老老实实按客观规律办事
大匠诲人以规矩赋第一段赏析【北宋】欧阳修骈体文
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• “扁人斫轮”这个典故见于《庄子·天道》，扁人指的就是做车轮的人。相传齐桓公在堂上读书， 一位叫扁的做车轮人在堂下砍削车轮，并回答齐桓公提出的斫雕车轮之术，这位“行年七十而 老斫轮”的人说：要不徐不疾，得心应手。实际谈自己的心得体会，即“苦甘之旨”。作者认为， 尽管不同的玉工作器只求各自磨琢之精，不同的轮人砍削车轮，也只述各自的甘苦，但是仍然 靠规矩才达到这样精微的地步：“直在其中者谓之矩，曲尽其妙者本乎规。”
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作者简介
• 欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士， 汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政 治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、 枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩 愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩 愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
工善其事，器无不良。用准绳而相诲，由规矩以为常。 度木随形，俾不欺于曲直。
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“弈之教人射，必志于彀；学者亦必志于彀。大匠诲人，必以规矩；学者也必以规矩。”(《告子 章句》上)。后羿教人射箭，必然希望能够拉满弓；学习射箭的人，也一定要有拉满弓的志向。手 艺高超的木工教别人时，必然要求他们掌握规矩；学习木工的人，也一定要认真掌握规矩。有志 向、守规矩，这是学习任何技术的必然要求，也是一个人最重要的修养。孟子将这一道理通过两 个具体的事例加以阐释，既深入浅出，又易于被人接受。夫子教导的方式本身就值得推崇。 对学射之人而言，拉满弓只是射箭的必要条件，做木工善用规矩也属于起步阶段，同时又是最重 要的起点：因为只有拉满弓才能有良射，只有会规矩才能成良匠。
做老实人,讲老实话,办老实事,干老实活
做老实人，讲老实话，办老实事，干老实活老实是一种高远的境界、一种高尚的品德、一种高超的能力、一种高度的自觉。
老实不是无能、愚笨的代名词，大智若愚是老实的最高境界。
现在，社会崇尚“做老实人、讲老实话、办老实事、干老实活”，老实人变得吃香，说明风气正向上向好的方向发展，充分彰显近年来大抓风气建设的成果。
老实，就要察实情综合考虑各方面的情况，吃透上情，搞准本级，摸清下情，不能“情况不明决心大、心中无数办法多”。
敢为事业讲真话、报实情。
领会意图要实，及时准确领会首长意图，把握首长重点关注什么、着重思考什么，围绕首长意图想问题、搞调查、作研究，敢讲真话、报实情，创造性提出有价值的意见建议。
吃透上情要实，上级的决策指示具有普遍指导意义。
推进信息化建设有明确的标准规范，吃透上情尤为重要。
对上要多请示多报告，掌握政策规定，把握发展方向，搞清工作安排，弄清可能保障条件，始终在上级决策指示的大框架内开展工作。
摸清下情要实，不光要摸清表面的，更要摸清内在的；不光要摸清点上的，还要摸清面上的；不光要听领导汇报，还要听官兵反映，必要时亲临一线核实情况；不光要摸清情况本身，还要摸清背后相关联的情况。
调查研究要实。
坚持以人为本，问计于官兵，问需于官兵，问政于官兵，虚心听取官兵意见，聚集广大官兵智慧。
对掌握的情况进行定性定量分析，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，真正把情况搞明、问题查清、症结找准、对策搞实，掌握客观真实的第一手资料。
老实，就要出实招不唯上不唯下只唯实，老老实实做人，踏踏实实做事，扎扎实实干活，多干官兵受益的事，多干部队急需的事，多干打基础的事，多干长远起作用的事，经得起实践、历史和群众的检验。
遵循客观规律。
这是干好工作的重要前提。
从把握内在规律性入手，善于总结规律，努力把握规律，严格遵循规律，按客观规律办事，不违背客观规律盲干。
符合客观实际。
筹划部署工作，要与上级意图相一致，创造性执行上级意图；要与部队实际情况相符，充分考虑情况发展变化和各单位客观实际；要充分考虑部队承受能力，搞清可能实现条件，既要防止坐等条件无所作为，也要防止脱离实际急于求成、一哄而上。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.1《人与自然息息相关》同步习题(含答案)
《人与自然息息相关》同步练习1. 培根说：“要命令自然就必须服从自然。
”对这句话的正确理解是（）①人与大自然相互依存、息息相关，要利用自然必须遵守大自然的规律②人类可以控制大自然③人类必须服从大自然④人类应该善待自然，做自然的朋友。
A. ①②B. ①④C. ①②③D. ①②③④2. 大自然养育了人类，大自然是人类的朋友，因此，人类在索取和享用大自然中的各种资源的同时，还应（）①改造奉献的义务②亲近自然③感激自然④保护自然⑤做大自然的好朋友A. ①②③④B. ①②③④⑤C. ②③④⑤D. ②③④⑤3. 下面关于人与大自然关系描述不正确的是（）A. 大自然无条件地服务于人类B. 大自然是人类的生命之源，人类有保护大自然的义务C. 人类危害大自然，就要受到大自然的残酷报复D. 保护大自然，就是保护人类自己4. 我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
______。
（判断题）5. 人类不是大自然的奴隶，但大自然是人类的奴隶，正确处理人与自然的关系，就是要做到征服自然、利用自然。
______ 。
（判断对错）6. 保护了生物多样性，就是保护我们人类自身，善待大自然，大自然就会善待我们。
______ （判断对错）7. 小草碧绿,绿树成荫,百花争艳,雄鹰翱翔,骏马奔腾,翠鸟啼呜….众多生命构成了一个共存共荣,息息相关的生命系统.人类必须关爱生命,保护大自然.（1）我国植树节日和世界环境保护日分别是哪一天？（2）我们为什么要善待生命，保护大自然？【答案】一、单选题1. B2. D3. A二、判断题4. T5. F6. T三、主观题7. （1）每年的３月１２日是植树日；每年的６月５日是世界环保日。
（2）在地球的生物链中，各种生命都共生共存，息息相关； 如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
【解析】1. “要命令自然就必须服从自然．”告诉我们：人们要改造自然，造福人类，就必须首先认识和掌握自然界的客观规律，老老实实按规律办事．所以选项①④观点正确；选项②③控制大自然和服从大自然的观点错误．故选B．本题考查大自然是人类的朋友．人类是大自然的产物，是大自然的一部分，人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的．大自然养育了人类，大自然是人类的朋友．解答本题的关键是审清题意，依据题意排除错误选项和干扰选项．2. 此题考查亲近大自然，保护大自然。
党校心得体会1000字3篇
党校心得体会1000字3篇是培训党的领导干部和理论干部的主要阵地,是党委直接领导下的一个重要部门。
下面是x带来的党校心得体会1000字，希望大家喜欢。
篇一：党校心得体会1000字党校是一个学习的好地方。
不仅充实的是我们的精神世界，更重要的是拓展了我们对世界的看法。
昨天，老师讲的中美关系的纷繁复杂的有趣事情背后，让我对热点和时事有了新的看法。
有很多人关注时事热点，可也有很多人总是看到现象并跟随热点起哄并不力图理解热点背后的真相，这在当前很容易犯迷糊，这当然也不是一个共产党员应有的觉悟。
对于时事热点，以后我会尽力遵循这样的五条原则：①发展的看。
任何一个时事热点的产生，并不是一个孤立的事物，它的产生有诱因也必然有结果。
就像当前中美关系一样，一切合作并不可能很彻底，一切的斗争也必然会受到一定程度的遏制，原因都在于中美斗争不符合双方的利益。
②全面的看。
全面的看问题是一个很重要的看问题的方式。
片面的看问题容易导致我们只见树木不见森林。
正确认识中美关系要从政治、经济、文化、教育、军事、科技等方面综合考虑，譬如我国对国际形势的研判就是“总体和平，局部战争”，这样的一种全面的看待问题的方式让我们不容易变成孤立的伙伴，在处理问题的时候，不容易激化矛盾，从而让自己处在有利的位置。
③理性的看。
人总是不理性的，可在面对纷繁复杂的国际关系的时候，你不得不理性。
理想的看待矛盾就能找到共同的一面，不容易冲动。
④具体的看。
中国有句俗语这样说的“一人生病，全家吃药”，很显然没这个必要，一人生病就医治生病的人就好了，何必草木皆兵，惶惶不可终日。
这在当前的国际斗争中尤其重要，即使在中国军事交流完全停顿的环境下，中美贸易也还在快速发展，民间交流的力度也还是很强。
即便在美国军界，我们还是应看到美国鸽派相对友好的一面，完全没有必要提升到全面的问题。
⑤严肃的看。
严肃就是指我们面对关乎国计民生和国家形象的事情的斗争要有礼有节，不能看小了、看轻了、看淡了。
按规律办事
在试题中经常这样设问：“材料中的……是如何做到按客观规律办事的？”答题要点归纳如下：
1、按客观规律办事，首先要承认并尊重规律的客观性。
也就是说，规律的存在和发挥作用不依任何人的意志为转移，任何人的活动要想取得成功都必须首先正视客观规律的存在。
2、按客观规律办事，必须发挥人的主观能动性，把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来。
3、按客观规律办事，实际上就是要做到实事求是。
因此，必须从客观实际出发，认识规律并利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践；利用对事物规律性的认识，变害为利，造福人类。
4、按客观规律办事，必须解放思想，坚持发展的观点。
规律虽然具有相对稳定性，但也是变化发展的。
规律存在的客观条件一旦发生变化，规律的作用必然发生变化。
因此，必须通过不断解放思想来适应变化了的规律，在事物的运动变化发展中把握规律。
5、按客观规律办事，还必须坚持具体问题具体分析。
不仅要区分不同事物的不同规律，而且要区分同一事物的同一规律在不同条件、不同阶段下的不同表现，做到具体的、历史地把握规律。
如果试题这样设问：“材料中的……是如何做到解放思想、事实求是的？”可以综合参照一、二的要点归纳概括，大同小异。
政绩的显与潜
期望我们的每个领导干部在思想上树立起正确的政绩观在考核上建立起科学的用人观不做表面文章不搞形式主义不玩数字游戏多办群众看得见摸得着得实惠的显绩多干一些打基础利长远惠子孙的潜绩老老实实按客观规律办事兢兢业业干好本职工作做出更多经得起实践人民历史检验的实绩
政绩的 “显”与“潜"
口晓晨
2009年第1期<求是>杂志发表胡 锦 涛总书 记的文章 《努力把贯 彻落实科 学发 展观提高到新水平>o文章指出，一些党员、 干部在 发展观念 上存在重“ 显绩”轻 “潜 绩” 、重 当前 轻长 远、 见物 不见 人、 甚至 制造 虚假 政绩 等问题 。
要铺摊子、上项目，表面上看是广场宽了、 夜景 美了 ，但 这样 的“ 形象工 程” 、“ 面子 工 程”于民生毫无用处，卸任以后，给后面的 班子留 下一屁股的债 。有的地方急 于招商 引资 见“ 成效 ”， 但引 进的尽 是些 垃圾 项目 、 污染项目，GDP上去 了， 却给 当地 环境 造成 了极大的危害，也断送了可持续发展之路。 还有的 违犯党纪国法 ，虚报数字制 造虚假 “政 绩” ，作 为邀 功请 赏的筹 码。 这样 急功 近 利劳 民伤 财的 政绩 ，就 算再“ 显” ，也 是“ 瞎 折腾”的“政 疾”。这样的”政疾” 出得越多， 对党的事业危害就越大。
为官一任，自然应该多出政绩，造福一 方。 政绩 不管 是“ 显” 还是“ 潜” ，促 进当 地 的民生 改善和社会发 展才是根本目 的。然 而有的 领导干部只把 政绩作为个人 升迁的 筹码，而将政绩的根本之义抛在脑后，于是 出现了 重“显绩 ”轻“潜 绩”的现 象。
“不 怕群众 不满意 ，就怕 领导不 注意。 ” 对一些地方官员来说，如果领导看不见，不 能给自 己带来好处， 即使是人民群 众迫切 需要解决的现实问题，他也可能熟视无睹、 置若罔闻。而如果领导看得见，没钱借贷也
实施安全管理应树立的几种观念
实施安全管理应树立的几种观念按照客观规律办事，充分运用现代管理科学的先进成果，指导单位安全管理工作，是科学安全管理的根本。
如何实施单位安全科学管理工作，我认为应树立以下四种观念。
一、实施安全管理，必须树立改革创新的观念改革创新的前提是解放思想和更新观念。
在主要设备设施还未实现智能化，人员素质还不是很高的情况下，为适应安全管理的要求，就必须树立改革创新的意识。
一是要破除“安于现状”的“封闭”思维定势，用发展的眼光看待安全管理形势。
这几年，经过各方面的努力，安全管理工作的趋势一年比一年好，在这种情况下，个别领导干部便产生了不良的思维定势。
有的固步自封，容易自满，习惯于凭经验指导工作，跟自己纵向比较，觉得经验常转发，无需确立新标准，再上新台阶；有的整天忙于应付工作，工作上不求创新，总认为自己单位不错，上下左右不好比，靠前靠后无所谓，只求过得去，不求过得硬。
这种思维定势与安全管理工作的发展很不适应，随着高新技术不断应用到安全管理工作，必然要求与之相适应的科学的管理和手段，不然新设备、新技术就不能发挥出应有的效能。
二是要破除“求稳求安”的“守摊”思维定势，以创新的精神加快安全管理的步伐。
安全工作一直是单位管理工作的一项重点工作。
为了保安全，在管理中，采取消极的“守摊”管理方法，习惯于把人“看紧”，把设备设施“看紧”，是有的同志的通病。
为确保某个危险点的安全，就把窗封死，门封严，安全是安全了，但却不利于危险点的技术管理；为确保人员的安全，新技术新设备不用，该动的设备设施不动或者少动，这样一来势必造成人员技术生疏，经验缺乏。
这种情况看起来是在抓安全，其实这是最大的危险。
因此，要切实克服消极保平安的“守摊”思想。
三是要破除“只顾眼前”的“短视”思维定势，着眼长远目标筹划安全工作。
安全管理工作是单位全面建设的重要组成部分，也是一项系统工程。
既要积极改革挖潜，搞好老旧设备设施技术性能的恢复，更要抓好新设备设施形成高效能的科研和生产；既要注重安全管理设施、人才的培养等基础建设，又要突出现实工作，加强高技术条件下安全科研生产工作。
实事求是与做人
实事求是与做人文章标题:实事求是与做人实事求是,是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓,是党的思想路线的核心。
能否坚持实事求是,关系到改革开放和社会主义现代化事业的成败。
然而,我们仅仅有一个坚持实事求是的良好愿望是不够的。
因为,实事求是并不是一个抽象的原则和简单的出发点,而是一个充满矛盾的艰难复杂的过程。
在实事求是实现过程中,往往要受到多方面因素的制约。
既有来自实事求是活动结构要素——主体、客体和中介的制约,又有来自实事求是活动环境的制约。
正是由于这些制约因素的作用,使得一些人虽然主观上想实事求是,但在实践中却偏离了实事求是的轨道,实践中经常出现“说易行难”的情况。
就主体因素来说,主体因素的存在是实现实事求是的必要前提,但在某些情况下,有些主体因素会成为实事求是的直接障碍。
因此,坚持实事求是,就要实现主体因素的优化,这对领导干部来说,尤为重要。
本文就实事求是主体的优化问题,重点就实事求是对做人的要求谈几点认识。
一、坚持实事求是,做老实人所谓老实人,就是老老实实按科学态度办事的人。
做老实人,是对实事求是主体的最基本要求。
如果实事求是的主体按照自己的主观意图,主观地、片面地对“实际”和“实事”进行剪裁;如果主体办事唯上、唯书,或把个别经验绝对化;如果主体的利益观念有误,价值取向错位,价值标准失当;如果主体对实事求是的理解简单化,作风浮躁,了解情况走马观花、蜻蜓点水,研究问题浅尝辄止,都会成为实事求是实现过程中的不利因素或直接障碍。
首先,为人民服务要实心实意。
我们坚持实事求是,归根到底是为人民群众谋利益的。
所以,要坚持实事求是必须树立为大多数人谋利益的人生观、价值观,在实际工作中,要站在人民群众和国家立场上考虑问题,在利益发生矛盾时,个人利益服从集体利益,眼前利益服从长远利益,局部利益服从全局利益。
如果,一切从个人利益出发,患得患失甚至以权谋私,哪里还会坚持实事求是呢其次,在客观规律面前,要老老实实。
老老实实按客观规律办事
老老实实按客观规律办事老老实实按客观规律办事突出实践特色，是中央对开展深入学习实践科学发展观活动的一项根本要求。
对领导干部来说，突出实践特色，一个很重要的方面就是坚持正确政绩观，老老实实按客观规律办事，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
客观规律是事物运动所固有的本质联系和必然趋势。
规律是客观的，不以人的意志为转移。
因此，人们只能通过学习和实践去探索领悟客观规律，按客观规律办事。
这就要求我们坚持实事求是的科学态度。
毛泽东同志指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。
”坚持实事求是，老老实实按客观规律办事，是人们在实践中必须遵循的基本原则。
离开了实事求是，不按客观规律办事，就会吃苦头、碰钉子，这样的例子并不鲜见。
有的领导干部不做深入细致的调查研究，凭个人喜好或主观意愿进行决策、开展工作，结果经常出现一厢情愿或事与愿违的尴尬局面；有的领导干部为了创造“政绩”，不顾现有的财力、物力状况和客观需要，盲目铺摊子、上项目，搞华而不实的“政绩工程”，结果劳民伤财，给当地经济社会发展带来重大损失。
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，它深刻揭示了经济社会发展的客观规律，为我们推进各项工作提供了根本遵循。
开展学习实践活动，关键是深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，紧密联系本地区、本部门、本单位的工作实际，把科学发展观的要求切实体现和贯彻到各项工作中去。
具体来说，就是着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，使各项工作更加符合科学发展观的要求。
按客观规律办事
按客观规律办事在我们日常工作和生活中，我们常常面临各种各样的任务和挑战。
为了高效地完成任务和取得良好的成果，我们需要按照客观规律来办事。
只有按照客观规律办事，我们才能更好地理解事物的本质、把握规律、做出准确的判断和正确的决策。
什么是客观规律?客观规律是客观存在和发展的内在规律性的统称。
客观规律是客观存在的特征，并贯穿于人类历史发展的方方面面。
客观规律客体是社会主义现代化建设与经济社会发展的内在规律。
客观规律的掌握是行事的准则和方针。
客观规律包括自然规律和社会规律两方面。
自然规律是自然界内部存在着的不依赖于人的主体意识而存在的规律。
例如，昼夜更替、四季更迭等。
社会规律是人类社会发展过程中客观存在的规律。
例如，社会发展的走向、政治经济的发展等。
在工作中，我们既要遵循自然规律，也要遵循社会规律，以确保我们的工作顺利进行。
为什么要按客观规律办事?按照客观规律办事能够帮助我们做出客观准确的判断和决策，避免主观臆断和盲目行动。
客观规律是通过对客观现象和事物的认识和分析得出的规律性的结论。
只有我们明确了客观规律，我们才能在工作中做出正确的判断，并根据规律来采取相应的行动。
按照客观规律办事还能够提高工作效率。
客观规律是通过对事物的了解和把握来确定工作的方向和方法。
按照客观规律办事可以避免无效努力和资源浪费，提高工作效率，确保我们能够在规定的时间内完成任务。
另外，按照客观规律办事还可以减少错误和风险。
客观规律经过长期的实践和验证，具有一定的可靠性和稳定性。
只有按照客观规律办事，我们才能避免主观主义和形式主义的错误做法，并减少风险。
如何按客观规律办事?要按照客观规律办事，我们需要以下几个方面的努力：1. 学习和了解客观规律首先，我们需要主动学习和了解相关的知识。
通过学习和研究，我们可以了解事物的本质、发展规律和运行机制。
只有掌握了客观规律，我们才能在工作中更好地把握规律、做出准确的判断和决策。
2. 严格实行科学管理其次，我们应该严格实行科学管理。
怎样运用政治按客观规律办事原则制定教案？
怎样运用政治按客观规律办事原则制定教案？。
政治按客观规律办事原则是一个非常重要的指导思想。
它告诉我们，事物的发展是有其客观规律的。
我们所做的一切活动，也必须符合这一规律，并依照规律去行事。
制定教案也是一样。
我们在制定教案时，必须遵循教学科目的特点和规律，结合学生的实际情况和需求，制定符合学生身心发展规律的教学内容和活动。
政治按客观规律办事原则强调实事求是。
在制定教案时，我们应该对学生的认知水平、学习能力、兴趣爱好、家庭背景等进行详细了解，了解他们的具体情况，然后结合教材中要学习的知识点，制定出适合学生的、能够格外激发学生兴趣的教案。
政治按客观规律办事原则还需要我们保持学习和探索精神。
制定教案应该是个不断学习和探索的过程。
我们不应该停留于过去，也不应该局限于课本，而是应该紧跟时代潮流，不断探索学科新知识和新方法，不断更新教案内容和方法。
政治按客观规律办事原则提倡创新求实。
作为教师，我们需要在教学方式、手段等方面进行探索和创新，以满足学生的多样化需求。
通过多种教学途径和手段，来实现一个学生学习过程的多样化，满足学生的视觉、听觉、触觉等多方面的学习需求，让学生在学习中更好地体验和感受。
政治按客观规律办事原则还提醒我们，教育活动需要从多方面促进学生全面发展。
制定教案时，我们应该注重发展学生的各个方面的能力，不仅仅包括学科知识，还包括思维能力、实践能力、动手能力、沟通能力和组织能力等。
这样，才能更好地实现学生全面的、高质量的发展。
政治按客观规律办事原则是制定教案时非常重要的指导思想。
教师应该根据教学科目的特点和规律，结合学生的实际情况和需求，实事求是地制定教案内容和活动，并不断保持学习和探索精神，促进学生全面发展。
这样，才能够制定出适合学生的教案，真正为学生的学习创造出更多更好的机会与条件。
毛泽东的清廉名言
毛泽东的清廉名言1、“战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业。
”出处：毛泽东《论持久战》习总原文：伟大的中国人民抗日战争，是中国人民近代以来争取独立自由史册上可歌可泣的一页，是中华民族历史发展进程中饱经沧桑的一章。
伟大的中国人民抗日战争，使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的高度。
正如毛泽东同志所指出的，这是“战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业”。
伟大的中国人民抗日战争，开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，为挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放，为争取世界和平的伟大事业，作出了彪炳史册的贡献。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆，对和平有着孜孜不倦的追求。
纵观世界历史，依靠武力对外侵略扩张最终都是要失败的。
这是历史规律。
中国将坚定不移走和平发展道路，并且希望世界各国共同走和平发展道路，让和平的阳光永远普照人类生活的星球。
——在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话（2014年7月7日）2、“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评。
”出处：《毛泽东选集》第三卷习总原文：批评与自我批评是我们党的光荣传统。
从实际情况看，这一光荣传统发扬得很不够，开展批评与自我批评比较难，在有些地方和单位与其说是批评还不如说是表扬甚至评功摆好。
主要原因，首先是温情脉脉，好人主义，“不说好不说坏，谁也不见怪”；其次是事不关己，高高挂起，“是非面前不开口，遇到矛盾绕开走”；再次就是“怕”字当头，批评同事怕得罪人，批评下级怕丢选票，批评上级怕穿“小鞋”，批评自己怕损形象。
毛泽东同志曾经说过：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评。
”这一名言指明了开展批评的出发点是为民、为公，而非为己、为私。
只要我们为了人民的利益坚持好的，为了人民的利益改正错的，个人又有什么“面子”不能抛开呢？——习近平在嘉善县调研时的讲话（2005年4月10日）3、“不要陷于狭隘的经验论。
高三政治第四课《探索世界的本质》教案(新人教版必修4)
第二单元探索世界与追求真理第四课探索世界的本质一、教学目标：把握高考考点1．世界的物质性（1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性2．认识运动把握规律（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止（3）规律的概念（4）规律的客观性和普遍性二．教学过程一）学生讲评时事二）导入复习三）复习过程构建知识框架复习考点典型例题讲评学生学案1．构建知识体系自然界的物质性物质的含义世界的人类社会是物质世界长期发展的产物探索世界物质性人类社会的本质的物质性人类社会物质生活的基本要素是客观运动含义运动是物质的根本属性物质与运动的关系认识运动运动与静止的关系把握规律规律的含义运动是有规律规律的客观性和普遍性客观规律和人的主观能动性的关系2．典型例题自然界的物质性 D1．人们能够利用木料制出桌椅来，体现了人们可以改变自然物的具体形态，使自然物人工化。
但是，自然物人工化的基础与前提是A.人是自然界长期发展的产物B.人本身是客观存在的自然物C.人有动物所没有的制作能力D.客观存在的自然物及其属性人类社会的物质性 D物理学家把由反粒子组成的物质称作为反物质。
1928年英国物理学家狄拉克预言反物质的存在。
1997年美国科学家发现在银河系上方约3500光年处有一个不断喷射反物质的反物质源。
2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部结构和物理特性进行了研究。
回答以下两题。
1、从哲学上看，反物质的存在表明A 世界的本质并非是物质B 人类可以有意识的改造自然C 新事物总是层出不穷D 整个世界是客观存在的物质世界2、在古代社会，自然是人类的主宰，人们把自然神化，对自然顶礼膜拜，认为山有山神，河有河神，天旱求龙王降雨，遇事求神灵保佑。
近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高，机器轰鸣田野，卫星遨游太空，人们认为自然是人类征服的对象，人可以主宰自然。
但是，随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种减少……正严重威胁着人类自身的生存。
高二政治《哲学常识》第二课232按客观规律办事.
高二政治《哲学常识》第二课2.3.2、按客观规律办事〖重点〗按客观规律办事，实事求是。
〖难点〗规律的客观性，特别是思维规律的客观性。
〖素质要求〗知识方面：识记：实事求是、解放思想的含义。
理解：①规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意志为转移的；②实事求是与解放思想是统一的。
③蔑视客观规律、违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。
运用：①运用自然界和社会生活中的事例，说明规律的客观性。
②运用正反两方面的事例，说明人们必须按客观规律办事。
能力方面：⑴通过交流个人遵循学习规律搞好学习的体会，培养学生的总结概括能力。
⑵通过“实事求是”与“解放思想”相统一原理的学习，分析改革开放中的典型事例，从而培养和提高分析说明问题的能力。
觉悟方面：⑴通过本框内容的学习，使学生树立按客观规律办事的思想，形成科学的世界观。
⑵认识实事求是是毛泽东思想的基础、精髓和根本点，是我们党的思想路线的核心，是我们党的科学态度、工作方法和优良传统。
在今后的工作中，必须坚持解放思想和实事求是的统一。
【重点解决办法】1、按客观规律办事，实事求是。
按客观规律办事，实事求是，既是本框题的主题，也是教学最后的落脚点，同时，实事求是又是马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基础、精髓、出发点和根本点，是我们党的思想路线。
所以，这是教学重点。
分析这个问题可以从二个方面人手:(1)认识客观规律是前提和基础，利用客观规律，按规律办事，改造客观世界才是目的。
按客观规律办事，才能达到预期的目的，取得成功，反之，必然遭到失败。
(2)按客观规律办事，就是要实事求是。
首先，要明确实事求是的科学含义。
其次要明确实事求是的历史观点。
再次，要理解解放思想和实事求是的辩证关系。
【难点解决办法】1、规律的客观性，特别是思维规律的客观性自然界的规律是客观的不难解释，人类社会和思维规律就不同了，、人类社会是以人为主体的，而人是有意识，有目的，社会的发展是通过人的活动进行的，说社会规律是客观的就较难理解。
课堂教学中如何突出学生的主体地位
课堂教学中如何突出学生的主体地位作者：袁野来源：《读写算·基础教育研究》2017年第02期【摘要】基础教育课程改革的核心问题之一是重视学生在课程教学中的主体地位。
《新课程标准》强调：“以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
”本文就从学生的主体地位、教师的主导作用等方面阐述教师在课堂教学中如何突出学生的主体地位，为下一阶段的课程实施打下良好的基础。
【关键词】新课程改革学生主体地位在传统的学校教育模式下，学生被视为“白纸”“容器”，被视为有待完善的有机体。
教育实施过程中，学生也只是教师塑造和完美的对象，被动地按照教师的安排进行学习。
而新课程改革提出了“突出学生的主体地位”这一问题。
一、“突出学生的主体地位”的含义“突出学生的主体地位”具有具体的实践性和鲜明的针对性。
提出以学生为主体的教学指导思想，至少有以下几点含义：1、通过他们自己去进行“听”、“看”、“想”、“说”、“做”这样一些实践活动，主动地学习和掌握教师所传授的知识。
2、学习活动时间，有目的、有计划地全面发展自身素质，充分表现个性才能，核心在于使学生成为学习的主体。
3、突出学生的主体地位，其本质就是学校教学要给学生创造参与教学全过程的机会，让学生在参与过程中尝试、发现、合作、感悟，以此来调动学生学习的积极性和主动性，使学生爱学、乐学、会学，进而培养和发展学生的各种能力。
二、“突出学生的主体地位”的科学依据首先，马克思主义认识论告诉我们，实践是认识的源泉。
实践是人类特有的一种有计划、有目的的变革客观世界的活动。
教师的教学活动必须有助于学生的主动实践，满足他们的实践需要，保护和扶植他们主动学习的精神。
其次，辩证唯物主义认为“事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性。
”我们应该善于发现和利用存在于学生自我运动中的矛盾，特别是他们的心理矛盾，最大限度地发挥学生潜在的自觉能动性。
还有，学校教育的本质就是要通过有计划、有目的的教育活动，培养学生独立地积极学习的自我教育、自我发展的能力。
开展对党忠诚教育活动讲话稿
开展对党忠诚教育活动讲话稿同志们：按照市委的部署，今年上半年在全市开展对党忠诚教育活动。
3月4日，市委召开全市深入学习实践科学发展观活动总结暨开展对党忠诚教育活动动员大会。
市委副书记、市委学习实践活动领导小组常务副组长邹建胜代表市委作了讲话，全面总结了我市学习实践活动，并就贯彻落实全省深入学习实践科学发展观活动总结大会和市委十二届八次全体会议精神，继续抓好学习实践活动后续各项工作，认真开展对党忠诚教育活动，提出具体要求。
今天，我局召开开展对党忠诚教育活动动员大会，主要任务是：安排部署我局的教育活动，动员全局广大党员、干部、职工，以高度的责任感和使命感，自觉地、积极地投入到教育活动中，为进一步深化yj 改革、促进yj 事业新发展、开创yj 工作新局面，奠定坚实的思想基础，提供强大的精神动力。
下面，我就进一步统一思想认识，认真贯彻市委部署，切实抓好教育活动，讲三个方面的意见。
一、充分认识开展对党忠诚教育活动的重大意义和紧迫性学习实践科学发展观，只有起点，没有终点。
市委决定今年在全市党员干部中开展对党忠诚教育活动，是基于科学审视当前形势，准确把握队伍现状，全面推动“四个发展”这一考虑而作出的一项重大决定。
其目的就是通过对每个党员的忠诚意识进行有组织的、系统的、集体性的强化，进一步锤炼党性，锻炼队伍，检验成效，巩固和发展学习实践活动成果，不断推进西宁各项事业发展取得新成效。
全局干部职工要充分认识开展对党忠诚教育活动的重要性和必要性，增强责任感和使命感，积极投身到活动中去。
开展忠诚教育活动，是清醒认识自身不足，推进yj 工作科学发展的迫切需要。
提高yj 能力是坚持科学yj 、服务科学发展的需要，是积极应对当前复杂经济形势的需要，是满足党委政府中心工作需求的需要，是加强自身建设的需要。
近年来，各级党政领导高度关注yj 工作。
今年1月21日，温家宝总理作出重要批示：“yj 工作全面真实准确反映经济社会发展情况，直接关系中央的决策和部署。
党风概述
党风概述1．党风的概念党风是指党的作风，是党组织和党员思想作风、工作作风和生活作风的总称。
党风既作为党员个人意识、行为而存在，又表现为党的组织及整个党的风貌和形象，它体现在党组织和党员的思想、政治、学习、工作、生活等诸方面。
特别是党员领导干部的思想作风，对党风影响甚大。
我们党的优良作风来源于工人阶级的特性和党的指导思想，形成于革命实践，是思想见诸于行动的结果。
它是党组织和党员对共产主义、对人民群众和对党组织本身的态度，是党员的世界观、思想品德和党的各方面工作的一个综合反映，是在一定的信念指导下，通过有意识的活动形成的。
党风的显著特征就是它的实践性。
党风是理论见之于实践的一种表现，是行动化了的世界观和党性，是通过一定风貌和形象表现出来的世界观和党性。
稳定性、一贯性、普遍性是党风的另一个特点。
党风作为世界观见诸于实践，它不是抽象的不可能捉摸的东西，而是带有长期、一贯的特质，具体地体现在党组织和党员的实践活动之中，它既作为党员个人的行为而存在，又作为党钠组织及整个实践活动而存在，具有普遍性。
党的每个组织和党员偶然表现出来的任何J种态度和行为都不能代表党组织和党员的一贯行为，更不能称之为“党风”。
党风还具有相对独立性。
党风根源于党性，是党性的外在表现。
但党风一但形成，但不再是被动的，而有自己独立的特点和发展规律，具有一定的能动性，可以变成强大的精神力量和物质力量。
好的党风对党性有保护、巩固作用，坏的党风对党性有破坏、打击瓦解作用。
可见，党风是一个内容十分广泛的概念，搞好党风对保证党的工人阶级先锋队的性质有重要意义。
我们党历来注重党风建设，并把新时期的党风建设作为党的建设的重大课题。
进一步加强党风建设。
发扬纪检机关的职能作用，是新时期党的建设对纪律检查机关提出的新要求。
2．党的优良作风中国共产党在长期的革命实践活动中，形成了一整套优良的作风。
它的核心内容是理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评三大作风。
【名人语录】牛根生名言,牛根生的名言 名句 语录 诗句
【名人语录】牛根生名言,牛根生的名言名句语录诗句? 要学会把苦难放在心里！? 如果把企业比作一辆公共汽车，那么，创业者只是这辆车上的司机而已，本车的核心目的是把来来往往的乘客运到他们想去的地方，只有乘客安全抵达，司机才有资格收取车费。
如果司机误以为是中心，乘客是陪衬，那么，整个定位就大错特错了。
所以，“金本位”成不了企业家，“权本位”也成不了企业家，“人本位”才有可能成为企业家。
? 任何一次“强大”都无法成为“终结”，长河浩浩荡荡，顺势则昌，逆势则亡，对于企业来说，只有逗号，没有句号，强无封顶，大无边界！? 动摇就是最大的，你想失败就动摇，动摇只有一种结果，那就是失败，而如果不动摇，则有两种结果，一种是失败，还有一种是。
? 我是人民的奶牛，我的奶是属于人民的? 我母亲教我的两句话让我终生难忘：要想知道，打个颠倒；吃亏是福，占便宜是祸。
―― 牛根生名句? 小胜凭智，大胜靠德。
? 想赢两三个回合，赢三年五年，有点智商就行；要想一辈子赢，没有德商绝对不行。
? 经营中的98%是有关人性，只要换位，将对方关心的利益想清楚了，凡事就迎刃而解。
? 企业家的社会责任既是必须的，也是个人的完善。
财富向最能够增值的地方流动，这是经济学铁的定律。
一个企业家掌控的财富越多，说明社会对他的信任越大，与他相关的人也就越多，他的所作所为也就越举足轻重……他是大家按市场法则共同“选举”的委托人，不承担社会责任行吗？越是这样的人，越需要进行个人道德完善，这一方面是让更多的人从他释放的能量中受益，另一方面这也是他赢得更大社会信任所需要支付的“成本”，也就是说，这是一个“社会公益”与“个人品牌”的共生过程。
? 做产品，最需要讲究的就是“优生优育”。
生下羊，哪怕一窝也不值钱；生下虎，哪怕一只也大有本事！滥生滥育，生得越多浪费越大！―― 牛根生语录? 把先发市场中的需求“移植”到后发市场。
? 开发领先产品或拥有自主知识产权的独家产品。
（HP连供）? 凡巨大需求的创造，来自1%的天才加99%的汗水――这1%就是选局，那99%就是做局。
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老老实实按客观规律办事
老老实实按客观规律办事
突出实践特色,是中央对开展深入学习实践科学发展观活动的一项根本要求。
对领导干部来说,突出实践特色,一个很重要的方面就是坚持正确政绩观,老老实实按客观规律办事,努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
客观规律是事物运动所固有的本质联系和必然趋势。
规律是客观的,不以人的意志为转移。
因此,人们只能通过学习和实践去探索领悟客观规律,按客观规律办事。
这就要求我们坚持实事求是的科学态度。
毛泽东同志指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物,‘是’就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’就是我们去研究。
我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。
”坚持实事求是,老老实实按客观规律办事,是人们在实践中必须遵循的基本原则。
离开了实事求是,不按客观规律办事,就会吃苦头、碰钉子,这样的例子并不鲜见。
有的领导干部不做深入细致的调查研究,凭个人喜好或主观意愿进行决策、开展工作,结果经常出现一厢情愿或事与愿违的尴尬局面;有的领导干部为了创造“政绩”,不顾现有的财力、物力状况和客观需要,盲目铺摊子、上项目,搞华而不实的“政绩工程”,结果劳民伤财,给当地经济社会发展带来重大损失。
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的,它深刻揭示了经济社会发展的客观规律,为我们推进各项工作提供了根本遵循。
开展学习实践活动,关键是深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,紧密联系本地区、本部门、本单位的工作实际,把科学发展观的要求切实体现和贯彻到各项工作中去。
具体来说,就是着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,着力构建有利于科学发展的体制机制,提高领导科学发展、促进社会和谐的能力,使各项工作更加符合科学发展观的要求。
这与老老实实按客观规律办事是一致的、统一的,是老老实实按客观规律办事在深入学习实践科学发展观活动中的具体体现。
坚持实事求是、老老实实按客观规律办事,与坚持解放思想、充分发挥人的主观能动性并不矛盾,而是一个事物的两个方面。
邓小平同志指出：“解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。
”科学发展观为我们解决发展问题提供了科学的世界观和方法论,但运用好这一科学理论,还要求我们进一步解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新,从本地区、本部门、本单位的实际出发,深入思考贯彻落实科学发展观的方法和途径,创造性地开展工作。
这是开展学习实践活动的一条基本原则,也是检验学习实践成效的一条重要标准。