构成社会生产的基本要素
生产力与生产关系的知识
生产力与生产关系的知识
生产力与生产关系是社会学中的两个重要概念，是构成社会的基本要素。
简单来说，生产力是指人们通过调整资源和利用自然条件，利用工具和机器等，在构下实现物质财富的创造的能力。
生产关系是指不同阶级、社会群体之间的利益关系，是人际关系的总和。
生产力和生产关系不仅是有机地结合在一起的，而且也是构成社会的重要因素。
生产力是生产关系发展的基础，而生产关系则决定着生产力的发展可能性。
生产力的发展推动了生产关系的变化，而生产关系的变化也反过来推动了生产力的发展。
生产力的发展的进步可以对社会产生积极影响，提升社会生产力水平，实现物质生活水平的提高，改善党、国家、公民和社会各级群体之间的生活条件，使更多的人获得更多的好处。
然而，当生产力发展不平衡时，就会产生隔阂和社会矛盾。
另一方面，生产关系是人类发展过程中所产生的权利关系，它定义了不同社会群体之间的利益关系，它主宰着人们的社会权利、社会职位和社会等级，历史上的一般作用是将一类人的利益置于另一类人之上。
生产关系的发展不仅会影响生产力的发展，还会影响社会经济发展，从而推进社会发展。
总而言之，生产力与生产关系是社会发展的重要保障，其发展是改善社会经济格局的重要措施。
只有在均衡发展的前提下，才能充分发挥它们的功能，为促进社会的可持续发展和社会公正做出贡献。
社会要素包括哪些方面
社会要素包括哪些方面社会要素是构成社会结构和运行的各种基本要素和要素之间的相互关系。
社会要素的发展和变化直接影响着社会的发展和变革，影响着人们的生活和思想。
在一个社会中，社会要素是多种多样的，包括但不限于以下几个方面：文化要素文化是一个群体的传统、习俗、价值观念、信仰和风俗习惯的总和。
文化要素是构成社会的重要组成部分，它包括语言、宗教、艺术、宗教信仰、礼仪、道德规范等。
一种文化的传承和发展，直接影响着社会的稳定和发展。
经济要素经济是社会的基础，经济要素包括生产力、生产关系、资源配置等。
在一个社会中，经济要素决定了社会的生产力水平、财富分配方式和发展方向，直接影响着社会的繁荣和稳定。
政治要素政治是社会权力的组织和运用的过程，政治要素包括国家制度、政治制度、政府机构、政治权力等。
政治要素决定了社会的权力结构、意识形态和社会秩序，对社会的发展和变革起着至关重要的作用。
社会关系要素社会关系是社会的组织和运作方式，社会关系要素包括社会阶层、社会团体、社会组织、人际关系等。
社会关系要素决定了社会的组织结构和人际互动方式，是社会运行的基本依据。
生态环境要素生态环境是社会发展的基础，生态环境要素包括自然资源、生态系统、环境质量等。
一个良好的生态环境保障了社会的可持续发展，对社会的生存和发展具有重要意义。
综上所述，社会要素包括文化要素、经济要素、政治要素、社会关系要素和生态环境要素等多个方面。
这些要素相互作用、相互影响，共同构成了一个复杂的社会系统，决定了社会的面貌和运行方式。
只有综合考虑各个方面的要素，才能全面理解和把握一个社会的特点和发展方向。
【高中政治】高中政治知识点：社会生产与社会再生产
【高中政治】高中政治知识点：社会生产与社会再生产社会生产的五种基本要素:①劳动者的劳动??最基本、最活跃的要素②以土地为代表的自然资源??不可或缺的自然要素③资本??必不可少的基本要素④经营管理??起组织、联结和整合作用的要素⑤科学技术??决定性要素对社会生产五种基本要素的分类:①实体性要素：劳动者的劳动；以土地为代表的自然资源；资本②联结性要素：经营管理③渗透性要素：科学技术社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费四个环节，其中直接生产过程起决定作用，分配和交换式连接生产和消费的桥梁和纽带，消费是物质资料生产总过程最终目的和动力。
理解社会再生产：社会再生产物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
（1）社会再生产包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
（2）社会再生产的四个环节是相互影响、相互作用的。
①生产决定消费。
生产决定消费；消费对生产有反作用，消费能拉动经济增长，促进生产的发展。
②生产决定分配。
生产是分配的前提和基础；分配影响生产。
分配问题解决不好，就会影响劳动者的消费水平，进而影响到劳动者生产的积极性。
③分配影响消费。
从国民收入的角度看，国民收入分配是否合理，会影响社会总体消费水平和人民生活水平的提高；从个人收入的角度看，个人消费品分配是否合理，会直接影响到家庭收入，进而影响到居民的消费活动。
④交换是连接生产和消费的桥梁。
只有通过交换，生产者才能得到生产所需要的生产资料，才能将产品卖出去实现产品的价值，否则生产无法进行；只有通过交换，消费者才能得到自己需要的生活必需品，如果交换不畅，则不能最大限度地满足消费者的需求。
社会再生产过程：相关高中政治知识点：分配原则效率与公平的含义：效率指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。
公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。
合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
收入分配的公平，要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
政治--经济生活的四个环节(最全)
10投资理财应当遵循的原则
投资项目：安全性、赢利性、流动性，建立合理的投资组合，树立投资风险意识和效益意识。
原则：分散、长期、理性、个性投资原则。
劳动、土地、资本实体性要素
经营管理是连接性要素
科学技术是渗透性要素。
新型工业化道路和国民经济信息化
经济增长统计指标GDP
计算方法时间一年最终产品与劳务的价值总和
（我国）总量GDP：经济实力和市场规模
平均GDP：富裕程度
经济部门在GDP中比例变化反映出社会经济结构的变动情况和发展趋势。
社会主义生产目的的实现
（1）国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，控制国民经济命脉的重要行业和关键领域，是对国民经济各部门进行技术改造的物质基础，是实现现代化的物质保证，是领导集体经济沿着社会主义方向前进，引导个体、私营等非公有制经济为社会主义服务的强大力量。
（2）国有经济在为整个社会创造大量财富的同时，也积累了大量资金，是国民经济建设、文化建设、社会建设的重要资金来源。
生活水平提高了还要提倡艰苦奋斗
消费结构分类和合理消费
恩格尔系数公式
消费结构变化趋势
消费的弹性和刚性
健康的消费心理：
不健康的：攀比炫耀从众逆反
依法保护消费者合法权利
经营者和消费者对立统一关系
消费者为什么是弱势：
信息主体地位不同
依法维权
主要权利：安全、知情、选择、公平交易、受尊重、获得赔偿权。此外——
我国有消费者权益保护法
在现代市场经济国家中，商业银行是组成因行业的主干，占据着主体地位。
高中政治学习需要注意哪些问题
高中政治学习需要注意哪些问题高中各科学习过程中，对政治学科的误解大量存在。
这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。
下面给大家分享一些关于高中政治学习需要注意哪些问题，希望对大家有所帮助。
高中政治学习需要注意哪些问题1.课前要做到预习。
每节课之前花十分钟对学案中的提示内容进行预习，对疑难问题作出标记。
2.课上要专心听讲。
根据预习情况，有的放矢的领会预习中的疑难问题，专心听老师讲解，这样能收到事半功倍的效果。
3.认真做好笔记。
俗话说，好记性不如烂笔头。
高一政治不要求用专门本子，笔记就记在书上。
并要求在相关的内容上写一些提示的文字，例“含义”“原理”“为什么”“怎么样”等，这样下次看书时就一目了然，印象深刻。
4.课后及时复习，巩固书本知识。
如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
5.认真对待每一次作业。
老师布置的作业一定要及时完成，不能拖。
平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。
并在评讲时认真听讲，提高自己的分析问题、解决问题的能力。
6.要有意识的强化背功。
高中政治是闭卷考试，主观性试题要用到的重要知识点必须记熟背熟，这样答二卷时才能有针对性地提取。
每一位高考高分者，对所学的理论知识都是非常熟悉的。
因此，要想得到高分，必须要记忆一些重要原理和知识点，才能更好地解决问题，答好题目。
7.单元结束后要自主构建知识体系和框架，注意知识点之间的内在联系，注重知识的前后连贯，不能前后脱节。
要让所学知识形成一个整体，融会贯通，这样才能做到知识的活学活用。
学好高中政治的四个方法认真听讲学好政治课的第一步，就是认真听讲。
上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。
《马克思主义基本原理概论》习题含答案
《马克思主义基本原理概论》习题含答案.1、“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是（）A.强调真理的客观性B.否认真理的客观性C.强调真理具有客观标准D.否认真理具有客观标准【答案】D2、马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合这一基本原则的哲学基础是（）A.矛盾特殊性原理B.矛盾同一性与斗争性相结合的原理C.矛盾共性与个性辩证统一的原理D.矛盾发展不平衡原理【答案】C3、实践的主体是（）A.绝对精神B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C.人D.人的意识【答案】B4、辩证法所说的否定是指在事物发展中（）A.简单地宣布某一事物不存在B.对旧事物既克服又保留C.要对旧事物采取全盘否定、抛弃的态度D.要对一切现存事物都特怀疑的态度【答案】B5、在商品经济中，形成价值的抽象劳动的支出必须借助于（）A.具体劳动B.剩余劳动C.商品的生产形式D.资本主义生产方式【答案】A6、历史唯物主义是关于（）A.社会历史现象的知识总汇B.社会发展一般规律的科学C.生产发展的理论D.经济关系的学说【答案】B7、马克思主义理论从广义上说是（）A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。
B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系【答案】A8、马克思说：“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。
”这句话表明（）A.有使用价值的不一定有价值B.商品的使用价值是对它的购买消费者而言的C.商品所有者同时获得使用价值和价值D.商品是使用价值和价值的对立统一【答案】B9、生产力的客观性在于（）A.它是构成生产关系这种物质关系的基础形式B.它是人们在生产中所结成的物质关系C.它是一种人们不能选择的既得的物质力量D.它的实体就是客观自然界【答案】A10、资本主义政党制度的实质是（）A.允许工人阶级及其政党参与国家政治生活B.允许马克思主义政党独立执政C.不受资本主义国家政权的资本主义性质制约D.资产阶级选择自己的国家管理者，实现其内部利益平衡的政治机制【答案】D11、人口因素在社会发展中的作用是可以（）A.决定社会制度的性质B.决定社会制度的更替C.制约和影响社会发展D.决定国家的贫富强弱【答案】C12、真理观上的相对主义，错误在于（）A.夸大真理的相对性，否认真理的绝对性B.夸大真理的绝对性，否认真理的相对性C.只讲真理的客观性，否认真理的相对性D.认为关于同一对象真理性的认识只有一个【答案】A13、美国采取权力制衡的组织形式，其中立法权属于（）A.国会B.总统C.最高法院D.最高检察院【答案】A14、如果部门劳动生产率下降，同一劳动在单位时间内创造的（）A.使用价值量减少，单位产品的价值量增加B.使用价值量减少，单位产品的价值量减少C.价值量增加，单位产品的价值量增加D.价值量减少，单位产品的价值量减少【答案】A15、唯物辩证法和形而上学斗争的焦点在于是否承认（）A.事物是客观存在的B.事物是普遍联系的C.事物是变化发展的D.矛盾是事物发展的动力【答案】D16、实践是指（）A.个人的生活活动B.一切有利于自己的活动C.人有目的的、达到真理性的认识活动D.人们能动地改造和探索现实世界的社会性的客观物质活动【答案】D17、“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”,这句话揭示了（）A.生产工具是衡量生产力水平的重要尺度B.科学技术是第一生产力C.社会形态的更替有其一定的顺序性D.物质生产的发展藉要建立相应的生产关系【答案】D18、构成生产力的基本要素是（）A.人力、风力、畜力等之和B.各种力量之和C.各种知识之和D.劳动对象、劳动资料和劳动者【答案】D19、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，这是因为（）A.人民群众的一切活动都推动社会历史前进B.人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是实现社会变革的决定力量C.人民群众的行动就是社会规律D.人民群众是社会发展规律的创造者【答案】B20、资本主义政党制度的实质是（）A.允许工人阶级及其政党参与国家政治生活B.允许马克思主义政党独立执政C.不受资本主义国家政权的资本主义性质制约D.资产阶级选择自己的国家管理者，实现其内部利益平衡的政治机制【答案】D21、马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（）A.主体对客体的物质欲望和要求B.主体对客体的能动反映C.主体对客体的改造和变革的结果D.客体对于主体的有用性和效益性【答案】D22、社会各种矛盾中最基本的是（）A.生产力与生产关系的矛盾B.物质生产和精神生产的关系C.经济基础和上层建筑的关系D.阶级与阶级之间的关系【答案】A23、以生产资料形式存在的那部分资本，所以叫不变资本，是因为(A)A.它在资本价值形成和价值增殖过程中不起任何变化B.它的价值不会转移到新产品中去C.它的价值会转移到新产品中去，但价值量不发生变化D.它的实物形态不发生任何变化，永远存在【答案】A24、法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。
生产力生产关系三要素是什么
生产力生产关系三要素是什么“生产力生产关系三要素”是马克思所提出的概念，是研究社会生产组织和生产关系的基本原则之一。
这三要素是指生产资料、劳动过程和劳动产品。
它们是驱动社会生产和发展的基本因素。
下面将分别对这三要素进行详细解析。
生产资料生产资料是生产过程中所需要的各种生产设备、原材料、土地等物质条件的总和。
生产资料是生产力的物质基础，是生产活动的工具和条件。
在资本主义社会，生产资料往往以私人所有制形式存在，生产资料的所有制关系直接影响着生产关系的形成和发展。
掌握生产资料的所有制权对于决定生产关系的性质和方向起着至关重要的作用。
劳动过程劳动过程是生产力得以实现的过程，是人类通过劳动活动改变自然、创造财富的过程。
劳动过程包括劳动者的行为、操作和运用工具的过程。
劳动过程中，劳动者通过将自己的劳动力和生产资料结合起来，完成了特定的生产活动，从而创造出新的使用价值。
劳动过程的组织形式和技术水平直接影响着生产效率和产品质量。
劳动产品劳动产品是劳动过程的结果，是劳动者通过劳动活动创造出来的物质产品。
劳动产品是人类社会生活的物质基础，是人类生存和发展的重要物质基础。
劳动产品经过社会交换和分配，满足了人们不同的物质和文化需求，促进了生产力和生产关系的不断发展和变革。
综上所述，“生产力生产关系三要素”包括生产资料、劳动过程和劳动产品，它们共同构成了生产活动的基本要素和基本规律。
生产资料是生产力的物质基础，劳动过程是生产活动的实现方式，劳动产品是劳动过程的结果。
这三要素之间相互联系、相互制约，共同推动社会生产力和生产关系的发展和演变。
只有在这三要素协调有序的情况下，社会生产才能正常进行，社会生活才能有序进行，经济发展才能持续稳步前进。
社会劳动与社会生产
社会劳动与社会生产：社会劳动是构成社会生产的基本要素之一，它不仅是人类传统生产方式的基石，也是现代社会经济发展的核心支撑力量。
从远古社会的原始采集、狩猎到现代高度分工的生产体系，社会劳动在各个历史时期都扮演着重要的角色。
在人类历史发展的初期，劳动的本质是为了满足人们温饱的需求。
原始社会中的采集、狩猎以及后来的农耕、畜牧等生产活动，都是基于对自然资源的利用，通过人类的劳动来获取食物、衣物和住所。
这种劳动具有明显的直接性，人们主要依靠自己的体力来完成。
随着生产力的发展和生产方式的转变，社会劳动逐渐呈现出多样性和复杂性。
农耕社会的出现，使得劳动的范围开始扩大，农民们在土地上播种、耕作，进行复杂的农业生产活动。
随后，手工业的兴起进一步拓展了社会劳动的范围，人们开始进行纺织、制陶、锻造等各种手工劳动。
这一时期，社会劳动逐渐分工，每个人开始专注于某个特定的职业，劳动力的逐渐分散和职业的专业化为生产带来了效率的提升。
工业革命的到来，使得社会劳动经历了一次巨大的变革。
机器的出现使得劳动力得到进一步解放，大规模的机械生产开始取代人工生产，劳动分工的程度进一步加深。
社会劳动逐渐从传统的手工劳动转变为现代工业生产，大规模的工厂使得劳动者的劳动力被组织起来，实现社会化的生产模式。
现代社会，随着科技的日新月异，社会劳动又迎来了新的变化。
互联网和信息技术的飞速发展，使得知识和信息具有了前所未有的流动性。
人们不再需要亲自劳动，通过互联网平台的崛起，服务业也成为了社会劳动的一部分。
人们可以通过网络平台提供各种服务，例如网店运营、网络营销等，实现了劳动的虚拟化和零碎化。
然而，社会劳动的演变并不只是一味追求效率和增长，也带来了一些问题。
长时间的机械化生产导致人们的体力逐渐退化，劳动现场的机械般的重复使得劳动者缺乏创造性的发展。
此外，社会劳动的高度分工也使得人们在专业领域内形成了利益集团，激烈的竞争使得劳动关系变得复杂。
的关系紧密相连，社会生产依赖于社会劳动的组织和调度。
构成社会生产基本要素
而与澳亚国际牧场配套的全国最大的畜禽类沼气发酵工 程，则能够日发电近3万度，直接供给国家电网，同时年 产有机肥30万吨用于无公害蔬菜种殖，把工业化排放从污 染转为资源。
四、经营管理
思考：你认为一个成功的企业家需要哪些经 营管理才能？
一个成功的企业经营者，要有哲学家 的思维、经济学家的头脑、政治家的眼光、 军事家的胆略。
企业家精神是指企业家的领导能力和创 新精神
四、经营管理
企业家才能
1.含义：对劳动、土地、资本要素起组织、联结、 整合作用的要素，就是经营管理。是由企业家 提供的一种特殊的复杂劳动。
牛根生的经营理念
“小胜凭智，大胜靠德”
“首先要把人做好。如果人做不好，做的就 不是人事。企业家把人做好的三个条件：第一， 理解人性。第二，做总裁得有眼光。第三，胆 量，总裁的‘裁’需要胆量。”
“财聚人散，财散人聚”
2004年底，牛根生捐出全部个人股份设立 “老牛专项基金”，成为“中国捐股第一 人”、“全球华人捐股第一人”。
全封闭无人无菌的生产
线正高速运转却只有十几
个工人，而且连一滴牛奶
的影子都见不到，整个生
产过程都处于无菌密封的
环境中。最终上市的每一 包蒙牛牛奶都要经过9道工 序、36个监控点、105项指 标检测的洗礼
现代化生产车间
蒙牛现代牧场范例
2005年6月，蒙牛澳亚国际牧场正式建成。这个牧场总 投资3亿元，集养殖、挤奶、种植示范为一体，第一次引 进了“动物福利思想”，安装了我国第一台挤奶机器人， 养殖规模达到1万头，采用了世界最先进的散栏式工业化 养牛方式，实现了全自动的TMR(全混合日粮)喂养、全自 动清粪、全自动挤奶及全自动粪污处理。
聊城社会工作者真题2023
聊城社会工作者真题2023（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.社区组织是依托（）而形成的各种社会组织。
A.村委会B.居委会C.基层政府D.社区【答案】：D2.居民委员会是服务于（）A.居民B.民政局C.街道办事处D.派出所【答案】：A3.社会工作者小刘在社区摸排困境儿童家庭情况时，了解到35岁的汪先生失去了工作，妻子离家出走，他独自抚养两个孩子，家庭生活困难，两个孩子经常饥一顿饱一顿，小刘通过走访学校老师，进一步了解到孩子们学习成绩一般，与同学关系疏远，为此，小刘决定根据生态系统为汪先生整合外部资源，其最适宜的做法是（）。
A.协助两个孩子学习并提升社会交往技能，与同学建立良好关系B.着眼于汪先生个人，开展家庭亲职教育，建立健康的养育观念C.帮助汪先生了解就业救助政策，提供街道免费再就业培训信息D.引导两个孩子养成良好的生活和学习习惯，提高文化课的成绩1/ 11【答案】：C4.李白的诗歌具有豪放飘逸的风格，雄起壮美的意象，大胆恣意的夸张和清醒明快的语言，下列诗句为李白所写的是（）。
A.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流B.衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来【答案】：A5.被毒蛇咬伤后不可采取的措施是（）。
A.冲洗或灼烧局部伤口，除去伤口毒液B.立即饮酒以排毒C.放低伤肢，用布带在咬伤处近心端5公分处扎紧D.用小刀在两毒牙痕间划开皮肤，用手指挤压排毒【答案】：B6.领导干部具有崇高威望和巨大的感召力、凝聚力的重要条件是（）。
A.丰富的知识和高情商B.做事果断、有决策力C.讲政治、群众基础好D.优秀的品德和人格【答案】：D7.关于传统，下列不符合作者观点的是（）。
A.传统中的对“自然”的爱好和真挚是最有生命力的，应当传承下去B.应当尊重传统，但不要模仿前辈，不盲从任何一位大师C.青年人要虔诚地爱前辈，因为他们都崇拜自然，从未说过谎D.青年人应当摒弃传统的东西，探求更富于生命力的题材【答案】：C8.下列对民事诉讼法中的“共同诉讼人”的表述，最适当的是（）。
经济常识梳理
经济常识基础知识第一课发展经济与改善生活一、社会生产是社会存在和发展的基础1、任何国家和任何历史发展阶段，社会生产始终是社会财富增长的源泉。
2、社会生产是社会存在和发展的基础。
3、生产力和生产关系的相互关系（1）含义生产力：人类改造自然和利用自然的能力。
（人与自然界的关系）生产关系：在经济活动过程中即在社会的生产、交换、分配和消费过程中所发生的联系。
（人与人之间的关系）（2）关系：互相联系，密不可分劳动者生产力劳动工具生产对象反作用决定生产资料的所有制生产关系各社会集团在生产中地位及相互关系产品的分配形式生产力与生产关系的辨证：生产力决定生产关系，社会的生产关系是由生产力的发展水平决定的；生产关系对生产力具有反作用，适合生产力的生产关系就会对解放和发展生产力起推动和促进作用，反之，就会阻碍和破坏生产力的发展，这样的生产关系就需要变革和调整了。
（生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力）二、构成社会生产的基本要素社会生产过程必须有许多要素的参与，任何一种要素的缺失和不足，都会影响社会生产的进行。
1、劳动者的劳动（1）劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。
劳动者的素质，直接关系到社会财富创造的数量和质量。
（2）体力劳动和脑力劳动2、以土地为代表的自然资源（1）它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源。
（2）特点：是社会生产不可或缺的自然要素，具有不可再生性。
任何一个行业和部门，其生产必须借助于土地才能进行。
社会生产的一切物质实体，都可以追朔到土地。
3、资本（1）包括货币形态、实物形态和商品形态（2）特点：是一种必不可少的基本要素。
4、经营管理（1）在现代社会生产中，对其他要素起组织、联结、整合作用的要素就是经营管理。
（2）作用：直接关系到企业的生存和发展，还会影响社会生产的总体水平和质量。
5、科学技术（1）科学技术是经济发展最重要的推动力量。
（2）科技进步对经济发展的巨大推动作用（为什么说科学技术是第一生产力）第一，促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。
《构成社会生产的基本要素》
学生活动设计意图课堂导入视频资料：大学生创业的事迹
学生观看，思考回答：创业需要哪些必备的生产要素。
引导学生了解社会生产需要一些基本要素。
新课学习
提出问题：
1、社会生产需要哪些基本要素？
2、这些要素都具有哪些特征？
3、你认为在现代社会中，哪种生产要素更为重要？为什么？请举例说明（可以讨论）
学生看书，思考、回答（讨论）问题）
九、教学反思
科学技术在现代社会中的作用日益突出，科学是第一生产力，学生对这个结论可能亲不陌生，但是没有切身体会。让学生举例，能锻炼学生收集和整理资料的能力。在今后的教学过程中应注意培养学生这方面的能力
2、能积极参与课堂活动，主动思考，踊跃发表个人见解；
3、课堂学习专注，能有选择性的做好笔记；
4、活动中能相互交流和配合，有效体现小组合作的精神。
八、板书设计
二、构成社会生产的基本要素
1、劳动者的劳动地位：
2、以土地为代表的自然资源地位：
3、资本地位：
4、经营管理地位：
5、科学技术地位：
科学技术推动作用的表现：
《构成社会生产的基本要素》教案
一、教学目标
（一）、知识与技能
学生了解构成社会生产的基本要素，理解各生产要素在生产过程中的重要作用，掌握读懂图表数据和动手制作经济数据图表的基本技能。
（二）过程与方法
通过设计、分析和完善创业计划书，引导学生全面地分析问题；通过课外收集资料、课堂交流和探讨，培养学生发现问题的能力，并形成较强的获取、分析、处理、表达信息的能力；通过分析和处理资料，初步掌握分析经济数据图表的能力。
1、阅读、归纳相关知识点。
2、回答相关的知识。
3、通过同学之间交流、讨论
构成社会的基本条件
构成社会的基本条件社会是相当数量的⼈们按照⼀定的规范发⽣互动⾏为与相互联系的⽣活共同体，是⼀定时期与范围内各种⼈际关系与群际关系的总和。
社会的构成要素：1、作为⾏动者的⼈。
⼈是社会的基本构成单元。
⼈通过⾃⾝普遍存在的共性如相同的⽣理构造、⽣存⽅式、信息传达⽅式等等为⼈的组织化提供了条件。
⼈⾝上普遍存在的共性是⼈性的触发器，使⼈能够在共同的⾏为、需求中呼唤和团结同类形成基本的社会组织——两个⼈就是⼀个社会组织，三个⼈也是⼀个社会组织，成千上万⼈也是⼀个社会组织。
⼈通过组织数量的递增形成越来越复杂的社会关系。
但组织数量的递增是受到环境（资源）的局限的——对抗侵犯、组织⽣产、维持⽣存和⾃⾝的发展。
2、互动中的社会结构与⽂化。
当两个孤⽴的⼈聚集到⼀起之后，⽆论他们是否具有性别的差异性，他们之间由于相互的同⼀性的碰撞⽽形成⼈类社会的基本社会关系。
⼈的同⼀性主要表现为共同的利益基础、共同的愿景、共同的⽬标和⾏为⽅式。
⼈通过这种基本关系延伸出越来越复杂的社会关系，⽐如通过⽣育衍⽣出庞⼤的种族，通过种族的扩张衍⽣出乡镇、城市、国家…… 社会是⼈安⾝⽴命的摇篮，通过社会组织的认同，⼈免除了因为⾝⼼的孤⽴（没有类⽐）⽽导致的孤独感。
⼈之所以会因为孤⽴⽽孤独、⽽脆弱，是因为⼈的⽣命⼒量的微弱，因为维持⽣存和发展的需要。
⼈与⼈之间的关系是聚合⼈类社会、使⼈不⾄于乱成⼀盘散沙的纽带。
也是⼈的欲望和⼒量的疏导系统。
既聚集⼈的⼒量，也稀释⼈的⼒量。
它就是⼈类社会的⽣态调节系统。
⽼⼦说“⼀⽣⼆，⼆⽣三，三⽣万物”，从某种⾓度看正好应和了⼈类社会的构成机制。
这其中的“⼀”、“⼆”、“三”和“万物”，指定的是各个阶段的社会形态，“⽣”则表明了这些形态之间的关系，是前因和后果。
但回到万物的根底上看，你会发现不仅⼈类社会是这样，存在于我们⾝边的所有事物都处于这样⼀个⽣长机制中。
它向我们阐明了万物⽆限可分和可⽆限堆砌的原理。
3.⾃然⽣态环境⾃然⽣态环境影响着社会的存在和发展。
政治经济学 (4)
单项选择题1.构成劳动过程的三个基本要素是（） A 劳动者、劳动对象、生产工具 B 劳动者、劳动对象、劳动资料 C 劳动者、科学技术、经营管理 D 科学技术、经营管理、经济信息2.政治经济学的研究对象是（） A 物质资料生产 B 生产力 C 生产关系D 商品3.矿藏和原始森林属于（） A 劳动对象 B 劳动资料 C 生产工具 D 人们劳动的生产物4.马克思主义政治经济学的理论基础是（） A 古典政治经济学 B 辩证唯物主义和历史唯物主义 C 唯物辩证法 D 数学方法和系统分析方法5.马克思主义政治经济学的主要理论来源是（） A 英国古典政治经济学B 马克思主义哲学C 重商主义经济思想D 重农学派经济思想6.经济规律就是（） A 经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系 B 经济现象的客观性 C 经济行为中的主观能动性 D 经济现象和经济过程中的相互联系多项选择题1.生产关系包括( )。
A直接生产和交换过程中人与人之间的地位和相互关系B交换关系C消费关系D产品分配关系E生产资料所有制关系2.生产与分配、交换、消费的关系是( )。
A生产的社会性质决定分配、交换和消费的社会性质B生产决定分配、交换、消费的对象C生产的数量水平和结构，决定分配、交换和消费的数量结构D分配、交换、消费对生产起着反作用E分配、交换、消费对生产起着决定作用3.与自然规律比较，经济规律的特点有( )。
A经济规律是自然界存在的规律B经济规律同人的活动紧密相联C经济规律是永恒不变的D大多数经济规律随经济条件消失而消失E人们对经济规律的利用受到认识能力和利益关系的限制4.经济规律的客观性意味着( )。
A经济规律是在一定客观经济条件基础上产生的B人们不能消灭和创造规律C经济规律的存在是不以人的意志为转移的D人们在经济规律面前是无能为力的E违背经济规律要受到它的惩罚5.马克思主义政治经济学的研究方法包括（）。
A历史唯物主义方法B边际分析方法C矛盾分析法D科学的抽象法E逻辑和历史相统一的方法6.在一切社会形态中都起作用的经济规律有（）A 生产关系一定要适合生产力性质的规律B货币流通规律C劳动生产率不断提高规律D价值规律E按劳分配规律单项选择题1、B 2、C 3、A 4、B 5、A 6、A 多项选择题1、ADE 2、ABCD 3、BDE 4、ABCE 5、ACDE 6、AC单项选择题1.商品使用价值和价值的关系是（）。
生产力和生产关系的有机结合和统一构成
生产力和生产关系的有机结合和统一
构成
生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面，它们的有机结合和统一构成了社会生产方式。
生产力是指人们利用自然、改造自然和生产物质资料的能力。
它包括劳动者、劳动资料和劳动对象三个基本要素。
其中，劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动资料和劳动对象的总和构成生产资料。
生产力的水平取决于生产资料的规模和质量，以及劳动者的素质、技能和工作条件等因素。
生产关系是指人们在物质资料生产过程中结成的相互关系，包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配形式等。
其中，生产资料所有制形式是生产关系的基础，它决定了生产关系的性质和特点。
生产力和生产关系的有机结合和统一构成了社会生产方式。
在社会生产中，生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。
当生产力发展到一定阶段时，原有的生产关系就会成为生产力发展的障碍，这时就需要变革生产关系，以适应生产力的发展。
而新的生产关系的建立，又会促进生产力的进一步发展。
总之，生产力和生产关系的相互作用是社会发展的基本动力。
只有不断调整和完善生产关系，使之与生产力的发展相适应，才能推动社会的进步和发展。
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第一课发展经济与改善生活
第一节社会财富增长之源
第二框构成社会生产的基本要素
一、教学目标：
1．知识和技能目标：知道构成社会生产的基本要素，理解各个要素在社会生产中的地位、作用；能够利用这些知识分析现实具体的问题。
2．过程和方法：通过投资策划一个企业所需要的几大环节，讨论并收集典型例证，学生在参与课堂交流的过程中，提高学生的认识问题和提炼观点的能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，明确构成社会生产的几大要素及其作用，强调劳动者及科学技术在其中的地位，引导学生掌握更多的科学文化知识，为社会生产的快速前进而努力。
二、教学准备
教师收集学生作业设计的企业投资策划书
三、教学过程
复习导入：生产力和生产关系的辩证关系告诉我们，生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
教师展示：生产是社会存在和发展的基础，而生产过程必须有多重要素组成。
构成社会生产的基本要素有哪些？让我们来看一下同学们自己设计的企业投资策划书。
（分班级制作成PPT）
教师提问：从这些策划书的内容看出，要创办一个企业哪些条件是必要的？
学生回答：钱、厂房、设备、人力、土地……
教师：是的，我们需要许多必要的条件，对于我们同学们自己设计的“智能玩具公司”，有共同点，也有不同的差异。
让我们来看一看这样一份策划书。
●投资方向：智能玩具公司
●投资理念：让每个人找到适合自己的玩具。
针对不同年龄层次需求，推出系列玩具。
幼儿——智力，行为，感官开发
儿童——智力，行为，爱心培养，素质，娱乐
少年——智力，心理，思维，纯娱乐
成年——实践模拟，纯娱乐，怀旧
●公司选址、厂房规划：
●设备技术要求：
☞先进的设备,技术与国际接轨（次品少、低噪音、低消耗）
☞新型的安全的材料（柔软、耐磨、无毒）
☞全自动流水线（智能终端电脑控制）
☞全自动回收装置
●员工招聘条件：
☞经理: 年龄不限，男女不限，本科以上学历，能领导群众,有较强的号召力，口才好，人际交往能力强。
有相关工作经验者优先。
☞设计师：男女不限，年龄20~45岁，本科以上学历。
想象力丰富、创造力强，对儿童的想法有一定的了解，有美工基础和电脑绘图制作能力者优先考虑。
☞工厂工作人员：男女不限，18~45岁，高中以上文化程度。
对待工作认真、务实，有良好的纪律观念和时间观念，责任心强。
教师总结：构成社会生产的基本要素有：
（一）劳动者的劳动
地位：是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。
教师提问：根据学生《投资策划书》中“人员选聘条件”提问：招聘中对各个岗位的诸多条件限制是否合理？为什么对于管理人员和一线的工作人员的要求并不相同。
学生回答：略
教师归纳：各个岗位的劳动者提出的素质要求是不同的，劳动者的素质，直接关系到社会财富创造的数量和质量。
所以，在现在“充电”一词成为上班族们适应工作岗位要求，一直需要做的事情。
同时，对于农民工也进行相应的岗位培训，使他们更快适应并融入岗位。
（二）以土地为代表的自然资源
这里的土地是一个广义的概念，它包括土地、水源、森林、矿藏等在内的自然资源。
没有土地，不能进行生产活动。
地位：是社会生产不可或缺的自然要素。
特征：不可再生性。
因此，虽然随着社会生产的发展，对自然资源的消耗大大增强，但是我们要贯彻科学发展观，走可持续的道路。
不能为了现在的生产而破坏子孙后代的资源。
（三）资本
教师提问：资本=钱？？
●只有用于组织生产以求增值的钱才是资本。
●资本的三态：
货币形态：货币
实物形态：厂房、机器、设备、原料等
商品形态：产品
地位：是现代社会生产中一种必不可少的基本要素
（四）经营管理
对其它要素起组织、联结、整合作用的要素。
也称“企业家才能”。
企业家经营管理才能表现：眼光敏锐、判断准确、善抓时机、果断决策、科学
管理。
教师总结：企业家经营管理水平作用：直接关系企业自身的生存和发展，影响社会生产的总体水平。
而企业家管理水平的高低和企业家自身的素质有关。
一个好的领导者不仅可以凝聚团队的力量，而且能够发现每个团队成员的优点，并加以扩大，在工作分配中寻求最优化、最捷径的方法去完成任务目标。
因此，提高人的素质对社会经济发展是很重要的。
拓展阅读：有兴趣的同学可以回家上网查找丰田的精益生产模式，耐克的虚拟组织模式，戴尔的直销模式，安利的传销模式，沃尔马的连锁、特许经营商业模式，苹果的饥渴式销售模式等等。
（五）科学技术
作用：当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。
科学技术推动经济发展作用表现：
第一，大幅度提高劳动生产率
第二，更合理、有效利用资源
第三，促进生产和生态的平衡协调。
教师总结：我们必须贯彻科学发展观，坚持科学技术是第一生产力。
当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。
有人用公式表示：生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）×科技
中国科学院学部委员吴阶平指出，科技的能量有多大，应是：
生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）高科技
即：科技对生产力所起的作用不是用倍数来计算的，而是呈几何级数增长的。
美国一台标准带钢热轧机由工人拉制，每周钢产量只有500吨；用电子计算机自动控制，每月钢产量达50000吨，劳动生产率提高了100倍。
日本在二战后所建立的由人工控制生产500万吨的钢铁厂，需要15000个工人；采用电子计算机拉制的同样产量的钢铁厂，只需4000人。
教师归纳：这五个基本要素在社会生产过程中各有自己独特的地位和作用，缺一不可。
其中，劳动、土地、资本这三类要素看的见，摸的着，被称为实体性要素；经营管理，被称为联结性要素；科学技术是渗透性要素。
各种生产要素只有合理
的搭配在一起，才能进行现实和有效的社会生产。
各类要素的使用效率都和人的素质有关。
作业：
一、单选题
1、人们首先必须解决吃、穿、住、行、用等问题，然后才能进一步去从事
政治、科学、艺术等活动，这说明（）
A．生活资料是社会存在的基础 B．物质生活资料的生产是一起精神文化的基础 C．社会生产是人类社会存在和发展的基础D．生产、交换、分配是消费的基础
2、生产力和生产关系是相互联系、密不可分的，生产关系由生产力决定，
并对生产力具有（）
A．决定作用 B.促进作用 C.阻碍作用 D.反作用
3、经济增长可用以下函数式表示Y=F(K，L，A，R…)，公式表明，国内生产
总值Y的大小取决于资本K、劳动力L、技术A、土地和其他自然资源R等生产要素投入的水平。
我国经济增长方式从粗放型向集约型转变，最需要加大投入比重的要素是（）
A.K(资本)
B.L（劳动力）
C.A（科学技术）
D.R（土地和其他自然资源）
二、图表题
请用在一张图表中把生产力与生产关系的辩证关系，生产力各基本要素、生产关系各要素及其相关关系表示出来。
三、连线题
劳动者的劳动联结性要素
以土地为代表的自然资源
资本实体性要素
经营管理
科学技术渗透性要素
四、问答题
科学技术推动经济发展作用表现在哪些方面？
答案：CDC
劳动者生产资料所有制形式
生产工具生产力生产关系各个社会集团的地位及相互关系
劳动对象反作用产品分配形式
劳动者的劳动联结性要素
以土地为代表的自然资源
资本实体性要素
经营管理
科学技术渗透性要素
科学技术推动经济发展作用表现在哪些方面？
第一，大幅度提高劳动生产率
第二，更合理、有效利用资源
第三，促进生产和生态的平衡协调。
四、学习训练与评价提示
通过投资策划书的交流。
学生在这个过程锻炼了的思维能力、语言表达能力等。
同时，课堂交流时，对于同学的评价给予打分。
充分调动同学们的积极性，同时使他们能够听到更多的声音，学会倾听他人意见。
五、教学设计说明
学生感兴趣的策划案在本节课作为作业反馈引入到新授课中。
通过自己思考，并设计出来的策划案更具吸引力，在知识点的推进中，在不断的比较中，学生的积极性、主动性被调动起来。
通过这样的形式，学生愿意听，也愿意思考。
使得构成社会生产的几大基本要素深入的印刻在脑海之中。
六、反思。