不同因素组织培养对山苍子茎段腋芽生长发育的影响

人的生长发育和青春期参考教案2

第二节人的生长发育和青春期本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。教学目标（一）知识目标 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。（二）能力目标 1.培养学生观察问题、分析问题的能力 2.培养学生自我认识、自我控制的能力（三）情感目标 1.培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。课前准备教师：青春期男女学生生长发育调查问卷。多媒体课件（主要包括：青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等）学生：搜集有关青春期生长发育的资料。教学过程（一）导入新课

提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育”定义？（二）新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1. 人体发育的分期讨论：（1）中学生属于哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。教师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。调查问卷如下：男孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你出现喉结了么？ 3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”） 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？ 7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩： 1.你是几岁时身高或体重开始突增的？ 2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”） 3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4.你觉得你是不是进入青春期了？ 5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？ 6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？

哪些因素会影响胎儿的生长发育

哪些因素会影响胎儿的生长发育？回答者：生物探索2015-01-12 十月怀胎中，准妈妈要定期到正规医院检查，这不仅仅是为了确保母体的健康，而且是要防止胎儿出现不良状况。第一次怀孕的准妈妈，你是否知道哪些因素会影响到胎儿发育呢？胎儿基因型和父母遗传因素胎儿的遗传构成即基因型，明显地控制着胎儿的生长和新生儿的体重。据研究，在决定新生儿体重的诸多因素中，胎儿基因型的作用约占20%。如男性胎儿的基因型可增加新生儿的体重，因此，男性新生儿比女性新生儿的体重平均高150～200克。遗传基因影响胎儿生长和新生儿体重的事实在不同种族间表现得十分明显。性染色体和常染色体的异常一般都伴有胎儿生长迟缓。如Turner综合征(45，X0)，其新生儿体重比正常者低10%～20%。除胎儿遗传构成对胎儿生长所发挥的遗传控制外，胎儿生长还受父母遗传因素的影响，其影响程度估计约为20%。实验证明，母体的身高和体重与新生儿的体重有明显的正相关关系，父亲的身高和体重与新生儿的体重似乎没有明显关系。所以，影响胎儿生长的父母因素主要来自母体。母体的基因型还可以通过决定子宫的大小和功能而影响子宫内胎儿的生长。胎盘胎盘功能的强弱对胎儿的生长有着重要影响，胎盘的重量是衡量胎盘功能的重要指标，因而常以胎盘与胎儿的重量比来表示胎盘的功能状况。统计资料表明，胎盘与胎儿的重量比越大，胎儿的生长速度也越快。实验表明，胎盘的血循环状况是调节胎盘和胎儿间物质转运的关键，若胎盘内胎儿和母体间物质交换面积的减少，会引起胎儿生长迟缓；胎盘的代谢状况也是影响胎儿生长的一个重要因素；胎盘所产生的多种激素也明显地调节着胎盘内物质交换过程。人绒毛膜促性腺激素不仅能维持卵巢黄体继续存在，而且能使更多的葡萄糖进入生长中的胎儿体内。人胎盘催乳素(HPL)也有促进胎儿生长的作用。也有学者认为，HPL的促进胎儿生长作用是通过刺激胎盘生长激素的产生而实现的。胎盘产生的孕激素和雌激素也参与胎儿生长调节过程。孕激素可通过提高母体血糖水平而增加胎儿胰岛素的分泌，从而促进胎儿生长。雌激素可促进子宫和胎盘血液循环，从而促进胎儿生长。胎盘缺陷或功能不全会明显影响胎儿生长。

植物组织培养的培养条件

植物组织培养的培养条件在植物组织培养中温度、光照、湿度等各种环境条件，培养基组成、PH值、渗透压等各种化学环境条件都会影响组织培养育苗的生长和发育。一、温度(temperature) 因为温度是植物组织培养中的重要因素，所以植物组织培养在最适宜的温度下生长分化才能表现良好，大多数植物组织培养都是在23～27℃之间进行，一般采用 25±2℃。低于15℃时培养，植物组织会表现生长停止，高于35℃时对植物生长不利。但是，不同植物培养的适温不同。白鹤非的最适温度是20℃、月季是25～27℃、番茄是28℃。温度不仅影响植物组织培养育苗的生长速度，也影响其分化增殖以及器官建成等发育进程。如烟草芽的形成以28℃为最好，在12℃以下，33℃以上形成率皆最低。不同培养目标采用的培养温度也不同，百合鳞片在30℃以下再生的小鳞茎的发叶速度和百分率比在25%以下的高。桃胚在2～5℃条件进行一定时间的低温处理，有利于提高胚培养成活率。用35℃处理草莓的茎尖分生组织3～5d，可得到无病毒苗。二、光照(light) 组织培养中光照也是重要的条件之一，主要表现在光强、光质、以及光照时间方面： 1、光照强度(light intensity) 光照强度对培养细胞的增殖和器官的分化有重要影响，从目前的研究情况看，光照强度对外植物体、细胞的最初分裂有明显的影响。一般来说，光照强度较强，幼苗生长的粗壮，而光照强度较弱幼苗容易徒长。 2、光质(light wave) 光质对愈伤组织诱导，培养组织的增殖以及器官的分化都有明显的影响。如百合珠芽在红光下培养，8周后，分化出愈伤组织。但在蓝光下培养，几周后才出现愈伤组织，而唐菖蒲子球块接种15天后，在蓝光下培养首先出现芽，形成的幼苗生长旺盛，而白光下幼苗纤细。 3、光周期(light period) 试管苗培养时要选用一定的光暗周期来进行组织培养，最常用的周期是16h的光照，8h的黑暗。研究表明，对短日照敏感的品种的器官组织，在短日照下易分化，而

(完整版)生长发育的长期变化及其影响

生长发育的长期变化及其影响一、最近100多年以来，世界上多数国家儿童青少年，身材一代比一代长得高大，性发育明显提前，研究者将其叫作生长发育的长期变化。（1）各年龄组儿童发育水平提高生长发育的长期变化首先出现在经济发达国家。主要见于城市文化生活水平较高的青少年中。如西欧各国1900－1950年间，新生儿的平均身长、体重较从前明显增大。日本在战后经济发展伴随着生长加速现象，男女青少年的平均身高出现了显著增长，即12、13、14岁青春期男少年的平均身高每10年增长1.9cm、2.2cm和2.0cm。我们国家自新中国成立以来，儿童少年生长水平不断提高。有人调查14城市7－18岁男女孩身高资料，男女每10年平均增高分别是2.8cm和2.6cm。身高的增长以学龄期和青春期更加明显，在身高增长的同时，与身高有关联的如手长、足长、肩宽等形态指标以及机能指标如握力、肺活量等的数值也相应增加。（2）青春期开始和结束时间均提前性成熟提前的趋势几乎在世界各地都可以观察到。性成熟的趋势通常以女孩月经初潮发生年龄来反映。国外学者分析近一个世纪以来，工业发达国家少女的月经初潮明显提前，当今女孩的初潮年龄较100年前提前了3年，每10年提前3－4个月。随着月经初潮年龄的不断提前，第二性征出现的年龄也逐渐提前，即整个青春期提前。胸围的增加甚少，身高的增加主要是下肢长的增加，出现体形细长化现象。我国北京、上海和武汉等大城市少女的月经初潮年龄从1960年的14-15岁，提前到1990年的12-13岁。（3）其他方面

如今儿童第一恒磨牙的萌出时间已较120年前的同龄儿提前6－9个月。苏联也有学者报道，60－70年代青少年的脑力工作能力较20年代同年龄儿童有明显的增长。哈尔滨刘宝林教授报道7－12岁男女各年龄组的骨龄，在1980年－1990年期间有明显提前。二、生长长期变化与多种因素有关，主要的因素有营养和社会经济条件的改善以及远缘婚配的遗传因素，但单一因素不能完全解释生长长期变化，很可能是多种因素综合作用的结果。三、生长发育上的长期加速趋势是有一定限度的：达到最大限度的迟早与营养、经济、卫生以及教育文化水平等有密切关系。当今在一些长期趋势已持续百余年的经济发达国家的部分人群中，身高增长已呈停滞现象，月经初潮亦无明显提前迹象。四、生长长期变化对人类的影响生长长期变化对人类的影响是双重性，即有积极的方面，又有消极的方面。 (1)增加资源消耗，加重环境污染因为身高、体重增大，导致人们要求更大的生存空间，教师、住房、车辆及各种公共设施都相应增高、增大，要求更多的食品供应，因此，必然要消耗更多的资源，资源消耗增多又必然导致环境污染加重。 (2)增加了一系列社会和教育问题青春期提前到来要求更早开始性教育，将初中开始的青春期教育课程提前到小学；由于性发育提前，增加了青春期的适应困难；还可能导致更多的少女怀孕等由此产生的一系列医学、社会和法律问题；此外，由于儿童身高、体重等持续增大，用于儿童生长评价的参考值修订的间隔期将不断缩短，需要投入更多的人力和资金。

组织培养褐化原因以及防止措施

褐化原因及防止措施褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色，而且还会抑制其他酶的活性，严重影响外植体的脱分化和器官分化，最后变褐而死亡的现象。在组织培养中，褐变是普遍存在的，这种现象与菌类污染和玻璃化并称为植物组织培养的三大难题。而控制褐变比控制污染和玻璃化更加困难。因此，能否有效地控制褐变是某些植物能否组培成功的关键。 (一)褐变的原因影响褐变的因素极其复杂，随着植物种类、基因型、外植体的部位及生理状况等的不同，褐变的程度也有所不同。 1.与基因型有关不同植物与品种之间褐变现象是不同的，有人把此归结为基因型的不同。一般来说植物材料中单宁类和多种羟酚类化合物的含量高，易引起外植体材料的严重褐化。多数木本植物比草本植物易引起褐化，多年生草本植物比一年生草本植物易引起褐化。 2.与取样外植体的年龄有关通常幼龄部位产生褐化较轻，随着组织的老龄化含醌类物质增多而褐化加重。因此，在外植体接种时常需要剥去鳞片和大叶片，尤其是以切取幼嫩的芽尖或切取顶芽分生组织(或带少量叶原基)接种更为理想。 3.与外植体取材时间有关一般在春夏季，尤其是春季采取生长旺盛的外植体产生褐化较轻，已木栓化或木质化的枝条和处于休眠状态的芽作为外植体时褐化严重。即分生部位接种后形成醌类物质少，而分化的部位则形成醌类物质较多。 4.与培养基有关过高的无机盐浓度会引起棕榈科植物外植体酚的氧化，低盐培养基，尤其是Mn2+和 Cu2+离子浓度较低时，外植体的褐化程度较轻。例如油棕用MS无机盐培养容易引起外植体的褐变，而用降低了无机盐浓度的改良MS培养基时则可减轻褐变，而且获得愈伤组织和胚状体。植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，细胞分裂素BA有刺激多酚氧化酶活性提高的作用，这一现象在甘蔗的组织培养中十分明显。培养基的PH值较低时常有利于减轻外植体的褐化。一般在液体培养基和半固体培养基上褐化程度比在固体培养基上轻。

《人的生长发育和青春期》教学设计

人的生长发育和青春期一、教学目标： 1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生 2.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 3．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。二、教学重点与难点：重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。 2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。难点： 1．说出青春期的性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。四、教学过程：一、导入新课，学习生长发育的各个时期 1、提问：新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？

2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。3．请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。 4.婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。从25岁开始就进入到成年期。成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。 60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。 5、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？

组织培养时影响茎芽分化的三大因素

组织培养时影响茎芽分化的三大因素（一）生理因素采用健康、生长旺盛的植株作为外植体来源很重要。然而，有时芽的休眠状况和木本植株的年龄状况对培养基的反应比外植体的健康状况有更为明显的影响。 1．芽的休眠状况的影响所有温带的木本多年生植物都显示出芽的季节性活动。顶生芽在春天活动而产生叶；如果植物的顶端优势作用不是很强，腋芽也会产生叶片。晚夏，由于内部变化，芽开始休眠而使分生组织活性下降，这一阶段的休眠是暂时的，只要切下芽转到离体培养条件（如12h黑暗和连续25℃恒温）下，休眠很容易解除。到了秋季，由于日照的缩短，植株上芽的休眠变为永久性的。要解除休眠，芽必须要在低温（低于10℃）下放置一段时间（约8周左右）。因此，要取得良好的分化效果，最好从没有休眠的植株上选取组织或芽进行微繁。许多热带树木和一些温带树木，例如橡胶树，显示出萌发周期，因此，一年中，芽显示出周期性的活动和休眠循环。这一循环受内部机理的调节，因为将植物培养在温室中，也会发生这样的循环。离体节段和顶芽对培养基的反应依赖于芽所处的萌发阶段。在筛选顶芽或节段培养物生长的最佳培养基时，选取处于同一萌发阶段的芽很重要。当芽刚要处于暂时休眠时是取得最佳分化效果的阶段。 2．幼年和成年的影响木本植物成年期所处的阶段，也影响组织或芽对培养基的反应。这样，从幼苗或幼年植物上所得的外植体比从较老植物上取得的外植体更易于分化。幼苗或幼年树木作为外植体时，茎尖和节段也会比较容易形成不定芽或根。这种不同的反应是由于幼年和成年植物不同的生理反应而引起的。这一生理现象不利于森林树种的繁殖，因为在木本植物中选择的优良性状，只有当树木经过幼年生长阶段到成年，并生长良好时才能显示出来，而当树木进入到成年后，在这些个体中采集外植体进行组培繁殖就比较困难了。为了克服这种问题，较老组织的成熟状况可以通过剧烈的修剪和不断地将成年植株幼枝的芽嫁接到幼苗的根茎而逆转。再次长出的芽比较年幼，可以作为愈伤组织培养或茎尖或节段的外植体。从成年组织上获得的腋生芽的不断转接也会提高腋生苗的生根能力。另一种方法是为这些成年个体复杂的多基因性状建立分子标记，例如抗疾病和抗虫害、高度、木材质量、生长率以及对环境胁迫的抗性等性状。尔后，可以在年幼的子代个体中监测这些标记，携带有特定性状标记的幼年植株可以通过标准的微繁技术很容易地繁殖起来。分子标记利用由限制片断多态性（RFLP），随机扩增片断多态性（RAPD）和卫星分析得到的与特定性状相关的染色体带型。如果选择在苗期或幼年期，而不是在成年期进行优良单株的选择，可以节省许多年的时间。由培养细胞再生完整的植株有两种不同的方式：或是通过茎芽的分化，或是通

植物组织培养的一些注意事项

植物组织培养的一些注意事项一、常用培养基主要特性 1、高盐成分培养基包括MS、LS、BL、BM、ER 等培养基。其中MS 培养基应用最广泛,其钾盐、铵盐及硝酸盐含量均较高, 微量元素种类齐全, 其养分数量及比例均比较合适, 广泛用于植物的器官、花药、细胞及原生质体的培养。LS、BM、ER 培养基由MS 培养基演变而来。 2 、硝酸钾含量较高的培养基包括B5 、N6 、LH、GS 等培养基。 ①B5 培养基B5 培养基除含有较高的钾盐外, 还含有较低的铵态氮和较高的盐酸硫胺素, 较适合南洋杉、葡萄及豆科与十字花科植物等的培养。 ②N6 培养基N6 培养基( 朱至清等1975 ) 系我国学者创造, 获国家发明二等奖, 适用于单子叶植物花药培养, 柑橘花药培养也适合, 在楸树、针叶树等的组织培养中使用效果也好。 ③SH 培养基是矿盐浓度较高的一种培养基, 其中铵与磷酸是由磷酸二氢铵 ( NH4 H2 PO4 ) 提供的, 这种培养基适合于某些单子叶及双子叶植物的培养。 3 、中等无机盐含量的培养基 ①H 培养基本培养基大量元素约为MS 培养基的一半, 仅磷酸二氢钾及氯化钙稍低, 微量元素种类减少, 而含量较MS 为高, 维生素种类比MS 多。适于花药培养。 ②尼奇培养基(Niotsch 1969 ) 此培养基与H 培养基成分基本相同, 仅生物素比 H 培养基高10 倍。也适合于花药培养。 ③米勒培养基(Miller 1963 ) 此培养基和Blaydes(1966) 培养基二者成分完全相同。适合大豆愈伤组织培养和花药等培养用。 4 、低无机盐培养基大多情况下用于生根培养基。有以下几种: ①改良怀特培养基(White 1963 ) ②WS 培养基(Wolter & Skoog 1966) ③克诺普液( Knop 1965 ) 花卉培养上用得多。 ④贝尔什劳特液(Berthelot 1934) ⑤HB 培养基( Holley & Baker 1963) 此培养基在花卉脱毒培养和木本植物的茎尖培养中效果良好。其成分是大量元素比1/ 2 克诺普( Knop ) 液稍多, 微量元

影响生长发育的主要因素讲课教案

影响生长发育的主要因素东方小学方景禧一、学习目标 1、哪些因素影响生长发育？ 2、后天环境中影响生长发育有哪些主要因素？二、教学准备 1、制作好的电脑软件。 2、学生作息时间表。三、教学重难点 1、重点：营养、体育锻炼、生活制度、疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。 2、难点：先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用。四、教学时间：一课时五、教学过程（一）、视屏引入，揭示课题。自然界的生物在进化中之所以能够一代代繁衍下来，它们会选择配偶，并且会在最有利于下一代生长发育的季节产下它们的后代，同学们，你们从中受到哪些启示呢？万物之灵的人类在生长发育过程中会受到哪些因素影响呢？（板书课题）（二）自由学习课文内容。 1、师：影响生长发育有哪些主要因素？（先天遗传因素和后天环境中各种因素）

2、师：课文介绍后天环境因素有哪些？（营养、体育锻炼、生活制度、疾病）（三） 1、营养（1）、人体所需的七大营养素是什么？这些营养素主要来源与什么？（学生回答，教师再点出视屏图讲解）（2）、小组讨论：在家里你们常吃些什么？你最爱吃什么？（3）、分析五年级学生营养情况表，懂得重视一日三餐的饮食营养问题，做到食物多样化，荤素、粗细搭配得当。 2、体育活动学生说一说平时自己喜欢哪些体育活动？体育活动有什么好处？（1）、肌肉结实（2）、骨骼健壮（3）、增加身高（4）、器官功能健全（5）、身体发育匀称体育锻炼是促进生长发育和增强体质的有效方法，小学生每天应该至少坚持1小时的户外活动。 3、生活制度（1）、教师出示有代表性的学生作息时间表，看看哪张作息表安排得更合理？为什么？

生长发育与青春期保健教学文案

生长发育与青春期保健青春期的生理发育一、教学目标： 1.知识目标：了解并掌握青春期的生理规律。 2. 能力目标：正确对待和处理第二性征的出现，做到不束胸，不穿紧身衣服，不乱拔胡须，保护嗓子。 3. 情感态度与价值观目标：认同应健康地度过青春期二、教学重点与难点 1、教学重点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点 2、教学难点：如何正确对待和处理第二性征的出现。三、课时安排：1课时四、教学过程引言：进入中学，很多同学已经进入了一生中最重要的阶段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么变化呢？新课：一、青春期概述 1.什么是青春期？ 2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。二、青春期的生理发育 1.身体外形的变化（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。 2.内部功能变化（1）心肺功能心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。 3.生殖系统的发育（1）男性生殖系统的发育及首次遗精

见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。（2）男性第二性征主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。（3）女生生殖系统发育及月经期学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。（4）女性第二性征发育女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛青春期第二性征的卫生保健一、教学目标： 1、知识目标：知道青春期的卫生保健常识；让女生了解经期卫生，男生注意外阴部卫生 2、能力目标：通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标：养成青春期的卫生保健习惯。二、教学重点与难点 1、教学重点：了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。 2、教学难点：对月经、遗精的理解；消除困惑，青春期心理调适。三、教学课时：1个课时四、教学过程 1.阅读课本男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求：男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。七要：（1）要保持心情舒畅，情绪稳定乐观。（2）要防寒保暖，尤其下半身要避免受凉。（3）要用温水洗澡，保持外阴部清洁。

体育锻炼对人体生长发育的影响

体育锻炼对体质的影响体育锻炼对人体生长发育的影响体育锻炼对人体生长发育有一定的促进作用。体育锻炼的刺激首先可直接作用于骨、关节和肌肉等运动器官，并因而使之产生适应性的变化。用以评价生长发育的指标主要包括体格指标，如：身高、坐高，上、下肢长度，肩宽、骨盆宽、髋宽，胸围、上臂围、大腿围和体重等指标。其中，身高代表人体骨骼纵向发育的程度；肩宽等代表人体横向发育的程度；胸围等代表人体软组织（肌组织）的发育程度。体育锻炼可以通过对骨骼的刺激，增加骨矿物质的吸收，促使人体长高；可以通过对骨骼肌的刺激，增加肌肉蛋白质的合成，改善肌肉细胞代谢，促使肌肉发达，增强人体的各个宽度和围度，因而是一种有效的促进人体生长发育的手段。但是，应该指出，在试图通过体育锻炼促进生长发育的时候，一定要注意合理的营养，否则，身体锻炼不但起不到促进生长发育的作用，反而会因消耗增加而造成营养不良，阻碍生长发育的正常进行。体育锻炼可促进心血管功能的改善。体育锻炼可以改善心血管功能，如：安静时的心率下降，心脏每搏输出量增大和心脏体积增大等。经常参加有氧运动的人安静时的心率都比较低，有的只有50次/分。这种变化配合心脏每搏输出量

增加的变化，就说明心脏的血液输出功能提高了。而心脏体积的增大，也可以在经常从事身体锻炼的人身上看到。这并不是有病，而是心脏容血量提高、血液输出功能增强的表现。体育锻炼可增强骨骼肌功能，延缓骨骼的衰老。体育锻炼可以通过运动刺激肌肉，达到增强肌肉的力量和耐力的目的。体育锻炼过程中，由于肌肉反复用力做功，可以刺激肌肉细胞中有关能量代谢、蛋白质合成等酶活性的增加，因而提高肌肉细胞中能量代谢的能力，促进肌肉蛋白质的合成，达到增强肌肉力量和耐力的目的.在运动过程中直接参与活动部位的骨受益最大，如多走可以使腿骨增粗，常举重物可以使臀骨增粗,且骨质密度增高。这是因为在肌肉收缩期间，所连接的骨就会受力，其对钙等矿物质的吸收就会相应增加，对预防骨质疏松就会有一定的作用。体育锻炼可阻碍、减少、避免疾病的发生。体育锻炼对人体疾病的预防、治疗、康复有着重要的作用。但是，体育锻炼对疾病的抵御作用是有条件的，有许多疾病是不可能通过体育锻炼治愈的，如遗传病。有许多疾病的某些阶段也是不宜从事体育锻炼的，如炎症、高烧等。因此，应该正确地认识和使用体育锻炼的手段来和疾病作斗争。体育锻炼可以提高人体的某些免疫能力，防御生物病原的侵害。国外的实验证明，在进行运动时体温升高，机体内产生一些特殊的物质，这些物质可以增强免疫功能，从而减

植物组织培养过程中的影响因素

植物组织培养过程中的影响因素生化制药班 20120614128袁汉辉摘要：文章总结了植物组织培养过程中培养基中的添加成分对植物材料生长的影响以及光照，温度，湿度等。外界条件对植物生长的影响。关键词：植物；组织培养；影响因素植物组织培养是20世纪之初，以植物生理学为基础发展起来的新兴技术，是指在离体条件下利用人工培养基对植物器官、组织、细胞、原生质体等进行培养，使其形成完整的植株。包括器官培养、茎尖分生组织培养、愈伤组织培养、细胞培养和原生质体培养等。早在1902年，德国著名的植物学家Hanberlandt 根据细胞理论预言细胞的全能性，认为每个细胞像胚胎细胞那样，可经过体细胞发育成一棵完整的植株，但限于当时的技术条件，培养没有获得成功，然而他所提出的具有开创性的科学推断吸引了许多科学家去探索。 1培养基成分 1．1无机成分为了满足植物的正常生长和发育，培养基中需要加入适量的矿物质成分，而这些矿物质主要来源于无机盐。不同的培养基配方，其无机盐养分的含量和化合物种类不同。这些无机盐组成各种化合物，参与机体的建造，构成一些特殊的生理活性物质，参与活跃的新陈代谢；这些元素之间互相协调，以维持离子浓度的平衡、胶体的稳定、电荷的平衡等电化学方面的作用，在发育方面，一定的元素影响到形态发生和组织、器官的建成。植物生长所需要的养分不足则生长缓慢，或发生缺素症状，影响快繁生产，养分过剩则会引起盐害。 1．2碳源碳源主要包括糖类物质、醇类物质和有机酸，以糖类物质最为重要。糖是重要的能源物质，是植物组织培养条件下生长发育不必不可少的物质。对多数植物来说，蔗糖是最好的源，其次是果糖和葡萄糖。过去的研究一直表明组培中必须加入糖作为培养材料的碳素营养供给，日本千叶大学古在丰树教授最早研究开发一种新的无糖植物组培技术。他首先研究发现容器中的小植株也具有光合自养能力，从而考虑改变植株的营养方式以CO 作为植株的碳源，同时改善植株的生理和能量代谢，使植株更好的发挥自身的光合能力，降低生产成本。 1．3维生素及氨基酸维生素直接参与酶的形成、蛋白质和脂肪代谢，对植物新陈代谢过程的影响很大，它对形态发生的影响主要是由于影响到基础的生物化学代谢而产生的，它对生长及分化有好的促进作用。氨基酸是蛋白质的主要组成部分，对培养物的生长有促进作用。组培中常用的氨基酸有水解乳蛋白、水解酪蛋白、椰子乳和其他许多天然提取物等，含有各种有机营养如氨基酸、肌醇、维生素，肌醇主要参与了碳水化合物和磷脂代谢及离子平衡等生理活动，在适当的情况下使用能促进愈伤组织的生长、胚状体和芽的形成，少量的肌醇能促进硫胺素发挥作用，但由于它可以从磷酸葡萄糖转变而来，因此在快速繁殖及其他培养中有时也可省去不用。

人教版高中生物选修三1[知识点整理及重点题型梳理]植物的组织培养

人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习植物的组织培养技术【学习目标】 1、指导植物组织培养技术的基本原理和基本技术。 2、掌握植物培养过程中使用的无菌技术（重点）。 3、掌握植物知识培养的基本过程及操作。 4、说出被子植物花粉发育的过程及花药例题培养产生花粉植株的两种途径。 5、说出花药离体培养的因素，学习话要例题培养的基本技术。【要点梳理】要点一、植物组织培养的基础知识【植物的组织培养技术未发布课题1：基础知识】 1、植物组织培养的基本过程：离体的植物器官、组织或细胞，在培养了一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化（去分化）。脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫再分化。再分化形成的试管苗移栽到地里，可以发育成完整的植物体。植物组织培养的过程可以简要归纳为：离体的植物器官、组织或细胞（外植体）???→脱分化愈伤组织???→再分化根、芽—→植物体。 2、植物组织培养的理论基础：细胞的全能性要点诠释：细胞的全能性与植物组织培养间的关系 ①细胞的全能性是植物组织培养的理论基础。植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。植物细胞只有脱离了植物体，在一定的外部因素作用下，经过细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织发育、分化出新的植物体。 ②高度分化的植物细胞仍具有全能性的原因是所有体细胞均来自受精卵的有丝分裂，均有和受精卵相同的一整套遗传信息。 ③植物体的组织、器官的形成，是基因选择性表达的结果，其细胞的全能性受到限制，在离体状态下，其全能性才容易得以表达，表达的过程须经过脱分化和再分化。 ④容易进行营养繁殖的植物细胞，其全能性容易表达，易进行植物组织培养。要点二、影响植物组织培养的因素 1、无机营养（1）大量元素：除碳（C ）、氢（H ）、氧（O ）外，还有氮（N ）、磷（P ）、钾（K ）、钙（Ca ）、镁（Mg ）、硫（S ）等元素。（2）微量元素：包括铁（Fe ）、铜（Cu ）、钼（Mo ）、锌（Zn ）、锰（Mn ）、钴（Co ）、硼（B ）和碘（I ）等。 2、有机营养（1）维生素类：植物组织培养中经常使用维生素C 、维生素B 1（盐酸硫胺素）、维生素B 6（盐酸吡哆醇）、

《人的生长发育和青春期》学案1(苏教版七年级下)

人的生长发育和青春期教学目标：（一）知识目标 1．识别人生长发育的各个时期。 2．举例说出青春期生长发育的特点。 3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4．关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。 2．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。教学重点： 1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。 3．关注青春期生理和心理卫生方面的问题。教学难点： 1．说出青春期性发育的突出特征。 2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。课前准备： 1．学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片，并在家长帮助下，在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2．教师准备 (1)投影：教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。 (2)投影：有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。教学过程：导入新课

师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗? 生：能。师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗? 生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。今天，我们一起来学习人的生长发育过程。一、人的生长发育师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。同学们观察教科书中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期? 师：请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？生：婴儿时期不会说话，不会走路，还要人抱，吃东西的时候要大人喂。生：幼儿时期身体各部分都胖乎乎的，手和脚都是一节一节的走路爱摔跤，生活需要大人照顾。生：青春期就是我们这个时期，反正变化挺大，具体的我也说不清楚。

专题三植物的组织培养技术学案

《新教材导学练》（选修1）编写体例专题三植物的组织培养技术【学习导航】利用植物的一块组织，甚至一个细胞，就能培养出完整的植株，靠的就是植物组织培养技术。运用这种技术，可以实现优良品种的快速繁殖，保持遗传性状的一致；可以培育出大量不含病毒的幼苗，提高作物产量；可以实现花卉的连续生产，不受开花季节的限制…… 在学习本专题的过程中应引导学生联系与微生物培养基的对比来认识植物组织培养的MS 培养基的特点；学会正确配制MS 培养基的方法；与有关植物激素的作用、原理等相联系，来正确理解植物组织培养技术的原理、培养基的配制等具体操作过程。同时还可与单倍体育种常用方法——花药离体培养相联系，使植物组织培养技术应用到生产实践中去。植物的花药培养在育种上有特殊的意义。育种工作者可以采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。这样的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离。单倍体育种不仅缩短了育种周期，也为新品种的培育开辟了新途径。课题2 月季的花药培养【导学诱思】 1．被子植物的花粉发育被子植物花粉的发育要经历、和等阶段。花粉是由花粉母细胞经过而形成的，因此花粉是。 2．产生花粉植物的两种途径通过花药培养产生花粉植株的两种途径： ① ② 思考：（1）花药培养产生花粉植株的两种途径的差别主要取决于什么？（2）什么是体细胞胚？（3）单倍体性细胞产生的花粉胚，也可发育成为单倍体植株，这和植物的体细胞克隆有区别吗？ 3．影响花药培养的因素诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素影响，其中与是主要的影响因素；也是提高诱导成功率的重要因素；另外亲本植株的生长条件、以及等对诱导成功率都有一定影响。思考：（1）为什么选择合适的花粉发育期是诱导花药培养成功率的重要因素？（2）为什么花药的培养要选择完全未开放的花蕾？ 4．实验操作（1）材料的选取选择花药时，一般要通过来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。确定花粉发育时期的方法有和。移栽

生长发育与青春期保健教案(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】生长发育与青春期保健 (一)教学目标 1、了解自己的身体及其发育特征。 2、明确什么是青春期，了解青春期特点。 3、为顺利度过青春期打好基础。（二）教学重、难点了解自己的身体及其发育特征，了解青春期特点。（三）教学过程自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化？指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些

时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、1 4岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：青春期是一个过渡时期，青春期是一个发展时期，青春期是一个变化时期，青春期是一个反抗时期，青春期是一个负重时期。集体研讨：如何顺利度过青春期？青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期，在这个时期，男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。因此，青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说，在这个时期中，人从儿童向成人发展是可预测的，但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。帮助学生正确认识自身变化，顺利度过青春期非常重要。

《人的生长发育和青春期》优教教案

第二节人的生长发育和青春期【教材分析】本节的重点，就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化，这些变化有一定的规律，特别是青春期的生长发育，变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图，需要教师首先教会学生使用坐标图，再引导学生仔细观察各个图中的曲线，依次观察比较各器官的发育趋势，分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容，使学生既懂得青春期卫生的重要性，又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系，讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健，形成健康的青春期心理。【教学目标】 1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。【教学重点与难点】重点： 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。难点： 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。【教学准备】 1.学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。 2.FLASH：（1）人类生长发育过程；（2）人类第二性特征。 3.视频文件：（1）青春期调节；（2）人生长发育的几个时期；（3）人的生长发育；（4）学生青春期心理

【板书设计】第二节人的生长发育和青春期（婴儿期（0~1岁）幼儿期（2~6岁）童年期（7~11岁）、人的生长发育'青春期（12~23岁）「青年期（24~39岁）成年期V中年期（40~59岁） < I老年期（60岁以上）、青春期发育：第二性征的出现

组织培养

1 植物组织和细胞培养的概念概念（广义）：在无菌条件下，将离体的植物器官(如根尖、茎尖、叶、花、未成熟的果实、种子等)、组织(如形成层、花药组织、胚乳、皮层等)、细胞(如体细胞、生殖细胞等)、胚胎(如成熟和未成熟的胚)、原生质体(如脱壁后仍具有生活力的原生质体)，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱发产生愈伤组织，或潜伏芽等，或长成完整的植株，统称为植物组织培养。（狭义）植物组织和细胞培养(Plant tissue and cell culture)是指植物细胞、组织、器官或整株植物在无菌条件下离体培养的技术。组织或愈伤组织培养(tis sue culture or callus culture)即狭义的组织培养。是分离植物体的各种组织进行培养，如茎尖分生组织、形成层、韧皮部、表皮组织、薄壁组织、胚乳组织等，或用从各种器官培养产生的愈伤组织进行培养，通过分化诱导而形成植株。用于快繁，无毒苗再生等领域。植物细胞要表现出全能性，须经过几个步骤：成熟细胞→分生细胞→胚状体→完整植株。成熟细胞→愈伤组织→出根出芽→完整植株。 5 组培的应用（1）快速繁殖和病毒脱除技术（2）花药培养和单倍体育种（3）原生质体培养和体细胞融合（4）体细胞无性系变异与筛选（5）植物次生代谢产物的生产（6）种质的保存和基因库的建立外植体的选择：基因型的选择、外植体部位、取材季节、器官的生理状态和发育年龄、外植体大小器官发生影响因素：培养基成分（激素、矿质元素）；环境条件（光照温度湿度）、植株材料（品种基因型、材料生理状况、不同器官分化类型）。组织培养中再生植物组织与细胞培养的一般过程:1接种培养、2分化、增殖培养、3生根壮苗培养、3试管苗的移栽愈伤组织的概念：在组织培养中，受伤组织切口表面在适宜条件下长出的一种脱分化的组织堆块，称为愈伤组织（Callus）。起始期（启动期，或诱导期）：指细胞准备进行分裂的时期。分裂的启动是愈伤组织形成的起点。特点：外植体及细胞无明显大小变化，RNA含量增加，细胞核变大。胚状体（embryoid)：指在组织培养中从一个非合子细胞，通过合子胚相似的胚胎发生过程所形成的胚状结构。胚状体发生过程依次：合子、原胚、球形胚、心形胚、鱼雷形胚、成熟胚培养基的激素成分和氮源影响胚状体的发生。影响体细胞胚发生的因素：极性和生理隔离、外植体的遗传背景、外植体的生理年龄等、植物激素、矿质元素、有机化合物快速繁殖意义：1）快繁可脱除无性繁殖植物体内的病毒，获得并保存无病毒种苗 2）可加快繁殖系数低或种子繁殖困难的作物，如珍稀、特有或濒危种质资源 3）加快繁殖不能用种子繁殖的植物或育种材料 4）快速而经济地繁殖苗木 5）经济、安全地保存植物种质资源茎尖脱毒：病毒浸染叶片，向附近细胞增殖转移，速度很慢，先转移到韧皮部，通过维管束转移到其他部分；茎尖分生组织没有维管束，病毒只能通过胞间连丝传递，赶不上细胞分裂和生长速度，所以生长点病毒数量极少，几乎检测不出。原因：茎尖生长活跃；代谢水平高，病毒无法复制；植物体内存在“病毒钝化系统”；茎尖生长素含量高，抑制病毒增殖快速繁殖的途径和方法：途径：外植体——芽的诱导和增殖——继代培养——生根培养——检测——移植