粤人版七年级下册地理 7.5日本教案

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7.5日本教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版

具体表现在以下知识点：
1.学生能够描述日本四大岛的地理位置，区分主要山脉、河流和气候类型。
2.学生理解了日本地形对农业、工业布局的影响，如山地丘陵地带的稻米种植、沿海地带的工业发展等。
3.学生掌握了日本气候特点，如温带季风气候、亚热带季风气候等，并能够解释气候对生活习惯的影响。
4.学生通过案例分析，了解了日本地理环境对文化传统的影响，如和服的设计、传统建筑的抗震特点等。
4.通过案例分析，提高了学生的地理思维能力，学会运用地理知识解决实际问题。
5.在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力得到了锻炼。
6.培养了学生的全球观念，使其认识到地理环境对国家发展的重要性，激发了对地理学科的兴趣。
7.学生能够结合所学知识，撰写关于日本地理特点的短文，巩固了学习效果。
7.5日本教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期粤人版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：日本地理特点与文化理解
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023-2024学年下学期，第7周第5节
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将依据粤人版地理教材，围绕日本的自然地理特点、气候、地形以及日本的文化特色展开，结合七年级学生的认知水平，通过互动讲解、地图分析、文化比较等方式，帮助学生构建对日本地理环境的直观认识，并深入理解其文化背景。
3.学生可能在新知识的学习过程中遇到以下困难和挑战：对日本地形的记忆和识别存在难度；理解日本文化与中国文化的差异时，可能产生认知偏差；在分析地理环境对文化、经济影响时，可能缺乏深入思考和批判性思维。因此，教学过程中需针对这些难点进行针对性指导。

粤人版地理七下7.5《日本》教案设计

第五节樱花之国——日本教学目标1．使学生记住日本地理位置及领土组成（四大岛屿），并能正确填图。

2．使学生记住日本的地形特点。

3．知道日本多火山、地震胡原因，以及火山给人们带来的利与弊。

4. 记住日本的主要分布地区。

教学重点1．日本的地理位置和主要工业区的分布。

2．结合日本国情，分析日本发达的加工贸易经济的发展特点。

重点难点突破：学生读图、讨论、比较，自己得出结论。

教具准备：投影仪、投影片、课本插图教学过程【导入新课】PPT图片展示日本和服、樱花、茶道。

问：以上图片展示的是哪个国家的文化？答：日本。

今天我们来学习位于亚洲东部的日本。

【板书】第五节日本一、一衣带水的邻国，位置，组成1、【指导读图】读日本地图，读图要求：(1)日本是一个岛国，都由哪几部分组成，日本首都。

(2)日本濒临哪些海洋与哪些国家隔海相望。

学生回答：日本是由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的小岛组成的群岛国家。

首都是东京。

日本东临太平洋，西隔黄海、日本海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望。

2、【指导读图】读日本地形，读图要求：（1）找出日本主要的山脉、平原和河流。

（2）归纳日本地形的特点。

学生回答：山脉：奥羽山脉、赤石山脉、越后山脉、飞弹山脉。

平原：关东平原。

河流：信浓川。

日本地形特点：以山地、丘陵为主。

3、【板书】文化【展示图片】城市街景中的招牌上的汉子、具有中国唐朝建筑风格的唐招提寺、源于中国的日本茶道与和服。

【启发提问】为什么日本的和服与中国古代的服装非常相似？阅读课本P29自然段。

学生回答：因为日本与中国相邻，古代受中国文化的影响。

【指投影讲解】日本是一个善于吸收外来先进文化和科技的国家，古代受中国文化的影响，近现代受西方欧美文化和科技的影响。

日本东西方兼容的文化对其社会和经济发展起到了推动作用。

【板书】二、多火山、地震的岛国【指导读图】日本民居图、具有防震设计的建筑图【启发引导】（1）日本的传统民居为什么多采用较轻的木结构？（2）为什么日本现代建筑要有防震设计呢？【指投影讲解】由于日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃，因此多火山、地震。

粤人版地理七年级下册：7.5 日本学案设计(无答案)

日本【学习目标】1．认识日本的自然环境；2．了解地震和防震的相关知识。

【学习重难点】1．认识日本的自然环境；2．了解地震和防震的相关知识。

【学习过程】自主学习1．日本是太平洋__________部的岛国。

自北向南是由__________、__________、______ ____、__________四个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。

日本领土的四大岛中，面积最大的是__________。

2．与日本隔海相望的东亚国家有___________、___________、___________。

日本西南面隔__________海与上海相望。

3．四国岛与本州岛之间的水域是__________。

日本的首都濒临__________洋。

4．日本海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的__________业、__________业、________ __运输和__________经济联系十分有利。

5．日本地形以__________为主。

__________平原是日本最大的平原。

6．阅读课本，观察插图“樱花雨与富士山”，完成下列问题。

（1）图中远处的山是__________山，它是日本最高山；从形成来看，它是一座________ __；近处的花是__________，它是日本的__________。

（2）图中的景观位于__________岛上，该岛屿是日本的第__________大岛。

7．日本多火山、地震是因为处在__________板块与__________板块之间。

8．日本的民居，多用__________的建筑材料建筑的，目的是______________________。

课中学习一、小组间相互展示自主学习成果并矫正。

二、合作探究（一）阅读课本，观察“日本地图”，完成下列要求。

1．找出北海道、本州、四国、九州4个大岛。

2．找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。

（二）回答下面问题。

1．日本为什么多火山、多地震？2．火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动时期，能够利用火山为人类造福吗？3．你了解哪些防震减灾方面的知识？4．我国也是多地震的国家吗？为什么？通关检测1．东亚五国中的岛国是（）A．蒙古B．日本C．韩国D．朝鲜2．日本领土四大岛中，面积最大的是（）A．北海道岛B．本州岛C．四国岛D．九州岛3．四国岛与本州岛之间的水域是（）A．东京湾B．朝鲜海峡C．日本海D．濑户内海4．日本最高山位于下列哪个岛屿上（）A．北海道B．本州C．四国D．九州5．日本的首都濒临（）A．东海B．日本海C．濑户内海D．太平洋6．日本多火山、地震是因为处在（）A．亚欧板块与太平洋板块之间B．亚欧板块与印度洋板块之间C．太平洋板块与印度洋板块之间D．太平洋板块与美洲板块之间7．读图，根据图中数码代号，填出相应的地理名称。

粤人版七年级地理下册《七章亚洲第五节日本》公开课教案_4

第七章亚洲第五节日本授课教师：学校：【教学目标】1、日本的地理位置和自然环境的特点。

2、能通过地图认识一个国家的地理位置、自然环境特点的成因分析。

3、能够通过图文资料分析日本的地理位置对国家的经济文化对外交流的重要意义。

【教学重点】1、日本的地理位置和主要城市的分布。

2、分析日本的地理位置与东西文化兼容的意义。

【教学难点】分析一个国家的地理位置和自然环境的方法。

【教学方法】多媒体辅助教学、读图导学法、图标比较法【教学过程设计】一、【情境导入】1、创设情景，利用多媒体播放日本民歌《樱花》，展示富士山和樱花图片导入新课。

2、小结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。

二、【新课学习】（一）：日本的地理位置（1）.展示多媒体课件《日本在世界上的位置》，让学生指出日本在亚洲东部，是太平洋西北部的群岛国家。

（2）.多媒体展示英国和日本的地图，学生分组活动讨论：日本的领土构成，日本与英国的纬度差异。

小结：日本南北跨纬度大，南北气温差异大。

（3）.展示亚洲气候图引出日本的气候类型，展示北京与东京降水气温比较表，指出日本的气候具有海洋性的季风气候特点。

（4）.运用多媒体展示日本领土地图，由大岛＋数千个小岛及周围海域组成。

根据与中国地形图比较，让学生判断日本海岸线具有什么特点及作用？（海岸线曲折，多优良港湾，对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。

）（5）.总结：日本是一个群岛国家，多港湾。

（二）：日本的地形特征及其影响（1）.展示日本地形图，让学生根据分层设色图分析讨论日本的地形主要以什么为主？（山地和丘陵为主，）。

师生互动：山地面积大，适宜发展哪些农业？（林业，日本森林面积覆盖率70%）。

平原面积狭小，最大的平原是关东平原，人多地狭（日本是填海造陆最多的国家）（2）.小组讨论：由地形图和气候特点分析讨论，日本多山，降水又较多对河流的特点？（3）.小结：日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，最大平原关东平原，最高的山富士山，降水丰富，宜发展林业，森林覆盖率高.（三）：日本的海陆位置对其经济文化的发展和对外交流产生了那些影响？（1）.多媒体展示《日本在世界的地图》和《日本国》图。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计1

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等各个方面。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生全面了解日本，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理地图的阅读和分析能力也在逐步提高。

但是，对于日本这样一个与中国有着复杂历史关系的国家，学生可能存在一些误解和偏见。

因此，在教学过程中，需要引导学生客观、全面地了解日本。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征；了解日本的经济、文化等方面的情况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察和分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。

3.情感态度与价值观：引导学生客观、全面地了解日本，培养学生的跨文化交际能力；激发学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候等基本地理特征；日本的经济、文化等方面的情况。

2.难点：对于日本的一些特定地理现象和问题，如地震、火山、经济模式等，需要进行深入分析和理解。

五. 教学方法1.图片教学法：通过展示日本的自然风光、城市风貌、文化特色等图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.地图教学法：通过绘制和分析日本的地形、气候、经济等地图，帮助学生直观地了解日本的地理特征。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对日本的了解和看法，培养学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.教材：粤教版地理七年级下册2.图片：日本的自然风光、城市风貌、文化特色等3.地图：日本的地形、气候、经济等地图4.课件：用于辅助教学的PPT或其他形式的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示日本的自然风光、城市风貌、文化特色等，引导学生关注日本，激发学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对日本有什么了解和看法？”让学生分享自己的观点。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等内容。

通过本节课的学习，使学生了解日本的基本情况，培养学生对地理知识的兴趣和热爱。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但日本作为一个与中国有深厚历史渊源的国家，其地理特点、经济状况和文化特色等方面，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握日本的地理知识，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的爱国情感，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色。

2.难点：日本的经济特点和文化特色的形成原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的自然风光、人文景观等图片，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以日本的经济特点和文化特色为例，引导学生分析其形成原因。

3.讨论法：分组讨论日本的地理位置、自然环境等知识，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、地图、资料等教学素材。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好课件和教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日本的自然风光和人文景观，引导学生关注日本，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化特色等知识，引导学生了解日本的基本情况。

3.操练（10分钟）设计一些关于日本地理知识的填空题、选择题等，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生讨论日本的地理特点、经济状况和文化特色，引导学生运用所学知识进行分析。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计2

粤教版地理七年级下册7.5《日本》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》一课，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说比较陌生，需要通过丰富的教学手段，引导学生了解和认识日本。

二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于日本这个国家，大部分学生了解不多。

学生对于新知识的学习，需要具体的实例和实际操作来加深理解。

因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动获取知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析日本的地理特点；通过小组讨论，了解日本的经济和文化。

3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、资源、经济、文化等特点。

2.难点：日本的经济和文化。

五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片等直观教具，展示日本的地理位置、地形、气候等特点，帮助学生形象记忆。

2.小组讨论法：分组让学生就日本的经济、文化等方面进行讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生了解日本的资源、经济等特点，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、案例资料等。

2.教学课件：制作多媒体课件，展示日本的地理位置、地形、气候等特点。

3.学生活动材料：分组讨论的表格和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日本的国旗和地图，引导学生关注日本的地理位置，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示日本的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解日本的基本情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课件中的资料，分析日本的地形、气候等特点，并总结出日本的自然资源和经济状况。

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿2

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》这一节内容，主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、资源等基本情况，以及日本的经济、文化、科技等方面的发展。

同时，还介绍了日本与中国的关系，以及日本在国际上的地位和影响。

二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了世界地理的基本知识，对亚洲地区的国家有了初步的了解。

但是，对于日本这个国家，学生可能只有模糊的认识，需要通过这一节课的学习，来深化对日本的理解和认识。

三. 说教学目标1.了解日本的地理位置、地形、气候、资源等基本情况。

2.掌握日本的经济、文化、科技等方面的发展情况。

3.理解日本与中国的关系，以及日本在国际上的地位和影响。

4.培养学生的地理思维和跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.重难点：日本的地理位置、地形、气候、资源等基本情况。

2.难点：日本的经济、文化、科技等方面的发展情况，以及日本与中国的关系，日本在国际上的地位和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示日本的自然风光和人文景观，引起学生的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍日本的地理位置、地形、气候、资源等基本情况。

3.案例分析：分析日本的经济、文化、科技等方面的发展情况。

4.讨论：讨论日本与中国的关系，以及日本在国际上的地位和影响。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括日本的地理位置、地形、气候、资源等基本情况，以及日本的经济、文化、科技等方面的发展情况，日本与中国的关系，以及日本在国际上的地位和影响。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

通过对学生的评价，了解学生对日本的理解和认识程度，以及对教学效果的反馈。

粤人版地理七年级下册《第五节日本》教学设计1

粤人版地理七年级下册《第五节日本》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第五节日本》教材主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

本节内容是学生对亚洲国家地理知识的拓展，通过对日本的了解，使学生能够更好地理解亚洲地区的国家差异和发展特点。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了亚洲其他国家的地理知识，对于地理学科有一定的兴趣和认知基础。

但学生对于日本的了解相对较少，需要通过本节内容的学习来提高认识。

此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.了解日本的地理位置和自然环境特点，掌握日本的地形、气候等基本情况。

2.了解日本的人文环境，包括人口、文化、教育等方面。

3.了解日本的经济发展状况，掌握日本的经济结构和发展特点。

4.提高学生的地图阅读和分析能力，培养学生的地理思维。

四. 教学重难点1.日本的地形、气候特点及其对人口和经济发展的影响。

2.日本的人文环境特点，包括人口、文化、教育等方面。

3.日本的经济发展状况，特别是对外经济贸易和科技发展。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究日本的地理特点和人文环境。

2.运用案例分析法，以日本为例，深入剖析亚洲国家的地理差异和发展特点。

3.利用地图教学法，培养学生的地图阅读和分析能力。

4.采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。

2.准备日本的相关地图，包括地形图、气候图、人口分布图等。

3.准备相关的案例材料，以便进行案例分析。

4.准备投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示日本的地图，引导学生关注日本的地理位置和自然环境。

提问：“你们对日本有什么了解？日本的位置和自然环境有哪些特点？”2.呈现（15分钟）介绍日本的地形、气候等自然环境特点，以及人口、文化、教育等人文环境特点。

粤人版地理七年级下册《第五节日本》教学设计3

粤人版地理七年级下册《第五节日本》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第五节日本》教学设计3主要介绍了日本的地理位置、地形、气候、河流、经济、文化等方面的内容。

教材通过生动的地图、图片、文字等形式，使学生能够全面了解日本的基本情况。

本节课的内容对于提高学生的地理素养、拓展国际视野具有重要作用。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲地区的国家有了一定的了解。

但是，对于日本这个国家，部分学生可能只知道一些皮毛，对于其地理位置、地形、气候等具体情况知之甚少。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究日本的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解日本的地理位置、地形、气候、河流、经济、文化等方面的基本情况。

2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，自主探究、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对日本这个国家感兴趣，树立国际视野，提高地理素养。

四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、河流、经济、文化等特点。

2.难点：如何使学生深入理解日本的地理特征及其对经济、文化等方面的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示日本的自然风光、人文景观等图片，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.案例分析法：以日本的地形、气候等为例，分析其对日本经济、文化等方面的影响。

3.小组讨论法：分组讨论日本的地理特点，培养学生合作学习的能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计好各个教学环节的问题和讨论话题。

3.准备好教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示日本的自然风光和人文景观，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现日本的地理位置、地形、气候、河流等基本情况，引导学生观察并了解日本的特点。

粤人地理七年级下册第7章5 日本(共19张PPT)

富士山
樱花
建筑
民族服饰—和服
茶道
学习目标
1、记住日本地理位置及范围组成：四大岛屿。 2、了解日本的气候、地形与河流特点 3、知道日本多火山、地震的原因，以及火山给人们带来的利与弊。 4、分析日本发达的加工贸易经济的发展特点并记住工业区的分布。
一、一衣带水的邻国
1．读图，找出日本的四大岛屿、日本周围的海洋及与其隔海相望的国家，说说日本的海陆位置有什么特点。
A.煤 B.石油 C.天然气 D.水能
3、有关日本经济的说法，错误的是（）
A.经济十分发达，是世界上的经济强国
B.工业原料和燃料主要从国外进口
C.工业制成品大量出口
D.建立了许多海外生产与销售基地，投资建厂的主要对象是非洲、南美洲
4、按照亚洲地理分区划分，日本属于哪一个区（）
A.东亚 B.东南亚 C.南亚 D.西亚
2．看看日本主要的工业区分布在哪里，说说为什么会这样分布。
为了便于原料输入和产品输出，减少运费，日本的传统工业主要集中在太平洋及濑户内海沿岸地区
日本主要工业区分布
1、日本文化、艺术受中国的影响，最明显地表现在（）
A.古代建筑、文学方面
B.语言方面
C.农业技术方面
D.工业技术方面
2、日本相对丰富的能源资源是（）
5、日本经济对外依赖性强，为使经济高速发展，从根本上应做好（）
A.大力发展海上航运，大量进口原料
B.大量出口初级产品
C.国内人口众多，积极开拓国内市场
D.大力发展科学技术，大量出口高新产品
6、日本发展工业的不利条件是（）
A.海岸线曲折，多优良港湾
B.充足的劳动力资源，较高的科技水平

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿

粤教版地理七年级下册7.5《日本》说课稿一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.5《日本》这一课，主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解日本的地理特征，提高学生对日本这个国家的认识，培养学生对地理学科的兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于邻近的国家和地区有一定的了解。

但他们对日本的认识可能仅限于表面，对于日本的地理特征、自然环境和人文环境等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

2.过程与方法：培养学生从地图、图片等资料中获取信息的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对日本这个国家的兴趣，增强学生对地理学科的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多方面去了解和认识日本。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解日本的地理特征。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解日本的地理特征，培养学生自主学习的能力。

3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体课件，详细讲解日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的知识。

4.案例分析：通过分析日本的发展模式，使学生更好地理解日本的经济特点。

5.小组讨论：让学生分组讨论日本的地理特征对其经济发展的影响，培养学生的合作意识和团队精神。

粤人版初中地理七年级下册7.5日本学案

日本教学设计一、教学目标知识与技能1、了解日本的位置、特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。

2、能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。

过程与方法3、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

情感态度与价值观4、了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。

二、教材分析日本是学习世界地理中介绍的第一个国家，是分国地理的开始，为后面的学习奠定基础，因此学习这节时特别要注意的一个问题——必须教会学生怎样分析概括一个国家的一般方法。

教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的地理，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分的能力：针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

从教材内容来看，由“一衣带水的临国”、.“”多炎山、地震的岛国”、“资源小国,经济大国”三个部分组成，这三个标题内容是有着内在的联系。

日本的国情，导致其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。

经济的对外开放，必然对日本方方面面产生一定的影响，进而形成了东西方兼容的方化。

这些知识的内在联系，成为这节教材的主线，也是本节教学设计和实施的指导思想。

教学重点：1、多火山、地震的岛国2、日本的国情和工业分布特点及成因教学难点：1、学生自己读图分析日本的自然和经济特点2、日本工业布局及原因四、教学方法自学学习法、分组讨论法、讲授法教学过程导入：[课件开始]屏幕显示一些传统的建筑和当地的特色美食，同时这个国家也是现代化的国家。

[提问]：同学们，通过看图片，你们知道今天要学的是哪个国家吗？。

[板书]第七章第一节：日本（版面1）出示本节课的教学目标【自学指导一】请大家认真自读课本P28--31，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约5分钟后回答问题，比谁自学能力强，自学效率高（版面2）合作完成1．读图7.48，找出日本的四大岛屿、日本周围的海洋及与其隔海相望的国家，说说日本的海陆位置有什么特点。

粤人版地理七年级下册日本教案

7.5日本教案教学目的：知识目标：1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

能力目标：1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。

2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。

情感目标：1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。

2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。

3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。

教学重难点：日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济教学方法：读图分析、讲授、归纳总结教学过程：导学以富士山作为国家的象征，以樱花作为国花的国家是哪一个国家？在与我国隔海相望的邻国中，经济发达且以“岛国”著称的国家是哪一个？日本新课讲授一、自然地理特征1.相对位置（日本在世界中的位置）2.日本位于环太平洋火山地震带处于亚欧板块和太平洋板块的交界位置日本是个“地震国”，又有“世界火山博物馆”之称，共有火山200座，活火山80座，类型全，分布广。

日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。

欣赏地震后的日本日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次，人们采取很多办法来预防地震，或减小地震带来的危害？我国也是地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？中国地处于环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带，这两地震带之间，我国也是一个地震国。

3.现在市面上的本田汽车、丰田汽车、佳能照相机、索尼照相机都是出自哪个国家？是哪一个国家？数据说明了什么?下列日本人均国民生产总值是3万多美金，（我国750美元），是世界最高收入国家之一。