七年级阅读目标

二、课程内容 目录：
（1） 整本书阅读 《男生贾里》《女生贾梅》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 《朝花夕拾》《伊索寓言》《爱的教育》《麦田里的守望者》 （二）单元主题阅读 第一单元 《棉花里的父亲》、《成长的桥》、《读懂父爱》 第二单元 老舍《最后一课》 郑振铎 《最后一课》 关于《最后一课》的特别讲座 第三单元 蒋平《妈妈的额头》 巴金的《秋夜》节选 罗曼罗兰《名人传》中对贝多芬外貌描写的选段 第四单元 《观舞》、《军歌》、《陕北腰鼓》 第五单元
孩子和书本做了交流，孩子和孩子之间做了交流，师生之间也需要一 个交流，这就进入了一个引导课，教师要对书的某一面进行解读。
4、写作课 经过了阅读、讨论、教师的讲解，学生的心中产生了许许多多的想 法，把他们的想法用语言固化下来，这就有了写作课，每读一本书让学 生写一篇读后感。
评价措施
一、做手操报 通过做手抄报了解学生对于整本书的阅读理解情况，监督 督促学生认真阅读的一种方式。
4. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中
获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形 象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 6. 随文了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。 7. 能利用图书馆、网络搜救自己需要的信息和资料，帮助阅读。 8. 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读 总量不少于200万字，每学年阅读两三部名著。
二、故事演讲法。 一定要让学生记住书中的一个故事，或者是印象比较深刻的人
物，然后演讲出来。当然，这样一种演讲可以采用其他形式，比如到同 年级的其他班，演讲给同级学生听，让其他学生评价。
三、试卷测验法。 这种方法可能学生最为反感，但是，有一些书是适合采用这种方法 的。比如《西游记》。完全可以让学生写一写西游记中的人物，典故什 么的。这样的测验虽然学生不一定喜欢，但是，倒可以帮助学生积累一
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包利民的《大雪包不住希望的心》、《一次难忘的远征》 《生命的姿势》 第六单元 朱耀华的《那只天真的豹子》韩春旭的《不要暴力》 《祈求》
三、课程实施
1、思读课 做读书笔记，梳理问题。自由轻松地阅读，可以摘抄优美富有哲理的句 子，也可以写下心得，可以写下疑惑。 2、讨论课
学生提交困惑，老师认真梳理这些问题，看哪些是有价值的问题，哪 些是核心问题，将这些问题投放到课堂上去，进入了讨论课这个环节。 3、引导课
定的知识，让学生学会怎样将书读细致。
四、后续创作法。 这种方法是让学生续写故事，这种方法适合那些很多的童话故事或
小说。有时也可以改写。
七年级语文阅读课课程纲要 一、课程目标
1. 养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于 400字，能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和 推敲重要词句的语言环境中的意义和作用。
3. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运 用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。