学科建设与人才培养.pptx
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医院管理知识培训：学科建设与人才培养PPT31页
医院管理知识培训：学科建设与人才培养
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
2024版年度人才培养方案及其制定pptx(ppt3)
建立完善的教学质量监控体系，对教学过程和结果进行全面、客观、科学的评价。
定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决问题，促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价，听取他们的意见和建议，不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训，提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入，改善教学 条件，提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置，实现资源 共享，提高资源利用效率。
加强实践教学环节，建设实践 教学基地，提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据，推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展，提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才，推动社
12
学校特色与资源优势依据
学校办学定位
定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决问题，促进教学质量的持续提高。
2024/2/2
鼓励教师和学生参与教学质量评价，听取他们的意见和建议，不断改进教学工作。
28
06
总结与展望
2024/2/2
29
总结本次人才培养方案制定的成果
人才培养方案及其制 定pptx(ppt3)
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 人才培养方案概述 • 制定人才培养方案的依据和原则 • 人才培养方案的主要内容 • 制定人才培养方案的流程和方法 • 实施人才培养方案的保障措施 • 总结与展望
2
01
人才培养方案概述
2024/2/2
3
定义与目的
2024/2/2
加强教师培训，提高教师 的教育教学能力和专业素 养。
26
教学资源建设与优化配置
加大教学资源投入，改善教学 条件，提高教学质量。
2024/2/2
优化教学资源配置，实现资源 共享，提高资源利用效率。
加强实践教学环节，建设实践 教学基地，提高学生的实践能 力和创新能力。
27
质量监控与持续改进
2024/2/2
5
重要性及意义
• 为教育机构提供评估和改进的依据，推动教育质量的持续提升。
2024/2/2
6
重要性及意义
01
意义 2024/2/2
02
03
04
促进学生的全面发展，提高其 综合素质和竞争力。
推动教育改革备创新精 神和实践能力的人才，推动社
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学校特色与资源优势依据
学校办学定位
2024医院学科建设及人才培养PPT幻灯片课件
幻灯片课件CONTENTS •引言•医院学科建设现状•人才培养策略与实践•面临的挑战与问题•改进措施与建议•总结与展望引言01目的和背景目的加强医院学科建设，提升医疗服务水平，培养高素质医学人才。
背景随着医疗技术的不断发展和人们健康需求的提高，医院学科建设和人才培养显得尤为重要。
学科建设现状分析包括学科设置、科研实力、学术影响力等方面。
汇报范围本次汇报将涵盖医院学科建设的现状、存在的问题、解决方案以及人才培养的策略和实践。
存在问题剖析针对学科建设中的瓶颈和问题进行深入剖析。
人才培养策略与实践分享医院在人才培养方面的成功经验和做法。
解决方案探讨提出切实可行的解决方案和措施。
汇报范围和内容概述医院学科建设现状02学科设置及布局学科门类齐全，覆盖主要医学领域重点学科突出，形成特色优势学科布局合理，符合医院发展战略新兴学科和交叉学科得到重视和发展学科带头人与团队学科带头人具备较高学术水平和领导力团队结构合理，形成梯队式人才储备注重青年人才培养和引进团队凝聚力和执行力较强科研实力与成果科研投入逐年增加，设施条件不断改善承担多项国家级和省部级科研项目发表高水平学术论文，获得多项科技奖励成果转化和临床应用取得显著成效与多个知名医疗机构和科研院所建立合作关系举办和参加各类学术会议和论坛积极开展国内外学术交流活动推动学科间的交叉融合与创新发展学术交流与合作人才培养策略与实践03人才培养目标与规划制定明确的人才培养目标和计划，包括短期、中期和长期目标。
根据医院学科发展需求，确定人才培养的重点领域和关键岗位。
建立完善的人才培养评估机制，定期对人才培养成果进行评价和反馈。
针对不同层次、不同专业的医务人员，开展多样化的在职培训和继续教育项目。
鼓励医务人员参加国内外学术会议和研讨会，提高学术水平和交流能力。
利用网络平台和远程教育资源，为医务人员提供便捷的学习途径。
在职培训与继续教育青年骨干选拔与培养建立科学的青年骨干选拔机制，注重潜力和综合素质的评估。
2024年学科建设与人才培养课件(于振海)-(带目录)
学科建设与人才培养课件(于振海)-(带目录)学科建设与人才培养课件一、引言学科建设与人才培养是高校教育工作的核心内容，对于提升高校整体水平、培养高素质人才具有重要意义。
本文以于振海教授的研究成果为基础，对学科建设与人才培养的相关问题进行探讨，旨在为我国高校教育改革提供有益借鉴。
二、学科建设的重要性1.学科建设是高校内涵发展的核心学科建设涉及学科布局、研究方向、师资队伍、科研水平等方面，是高校内涵发展的核心。
一个高校的学科建设水平，直接影响到学校的整体实力和声誉。
因此，加强学科建设是高校提高核心竞争力、实现可持续发展的重要途径。
2.学科建设对人才培养的影响学科建设与人才培养密切相关。
一方面，学科建设为人才培养提供了良好的学术环境和条件；另一方面，人才培养是学科建设的重要目标之一。
只有通过高水平学科建设，才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
三、人才培养的目标与途径1.人才培养的目标（1）具备扎实的专业知识和技能；（2）具有创新精神和实践能力；（3）具备良好的道德品质和人文素养；（4）具有国际视野和跨文化交流能力。
2.人才培养的途径（1）优化课程体系：根据社会需求和学科发展趋势，调整课程设置，加强实践教学，提高课程质量。
（2）加强师资队伍建设：引进高层次人才，提高教师教育教学水平，加强师德师风建设。
（3）改革教育教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
（4）拓展国际合作与交流：加强与世界一流高校的合作，引进优质教育资源，提高人才培养的国际竞争力。
四、学科建设与人才培养的互动关系1.学科建设为人才培养提供保障学科建设水平直接影响到人才培养的质量。
一个高校的学科建设水平越高，其人才培养质量也越高。
因此，加强学科建设是提高人才培养质量的基础和保障。
2.人才培养推动学科建设发展人才培养是学科建设的重要目标之一。
通过培养高素质人才，可以为学科建设提供源源不断的人才支持。
学科建设与人才培养ppt课件2024新版
动态平衡
学科建设与人才培养需要保持动态平衡，既要注重学科知 识的传承和创新，也要关注学生的全面发展和个性需求。
协同发展
学科建设与人才培养应协同发展，通过优化教育资源、加 强师资队伍建设、推动产学研合作等措施，实现学科建设 与人才培养的良性循环和互动发展。
04
学科建设与人才培养的实 践探索
优化学科布局，提高学科水平
人工智能与教育的深度融合
人工智能技术将在教育领域发挥更大 作用，推动个性化、智能化教育的发 展。
产教融合与协同育人
高校与企业、行业的合作将更加紧密 ，共同推动人才培养模式的创新和实 践。
国际化发展趋势
随着全球化的深入发展，学科建设和 人才培养将更加注重国际化视野和跨 文化交流能力的培养。
THANKS
推动学科发展
人才培养过程中，学生提出的问 题、开展的研究等，往往能推动 学科的发展和进步。
扩大学科影响
优秀的人才在毕业后会成为各领 域的佼佼者，他们的成就和影响 力将进一步扩大学科的知名度和 影响力。
学科建设与人才培养的互动关系
相互依存
学科建设与人才培养是相互依存、相互促进的关系，没有 高质量的学科建设就难以培养出优秀的人才，而没有优秀 的人才也难以推动学科的持续发展。
。
具备创新精神和实践能力，能够运用所 学知识解决实际问题。
具备扎实的学科基础和宽广的知识面， 掌握本学科领域前沿动态和发展趋势。
具备良好的团队协作精神和沟通能力， 能够与他人有效合作。
人才培养的创新与实践能力培养
加强实践教学环节，提高学 生的实验、实训、实习等实
践能力。
鼓励学生参与科研项目和学 术竞赛，培养其创新精神和
不同学科领域的发展速度和水平存在差异， 一些传统学科面临发展瓶颈，而新兴学科则 需要更多支持和投入。
学科建设与人才培养需要保持动态平衡，既要注重学科知 识的传承和创新，也要关注学生的全面发展和个性需求。
协同发展
学科建设与人才培养应协同发展，通过优化教育资源、加 强师资队伍建设、推动产学研合作等措施，实现学科建设 与人才培养的良性循环和互动发展。
04
学科建设与人才培养的实 践探索
优化学科布局，提高学科水平
人工智能与教育的深度融合
人工智能技术将在教育领域发挥更大 作用，推动个性化、智能化教育的发 展。
产教融合与协同育人
高校与企业、行业的合作将更加紧密 ，共同推动人才培养模式的创新和实 践。
国际化发展趋势
随着全球化的深入发展，学科建设和 人才培养将更加注重国际化视野和跨 文化交流能力的培养。
THANKS
推动学科发展
人才培养过程中，学生提出的问 题、开展的研究等，往往能推动 学科的发展和进步。
扩大学科影响
优秀的人才在毕业后会成为各领 域的佼佼者，他们的成就和影响 力将进一步扩大学科的知名度和 影响力。
学科建设与人才培养的互动关系
相互依存
学科建设与人才培养是相互依存、相互促进的关系，没有 高质量的学科建设就难以培养出优秀的人才，而没有优秀 的人才也难以推动学科的持续发展。
。
具备创新精神和实践能力，能够运用所 学知识解决实际问题。
具备扎实的学科基础和宽广的知识面， 掌握本学科领域前沿动态和发展趋势。
具备良好的团队协作精神和沟通能力， 能够与他人有效合作。
人才培养的创新与实践能力培养
加强实践教学环节，提高学 生的实验、实训、实习等实
践能力。
鼓励学生参与科研项目和学 术竞赛，培养其创新精神和
不同学科领域的发展速度和水平存在差异， 一些传统学科面临发展瓶颈，而新兴学科则 需要更多支持和投入。
医院学科建设及人才培养
培养目标
通过人才培养，提高医院各学科人才队伍的整体素质和能力 水平，培养一批高层次、创新型的学科带头人和骨干人才， 推动医院学科建设和医疗服务水平的全面提升。
培养原则
坚持按需培养、全面培养、重点培养相结合的原则，注重人 才的综合素质和创新能力培养，强化实践锻炼和学术交流， 促进人才的全面发展。
具体培养措施及实施计划
制定严格的师资队伍选拔标准 ，选拔具有丰富临床经验和教 学经验的医师作为教师。
加强教师培训，提高教师的教 育教学能力和临床技能水平， 确保教学质量。
建立激励机制，鼓励教师积极 参与教学工作，提高教学水平 和质量。
实践教学环节优化改革
加强实践教学环节的设计和管理，确保实践教学与理论教学有机结合，提高学生实 践能力和综合素质。
Chapter
临床教学质量监控机制完善
建立临床教学质量监控小组，负责定期对临床教学工作 进行检查、评估和指导。
制定临床教学质量标准和评价指标体系，明确教学目标 和要求，确保教学质量可衡量、可评价。
加强临床教学过程中的质量监控，及时发现和解决问题 ，确保教学质量的持续改进。
师资队伍选拔与培训方案制定
科研项目申报与管理流程
项目选题与立项
紧密围绕学科发展方向和临床需 求，进行项目选题和立项，确保
研究的前瞻性和实用性。
项目申报与评审
按照国家和地方科技项目申报要 求，认真准备申报材料，积极参 加项目评审，争取获得更多科研
资金支持。
项目实施与管理
建立健全的项目管理制度，确保 项目的顺利实施和经费的合理使 用。同时，加强项目过程监管和 成果评价，确保研究质量和水平
度和忠诚度。
引入先进的医疗技术和设备，提 高诊疗水平和效率，减少患者等 待时间和痛苦，提升医疗服务品
医院学科建设与人才培养 ppt课件
邵逸夫医院定位：打好管理牌，疑难杂症只 占5%，把95%做的最好。
省人民医院功能定位及发展战略： 打造临床研究型医院，合力促发展 践行公益性的同时加强市场辐射力
ppt课件
11
完善学科布局
科室分层：省市级临床重点专科、医院重点专科、医疗特
色专科
培育重点学科意义：最佳医院排行榜、浙江大学、某
跨地区合作：联合申请课题、收集病例 协作医院：远程会诊与教学，家门口的上海医院: 短期聘请：各专业专家前来传、帮、带 开拓科研经费筹措渠道：供应商的支持，建立企业科研基金。 四顶级医院签署“优势临床专科发展战略项目” 挂牌附属医院：兼职教授，争创硕士点和博士点 云南省第一人民医院牵手昆明理工大学自办医学院
经济条件
关键顾客群
医
院
竞争者
供应商
具 体Biblioteka 医院环境压力集团
政府政策
政治环境
ppt课件
技术发展 6
目前公立医院的经营环境
社会对医院的服务和技术要求逐步提高
医院盈利空间越来越少
均次费用受控，取消药品加成，医保支付制度改革
运营成本大幅提高：
人力成本、物价刚性增长，基本建设和学科发展需 要不断投入
医院学科建设与人才培养
ppt课件
1
医院学科建设的价值观问题
学科水平是医院的核心竞争力:第一生产力 学科建设的范畴：
从临床影响力→技术水平→人才队伍→科研成果
学科发展与人才培养需要经营理念： 医院人才队伍发展理念：
ppt课件
2
医院学科建设的经营理念
人的智商都差不多，学科发展，除了客观条 件，关键是要有经营思想。
ppt课件
省人民医院功能定位及发展战略： 打造临床研究型医院，合力促发展 践行公益性的同时加强市场辐射力
ppt课件
11
完善学科布局
科室分层：省市级临床重点专科、医院重点专科、医疗特
色专科
培育重点学科意义：最佳医院排行榜、浙江大学、某
跨地区合作：联合申请课题、收集病例 协作医院：远程会诊与教学，家门口的上海医院: 短期聘请：各专业专家前来传、帮、带 开拓科研经费筹措渠道：供应商的支持，建立企业科研基金。 四顶级医院签署“优势临床专科发展战略项目” 挂牌附属医院：兼职教授，争创硕士点和博士点 云南省第一人民医院牵手昆明理工大学自办医学院
经济条件
关键顾客群
医
院
竞争者
供应商
具 体Biblioteka 医院环境压力集团
政府政策
政治环境
ppt课件
技术发展 6
目前公立医院的经营环境
社会对医院的服务和技术要求逐步提高
医院盈利空间越来越少
均次费用受控，取消药品加成，医保支付制度改革
运营成本大幅提高：
人力成本、物价刚性增长，基本建设和学科发展需 要不断投入
医院学科建设与人才培养
ppt课件
1
医院学科建设的价值观问题
学科水平是医院的核心竞争力:第一生产力 学科建设的范畴：
从临床影响力→技术水平→人才队伍→科研成果
学科发展与人才培养需要经营理念： 医院人才队伍发展理念：
ppt课件
2
医院学科建设的经营理念
人的智商都差不多，学科发展，除了客观条 件，关键是要有经营思想。
ppt课件
医院学科建设及人才培养课件
为了确保学科建设的持续优化和进步，需要建立一套科学的学科评估体系，定期对学科 建设成果进行评估和反馈。根据评估结果，及时调整学科建设策略和资源配置，优化学 科结构和发展方向。同时，通过动态调整机制，鼓励先进学科，扶持弱势学科，实现医
院整体学科水平的均衡发展。
04
人才培养策略
人才培养的重要性
提升医疗水平
培养优秀医学人才
学科建设需要有一支高素 质的医学人才队伍，通过 学科建设可以培养更多的 优秀医学人才。
推动医学科技进步
学科建设需要不断创新和 进步，通过学科建设可以 推动医学科技的进步和发 展。
学科建设的内容
01
02
03
04
学科组织架构
建立完善的学科组织架构，明 确学科发展方向和目标。
学科人才队伍建设
以儿童健康需求为导向，加强学科平台建设和人才培养，提高了 儿科疾病的诊疗水平和综合服务能力。
谢谢观看
提高医疗服务质量
通过学科建设，提高医疗服务 质量，满足患者的需求和期望 。
培养优秀医学人才
通过学科建设，培养一批高素 质的医学人才，为医院的可持 续发展提供人才保障。
推动医学科技进步
通过学科建设，推动医学科技 的进步和发展，为人类的健康
事业做出贡献。
02
医院学科现状分析
优势学科
心血管内科
该学科在诊疗技术、医疗设备、专业 人才等方面具有明显优势，为大量患 者提供了高效、优质的医疗服务。
校企合作
与高校、研究机构建立合作关系，共同培养具备 实践能力和理论知识的医学人才。
在职培训
针对现有医护人员开展定期培训和进修，提高其 专业知识和技能水平。
远程教育
利用互联网技术开展远程教育和在线培训，方便 医护人员随时随地学习。
院整体学科水平的均衡发展。
04
人才培养策略
人才培养的重要性
提升医疗水平
培养优秀医学人才
学科建设需要有一支高素 质的医学人才队伍，通过 学科建设可以培养更多的 优秀医学人才。
推动医学科技进步
学科建设需要不断创新和 进步，通过学科建设可以 推动医学科技的进步和发 展。
学科建设的内容
01
02
03
04
学科组织架构
建立完善的学科组织架构，明 确学科发展方向和目标。
学科人才队伍建设
以儿童健康需求为导向，加强学科平台建设和人才培养，提高了 儿科疾病的诊疗水平和综合服务能力。
谢谢观看
提高医疗服务质量
通过学科建设，提高医疗服务 质量，满足患者的需求和期望 。
培养优秀医学人才
通过学科建设，培养一批高素 质的医学人才，为医院的可持 续发展提供人才保障。
推动医学科技进步
通过学科建设，推动医学科技 的进步和发展，为人类的健康
事业做出贡献。
02
医院学科现状分析
优势学科
心血管内科
该学科在诊疗技术、医疗设备、专业 人才等方面具有明显优势，为大量患 者提供了高效、优质的医疗服务。
校企合作
与高校、研究机构建立合作关系，共同培养具备 实践能力和理论知识的医学人才。
在职培训
针对现有医护人员开展定期培训和进修，提高其 专业知识和技能水平。
远程教育
利用互联网技术开展远程教育和在线培训，方便 医护人员随时随地学习。
医院学科建设及人才培养PPT参考幻灯片
通过特色学科带动医院整体发展，提升医院品牌形象。
06
总结与建议
总结医院学科建设与人才培养成果
学科建设成果
医院已形成多个优势学科群，学科 综合实力显著提升，部分学科达到 国内领先水平。
人才培养成果
医院已建立完善的人才培养体系， 包括住院医师规范化培训、专科医 师培训、继续医学教育等，培养出 一批高素质医学人才。
处。
THANKS
感谢观看
发展目标
建设国际一流学科，培养高层次 医学人才，提升医院整体实力和
竞争力。
发展方向
以临床需求为导向，加强学科内 涵建设；以科研创新为驱动，推 动学科快速发展；以教学质量为
核心，打造医学教育品牌。
实施计划
制定学科发展规划，明确各阶段 目标任务；加大经费投入，保障 学科建设和人才培养需求；加强 组织领导，确保各项措施落到实
教学方法创新，注重实践能力和创新 思维培养
学科影响力及评价
学科排名居国内前列，具有较高声誉和影响力 同行评价积极，学术地位不断提升
患者满意度高，得到社会广泛认可 加强国际交流与合作，提高学科国际化水平
03
人才培养策略与实践
人才培养目标与规划
制定明确的人才培养目标，包 括专业技能、科研能力、教学 水平等方面的要求。
加强科研平台建设，提高医院整体科研水平。
拓展国际视野，加强国际交流与合作
与国际知名医疗机构建立合作关系，开展联合研究和人 才培养。
积极参加国际学术会议和交流活动，了解国际最新医学 动态。
引进国际先进医疗技术和管理经验，提升医院国际化水 平。
打造特色优势学科，提升医院核心竞争力
根据医院自身特点和优势，重点发展特色学科。 加大特色学科投入和支持力度，提高学科影响力和竞争力。
06
总结与建议
总结医院学科建设与人才培养成果
学科建设成果
医院已形成多个优势学科群，学科 综合实力显著提升，部分学科达到 国内领先水平。
人才培养成果
医院已建立完善的人才培养体系， 包括住院医师规范化培训、专科医 师培训、继续医学教育等，培养出 一批高素质医学人才。
处。
THANKS
感谢观看
发展目标
建设国际一流学科，培养高层次 医学人才，提升医院整体实力和
竞争力。
发展方向
以临床需求为导向，加强学科内 涵建设；以科研创新为驱动，推 动学科快速发展；以教学质量为
核心，打造医学教育品牌。
实施计划
制定学科发展规划，明确各阶段 目标任务；加大经费投入，保障 学科建设和人才培养需求；加强 组织领导，确保各项措施落到实
教学方法创新，注重实践能力和创新 思维培养
学科影响力及评价
学科排名居国内前列，具有较高声誉和影响力 同行评价积极，学术地位不断提升
患者满意度高，得到社会广泛认可 加强国际交流与合作，提高学科国际化水平
03
人才培养策略与实践
人才培养目标与规划
制定明确的人才培养目标，包 括专业技能、科研能力、教学 水平等方面的要求。
加强科研平台建设，提高医院整体科研水平。
拓展国际视野，加强国际交流与合作
与国际知名医疗机构建立合作关系，开展联合研究和人 才培养。
积极参加国际学术会议和交流活动，了解国际最新医学 动态。
引进国际先进医疗技术和管理经验，提升医院国际化水 平。
打造特色优势学科，提升医院核心竞争力
根据医院自身特点和优势，重点发展特色学科。 加大特色学科投入和支持力度，提高学科影响力和竞争力。
加强学科建设和人才培养的思考(ppt53张)
开拓工作的考核指标
1、重点人才（国家、省和市）和重点科室 （省、市）的成果，社会和经济效益 2、病人数、辐射面和满意度 3、医院固定资产的保值和增值，资产负债率 4、医院升等、技术达标和各种荣誉 5、学术团体职务 6、媒体影响 7、学习班、研讨会 8、国际会议
提高开拓工作的方法和措施
1、创新意识 2、开拓精神 3、组织才能 4、交流技巧 5、团队精神 6、领军人才 7、国内国际交流
5、引进人才与原有人才的关系
引进人才是改善医院人才队伍结构的重要 方法，成功引进一位学科带头人，可以发 展一个学科，甚至带动一个医院。 要有特殊政策引进和使用人才，给引进人 才一个公平、和谐和理性竞争的环境。 对于原有人才应给予足够的重视，对于引 进人才和原有人才有一个统一的评价标准 ，达到标准者一视同仁，同样重用。
（四）应重视各类人才的培养
1、服务技术型人才的培养 2、注重临床型医学人才的培养 3、注意医院管理人才的培养
（五）在学科建设和人才培养过
程中应处理好几种关系
1、重点学科建设与一般学科建设 的关系
重点学科是医院品牌和形象，对医院的发 展和定位具有十分重要的作用。 一般学科是医院的一个重要组成部分，可 以较完整的发挥医院功能。 重点学科的发展应处于主导地位，通过重 点学科的发展，带动一般学科的发展，从 而产生更多的重点学科。
常规工作的考核指标
出车及时准确率 综合目标考核 出车反应时间 行风考核 急救设备完好率 社会满意度 救护车平均无故障时间 发展规划 病史质量（医疗质量） 重点学科数 诊断符合率 医学重点人才数 120急救电话的接通率 医疗纠纷投诉 表扬信锦旗 收入合理性
提高常规工作的方法和措施
执行党和政府的路线、方针和政策，制定不同 时期的发展规划 教育职工树立“以病人为中心”的服务思想和 良好的医德 调动全体员工的积极性、创造性和参与性，改 善职工的待遇，增强凝聚力 严格执行医疗护理工作的核心医疗制度，加强 医患沟通，确保医疗安全 制定学科建设和人才培养计划，认真落实，定 期检查，及时反馈，不断调整 必要的硬件更新和投入
学科建设和人才培养
一定要注意：
效率与公平问题
2012年上海市重点学科 建设成效显著！
一级A类
学科建设和人才培养
环境建设：创造高水平学术、教育和医疗服务环境
1. 培养人文关怀精神 2. 营造自由学术氛围 3. 建设共享开放平台
---NIH（专业化的服务） ---Rochefeller University (1栋大楼6个研究服务中心)
PPT文档演模板
学科建设和人才培养
医学学科的发展—
人类健康需求为导向
随着社会的发展，人类的疾病谱在发生变化
古代东方医学（中国）—古中医学《神农百草经》《黄帝内经》 古代西方医学（欧洲）– 古希腊医学（希波克拉底 ）
现代系统医学
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学科建设和人才培养
现代系统医学（生物学）
基因组学的研究正在转化
District/ County 1
RMC CHSCs
Affiliated Hospital
B
District/ County 2
RMC CHSCs
Medical University
2
District/ County 2
RMC CHSCs
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District/ County 2
RMC CHSCs
物理学奖：180人 化学奖：150人 生理与医学奖：189人 文学奖：104人 经济学奖：61人 和平奖：95人
获奖组织20个（最多的是医疗卫生组织）
学科建设和人才培养
经济发展变化对诺贝尔奖的影响
----美国尽食渔翁之利
2%
18% 80%
8.1% 41.3% 50.6%
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二战前
二战后
2024年度医院学科建设与人才培养ppt课件
2024/3/23
19
2023
PART 05
成功案例分享与启示
REPORTING
2024/3/23
20
国内知名医院学科建设经验
学科定位与特色发展
明确学科发展方向，突出特色 优势，提升学科核心竞争力。
2024/3/23
人才队伍建设
重视人才引进与培养，打造高 素质、专业化的人才队伍。
科研与教学并重
加强科研创新能力，提高教学 水平，促进医教研协同发展。
2023
REPORTING
医院学科建设与人才 培养ppt课件
2024/3/23
1
2023
目录
• 引言 • 医院学科建设现状分析 • 人才培养策略与措施 • 学科建设与人才培养的互动关系 • 成功案例分享与启示 • 未来展望与建议
2024/3/23
2
2023 PART 01
引言
2024/3/23
REPORTING 3
实践能力培养
加强实践教学环节，提高人才的实践能力和临床技能水平。
2024/3/23
国际化培养
加强与国际先进医疗机构的合作交流，为人才提供国际化培养机 会和资源。
26
加强学科建设与人才培养互动的建议
01
建立完善的学科建设与 人才培养互动机制，促 进两者之间的良性循环 。
2024/3/23
02
加强学科带头人队伍建 设，发挥其在学科建设 与人才培养中的引领作 用。
各学科带头人组建了一支 高水平的学术团队，成员 结构合理，协作紧密。
人才梯队建设
注重青年人才培养和引进 ，形成老中青相结合的学 术梯队。
8
科研与教学成果
科研项目丰富
学科建设和人才培养
02 提高学科水平
通过加强师资队伍建设、提升科研能力、推动学 术交流合作等措施，提高学科的学术水平和影响 力。
03 培养高素质人才
以学科建设为契机，创新人才培养模式，提高人 才培养质量，培养更多具有创新精神和实践能力 的高素质人才。
学科建设的原则
前瞻性原则
学科建设应具有前瞻性和战略性，紧 密跟踪学科发展趋势和前沿动态，科
人才培养的原则
以学生为中心
尊重学生的主体地位，关注学生的个 性化需求和发展，充分发挥学生的主
观能动性和创造性。
多元化培养方式
采用多种培养方式和手段，如课堂教 学、实验教学、社会实践、科研训练 等，为学生提供多元化的学习和发展
空间。
理论与实践相结合
注重理论与实践的紧密结合，引导学 生在实践中学习和运用理论知识，培 养其解决实际问题的能力。
人才培养的目标
培养创新精神和实践能力
培养终身学习能力
注重培养学生的创新精神和实践能力 ，使其具备独立思考、解决问题的能 力。
强调培养学生的终身学习能力，使其 能够不断适应社会发展的变化，实现 个人和社会的共同发展。
培养国际化视野
积极拓展学生的国际视野，提高其跨 文化交流和合作的能力，培养具备全 球竞争力的优秀人才。
培养学科领军人物
人才培养致力于培养具有 领导力和影响力的学科领 军人物，为学科建设提供 强有力的人才支撑。
学科建设与人才培养的互动关系
01
相互依存
学科建设与人才培养相互依存，学科建设为人才培养提供必要的条件和
资源，而人才培养则为学科建设提供源源不断的人才支持。
02 03
相互促进
学科建设与人才培养相互促进，学科建设的成果可以转化为优质的教育 资源，提高人才培养质量；同时，人才培养的成果也可以反哺学科建设 ，推动学科的持续发展。
通过加强师资队伍建设、提升科研能力、推动学 术交流合作等措施，提高学科的学术水平和影响 力。
03 培养高素质人才
以学科建设为契机，创新人才培养模式，提高人 才培养质量，培养更多具有创新精神和实践能力 的高素质人才。
学科建设的原则
前瞻性原则
学科建设应具有前瞻性和战略性，紧 密跟踪学科发展趋势和前沿动态，科
人才培养的原则
以学生为中心
尊重学生的主体地位，关注学生的个 性化需求和发展，充分发挥学生的主
观能动性和创造性。
多元化培养方式
采用多种培养方式和手段，如课堂教 学、实验教学、社会实践、科研训练 等，为学生提供多元化的学习和发展
空间。
理论与实践相结合
注重理论与实践的紧密结合，引导学 生在实践中学习和运用理论知识，培 养其解决实际问题的能力。
人才培养的目标
培养创新精神和实践能力
培养终身学习能力
注重培养学生的创新精神和实践能力 ，使其具备独立思考、解决问题的能 力。
强调培养学生的终身学习能力，使其 能够不断适应社会发展的变化，实现 个人和社会的共同发展。
培养国际化视野
积极拓展学生的国际视野，提高其跨 文化交流和合作的能力，培养具备全 球竞争力的优秀人才。
培养学科领军人物
人才培养致力于培养具有 领导力和影响力的学科领 军人物，为学科建设提供 强有力的人才支撑。
学科建设与人才培养的互动关系
01
相互依存
学科建设与人才培养相互依存，学科建设为人才培养提供必要的条件和
资源，而人才培养则为学科建设提供源源不断的人才支持。
02 03
相互促进
学科建设与人才培养相互促进，学科建设的成果可以转化为优质的教育 资源，提高人才培养质量；同时，人才培养的成果也可以反哺学科建设 ，推动学科的持续发展。
学科建设和人才培养课件pptx
域。
特色化原则
突出学科优势和特色， 避免盲目跟风和重复建 设，形成独特的学术风
格和品牌。
协同化原则
加强学科内部和学科之 间的协同合作，促进多 学科交叉融合，形成创
新合力。
国际化原则
积极参与国际学术交流 与合作，提升学科的国
际影响力和竞争力。
学科建设的现状与趋势
学科建设受到高度重视
学科交叉融合成为趋势
加强评价工作的组织和领导
建立健全评价工作的组织和领导机制，明确各部门的职责和任务，确 保评价工作的顺利进行。
THANKS
感谢观看
3
结合行业需求和社会发展，增加应用性、创新性 教学内容。
教学方法的改革与实践
01
推行以学生为中心的教学方法，如案例教学、项目式教学等。
02
利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。
加强师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
03
04
师资队伍建设与激励机制
师资队伍的现状与挑战
师资队伍结构不合
课程体系的优化与重构
梳理现有课程体系，删除重复 和陈旧课程，增加前沿和交叉
学科课程。
构建模块化课程体系，允许 学生根据兴趣和需求选择不
同模块进行学习。
强化实践教学环节，增加实验、 实训、课程设计等实践性课程
的比重。
教学内容的更新与拓展
1
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和成 果。
2
拓展教学内容的深度和广度，增加跨学科、跨领 域的知识融合。
05
实践教学与产学研合作
实践教学的地位与作用
01
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生 创新精神和实践能力的重要途径。
特色化原则
突出学科优势和特色， 避免盲目跟风和重复建 设，形成独特的学术风
格和品牌。
协同化原则
加强学科内部和学科之 间的协同合作，促进多 学科交叉融合，形成创
新合力。
国际化原则
积极参与国际学术交流 与合作，提升学科的国
际影响力和竞争力。
学科建设的现状与趋势
学科建设受到高度重视
学科交叉融合成为趋势
加强评价工作的组织和领导
建立健全评价工作的组织和领导机制，明确各部门的职责和任务，确 保评价工作的顺利进行。
THANKS
感谢观看
3
结合行业需求和社会发展，增加应用性、创新性 教学内容。
教学方法的改革与实践
01
推行以学生为中心的教学方法，如案例教学、项目式教学等。
02
利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。
加强师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习。
03
04
师资队伍建设与激励机制
师资队伍的现状与挑战
师资队伍结构不合
课程体系的优化与重构
梳理现有课程体系，删除重复 和陈旧课程，增加前沿和交叉
学科课程。
构建模块化课程体系，允许 学生根据兴趣和需求选择不
同模块进行学习。
强化实践教学环节，增加实验、 实训、课程设计等实践性课程
的比重。
教学内容的更新与拓展
1
及时更新教学内容，反映学科最新发展动态和成 果。
2
拓展教学内容的深度和广度，增加跨学科、跨领 域的知识融合。
05
实践教学与产学研合作
实践教学的地位与作用
01
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生 创新精神和实践能力的重要途径。
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9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2
0.12.720.12.7Monday, December 07, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:13:4410:13:4410:1312/7/2020 10:13:44 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.12.710:13:4410:13Dec-207-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:13:4410:13:4410:13Monday, December 07, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.12.720.12.710:13:4410:13:44December 7, 2020
付了较低的价格， 导致在市场经济条件下科技人才，高级管理人才大量流失
人才战略发展的挑战
中国的医学教育发展状况
医学教育一直强调学习和记忆的核心知识 对医生的考核也是所掌握的核心知识 不太重视培养医生解决问题的能力 这相当于美国20年前的教育观念
人才战略发展的挑战
现代医学发展速度极快 医学生在校所学知识的50%在5年后都会
善处人际关系 能“不战而胜，不争而获” 注意锻炼，营养和劳逸结合 能连续作战 加强政治修养 有压倒竞争对手的精神气概
美国钢铁大王卡内基——“薪酬”与“岗位”对等 为什么叫“DDD” 中国最值钱的人（袁隆平——1/7地养活1/4人 抵得上20个师的人（钱学琛） 超级大国的人才观——二战200多名原子专家 今日集团的“爱心培训”
审时度势地转变观念
知识生产率观
劳动生产率已不能创造更多的价值 知识生产率 （知识/技术/产品）
学科建设与医院发展战略
调整战略
两个方向上发展医院 临床重点学科和重点项目建设 充分论证后加速技术引进 坚持钱跟人走
学科建设与医院发展战略
利用全球资源 建立信息网络 开放搞活，加速知识技术人材资金的引进和利用 变产品引进为技术引进，全面提高整体水平 知识经济是无国界经济 加强前沿学科的建设
学科建设与医院发展战略
革新观念 调整战略 利用好资源 提高整体素质
审时度势地转变观念
定位观
老基地不等于有实力 老牌子不等于市场占有率 有所不为，才能有所作为
审时度势地转变观念
发展观
创新能力 由求大变为求强 两个效益是医院发展的标准
审时度势地转变观念
持续性发展观
创新与再发 基础性知识没有经济价值 创新性知识是社会的主导资源
“以人为本”
在市场经济条件下，将人视为最有价值
的组成部分，将其视为发展的第一资源
经济学家马歇尔说，“所有的投资中，
最有价值的是对人本身的投资。”
管理学家彼得.杜拉克说:“在现代经济中，
知识正成为真正的首要的财富”
在计划经济体制下享有真正优势是对 高质量的人才支付了较低的人格
西方工资制度基本的特点是“优质优化” 我国工资制度的基本特点是“干好干坏一个样” 高素质的人才拿走的比带来的少 低素质的人才拿走的比带来的多 经济学上称之为，由“强制混同均衡”来维持平衡 国有单位在计划经济体制下享有的真正优势是对高质量的人才支
• 挑战和机遇--发展的趋势和方向
职能不断拓宽 功能和任务趋于强化 服务日趋完善 重点和特色越发突出
• 战略和技术
人力资源竞争和自我发展能力 人才资源可持续性发展 信息资源提高效率和效益 加强管理注重创新，跨越式发展 观念创新，文化引领医院 深化改革 加强管理
学科建设与医院发展战略
学科建设与人才培养
和顺县人民医院 郭云昌
医院学科建设现在的问题
医院的功能结构与社会需求结构的差异
高新技术发展不理想，新经济增长点发展缓慢 人员素质和医院结构不太合理，不能应变于多样化、
高层次和精密化的要求
医院机构覆盖广且功能趋于同化 医院各部门间关系不协调，区域卫生规划有待实施
未来学科的建设
学科建设与医院发展战略
提高医院整体素质 知识劳动力是关键因素 知识的产生、传播和创新是最重要活动 简单劳动成份减少 技术创新应用增加 强化继续教育 立足未来人才培养 创新人才引进制度
改革与发展就是创新
观念创新，学科创新的先导 制度创新，学科创新的前提 知识创新，学科创新的核心 技术创新，学科创新的载体 时常创新，学科创新的归宿 管理创新，学科创新的保障
过时，所以医学基础教育应把目光集中 到医生未来对患者服务必需的技能培养 上，即培养核心能力
人才战略发展的挑战
未来的医生应具备的可读性能力主要包括：
与患者和同行间沟通、交流的能力 从计算机上获取信息的能力 在处理疾病时考虑社区与社会有关因素的能力 学会在工作中考虑医学伦理和专业精神相结合能力 具备衡量所获信息正确性的循征医学的能力 感知自我和心理状况的能力 终生持续学习的能力 服务、自律和法律意识的能力
如何评价学科带头人
建立科室文化（全体成员的共同价值观）：包
括科室精神、宗旨、传统、体制等等
科室文化、精神活力、自觉行为 科室文化不等于制度、口号，不是一种约束力
如何评价学科带头人
建立和健全规章、制度 关心人比关心制度为重
如何评价学科带头人
关心的主要内容
人格健康、成就和收入的改善 人际关系和谐化
如何评价学科带头人
收集信息 捕捉机遇，迎接挑战 运用超出常规的思维方法综合分析 破例决策，可能效果最佳
如何评价学科带头人
复合型人才
即知识结构合理（专业能力、管理能力） 形象（风度和风格） 埋头苦干 即干实事 开拓进取 即想干大事 有创造力，注意发展有竞争意识 以身作则
如何评价学科带头人
人力培植高新技术为主的新兴医学科学建设 高度知识密集的生物医药产业 基因工程，遗传改良，人脑开发等 信息科学的应用研究 新材料的开发与应用
学科建设与医院发展战略
强化对传统医疗知识的改造 升级，换代 新型课题，项目，学科的建设
学科建设与医院发展战略
医疗结构的战略调整，升级和优化 知识价值的再认识 建设公用设施，基础网络 两个积极性，推动创新 创导，教育和学习的革命 重视人力资源和资本的投入 建设学科间交叉，发展的机制