大班科学看不见得空气
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思一、活动目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.重点：认识空气的基本特征，学会用实验方法验证空气的存在。
2.难点：理解空气在生活中的作用，培养环保意识。
三、活动准备1.教具准备：气球、塑料袋、漏斗、水、玻璃杯、蜡烛、火柴。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表。
四、活动过程1.引导部分（1）教师出示气球，邀请幼儿观察气球的形状和颜色。
师：小朋友们，你们知道气球里装的是什么吗？（2）教师邀请幼儿尝试吹气球，引导幼儿感受空气的存在。
师：你们在吹气球的时候，感觉到了什么？2.探索部分（1）教师将塑料袋套在漏斗上，将水倒入漏斗中，邀请幼儿观察塑料袋的变化。
师：你们看到了什么现象？塑料袋为什么会鼓起来？（2）教师邀请幼儿分组进行实验，用蜡烛、火柴、玻璃杯验证空气的存在。
师：请你们用蜡烛和火柴进行实验，看看会发生什么现象？3.实践部分（1）教师邀请幼儿用塑料袋收集空气，然后松开塑料袋，观察空气的流动。
师：你们感受到了空气的流动吗？空气是从哪里来的？（2）教师邀请幼儿将收集到的空气倒入玻璃杯中，观察空气在水中的溶解情况。
师：你们看到了什么现象？空气和水会发生什么反应？师：通过今天的实验，你们知道了空气的哪些特征？（2）教师引导幼儿讨论空气在生活中的作用。
师：空气对我们生活有什么作用？我们应该如何保护空气？五、活动反思1.活动效果：本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过实验操作，孩子们直观地感受到了空气的存在和特征，对空气有了更深入的认识。
2.教师引导：在活动中，教师引导得当，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养孩子们的观察、思考和动手能力，使他们在活动中得到全面发展。
3.活动组织：活动中，教师与幼儿互动充分，分组实验让孩子们有机会亲自动手，培养了合作意识。
大班科学《空气在哪里》教案
大班科学《空气在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第三章《身边的科学》第二节《空气在哪里》。
通过本节课的学习，幼儿能够了解空气的基本特性，认识到空气在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的作用。
2. 能够通过观察和实验，探索空气的存在，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握空气的基本特性。
重点：通过观察和实验，让幼儿感受空气的存在，并了解空气的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份吹风机、气球、塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个吹风机，打开开关，让幼儿感受风吹到脸上的感觉。
（2）教师提问：“你们知道这个吹风机为什么能吹出风来吗？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，引导幼儿了解吹风机里的风是由空气组成的。
（2）教师出示一个气球，让幼儿观察并讲述气球的形状，然后让幼儿用手挤压气球，观察气球的变形。
（3）教师提问：“为什么气球会变形呢？”（4）教师引导幼儿认识到气球里的空气导致了它的变形。
3. 随堂练习（1）教师分发塑料袋，让幼儿将塑料袋放在空中，感受空气的存在。
（2）教师让幼儿将瓶子装满水，然后倒置在水盆中，观察瓶子里的空气。
（2）教师提出问题：“你们还知道空气在我们生活中的其他作用吗？”六、板书设计1. 空气是无色、无味、无形的。
2. 空气在生活中的作用：吹风机：产生风气球：形状变化塑料袋：感受空气存在瓶子：倒置在水盆中，观察空气七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的空气2. 答案：吹风机：吹干头发空气净化器：净化空气气球：装饰塑料袋：装物品瓶子：装饮料八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了空气的基本特性，并在实践中感受到了空气的存在。
大班科学教学空气在哪里教案反思
6.在今后的教学中，要不断尝试创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生关注当地空气质量，了解空气质量等级，并提出改善空气质量的建议。
四、作业设计
作业设计环节，教师应注意以下细节：
1.作业题目要具有实践性，让学生在生活中寻找空气的存在，提高学生的观察力。
2.作业答案要具体，鼓励学生多举例，巩固所学知识。
五、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节，教践相结合，让学生在动手实践中更好地理解空气的相关知识。
2.教学方法方面，应充分运用提问、讨论等互动方式，提高学生的参与度。
3.教师在课堂上要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。
4.课后反思中，要关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度，以便为下一节课做好准备。
2.在关键环节，如空气的重要性、环保教育等，可以适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5-10分钟内，以免影响后续教学内容的讲解。
2.例题讲解环节可适当延长，确保学生充分理解空气的相关知识。
3.环保教育环节要给予足够的时间，让学生充分认识到保护空气质量的重要性。
三、课堂提问
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到了空气的存在和重要性。但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与度，提高他们的积极性。
2.拓展延伸：让学生了解空气质量等级，关注当地空气质量，并思考如何保护空气质量。同时，鼓励学生在家里进行相关实验，进一步探索空气的奥秘。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护空气质量的重要性。
大班科学活动《空气在哪里》教案
大班科学活动《空气在哪里》教案一、教学内容本活动选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气在哪里”。
通过本章学习，使幼儿能够认识空气的存在，了解空气的基本特性，并探索空气在生活中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气是无色、无味、无形的，知道空气存在于我们周围；2. 培养幼儿通过观察、实验等方法探究空气现象的能力；3. 增强幼儿对空气在生活中的重要性的认识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握空气的基本特性。
教学重点：让幼儿通过实践操作，认识空气的存在，了解空气在生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、玻璃杯、沙子、水、面粉等；2. 学具：每组一份吹风机、气球、塑料瓶、玻璃杯、沙子、水、面粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示吹风机，让幼儿观察并感受风吹动头发，引出空气的概念；提问：“你们觉得吹风机里有什么？为什么吹风机吹出的风能动头发？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过气球、塑料瓶等教具，演示空气的存在和作用；解释空气是无色、无味、无形的，存在于我们周围；讲解空气在生活中的作用，如呼吸、风、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察空气现象；教师巡回指导，解答幼儿疑问。
提问：“你们知道空气还有哪些作用吗？如何在生活中保护空气？”六、板书设计1. 空气在哪里无色、无味、无形存在于我们周围呼吸、风、浮力等作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并说明为什么这样画。
2. 答案示例：画出空气中的氧气、二氧化碳等成分，并表示空气对生活的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了空气的存在和作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，了解空气在自然界中的作用。
大班科学《看不见的空气》教案
大班科学《看不见的空气》教案主题和教学目标本节课的主题为“看不见的空气”，旨在让学生了解空气的重要性以及肉眼无法直接观察到的空气的存在和作用。
通过本节课的学习，学生将能够：1.了解空气的重要性；2.了解和探究空气的存在形式；3.学会进行简单的空气观察实验；4.提高对科学的兴趣和探究精神。
教学准备1.PPT课件；2.空气实验物品：吸管、气球、大口瓶、小花瓶、洗涤液、水；3.班级白板和白板笔；4.学生课堂笔记本和笔、科学绘图本。
学习活动和时间分配1.引入(10分钟)：通过PPT向学生展示一张相机放在口腔上的照片，让学生感受到空气对于人类生命的重要性。
并简单介绍空气的概念和重要性。
2.探究(30分钟)：结合实物进行多个空气实验，帮助学生了解空气的存在形式和作用，具体包括：•气球吹起实验：通过使用吸管向气球里面注入空气，让气球逐渐充气直到爆炸，让学生了解空气的存在形式和空气的压力。
•空气的占据实验：让学生在大口瓶子内倒入一杯水，然后反转瓶子，再观察水的情况，发现水不会流出瓶子，让学生了解空气的占据性。
•植物的呼吸实验：通过将小花瓶内的水不断喷洒洗涤液，观察植物的叶子，发现叶子会在洗涤液附着的位置产生气泡，让学生了解到植物的呼吸需要空气等。
3.总结(10分钟)：在帮助学生了解空气的存在和作用后，对于学生提出的一些问题进行解答，并结合实验总结空气的作用和应用。
4.练习(10分钟)：让学生在课堂笔记本上绘制空气的示意图以及相关实验过程图，加深对于空气的理解。
课后作业和延伸阅读1.对于学生提供的一些空气相关的问题进行深入了解和展开探究；2.阅读《空气的秘密》这本科普书籍，了解空气的起源和发展历程。
大班科学实验活动教案三篇
【导语】幼⼉园进⾏科学⼩实验是⼀件很有意义的事。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：好玩的空⽓ 活动⽬标： 1.感知空⽓是没有颜⾊、没有味道、看不见摸不着的特点，明⽩我们周围到处都有空⽓。
2.能运⽤多种感官动⼿动脑学习探索空⽓的简单⽅法。
激发幼⼉探索欲望，培养幼⼉对科学实验的兴趣。
3.培养幼⼉关⼼和保护环境的意识。
活动准备： 玻璃杯玻璃缸⽑⼱背景⾳乐袋⼦⽓球活动过程： （⼀）魔术导⼊。
1．教师：⼩朋友们好，这天⽼师要变个魔术，你们想不想看啊？那⼩眼睛可要看仔细了！ 2．教师：这是什么？（⽑⼱）是⼲的还是湿的呢？来，⼩朋友⽤⼿摸⼀摸。
是什么样的⽑⼱啊？是块⼲⽑⼱。
3．教师：这是什么呀？（杯⼦）⽼师此刻要把⽑⼱放到杯⼦⾥⾯，然后把杯⼦直直地倒放在⽔⾥，你们猜⼀猜⽑⼱会不会湿？（请你说⼀说）4.教师：那我们取出来看⼀看，湿了没有呢？⼩朋友⽤⼿摸⼀摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，⽑⼱明明是放在⽔⾥的，却没有湿，是不是很神奇呢？ （⼆）引出空⽓原理。
1．教师：⽼师再来变⼀个魔术，这是什么？（⽑⼱）这是什么？（杯⼦）我们也要把⽑⼱放进杯⼦⾥⾯，这次⽼师是斜斜地放进⽔⾥，⼩朋友仔细观察哦。
看⼀看会发⽣什么现象。
（⽓泡产⽣）⼩朋友，猜⼀猜⽑⼱有没有湿呢？（请你说说看）2.教师：到底⽑⼱湿了没有？让我们取出来看⼀看，我⽤⼿扭⼀扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3.教师：这⼀次啊，⽼师的杯⼦是斜斜地放进去的，斜斜地放杯⼦⾥⾯有空⽓，空⽓跑出来了，⼩朋友说⼀说什么跑进去了？（⽔）空⽓跑出来了，⽔就跑进去了，所以我们的⽑⼱就会湿了。
⽽第⼀次没有湿，是因为空⽓跑出来了没有？（没有）所以⽑⼱是⼲的。
刚才⽼师给⼩朋友变了两个关于空⽓的⼩魔术，好看吗？ （三）⾝边捕捉空⽓，初步感知空⽓。
1．教师：那么空⽓它在哪⾥呢？它⼜是⼀种什么样的东西呢？接下来我们来做⼀个实验。
⼩朋友看，这是什么？（袋⼦），我要⽤袋⼦去捉空⽓，看看⽼师是从哪⾥捉到空⽓的（⽤袋⼦从桌⼦底下捉了⼀袋）我捉了⼀袋空⽓，你们说⼀说我是从哪⾥捉到的呀？ 2．教师：⽼师捉了⼀袋⼦的空⽓，你们也想来捉捉空⽓吗？⽼师帮你们每⼈准备好了⼀个袋⼦，都有了吗？此刻我们把袋⼝张开，来捉捉空⽓，捉好后要捏紧袋⼝，举起来，我看看，谁捉空⽓⼜多⼜快？（表扬幼⼉）3．教师：此刻我们把袋⼝慢慢张开，⽤眼睛看⼀看空⽓，你能看得见⾥⾯的空⽓吗？（看不见）对，空⽓是看不见的。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
幼儿园大班科学活动教案《找空气》含反思
幼儿园大班科学活动教案《找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“空气在哪里”，通过实践活动使幼儿认识和了解空气的存在，培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、探索、交流合作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，并认识到空气在我们生活中的重要性。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养幼儿观察、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、水、纸张等。
2. 学具：每组一个吹风机、一个气球、一个塑料瓶、一杯水、一张纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个吹风机，打开开关，让幼儿观察吹风机的风力。
提问：“你们知道吹风机为什么能吹出风吗？”2. 例题讲解教师通过吹风机吹气球、塑料瓶、纸张等物品，引导幼儿观察并思考这些现象背后的原因。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践活动，用塑料瓶装水，观察瓶内是否有空气。
引导幼儿讨论：“为什么瓶子里的水倒不出来？”5. 拓展延伸教师提出问题：“空气还有什么作用？”引导幼儿思考空气在我们生活中的重要性。
六、板书设计1. 主题：《找空气》2. 内容：空气是无色、无味、无形的空气在生活中的作用实践活动：吹风机、气球、塑料瓶、水、纸张七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的空气现象，与家长一起分享。
2. 答案：如吹风机、风扇、风车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，培养了幼儿观察、探索科学现象的能力。
课后，教师可以鼓励幼儿在家庭中寻找空气现象，与家长分享，进一步巩固所学知识。
同时，教师可以引导幼儿思考空气对我们生活的影响，激发幼儿保护环境的意识。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿更好地认识和理解空气。
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身边的科学》第三节《空气在哪里》。
教学内容详细包括：空气的存在、空气的特征、空气的用途、保护空气等。
二、教学目标1. 让学生了解空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 使学生认识到空气的重要性，了解空气在生活中的应用。
3. 培养学生保护空气、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的特征及其在生活中的应用。
教学重点：空气的存在、保护空气的意义。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、沙子、水、纸巾等。
学具：每组一个空气泵、两个气球、一个塑料瓶、一个花瓶、沙子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示吹气球，引发学生对空气的兴趣。
2. 讲解空气的存在：引导学生观察吹气球的过程，讨论空气的存在。
3. 探索空气的特征：分组实验，让学生通过观察、触摸、闻等方法，了解空气的无色、无味、无形。
4. 例题讲解：讲解空气在生活中的应用，如呼吸、吹风、浮力等。
5. 随堂练习：让学生举例说明空气在生活中的应用。
6. 讲解保护空气的意义：介绍空气污染的危害，引导学生保护空气。
六、板书设计1. 《空气在哪里》2. 内容：空气的存在空气的特征：无色、无味、无形空气的用途保护空气七、作业设计1. 作业题目：请列举三个空气在生活中的应用，并说明如何保护空气。
2. 答案示例：呼吸：呼吸系统需要空气中的氧气，保持空气质量对健康有益。
吹风：空气流动形成风，可以帮助我们吹干头发、吹走灰尘。
浮力：空气可以让物体浮在水面上，如游泳圈、船只等。
保护空气：减少污染源，如少开车、节约用电、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让学生了解了空气的存在、特征和应用。
但在教学过程中，要注意引导学生主动探索，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的空气现象，开展“我身边的空气”主题活动，让学生深入了解空气的重要性，提高环保意识。
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
-组织幼儿到户外观察空气流动的现象，如风、云等。
-让幼儿了解空气污染的原因，提高环保意识。
重点和难点解析
1.实践情景引入的方式和内容。
2.例题讲解的深入程度和幼儿的理解程度。
3.教学活动的设计与实施，特别是如何引导幼儿感受空气的作用。
4.作业设计的针对性和实际操作的可能性。
5.课后反思与拓展延伸的深度和广度。
-根据幼儿的学习反馈，调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
-空气的作用：呼吸、吹气球、风等
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的空气现象，记录下来。
答案示例：树叶在风中摇动，因为空气在流动。
2.作业题目：用空气制作一个简单的小玩具。
答案示例：用气球和吸管制作一个简易的气球火箭。
八、课后反思及拓展延伸
1.教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识空气的存在和作用。在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
教案反思
一、教学内容的适应性
-反思教学内容是否与幼儿的生活经验相符合，是否能够激发他们的兴趣。
-考虑是否需要调整或增加实例，以便更贴近幼儿的理解水平。
二、教学方法的多样性
-反思是否使用了多种教学方法和活动，以适应不同学习风格的幼儿。
-探索是否可以引入更多的互动和游戏元素，以提高幼儿的参与度。
三、课堂互动的有效性
大班科学活动找空气教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“找空气”。通过本节课的学习，让幼儿认识空气的存在，了解空气的基本特性，探索空气的用途。
二、教学目标
1.了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气的存在。
2.通过实践活动，感受空气的作用，培养幼儿的观察和动手操作能力。
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《空气在哪里》。
通过本章学习，让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿感知空气的存在，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。
教学重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备教具：空气瓶、气球、风扇、花瓶、纸张等。
学具：塑料瓶、气球、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有空气的透明塑料瓶，提问：“这个瓶子里装的是什么？”引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（1）教师拿起空气瓶，让幼儿观察瓶内的物质，并提问：“你们看到了什么？”让幼儿回答，然后告诉他们瓶子里装的是空气。
（2）通过闻、看、摸等方法，让幼儿感知空气的无色、无味、无形。
（3）教师吹气球，让幼儿观察气球膨胀的过程，引导幼儿了解空气的存在。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组一个气球，用塑料瓶向气球内吹气，观察气球的膨胀过程。
（2）让幼儿用纸张扇风，感受空气的流动。
六、板书设计1. 大《空气在哪里》2. 副空气的特征3. 内容：（1）无色（2）无味（3）无形七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找一找，生活中还有哪些地方有空气？（2）为什么说空气是无形、无色、无味的？2. 答案：（1）例如：冰箱、气球、风扇等。
（2）空气是一种无色、无味、无形的气体，我们无法直接看到、闻到、摸到它，但是我们可以通过一些现象感受到它的存在，如风吹动树叶、气球膨胀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）让幼儿观察生活中的空气现象，如风吹动树叶、水面波动等。
（2）开展科学活动，让幼儿了解空气的其他特性，如重量、温度等。
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》「篇一」活动目标：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、自摄的有关空气污染的录像片。
活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。
杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。
将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。
手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。
3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？请小朋友仔细看老师示范。
将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。
4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。
看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。
为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。
5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的周围充满着空气。
空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。
感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
培养幼儿关心和保护环境的意识。
（二）认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。
（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片，请幼儿观看。
大班科学公开课教案《空气》含反思
教案：大班科学公开课教案《空气》含反思第一章：认识空气1. 引导幼儿观察周围的空气，让幼儿感受到空气的存在。
2. 讲解空气的组成和性质，让幼儿了解空气的重要性。
3. 进行实验：用塑料袋收集空气，观察塑料袋的变化，让幼儿体验到空气的轻盈和无处不在。
第二章：空气的力量1. 讲解空气的力量，让幼儿了解空气对物体的影响。
2. 进行实验：吹气球，让幼儿体验到空气的力量。
3. 进行游戏：吹纸片，让幼儿感受到空气的力量和控制力。
第三章：空气的污染与保护1. 讲解空气的污染源和危害，让幼儿了解环境保护的重要性。
2. 进行实验：制作PM2.5的小颗粒，让幼儿观察空气污染的形态。
3. 进行讨论：如何保护空气，让幼儿从小树立环保意识。
第四章：空气的利用1. 讲解空气在生活中的利用，如呼吸、风扇、气球等。
2. 进行实验：用气球和吸管制作小风车，让幼儿了解空气的利用。
3. 进行观察：观察空气在自然界中的作用，如风、雨、云等。
第五章：空气的互动游戏1. 讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
2. 进行游戏：吹球游戏，让幼儿体验空气的互动乐趣。
3. 进行总结：让幼儿分享游戏的感受，引导幼儿认识到空气的重要性。
反思：在本次公开课中，幼儿对空气有了更深入的了解，通过实验和游戏，幼儿体验到了空气的力量和互动乐趣。
但在讲解空气的污染与保护时，部分幼儿对环保的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强环保意识的培养。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，幼儿参与度高，教学效果良好。
教案：大班科学公开课教案《空气》含反思（续）第六章：呼吸与空气1. 讲解人体呼吸的过程，让幼儿了解呼吸与空气的关系。
2. 进行实验：观察呼吸产生的气泡，让幼儿体验到呼吸的过程。
3. 进行讨论：呼吸对人体的作用，让幼儿认识到空气对人体的重要性。
第七章：空气的特性1. 讲解空气的特性，如无色、无味、无形状等。
2. 进行实验：用不同颜色的液体演示空气的特性，让幼儿了解空气的特性。
大班科学找空气教案及反思
大班科学找空气教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.教学难点：培养幼儿的实验能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：塑料袋、气球、吸管、水、纸巾、剪刀等。
2.环境准备：安静的教学环境，保证幼儿能专注实验。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。
师：对了，我们每天都需要呼吸空气。
那你们知道空气是什么样的吗？今天我们就来找一找空气。
2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不到也闻不到，但我们可以通过一些实验来感受空气的存在。
3.实验一：塑料袋抓空气师：请小朋友们把塑料袋打开，然后拿到空气中抓一抓，看看能不能抓到空气。
（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们抓到空气了吗？谁能来说一说你是怎么抓到的？生1：我把塑料袋打开，然后拿到空气中去，袋子就鼓起来了。
生2：我把塑料袋放在嘴巴前面，然后吹气，袋子也鼓起来了。
师：很好，你们都抓到了空气。
那你们知道这是为什么吗？生：因为空气跑到袋子里去了。
4.实验二：气球吹气师：现在请你们用气球吹气，看看气球里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现气球里面有什么？生：空气。
师：很好，那你们知道空气是从哪里进去的吗？生：是从嘴巴里进去的。
5.实验三：吸管喝水师：现在请你们用吸管喝水，看看吸管里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现吸管里面有什么？生：水。
师：那你们知道水是怎么进去的吗？生：是因为吸管里面有空气，空气把水推上来的。
6.实验四：纸巾吸水师：现在请你们用纸巾吸水，看看纸巾里面有什么？（幼儿实验，教师巡回指导）师：你们发现纸巾里面有什么？生：水。
师：那你们知道水是怎么进去的吗？生：是因为纸巾里面有空气，空气把水吸进去了。
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思
大班科学教案《空气在哪里》及活动反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《探索空气》单元的第一章节。
本章节主要通过观察和实验，让幼儿了解空气的存在和性质，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
具体内容包括：空气的定义、空气的性质、空气的用途等。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和性质。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的存在和性质，能够通过实验观察到空气的特性。
难点：让幼儿理解空气是无形的，无法直接观察和触摸，但又是无处不在的。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、水杯、吸管、玻璃棒等。
学具：每个幼儿准备一个透明塑料袋，一根吸管，一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个气球，感受气球的饱满和弹性，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 观察和实验：让幼儿用吸管吹气球，观察气球的变化，感受空气的力量。
然后让幼儿用塑料袋装空气，观察塑料袋的变化，感受空气的性质。
3. 讲解和讨论：教师讲解空气的定义和性质，让幼儿了解空气是无形的，无处不在，但又无法直接观察和触摸。
然后组织幼儿讨论空气的用途，如呼吸、气球、汽车等。
4. 随堂练习：让幼儿用吸管吹纸，观察纸的飘动，感受空气的力量。
5. 板书设计：在黑板上写出“空气在哪里”五个大字，下面列出空气的性质和用途。
六、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用一个透明塑料袋装满空气，观察塑料袋的变化，并和家长一起讨论空气的性质和用途。
答案：空气是无形的，无处不在，但又无法直接观察和触摸。
空气可以用来呼吸、吹气球、开车等。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了空气的存在和性质，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
但在讲解空气的用途时，部分幼儿对汽车需要空气这一点不太理解，可以在下一节课中通过图片和视频进一步讲解。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解空气污染和环境保护，培养幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学优质课教案《空气在哪里》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《空气在哪里》含反思《大班科学优质课教案《空气在哪里》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《空气在哪里》含反思！幼儿园大班科学教案：空气在哪里活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
大班科学优质课教案《空气在哪里》活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活动过程：一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
3.讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4.总结。
三、尝试活动：手帕的变化1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3.讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。
5.讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？6.总结。
四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。
课后活动反思：这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。
最新幼儿园大班科学教案空气
最新幼儿园大班科学教案空气教案名称：空气一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园大班科学启蒙教材》第五章第二节2. 详细内容：认识空气，了解空气的特性，探索空气的存在和作用。
二、教学目标1. 让孩子认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 培养孩子的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养孩子对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气的看不见、摸不着的特性。
2. 教学重点：空气的存在和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛等。
2. 学具：每个孩子准备一个塑料袋。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术游戏，让孩子们观察到空气的存在。
2. 讲解：介绍空气的概念，讲解空气的作用。
3. 操作：让孩子们动手操作，体验空气的存在。
4. 实验：通过实验，让孩子们了解空气的作用。
六、板书设计空气看不见摸不着存在作用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用自己的方式，向家人介绍空气的存在和作用。
2. 答案：空气是看不见、摸不着的，但它确实存在，并且对我们生活有很大的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术、实验等方式，让孩子们直观地感受到了空气的存在和作用，激发了孩子们对科学的兴趣。
但在实验操作环节，部分孩子过于兴奋，需要注意课堂纪律的维护。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解空气的成分，让孩子们了解空气中的各种气体及其作用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识空气：通过引入魔术游戏，让孩子们直观地感受到空气的存在，从而引出空气的概念。
2. 空气的特性：向孩子们讲解空气是看不见、摸不着的，但确实存在的。
3. 空气的作用：讲解空气对人类生活的重要性，如呼吸、燃烧等。
4. 动手操作：让孩子们用塑料袋捕捉空气，体验空气的存在。
5. 实验：通过吹气球、吹蜡烛等实验，让孩子们了解空气的作用。
二、教学目标细节1. 认识空气：让孩子们知道空气的存在和特性。
大班科学找空气教案反思
大班科学找空气教案反思1、大班科学找空气教案反思活动目标1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。
2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。
3、初步渗透环保意识。
4.对空气有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
5.激发孩子探索科学实验的兴趣。
重点难点多方面收集空气，感知空气的存在。
活动准备瓶子、一盆水、塑料袋若干活动过程一：谜语导入1看不见，摸不着，无色无味，说他处处珍贵，动植物离不开。
2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗?二收集空气1给孩子提供收集空气的工具，老师可以及时引导。
如果有困难，老师可以操作，然后孩子可以收集。
2说一说，你在哪收集的空气(成果展览)三探索体验，感知空气的存在1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢?2大胆探索仔细观察(1)袋子漏一小孔，用力挤压。
空气流动形成风。
(2)将瓶子放入水中制造气泡。
四拓展延伸空气无色无味，每个人都离不开它。
你觉得哪里的空气又脏又臭？2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢?教学反思这堂课，我选择了空中探索。
在活动中，给了孩子们足够的材料和时间，他们积极主动，乐于参与。
在这个活动中，孩子们不仅边做边学，边玩边体验，解锁身边的秘密。
大家在活动中互动，通过师生互动、生生互动、幼儿与材料互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。
这一课的不足是不允许孩子放手，时间的安排不够。
这是活动前没有考虑透彻的事情，今后应该避免。
2、大班科学活动教案：新鲜的空气教案(附教学反思)活动目标：1.初步了解空气与人类生活的关系。
2、通过观察实验和图片，了解认识空气，在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径获得有关空气的经验。
3.萌发对自然科学的兴趣，知道环保的重要性。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动准备：1、提前一个星期请幼儿在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径收集有关空气的资料，积累相关知识经验。