动性。 1、找一找，记一记。引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集生活中的学问，加以认真观察和详细记录，鼓励学生主动以多种途径去寻求解决问题的策略，并尝试运用所学知识从不同角度加以分析、讨论和解释，引导学生用准确、严格、简练的语言或文字表达自己的不同见解，得出不同形式的结论。让学生把自己平时生活中碰到的感兴趣的问题记录下来。

2、练一练，做一做。让学生把已学的知识运用到生活中去，把生活中发现的各类现象用日记的形式记录下来，作为生活经验积累档案。同时记录各项实践活动作业，在有用的时候能从自己的大脑这个记忆仓库里提取出来。 3、创造高于生活。努力让学生体会学习与自然及社会的联系，坚持引导学生展望生活美好前景，激发创造欲望；坚持建构让学生实行“再创造”的课堂，培养创新能力；坚持“从生活中来、到生活中去”的理念，使学生树立创造的信心；坚持提供给学生综合实践的机会，让学生体会创造的喜悦，进而发展创造意识和创造能力。（二）教师教育教学方面设想： 1、创设生活情境，激发学习欲望。学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，我们应从学生熟悉的生活情境出发，在学生已有的知识和经验的基础上，有意识地创设宽松、自然的生活情境，使学生在潜移默化中感悟到学习的乐趣，从而产生学习的需要，主动有效地学习，激发其学习探索新知识的积极性。（1）选取学生熟悉的生活情境。根据教学实践，可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活现实生活情境素材进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，调动学生的生活经验和生活情感，使学生体会到知识就在自己身边，增强学生学习的乐趣。从学生熟悉的生活背景，轻松、和谐的课堂氛围入手，创设引人入胜的教学情景，让学生置身于日常生活中来学习知识，既激发学生的求知欲望，又立足于应用意识的培养。（2）构建开放的生活情境。教学中要对课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，以多种途径、形式的生活实践活动，引导学生利用已有经验，留心发现问题，大胆提出猜想，多方解决问题，促使学生主动应用、验证知识，不断形成、积累、拓展新的生活经验。根据开放性的原则，选取的生活情境容量要大，要让学生从中可以从不同的角度思考。这样可以培养学生的创新意识和创新思维能力，激发学习欲望。