言语治疗答案b

《言语治疗学》B卷答案

一、名词解释（5*6）

1、语言发育迟缓：指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够

与正常儿童一样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交

流。

2、言语持续现象：在表达中持续重复一样的词或短语。

3、运动性构音障碍：指参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。

4、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。

5、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。

6、口吃：指说话中出现的以阻塞，重复，拉音拖音等形式表现出的言语停顿现象。

二、填空（1*20）

1、 70%~90%

2、构造形式内容交流态度

3、解除反应助跑表现延长回避

4、传导性耳聋

5、失语症语言发育迟缓

6、听觉传入记号的解释记号的记起

7、功能性构音障碍器质性构音障碍

8、听觉障碍失语症构音障碍

三、选择题（2*5）

1C 2C 3B 4D 5C

四、问答（26）

1、列举BA、WA的主要临床表现。

（1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。属运动性失语

（2）Wernicke Aphasia (WA)主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。

2、简述语言训练的原理？

（1）提供适当刺激（课题选择、条件设定、反应分析）（2）患者接收刺激（3）若出现错误反应则予以负强化（4）若错误反应重复，降级，修正计划（5）若出现正确反应予以正强化（6）由患者努力作出正确反应，定型，升级（7）反复进行，达到阶段性目标。

3、交流效果促进法的原则

（1）交换新的未知信息。（2）自由选择交往手段。（3）平等分担会话责任（4）根据信息传递的成功度进行反馈

4、言语－语言处理的三个阶段和四个通路

三个阶段（1）言语学水平阶段（2）生理学水平阶段（3）声学水平阶段四个通路（1）听觉传入（2）记号的解释（3）记号的记起（4）构音运动