二年级全册书法教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1课：偏旁（一）
【教学目标】
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于木字旁、三点水、两点水的教学。
【教学重点】
1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
【教学过程】
一：教师板书课题。
二：出示小黑板
“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”
1读帖观察特征？有什么形态特征？
“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”
2、让学生读一读。说一说字的结构？
三：指导学生写字：
1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？
3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四：教学评价
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
2课：偏旁（二）
【教学目标】
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
【教学重点】
1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
【教学过程】
一、教师板书课题。
二、出示小黑板
“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”
2、让学生读一读。说一说字的结构？
三、指导学生写字：
1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？
3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四、教学评价：
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
3课、偏旁（三）
【教学目标】
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于单人旁、口字旁、双人旁的教学。
【教学重点】
1、单人旁：撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中。
2、口字旁：上宽下窄，底横托右竖。
3、上撇稍短，下撇略长。
【教学过程】
一、教师板书课题。
二、出示小黑板：
“份”“作”“呼”“唤”“行”“徐”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“份”“作”“呼”“唤”“行”“徐”
2、让学生读一读。说一说字的结构？
三、指导学生写字：
1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？
3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四、教学评价
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
4课：偏旁（四）
【教学目标】
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于女字旁、斜刀头、绞丝旁的教学。
【教学重点】
1、女字旁：第三笔横改提，右不出头。
2、斜刀头：第二笔折后撇短。
3、绞丝旁：起笔在偏旁的中心线上，撇折左侧要对齐，最后一笔向左伸。
【教学过程】
一、教师板书课题。
二、出示小黑板：
“姓”“好”“鱼”“争”“终”“约”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？
“姓”“好”“鱼”“争”“终”“约”
2、让学生读一读。说一说字的结构？
三、指导学生写字：
1、书空练习笔顺
2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？
3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）
四、教学评价
1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
5课：偏旁（五）
【教学目标】
1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于广字旁、走之、走字旁的教学。
【教学重点】
1、广字旁：点在横中上，横不宜太长。
2、走之：横折折撇与平捺相接不相交。
3、走字旁：上下竖要对正，最后两笔撇短捺长。
【教学过程】
一、教师板书课题。
二、出示小黑板：
“店”“床”“迈”“迷”“赵”“起”
1读帖观察特征？有什么形态特征？
“店”“床”“迈”“迷”“赵”“起”
2、让学生读一读。说一说字的结构？
三、指导学生写字：
1、书空练习笔顺：