(完整版)人教版生物的变异课件

随机
取样 11 14 12 15 10 11 21 22 16 18 20 17
各30
粒 13 13 14 13 13 13 14 20 16 14 15 16
平均值398 ÷30=13.3 平均值526 ÷30=17.5m
结果：大花生m果m 实长度的平均值 ＞ 小花生果实
长度的平均值
结论：花生果实大小存在变异
a、大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生
b、大花生果实长度的平均值 ＞
小花生果实长度的平均值
如何解释这种现象？
花生果实长度差异主要是 遗传物质的差异引起的；同一 种花生果实之间长度的变异有 的是环境引起的，有的是遗传 物质的变化引起的。
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中， 结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中， 结出的果实大，这种差异是什么引起的？
环境引起的
（２）如果把结出的这两个果实再种到相 同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小 花生的果实总体上仍然比较小
基因控制性状
人类应用遗传变异原理培养新品种
1、培养优良的动物品种
由于遗传物质的变异，不 同品种或同一品种的奶牛 控制产奶量的基因组成可 以不同，通过人工选择可 以将产奶量高的奶牛选择 出来（含有控制高产奶量 的遗传物质），通过繁育， 后代还会出现各种变异， 再从中选择、繁育，数代 后奶牛不但能够保持高产 奶量，甚至会有不断增加 的趋势。
提 示：
1、随机抽样，样品要有足够数量，不 少于30粒
2、测量果实的长轴长短，以毫米记， 四舍五入
3、选择适当的测量工具和测量方法
4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果 实的长度，纵轴为样品的个数，依据 两数的相交点，连成曲线（测量结果 也可以用直方图表示）
第一种花生的数据
8
7
6
5
4
个数
3
2
1
0 １１～１２ １３～１４ １５～１６ １７～１８
如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。
人类应用遗传变异培 育新品种：
选择育 基因突 基因重组 染色体的改
遗种传物质改变变 的因素：
染色体的改变、基因的重组、 基因的突变
生物的 一、引起变异的变原异因
环 不可遗传 境： 变可异遗传变 二、遗传传物物质异改变的因素：
质： 染色体的改变
基因的重组
基因的突变
1、你知道“南橘北枳”的说法吗？试加以 解释。
“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳 的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件 的改变可使性状发生改变。
2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细
胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，
的差异引起的；同一种花生果实之间长 度的变异有的是环境引起的，有的是遗
探传究物质说的明变了化引什起么的？。
生物的变异是普遍存在 的，而且引起变异的原因 是多种多样的
变异的类型：
1.由遗传物质发生改变所引起的变异是 可遗传的变异。如：人的眼睛的虹膜有 褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和 色2.盲由等环。境条件引起的，而遗传物质没有 发生改变的变异是不可遗传的变异。
2、选育优良的植物品种，如杂交水稻
通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏 小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。
袁隆平,1930年9月7日生，
中国工程院院士，现任国家杂 交水稻工作技术中心暨湖南杂 交水稻研究中心主任、湖南省 政协副主席。中国研究杂交水 稻的创始人，世界上成功利用 水稻杂交优势的第一人。他于 1964年开始从事杂交水稻研究， 用九年时间于1973年实现了三 系配套，并选育了第一个在生 产上大面积应用的强优高产杂 交水稻组合----南优2号。亩产 达到623公斤，单产一般比常 规稻增产20%左右。被国际上 誉为“杂交水稻之父”。
数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺 三角
板）与测量方法。
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子
长轴 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发 生改变而培育成的新品种。
普通椒
太空椒
有那些方法可以引起遗传物质 改变呢？
染色体变异 基因重组 基因突变
正常红细胞
镰刀型红细胞
小结：
一、引起变异的原因
环境 遗传物质
不能遗传 能够遗传
二、遗传物质改变的因素：
染色体改变
基因重组
基因突变
P45 练习
第二种花生的数据
10
9
8
7
6
5
个数
4
3
2
1
0 ７～８
９～１０
１１～１２
１３以上
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８
１０～１１ １３～１４ １６～１７
第二种
第二种 第一种
看看所测量的两种花生的长 度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小 花生长度的平均值。
分析探究结果：
分析讨论问题：
1.为什么花生果实大小有不同哪？ 两种花生品种不同，所以遗传物质也不同
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结
出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤
中，结出的果实大，这种差异是什么引
起的因？为土壤，水肥等条件不同，使花生 发生不同变异，所以环境也可以引起 变异。
如何解释这种 现象花生？果实长度差异主要是遗传物质
人教版生物八年级些差别都是从哪里来的呢
？
来自变异
生物的变异现象在生物中 是普遍存在的。
各种相对性状就是通过变异产生的。
探究一种变异现象
探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两
种不同花生果实的数据得出结论
人教版生物八年级下册
生物的 变异
变异是指亲子间和子代间的差 生 异。 物 性 状 变 异 的 实 例
探究一种变异 现象
花生果实大小的变
异 提出问题：花生存在果实大小的 变异吗？ 作出假设花：生存在果实大小的
变异。
制定计划注意的问题： 1、取样要随机取样，样品不少 于30
粒，避免偶然性，减少误差 2、测量花生果实的长轴，以毫 米计