职业生涯规划精品课__01理性认知
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大学生职业发展和就 业指导
课程介绍
? 必修课《大学生职业发展和就业指导》内容 分为两个部分：职业生涯发展、就业指导
? 总学时 32，4次授课时间，每次授课8学时 ? 选修课《职业生涯规划与发展》每年两次，
18个学时 ? 大学生职业素质训练营：2 期/ 年，分别在春、
秋季，招募成员参加
课程特点
? 教学体系：认知层面、体验层面、实践层面 ? 构成形式：案例、聚焦透视、专家见解、延
伸阅读、课堂练习等 ? 教学模式：教与学的互动—分组讨论、训练、
练习
课程体系
职业生涯 发展
就业指导
初识规划 夯实基础 纵观风云 运筹帷幄 认识就业 掌握技巧 步入职场 走进创业 赢在起点 探索职业 审视自我 决胜于行 历兵秣马 缜密求职 扬帆启航 创造未来
Ⅰ 初识规划 赢在起点
? 初识规划 ? 01理性认知：职业生涯理论概述 ? 02生涯初识：职业生涯规划目的及意义
岛上居民个性温和，十 分友善，乐于助人，社区成 为一个密切互动的服务网络， 人们多互助合作，重视教育， 充满人文气息
E岛
岛上的居民热情豪爽， 善于企业经营和贸易。岛上 的经济高度发达，处处是高 级饭店，俱乐部，高尔夫球 场。来往者多是企业家、经 理人、政治家、律师等。
C岛
岛上建筑十分现代化， 是进步的都市形态，以完善 的户政管理，地政管理，金 融管理见长。岛民个性冷静 保守，出事有条不紊，善于 组织规划。
? 选择职业的三大要素：了解自己生理、心 理特点；分析职业对人的要求；人－职匹 配；
2、霍兰德的人格理论 （Holland Theory）
John Lewis Holland ： 职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸
六种人格类型
? Realistic(技术型/实用型) ? Investigative(研究型/思考型) ? Artistic(艺术型/创造型) ? Social(社会型/社工型) ? Enterprising(影响型/管理型/功利型) ? Conventional(传统型/保守型)
? 美国学者罗斯威尔和思莱德：职业生涯是 人的一生中与工作相关的活动、行为、态 度、价值观、愿望的有机整体。
职业生涯的涵义
? 我国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业 生涯和广义职业生涯。
? 狭义：指一个人从职业学习伊始，至职业 劳动最后结束整个人生职业工作历程。
? 广义：是指从职业能力的获得、职业兴趣 的培养、选择职业、就职，直至最后完全 退出职业劳动这样一个完整的职业发展过 程。
岛上充满了美术馆、音 乐厅，弥漫着浓厚的艺术文 化气息。同时，当地的原住 民还保留了传统的舞蹈、音 乐与绘画，许多文艺界的朋 友都喜欢来这里寻找灵感。
I岛 wk.baidu.com岛
岛上人迹较少，岛上有 许多文化馆，科博博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜 好沉思，追求真知，喜欢和 各地的哲学家、科学家和心 理学家等交换心得。
R实用型人(doer)的特点
? 喜欢具体的任务 ? 缺乏社会交往能力 ? 机械能力强 ? 喜欢动手 ? 做体力工作 ? 技术型行业工作人员 ? 工程师
? 职业发展理论
? 3、工作适应理论 ? 4、生涯发展阶段理论
? 职业决策理论
? 5、社会学习理论 ? 6、认知信息加工理论
1、特质-因素理论
? 1909年《选择职业》（Choosing a vocation）出版，帕森斯（Parsons）被称 为职业辅导之父。
? 美国职业指导专家威廉逊（Williamson）将 此发展成特质因素理论（Trait-Factor Theory）。
S岛上的人喜欢与他人在一 起工作，帮助，训练，教导， 关怀和医治别人。
C岛上的人喜欢处理数 据，有文字和数字运作 能力，在工作上处理细 节，并遵守已经制定的 工作指引。
六种人格类型
? Realistic(技术型/实用型) ? Investigative(研究型/思考型) ? Artistic(艺术型/创造型) ? Social(社会型/社工型) ? Enterprising(影响型/管理型/功利型) ? Conventional(传统型/保守型)
课堂活动1：你想降落在哪个岛上
大家坐飞机旅行，飞机在大海的上空出了故障 ，每个 旅客都有一个降落伞，在飞机的下面有六个岛屿可以 选 择，你想降落在哪个岛上？
R岛 A岛
岛上保留有热带的原始 植物，自然生态保持得很好， 也有相当规模的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以 手工见长，自己种植花果蔬 菜，修缮房屋，打造器物， 制作工具。
R岛上的人喜欢运动，有机 械及动手能力，喜欢在工作 里接触实物、机械、工具、 动植物，及在户外活动。
A岛上的人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，喜 欢运用自己的创造和 想象力。
E岛上的人喜欢与他人一 起工作。影响、说服、 管理和领导别人，为工 作单位争取经济回报。
I岛上的人喜欢观察、 学习、探究、分析， 评估及解决问题。
理性认知：职业生涯理论概述
? 案例：爬楼梯与找钥匙 ? 想想看,案例给我们怎样的启示？ ? 人生的金钥匙在20 岁 ? 当你进入大学之后，对大学时光做过怎样的
设计？ ? 思考过自己的学业生涯和今后的职业生涯吗？
职业生涯的涵义
? 始于20世纪60年代，20世纪90年代中期从 欧美等国传入中国。
? 美国生涯理论专家萨柏：职业生涯统合了 个人一生中各种职业和生活的角色，表现 个人独特的自我发展形态；
? 概念中包含的因素：个体的行为经历、以 职业为核心、发展的过程；
职业生涯规划的涵义
? 一个人根据目前思考今后将从事什么职业、 担任什么职务或职位，并且为达到这个目标 而进行的必要的知识、能力等方面的准备而 做出的规划。
几种职业生涯经典理论
? 职业选择理论
? 1、特质-因素理论 ? 2、人格类型理论
教学内容与教学目的
? 了解职业生涯及几种职业生涯经典理论 ? 通过职业生涯理论的讲解，让学生明白职业
发展的内在规律，有利于培养学生职业选择 和职业发展理念； ? 职业生涯规划的目的、意义 ? 在理论与实践之间建立起桥梁，有利于学生 理解职业规划与发展的基本思路，了解职业 生涯规划的目的及对大学生的重要意义。
课程介绍
? 必修课《大学生职业发展和就业指导》内容 分为两个部分：职业生涯发展、就业指导
? 总学时 32，4次授课时间，每次授课8学时 ? 选修课《职业生涯规划与发展》每年两次，
18个学时 ? 大学生职业素质训练营：2 期/ 年，分别在春、
秋季，招募成员参加
课程特点
? 教学体系：认知层面、体验层面、实践层面 ? 构成形式：案例、聚焦透视、专家见解、延
伸阅读、课堂练习等 ? 教学模式：教与学的互动—分组讨论、训练、
练习
课程体系
职业生涯 发展
就业指导
初识规划 夯实基础 纵观风云 运筹帷幄 认识就业 掌握技巧 步入职场 走进创业 赢在起点 探索职业 审视自我 决胜于行 历兵秣马 缜密求职 扬帆启航 创造未来
Ⅰ 初识规划 赢在起点
? 初识规划 ? 01理性认知：职业生涯理论概述 ? 02生涯初识：职业生涯规划目的及意义
岛上居民个性温和，十 分友善，乐于助人，社区成 为一个密切互动的服务网络， 人们多互助合作，重视教育， 充满人文气息
E岛
岛上的居民热情豪爽， 善于企业经营和贸易。岛上 的经济高度发达，处处是高 级饭店，俱乐部，高尔夫球 场。来往者多是企业家、经 理人、政治家、律师等。
C岛
岛上建筑十分现代化， 是进步的都市形态，以完善 的户政管理，地政管理，金 融管理见长。岛民个性冷静 保守，出事有条不紊，善于 组织规划。
? 选择职业的三大要素：了解自己生理、心 理特点；分析职业对人的要求；人－职匹 配；
2、霍兰德的人格理论 （Holland Theory）
John Lewis Holland ： 职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸
六种人格类型
? Realistic(技术型/实用型) ? Investigative(研究型/思考型) ? Artistic(艺术型/创造型) ? Social(社会型/社工型) ? Enterprising(影响型/管理型/功利型) ? Conventional(传统型/保守型)
? 美国学者罗斯威尔和思莱德：职业生涯是 人的一生中与工作相关的活动、行为、态 度、价值观、愿望的有机整体。
职业生涯的涵义
? 我国学者吴国存将职业生涯分为狭义职业 生涯和广义职业生涯。
? 狭义：指一个人从职业学习伊始，至职业 劳动最后结束整个人生职业工作历程。
? 广义：是指从职业能力的获得、职业兴趣 的培养、选择职业、就职，直至最后完全 退出职业劳动这样一个完整的职业发展过 程。
岛上充满了美术馆、音 乐厅，弥漫着浓厚的艺术文 化气息。同时，当地的原住 民还保留了传统的舞蹈、音 乐与绘画，许多文艺界的朋 友都喜欢来这里寻找灵感。
I岛 wk.baidu.com岛
岛上人迹较少，岛上有 许多文化馆，科博博馆以及 科学图书馆等。岛上居民喜 好沉思，追求真知，喜欢和 各地的哲学家、科学家和心 理学家等交换心得。
R实用型人(doer)的特点
? 喜欢具体的任务 ? 缺乏社会交往能力 ? 机械能力强 ? 喜欢动手 ? 做体力工作 ? 技术型行业工作人员 ? 工程师
? 职业发展理论
? 3、工作适应理论 ? 4、生涯发展阶段理论
? 职业决策理论
? 5、社会学习理论 ? 6、认知信息加工理论
1、特质-因素理论
? 1909年《选择职业》（Choosing a vocation）出版，帕森斯（Parsons）被称 为职业辅导之父。
? 美国职业指导专家威廉逊（Williamson）将 此发展成特质因素理论（Trait-Factor Theory）。
S岛上的人喜欢与他人在一 起工作，帮助，训练，教导， 关怀和医治别人。
C岛上的人喜欢处理数 据，有文字和数字运作 能力，在工作上处理细 节，并遵守已经制定的 工作指引。
六种人格类型
? Realistic(技术型/实用型) ? Investigative(研究型/思考型) ? Artistic(艺术型/创造型) ? Social(社会型/社工型) ? Enterprising(影响型/管理型/功利型) ? Conventional(传统型/保守型)
课堂活动1：你想降落在哪个岛上
大家坐飞机旅行，飞机在大海的上空出了故障 ，每个 旅客都有一个降落伞，在飞机的下面有六个岛屿可以 选 择，你想降落在哪个岛上？
R岛 A岛
岛上保留有热带的原始 植物，自然生态保持得很好， 也有相当规模的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以 手工见长，自己种植花果蔬 菜，修缮房屋，打造器物， 制作工具。
R岛上的人喜欢运动，有机 械及动手能力，喜欢在工作 里接触实物、机械、工具、 动植物，及在户外活动。
A岛上的人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，喜 欢运用自己的创造和 想象力。
E岛上的人喜欢与他人一 起工作。影响、说服、 管理和领导别人，为工 作单位争取经济回报。
I岛上的人喜欢观察、 学习、探究、分析， 评估及解决问题。
理性认知：职业生涯理论概述
? 案例：爬楼梯与找钥匙 ? 想想看,案例给我们怎样的启示？ ? 人生的金钥匙在20 岁 ? 当你进入大学之后，对大学时光做过怎样的
设计？ ? 思考过自己的学业生涯和今后的职业生涯吗？
职业生涯的涵义
? 始于20世纪60年代，20世纪90年代中期从 欧美等国传入中国。
? 美国生涯理论专家萨柏：职业生涯统合了 个人一生中各种职业和生活的角色，表现 个人独特的自我发展形态；
? 概念中包含的因素：个体的行为经历、以 职业为核心、发展的过程；
职业生涯规划的涵义
? 一个人根据目前思考今后将从事什么职业、 担任什么职务或职位，并且为达到这个目标 而进行的必要的知识、能力等方面的准备而 做出的规划。
几种职业生涯经典理论
? 职业选择理论
? 1、特质-因素理论 ? 2、人格类型理论
教学内容与教学目的
? 了解职业生涯及几种职业生涯经典理论 ? 通过职业生涯理论的讲解，让学生明白职业
发展的内在规律，有利于培养学生职业选择 和职业发展理念； ? 职业生涯规划的目的、意义 ? 在理论与实践之间建立起桥梁，有利于学生 理解职业规划与发展的基本思路，了解职业 生涯规划的目的及对大学生的重要意义。