幼儿园小班优质教案小手和小脚(三篇)

合集下载

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿正确的手脚动作，提高他们的协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手脚的喜爱之情，让他们感受到活动带来的快乐。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。

2. 学习手脚的正确动作。

3. 通过游戏活动，锻炼手脚的协调能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，培养正确的手脚动作。

2. 教学难点：手脚协调能力的培养。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中学习手脚的动作。

2. 示范法：教师以身示范，引导幼儿模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作。

五、教学准备：1. 教具：手脚模型、图片、玩具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 音乐：轻快的背景音乐。

六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的手脚运动，调动他们的积极性。

2. 认识手脚（5分钟）：介绍手脚的部位及功能，展示图片和模型，让幼儿加深认识。

3. 手脚动作学习（7分钟）：教授手脚的正确动作，引导幼儿模仿并进行练习。

4. 游戏环节（5分钟）：组织手脚协调游戏，如“手脚并用”、“抓泡泡”等。

5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结所学内容。

七、课后评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手脚动作的掌握情况。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的手脚协调能力。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。

八、教学拓展：1. 开展手脚绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制手脚图案。

2. 组织手脚才艺展示，鼓励幼儿展示自己的手脚特长。

3. 家庭作业：让家长参与，观察幼儿在家的手脚动作表现，共同培养幼儿的手脚协调能力。

九、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 针对幼儿的表现，调整教学计划，提高教学效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

小班主题活动：小手与小脚创意教案

小班主题活动：小手与小脚创意教案随着科技的不断发展，传统的教育方式已经逐渐不能满足孩子们的需求。

针对小班幼儿的主题活动更需要创新，让孩子们在充满趣味性的环境中得到更加全面的发展。

小班主题活动“小手与小脚创意教案”正是以培养孩子们的动手能力、创造力为目的，给孩子建立一个探索、发现世界的平台。

一、教案主题小手与小脚二、教育目的1.培养孩子的动手能力，锻炼孩子的手部协调能力。

2.提高孩子的创造力和想象力，让孩子们在创意中快乐成长。

3.开拓孩子的视野，积极探索生活，了解世界。

三、教学内容1.小手制作孩子们通过认识颜色，掌握刷子的使用方法，自己动手制作角色玩偶、玩具车、简单食品等，培养孩子们的动手能力。

2.小脚活动孩子们通过跳绳、跳舞、走迷宫等一系列的运动项目，锻炼孩子们的身体素质，提高孩子的协调能力，让孩子们在活动中培养健康的生活习惯。

3.小手小脚创意在小手制作和小脚活动的基础上，孩子们可以进行小手小脚的创意活动。

孩子们可以用自己的双手和脚来创作独特的艺术品，在自己的创意中体验快乐，在创意中发现自我。

四、教学流程1. 认识颜色和刷子让孩子们认识颜色和刷子，通过感官接受、观察和感受颜色与刷子的特点。

这时老师可以展示各种颜色的图片，让孩子们感受颜色的存在，为孩子们提供不同类型的刷子，让孩子们去感受刷子的软硬程度。

2. 小手制作（1）角色玩偶为每个孩子准备纸制的角色模型，让孩子们按照自己的喜好和想象，用所学过的颜色和刷子，涂色制作自己的角色玩偶。

（2）玩具车利用不同颜色的纸板，每个孩子制作自己的玩具车。

孩子们需要先将纸板裁剪成不同的大小和形状，再用胶水将它们粘在一起。

孩子们可以用自己的手工制作装饰玩具车。

（3）简单食品老师可以在课堂上教孩子们简单的制作食物工序，如制作面条、饺子和糖果果冻等，这不仅可以培养孩子们的动手能力，也可以让孩子们感受到烹饪的乐趣。

3.小脚活动（1）跳绳让孩子们在跳绳的过程中锻炼身体协调能力，达到身体对称和肌肉协调的目的，还可以让孩子们体验到运动的乐趣。

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)

小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案(通用3篇)【篇1】小班主题活动小手与小脚教案及反思小班《小手小脚》教案1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。

2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

孩子印的小手与小脚，孩子像片。

1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。

2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1遍。

我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。

师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1段再念1遍。

我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。

教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。

3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。

例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。

你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。

实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。

孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。

教师要考一考你们，你们的小手有何本事。

让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。

(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。

你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念)你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。

如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。

《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案

《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让学生认识手和脚，了解它们的基本结构和功能。

2. 培养学生正确的手脚协调能力，提高他们的动手能力和运动能力。

3. 培养学生热爱自己的身体，树立自信、自爱的意识。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及名称。

2. 了解手和脚的功能。

3. 学习手脚协调的动作。

4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识手和脚的部位及名称，了解手和脚的功能，培养学生手脚协调的能力。

2. 教学难点：手脚协调动作的熟练掌握。

四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、动作示范等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示手和脚的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 新课内容：教师讲解手和脚的功能，并通过视频或动作示范让学生了解手脚协调的动作。

3. 实践环节：学生跟随教师一起做手脚协调动作，如拍手、跺脚等。

4. 创作环节：学生动手制作关于手和脚的手工制品，如手抄报、剪纸等。

5. 展示环节：学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

6. 总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 作业布置：让学生回家后，向家长展示所学的手脚协调动作，并记录在作业本上。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。

2. 通过学生的作品和动作展示，评估他们对手脚协调能力的掌握情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和收获。

七、教学拓展：1. 组织学生进行手和脚的竞赛活动，如手指操比赛、踢毽子比赛等，提高他们的动手能力和运动能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的进步，增进家校合作。

八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生参与程度等。

2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 引导学生关注身体其他部位的学习，如头部、肩膀等。

《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案

《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。

2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。

二、教学内容：1. 认识手和脚，了解它们的作用。

2. 学习相关的词汇：手、脚、眼睛、耳朵等。

3. 通过观察、体验、游戏等活动，培养幼儿对手和脚的喜爱。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的作用。

难点：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强他们的自我意识。

四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 观察法：让幼儿观察手和脚的特点，提高他们的观察能力。

3. 体验法：让幼儿亲身体验手和脚的作用，增强他们的实践能力。

五、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、视频、玩具等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察手和脚的图片，引导他们说出手和脚的特点。

2. 新课内容：讲解手和脚的作用，让幼儿了解它们在生活中的重要性。

3. 互动环节：分组进行手和脚的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的乐趣。

4. 总结：让幼儿谈谈对手和脚的认识，引导他们珍惜自己的身体。

七、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿观察家里人的手和脚，了解它们的作用。

2. 家长引导幼儿用手和脚做一些有趣的动作，培养他们的协调能力。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验与不足之处。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。

九、拓展活动：1. 组织一次手和脚的主题班会，让幼儿展示自己的才艺。

2. 开展手和脚绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。

十、课程评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习效果。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

3. 教师评价：根据幼儿的表现，给予合理的评价，鼓励他们继续努力。

六、教学内容：1. 学习手和脚的词汇和短语。

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思教学目标1.认知手和脚的基本功能和特点。

2.了解每天关注手和脚的重要性。

3.提高幼儿的协调能力。

4.在活动中培养幼儿的合作意识。

教学内容1.利用教师自制的模板，教授手、脚的基本功能和特点。

2.观察教师演示并模仿。

3.指导幼儿通过简单的体操活动和游戏来训练手、脚的协调能力。

4.培养幼儿的合作意识。

教学步骤第一步：介绍小手和小脚教师可以为幼儿带来具有可爱的小手和小脚的模板，并讲解小手和小脚的基本功能和特点。

带着幼儿观察并描述每个部位的作用和形态。

第二步：观察示范并模仿动作教师现场示范并引导幼儿模仿。

这可以包括不同的动作、如握拳、摆动、跳跃等。

这样的练习可以训练幼儿的协调能力，并有助于形成他们在其他活动中所需的基本技能。

第三步：体操活动通过一些基本的体操动作来锻炼幼儿的肢体协调能力。

利用简单的模仿练习，幼儿可以锻炼肢体的协调和灵活度。

教师可以展示一些小游戏，如“象步走”，“拍手游戏”等。

第四步：合作游戏幼儿需要有合作精神来培养互相信任和交流的技能。

幼儿可以运用自己的手和脚的协调能力来完成一些相互依赖的活动，比如借助平衡木从一端走到另一端，携手跳，等等。

教育儿童这项教案的教育原则是要建立在与儿童互动中培养他们的知识和技能。

在当今社会，孩子们需要更多的身体训练，以便更好地适应未来世界的各种挑战。

所以，教育者不能只关注儿童的认知发展，而必须通过全面的视野提高他们的肢体协调能力和他们对其他人的合作意识。

反思通过此次教学，我发现，在教育过程中，有些场景是可以通过采取合理的方法排除的。

因此，我认为每个教师在布置教学目标时都应该了解更多关于幼儿发展的科学因素，以建立一个更符合幼儿身心发展的教育计划。

此外，我还认为，教师应该重新审视并改善自己的教学技巧，以便更好地培养儿童身心发展的方面。

幼儿园小班语言教案：小手和小脚

幼儿园小班语言教案：小手和小脚一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。

2. 技能目标：培养幼儿对手和脚的运用能力，如动手能力、行走能力等。

3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱和保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解手和脚的用途和功能。

难点：培养幼儿对手和脚的运用能力和保护意识。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏让幼儿对手和脚有更深的认识和理解。

2. 情境教学法：设置不同的情境，让幼儿在实际操作中学习手和脚的用途。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、老师互动，共同探讨手和脚的运用。

四、教学准备：1. 教具准备：手和脚的图片、视频等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿活动。

五、教学内容：1. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。

2. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。

3. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。

4. 行走能力培养：组织幼儿进行简单的行走游戏，如模仿动物走路、走平衡木等，培养幼儿的行走能力。

5. 保护手和脚的意识：教育幼儿在日常生活中要注意保护手和脚，如不随便抓摸危险物品，不在尖锐物品附近行走等。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）：通过手和脚的图片或视频，引导幼儿对手和脚产生兴趣，激发学习欲望。

3. 教学环节（10分钟）：a. 认识手和脚：让幼儿观察手和脚的图片，引导幼儿说出手和脚的名称，了解手和脚的形态和特点。

b. 了解手和脚的用途：通过视频或实物演示，让幼儿了解手和脚的用途，如手可以拿东西、写字，脚可以行走、跑步等。

c. 动手能力培养：开展手指游戏、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力。

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》3篇

小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》小班健康详案教案及教学反思《小手和小脚》精选3篇（一）教案：小班健康详案教案《小手和小脚》教学目标：1. 让幼儿认识到手和脚是身体的重要部分。

2. 培养幼儿正确使用手和脚的习惯。

3. 增强幼儿对手和脚的保护意识。

4. 培养幼儿正确的卫生习惯。

教学步骤：1. 导入通过观察图片或实物引入课题，让幼儿猜一猜今天的课题是什么。

2. 探究手的作用教师引导幼儿观察自己的手，并提出一些问题，例如我们用手做什么？我们的手可以抓东西、握笔、造型等等。

3. 学习正确使用手的方法教师与幼儿一起模仿一些正确使用手的动作，例如洗手、握笔、剪纸等，并帮助幼儿练习这些动作。

4. 探究脚的作用教师引导幼儿观察自己的脚，并提出一些问题，例如我们用脚做什么？我们的脚可以走路、跳跃、踢球等等。

教师与幼儿一起模仿一些正确使用脚的动作，例如行走、跑步、跳跃等，并帮助幼儿练习这些动作。

6. 学习手脚的保护方法通过图片或故事的方式，教师向幼儿讲解一些关于手脚保护的知识，例如不能用手去够或触摸危险物品、不能用脚踢人、不能穿不适合的鞋子等等。

7. 引导幼儿总结本节课所学内容教师帮助幼儿总结本节课所学的关于手和脚的知识，并与幼儿一起进行简单的复习。

8. 结束给予幼儿鼓励和肯定，同时提醒幼儿要注意用手用脚是的方法，保护好自己的身体。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手和脚的作用有了更深入的认识，并学会了一些正确使用手和脚的方法。

幼儿也明白了保护手脚的重要性，并学到了一些保护手脚的方法。

教学过程中，我通过图片、实物和故事来引导幼儿认识手和脚，并通过模仿和练习的方式让幼儿学会正确使用手和脚的方法。

在教学结束时，我对幼儿进行了简单的复习和总结，帮助幼儿巩固所学内容。

整节课的教学氛围活跃，幼儿参与度高。

但需要注意的是，在使用实物进行示范和引导的时候，要确保幼儿的安全，避免幼儿误用实物造成伤害。

另外，在教学结束时，可以设计一些游戏或活动来帮助幼儿巩固所学内容，增加教学的趣味性。

幼儿园小班语言教案：小手和小脚

幼儿园小班语言教案：小手和小脚第一章：认识小手和小脚教学目标：1. 让孩子们认识自己的手和脚，并了解它们的基本功能。

2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 观察自己的手和脚，了解它们的外形和功能。

2. 学习手和脚的动词，如抓、拍、跑、跳等。

教学活动：1. 让孩子们洗手洗脚，观察手和脚的形状、颜色和纹理。

2. 邀请孩子们分享他们对手和脚的了解，如手可以抓东西、脚可以走路等。

3. 教学手和脚的动词，让孩子们模仿并练习。

第二章：小手和小脚的游戏教学目标：1. 通过游戏活动，增强孩子们的动手能力和运动能力。

2. 培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

教学内容：1. 手和脚的游戏，如抓手指、脚踢球等。

2. 团队合作游戏，如手牵手走、脚并拢跳等。

教学活动：1. 开展抓手指游戏，让孩子们练习抓东西的能力。

2. 组织脚踢球游戏，让孩子们练习踢球的能力。

3. 进行团队合作游戏，如手牵手走、脚并拢跳等，培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

第三章：小手和小脚的创意画教学目标：1. 激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。

2. 让孩子们了解手和脚的形状，并运用手和脚进行绘画创作。

教学内容：1. 观察手和脚的形状，学习简单的绘画技巧。

2. 创作手和脚的创意画，如手印画、脚印画等。

教学活动：1. 观察手和脚的形状，学习简单的绘画技巧，如手印画、脚印画等。

2. 邀请孩子们进行手和脚的绘画创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

第四章：小手和小脚的故事教学目标：1. 通过故事，让孩子们了解手和脚的重要性和保护方法。

2. 培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。

教学内容：1. 讲述关于手和脚的故事，让孩子们了解手和脚的重要性和保护方法。

2. 讨论故事内容，让孩子们分享自己的感受和想法。

教学活动：1. 讲述关于手和脚的故事，如《小手和小脚的冒险》等。

2. 讨论故事内容，让孩子们分享自己的感受和想法，如手和脚的重要性、如何保护手和脚等。

《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案

《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿听、说、做的能力，学会用手和脚做各种动作。

3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的喜爱，增强自我保护意识。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位及功能。

2. 学习手和脚的动词词汇：拍、打、跳、跑等。

3. 通过故事和儿歌，了解手和脚的重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本结构和功能。

2. 教学难点：让幼儿学会用手和脚做各种动作，并运用动词词汇描述。

四、教学准备：1. 教具：手和脚的图片、挂图、故事书、儿歌CD等。

2. 环境：宽敞的活动场地，适合幼儿跑、跳、拍打等动作。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注手和脚。

2. 认识手和脚（5分钟）：教师向幼儿展示手和脚的图片、挂图，讲解它们的基本结构和功能。

3. 学习手和脚的动词词汇（7分钟）：教师示范用手和脚做各种动作，如拍、打、跳、跑等，让幼儿模仿并说出相应的动词。

4. 故事时间（5分钟）：教师讲述一个关于手和脚的故事，让幼儿了解手和脚的重要性。

5. 儿歌时间（3分钟）：教师播放儿歌《小手和小脚》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受手和脚的乐趣。

6. 实践活动（5分钟）：教师组织幼儿进行手和脚的游戏，如手脚并用跑、跳等，让幼儿在实践中加深对手和脚的认识。

8. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手和脚的动作，并说出相应的动词。

9. 教学评价：通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对手和脚的认识及运用动词词汇的能力。

10. 教学反思：教师在课后反思本次教学，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学延伸活动（课外活动）：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行手和脚的游戏，加强亲子互动。

《小手和小脚》幼儿园小班语言课语言教案

《小手和小脚》幼儿园小班优秀语言课语言教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。

2. 通过活动，培养幼儿对手和脚的观察能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。

二、教学内容：1. 认识手和脚的部位，如：手指、脚趾等。

2. 学习手和脚的动作，如：拍手、跳脚等。

3. 学习相关的词汇，如：手、脚、指、趾、拍、跳等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，并能够正确地指出。

2. 教学难点：让幼儿学习手和脚的动作，并能够用语言进行描述。

四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、脚趾游戏道具等。

2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿活动。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《小手拍拍》、《手指歌》等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手和脚的部位，如手指、脚趾等，并让幼儿正确地指出。

b. 教师示范手和脚的动作，如拍手、跳脚等，并让幼儿跟随模仿。

c. 教师带领幼儿学习相关的词汇，如手、脚、指、趾、拍、跳等，并让幼儿进行实物指认。

3. 巩固环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相帮助，用手指和脚趾进行游戏，如《手指脚趾游戏》。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，并帮助他们提高语言表达能力。

4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行手和脚的动作游戏，如《拍手歌》、《跳脚舞》等，加强幼儿对手和脚的认识和运用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手指和脚趾的游戏。

2. 观察幼儿在活动中的语言表达能力，是否能够正确地使用相关的词汇描述手和脚的动作。

3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够互相帮助，共同完成任务。

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案

幼儿园小班《小手和小脚》活动课教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。

2. 培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

3. 通过活动，发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。

4. 培养幼儿相互合作、互相帮助的良好品质。

二、活动准备1. 准备一些关于手和脚的图片、图书和实物模型。

2. 准备一些关于手和脚的歌曲、儿歌。

3. 准备一些关于手和脚的游戏和活动材料。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解自己的手和脚，知道它们的基本结构和功能。

2. 活动难点：培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

四、活动过程1. 主题导入：通过展示一些关于手和脚的图片、图书和实物模型，引导幼儿观察和认识手和脚的外形和结构。

2. 歌曲和儿歌：教唱一些关于手和脚的歌曲和儿歌，让幼儿通过音乐感受手和脚的重要性和作用。

3. 活动游戏：设计一些关于手和脚的游戏，如“手脚并用”、“脚丫子跳舞”等，让幼儿通过游戏体验手和脚的功能和协调性。

4. 创意表达：让幼儿用自己的手和脚来创作一些简单的画作或手工艺品，培养幼儿的创造力和表达能力。

5. 活动总结：通过讨论和分享，让幼儿总结出手和脚的重要性和作用，培养幼儿对手脚的热爱和保护意识。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录自己的手和脚，了解它们在日常生活中的作用。

2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些关于手和脚的展示区域，让幼儿展示自己的作品和成果。

3. 教学活动：在后续的教学活动中，继续深入探讨手和脚的相关知识，如手和脚的保健和保护等。

六、教学方法1. 直观法：通过展示图片、图书、实物模型等，让幼儿直观地认识和了解手和脚。

2. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验手和脚的作用和协调性。

3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

4. 创作法：鼓励幼儿用手和脚进行创作，培养幼儿的创造力和表达能力。

七、教学内容1. 认识手和脚的结构和功能。

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇幼儿园小班语言教案《小手和小脚》3篇幼儿园小班语言教案《小手和小脚》1活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

活动重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备：1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚。

活动过程：1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手？” “小手会做什么？”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚？” “小脚会做什么？”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。

——“照片上的`你在干什么？” “你的小手还有什么本领？”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

幼儿园小班语言教案《小手和小脚》2活动过程：一、引出主题1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2.刚才我们一起做游戏了,是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1.师：看看我们手上都什么？有几个手指啊,来数一数？2.你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦,它叫什么？用食指指给我看看,风琴在哪里、电灯在哪里……（3）宝宝们真聪明,看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指,在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

3.出示手图片,图字相结合。

（边说边出示字）三、游戏“变魔术”教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术,变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1.我们的`小手除了变魔术外,还可以干吗？2.我们的小手本领真大。

小班优秀语言课教案《小手和小脚》（2篇）

小班优秀语言课教案《小手和小脚》语言活动《小手和小脚》活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。

——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。

——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。

——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。

——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

小班优秀语言课教案《小手和小脚》（2）教案标题：小手和小脚教案目标：1. 学习和认知身体部位：手和脚2. 培养幼儿的观察力和动手能力3. 通过合作游戏增强幼儿的社交交流能力教学准备：1. 绘画纸、彩色笔、剪刀、色彩卡片等教学资源2. 幼儿的手印和脚印模板3. 长度适当的绳子教学步骤：第一步：引入话题1. 让幼儿坐成一圈，向他们展示一下画着手印和脚印的纸张。

2. 引导幼儿思考：这是谁的手印和脚印呢？3. 让幼儿观察并回答问题：“我们有两只手和两只脚，它们是人体的一部分，我们都有吗？”第二步：认识和学习手的形状1. 通过观察和描述不同的手的形状和特点，让幼儿认识手的形状。

2. 鼓励幼儿展示并比较自己的手的大小和形状。

第三步：认识和学习脚的形状1. 通过观察和描述不同的脚的形状和特点，让幼儿认识脚的形状。

2. 鼓励幼儿展示并比较自己的脚的大小和形状。

小班优秀语言课教案《小手和小脚》2篇

小班优秀语言课教案《小手和小脚》 (2)小班优秀语言课教案《小手和小脚》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班优秀语言课教案《小手和小脚》教学目标：1. 让学生了解小手和小脚的名称。

2. 培养学生对小手和小脚的观察能力。

3. 培养学生正确使用小手和小脚的习惯。

教学准备：1. 《小手和小脚》的图片或幻灯片。

2. 小手和小脚的模型或玩具。

3. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师拿起小手和小脚的模型或玩具，让学生观察并问：这是什么？学生回答后，教师把小手和小脚的名称写在黑板上，让学生一起读一读。

Step 2：呈现故事（15分钟）教师呈现《小手和小脚》的图片或幻灯片，向学生讲述故事并配以肢体语言和语音表达。

教师注重指导学生观察小手和小脚的形状、位置和功能，并提问学生相应的问题，引导学生积极参与。

Step 3：巩固与练习（20分钟）1. 教师播放《小手和小脚》的儿童歌曲或唱一首与小手和小脚有关的歌曲，鼓励学生跟着节奏活动小手和小脚。

2. 教师给学生分发一张活动卡片，卡片上有不同的小手和小脚图片，要求学生将相对应的小手和小脚连起来，并说出相应的名称。

3. 教师提前准备好一箱子不同形状和颜色的物品，让学生摸一摸并用小手抓取，用小脚踩踩，并告诉教师物品的名称。

Step 4：总结（5分钟）教师总结本节课的内容，再次强调小手和小脚的重要性，并鼓励学生在日常生活中正确使用小手和小脚的习惯。

Step 5：拓展活动（选择性）教师可以组织学生进行手印、足印等创意活动，让学生将小手和小脚的形状和印记留在纸上，进一步加深对小手和小脚的认识和理解。

Step 6：作业布置（选择性）教师可以布置一些与小手和小脚有关的绘画或手工活动作业，如画出小手和小脚的形状、做一个足迹板等。

教学反思：通过这节课的教学，学生在快乐参与中认识和了解了小手和小脚的名称、形状和功能，并培养了正确使用小手和小脚的习惯。

同时，通过拓展活动和作业布置，进一步深化和巩固了学生对小手和小脚的学习。

小班综合活动教案：小手与小脚

小班综合活动教案：小手与小脚教案标题：小班综合活动教案-小手与小脚目标：通过综合活动，帮助幼儿发展手眼协调能力和脚部运动能力，提高幼儿的动作能力和身体协调性。

教学目标：1. 认识和感受脚的功能和重要性。

2. 发展幼儿的手眼协调能力，培养正确使用双手的习惯。

3. 发展幼儿的脚的灵活性和协调性，培养脚的运动技能。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 四肢协调运动的发展。

2. 培养幼儿的抓握和踩踏动作能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教具准备：1. 小球、棉花球、踩脚筛、双脚滚筒和其他小脚步训练器材。

2. 彩色纸、笔、剪刀、胶水。

活动安排：活动一：认识脚的功能和重要性1. 与幼儿一起观察和讨论脚的形状、功能和重要性，引导幼儿发表自己的观点。

2. 给每位幼儿发放一张白纸，让他们在纸上绘制自己的脚的形状。

3. 引导幼儿围绕自己的脚进行自由绘画，鼓励他们用想象力和创造力来表达自己对脚的认识和喜爱。

活动二：手眼协调能力培养1. 给每位幼儿发放一只小球。

2. 引导幼儿练习用双手抓握小球，并鼓励他们尝试将小球从一只手传递到另一只手。

3. 引导幼儿进行小球的投掷和接球练习，目标是让幼儿尽可能多次地成功地接住小球。

活动三：脚部运动能力开发1. 布置几个不同的脚步训练器材，例如踩脚筛、双脚滚筒等。

2. 引导幼儿依次尝试步行在这些训练器材上，让他们感受脚的灵活性和协调性。

3. 引导幼儿进行踩踏动作，例如跳跃、原地踏步等，在活动中让幼儿体验到脚的运动能力和技巧。

活动四：团队合作活动1. 将幼儿分成小组，每个小组选出一名队长。

2. 给每个小组发放一些棉花球。

3. 在教室中设置一些目标区域，每个小组需要将棉花球传递到目标区域内，由队长在目标区域中踩踏球。

4. 鼓励幼儿团队合作，通过传递和踩踏棉花球的活动，进一步培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

活动结束：1. 教师总结活动的内容和目标，与幼儿一起回顾活动的过程和收获。

小班小手和小脚教案范文

小班小手和小脚教案范文小班小手和小脚教案范文一设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。

所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。

同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。

活动目标：1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。

2、能根据歌曲内容进行表演。

活动准备：1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)3、游戏：玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。