18月下桨声-文档资料
18 月下桨声
ɡｕ）
ｊí）
近义词
持久——长久 疲惫——疲乏 固执——顽固 满足——满意 遗落——遗失 偶尔——偶然 小心翼翼——小心谨慎
反义词
持久——短暂 复杂——简单 固执——随和 满足——不满 偶尔——经常 小心翼翼——粗心大意
重难点词语：
千丝万缕(ｑｉāｎ ｓī ｗàｎ ｌǚ)：有千根丝万条线连 着。形容关系非常密切。 小心翼翼(ｘｉǎｏ ｘīｎ ｙìｙì )：形容举动十分谨慎 ，丝毫不敢疏忽。 狗吠(ɡǒｕ ｆèｉ)：狗叫。 赤裸(ｃｈìｌｕǒ)：完全裸露。 拨浪鼓(ｂō ｌàｎɡ ɡǔ)：玩具，带把儿的小鼓，来回 转动时，两旁系在短绳上的鼓槌击鼓作声。本课用来 形容小女孩儿把头摇得很厉害，表示不同意。 固执(ɡù ｚｈí )：坚持己见，不肯改变。 依稀(ｙī ｘī)：模模糊糊。 亏心(ｋｕī ｘīｎ)：感觉到自己的言行违背了良心。
特殊语句
找一找：妻子的哪句话
点出了女孩的可贵？ 妻子叹了口气，说如今 难得还有这样的诚实。
段落大意
一、水上问购。（1～9）
二、送鱼上门。（10～12）
三、主动退钱。（13～32）
结构图示
问购鱼：放网划桨→勤劳
↓
月下桨声 送鱼 →诚实、淳朴 过意不去 浑身不自在 摇拨浪鼓 送一把葱
↓
。
精读课文
写法借鉴 1.人物的神态、外貌、动作及语言描写 生动传神，人物形象鲜明。 如第10自然段写小女孩“站在门外，提 着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得 进退两难，赤裸的双脚在石板上留下 水淋淋的脚印”。这一处神态描写， 把小女孩打鱼的艰辛，卖鱼的怯生描 绘得形象具体；又如对小女孩退钱时 的动作、语言描写，把一个诚实、淳 朴的小女孩的形象呈现在我们眼前。
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共17张PPT)
主题升华： 文章为什么用“月下桨声”
做题目呢？
月色的纯洁，桨声的优美渲染出一种 恬静、美好的意境之美。他们象征着小女 孩儿和小男孩儿那诚实、勤劳、淳朴的美 好品质。
作业
1．生活中你遇到过这样的事情吗？你 是怎么做呢?写到练习本上。 2．课下阅读有关诚信的作品。
谢谢大家
第三部分（10-29）：写小女孩儿送 鱼并回来送多给的钱。
第四部分（30-32）：写“我”再没 有见到小女孩儿姐弟俩和“我”内心 的感受。
深入学 习课文， 体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人 物形象。
我们要想深入了解一个人， 要抓住人物的什么？
人物的外貌、神态、言行等 细节描写。
默读课文，勾画出文中 描写小女孩儿神态、外貌、 动作、语言的语句，读一读， 从这些语句中你体会到了什 么？
吠 裸鲫 撩 襟
读一读
狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起 衣襟 千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁
自学指导二：
•读课文，说一说课文主要讲了一 件什么事?
照样子写词语。
小心翼翼:(风尘仆仆) (千里迢迢) 千丝万缕:(千言万语) （千真万确）
自学指导二：自由读课文，说说 课文讲了一件什么事？
课文按照事情发展顺序，写了 “ 我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向 他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼 ，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一 把葱作为对所差鱼款的补偿。
合
1、小组讨论给文章划分层次。
作
交
按照：打渔||问购||退钱||感
流
受的顺序
文章层次
第一部分（1-3）：写打渔的小姐弟。
第二部分（4-9）：写“我”想买鱼， 但是小姐弟却没有卖给“我”。
最新语文S版小学语文五年级上册《月下桨声》资料芦苇荡的故事(精品)
《月下桨声》资料芦苇荡的故事现在，让我们暂时放下手边的活儿，围坐到一起，安静地听个故事吧。
你们见过乡下那种美丽的芦苇荡吗？密密层层地生长在湖滨水湄，每当春天来临的时候，芦花就像是从爆米机里“嘭”地一声炸出来似的，一大片一大片暖洋洋地在水面飘浮摇曳着。
远远地望过去，又好像是从天边赶来的一团蓬勃轻盈的白云，歇脚在村子的旁边，再不肯离去。
微风吹过，便有无数星星点点的小巧的芦花在湛蓝的天空下翻着跟头，看到它们惊慌失措的样子，别提多有趣了！而今天要为大家介绍的小伙伴菱子和蕙子，她们的家就分别在芦苇荡的这一头和那一头。
菱子和蕙子是最要好的朋友，这是满世界人都知道的事情，她俩整日形影不离，一同在芦苇荡旁的长堤上嬉戏，一同到几里外的学校去念书，上学和回家路上总是你牵着我，我拽着你，胳膊和手都攥得累了酸了，也不舍得放开，就连黄昏吃饭，也要端个碗跑出门，隔着翻涌如海的芦苇相互叫唤，一呼一应，声音清脆得像两只小鸟，纵使看不见对方，听着心里也觉得很满足了，真要看，就看那从芦苇后升起的炊烟和爬在烟梢上紧张兮兮的夕阳，夕阳将一面金黄的床单铺在芦花上，大概思量夜晚就睡在那儿吧。
菱子和蕙子太过要好了，以至每天晚上都会做一模一样的梦，她们不用大人催促，早早地上床，早早地入睡，然后，在堤岸上尽情地奔跑追逐，摇着小船在芦苇荡里穿行，有时从水里突然蹦出一条大鱼，唬人一跳。
当然，这是秘密，秘密是不能随便往外说的，因此，当你早晨遇见她们，发现俩人的脸蛋通红通红的，眼睛黑亮黑亮的，或者都绷着苍白的小脸儿，手紧紧地捏在一起，便能猜测到她们昨夜做的是美梦，还是恶梦了，可不要上前去问，她们是不会将伙伴间的秘密泄露给你的。
但出人意料的是，有一天菱子和蕙子之间也闹矛盾了，整整一个上午，蕙子连菱子的手碰都不碰一下，也不理睬菱子，直到放学了，才气鼓鼓地丢下一句：“昨晚我不小心栽进水里了，你怎么还摇着船掉头就逃呢？”“我，我……”菱子想说，我急着去招呼大伙儿来救你呢，不是还没叫唤出来，梦就醒了吗？但这个缘由怎么解释得清楚呢？菱子只得又委屈又难过地跟在蕙子的后头回家，以往在堤岸边兴高采烈迎接她俩的芦苇这会儿也都垂头丧气的。
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版
教学要求1.引导学生学会本课的生字、新词。
2.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
重点难点1.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学课时一课时1月下桨声雨后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。
哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
3[①“水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?]段导读:描写雨后水面的景色。
一条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩儿身上。
[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上,一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的,一言不发。
[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。
]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。
两个孩子都非常小,这么小就出来打鱼,说明他们的家境非常贫困。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。
[③多次看见他们两个打鱼,说明了什么?]5他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。
[句导读:“总是……也……”写出了他们打鱼时的专心。
]1☜2❶扎,此处读zhā。
3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。
4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。
由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。
段导读:写姐弟两个经常打鱼。
第一部分(第1~3自然段):描写打鱼的小姐弟。
有城里的客人要来我家,得买点儿鱼才好。
于是,我朝着小船6吆喝❷了一声:“有鱼吗?”段导读:交代“我”为什么买鱼。
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版 (共15张PPT)(2)
我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落 到我家的墙根。
谈谈你对这句话的理解。
小结： 学了本文，你从中受到了什么启发？
作业
1.规范书写本课生字、词。 2.写一写你学了本文后的收获。
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
品读： 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一 个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一 言不发。 我已经多次在黄昏时分看见过这条小船，还 有这两个小小的“渔夫”。
从中可以看出姐弟俩有什么样的好品质？
小组合作交流：
划出文中描写小女孩儿外貌、 语言、动 作和神态的语句，小组合作交流自己的感受。
我来到院外，发现那个红衣女孩儿站在 门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓 得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下了水 淋淋的脚印。
从中体会这是一个什么样的女孩儿？
语言： • “对不起，刚才错了......”
• “错了什么？”
• “你们把பைடு நூலகம்算错了。”
• “不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少 就是多少，我并没有......”
• “不是，是你们多给了。” • “不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
这是一个什么样的小女孩儿？
18. 月 下 桨 声
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，划出生字，读 准字音。 2.划出文中的词语，并结合课文内容理解词 意。 3.说说课文讲了一件什么事？
生字：
fèi luǒ jì liāo jīn 吠 裸 鲫 撩襟
词语：
千丝万缕 一言不发 青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁 犹犹豫豫
说一说课文写了一件什么事？
我看着她（沾着泥点）的手，撩起橘红色 衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包， （十分复杂地）打开它，又（十分复杂地） 分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
2018_2019学年五年级语文上册第四单元18月下桨声课文原文素材语文S版
18 月下桨声雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。
哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。
女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。
他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。
于是，我朝着小船吆喝了一声：“有鱼吗？”他们望了我一眼。
“我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。
”他们仍未回话。
隔了好半天，女孩儿朝这边摇了摇手。
我指了一下自己院子的方向：“我就住在那里，有鱼就卖给我好吗？”他们没有反应，不知是没有听清楚，还是有什么为难之处。
第二天一早，院子里传来持久的狗吠（fèi）。
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，狗被吓得进退两难，赤裸（luǒ）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
我愣了一下，记起了昨天我在水上的问购。
我接过她的塑料袋，发现里面有一二十条鱼，大的约摸半斤，小的只有指头那么粗，鲫（jì）鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。
从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
我收下了鱼。
她走后不久，狗又叫了。
窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
“对不起，刚才错了……”她大声说。
“错了什么？”“你们把钱算错了。
”“不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有……”“不是，是你们多给了。
”她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。
他们又算了一次，发现果然多收了一块钱。
我看着她沾着泥点的手，撩（liāo）起橘红色衣襟（jīn），取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.引导学生学会本课的生字、新词。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一鸟”的效果。
要求重点难点1.概括课文主要内容,了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学课时一课时1月下桨声雨后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。
哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版-精选文档
1月下桨声后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。
哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
3[①“水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?]段导读:描写雨后水面的景色。
条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩儿身上。
[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上,一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的,一言不发。
[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。
]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。
两个孩子都非常小,这么小就出来打鱼,说明他们的家境非常贫困。
已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。
[③多次看见他们两个打鱼,说明了什么?]5他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。
[句导读:“总是……也……”写出了他们打鱼时的专心。
]1☜2❶扎,此处读zhā。
3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。
4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。
由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。
5③进一步说明了他们生活的贫穷。
段导读:写姐弟两个经常打鱼。
第一部分(第1~3自然段):描写打鱼的小姐弟。
城里的客人要来我家,得买点儿鱼才好。
于是,我朝着小船6吆喝❷了一声:“有鱼吗?”段导读:交代“我”为什么买鱼。
们望了我一眼。
我是说,你们有鱼卖吗?大鱼小鱼都行。
”7[④这里的“说”后为什么不用冒号和引号?]们仍未回话。
隔了好半天,女孩儿朝这边摇了摇手。
[⑤小女孩儿对“我”有什么反应?]指了一下自己院子的方向:“我就住在那里,有鱼就卖给我好吗?”[句导读:句中“我”向他们求购鱼,为下文小女孩儿送鱼作铺垫。
]们没有反应,不知是没有听清楚,还是有什么为难之处。
五年级上册语文课件-课文18 月下桨声｜语文S版(共13张PPT)
1、这篇课文主要讲述了一件什 么事情？ 2、文中的小女孩儿给你留下了 什么印象？
“总是……也……”写出了 什么？
“疲惫的神色，半个夜晚” 说明了什么？
“紧紧埋在，十分复杂”说 明了什么？
你认为小姑娘是个怎样的孩 子？
月下桨声
求购鱼 上
动作描写
动作描写是描写人物富有特
征性的动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、状态。 如文中对姐弟俩打鱼兽王是动作 的描写，体现了他们勤劳的品质。
拓展提升
有关诚信的名言
诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基
拓展提升
有关诚信的名言
诚实和勤勉应该成为你永久的 伴侣。
——本·富兰克林
拓展提升
有关诚信的名言
诚实比一切智谋更好，而且它 是智谋的基本条件。
——康德
心灵感悟
课文中的姐弟俩虽然年 纪不大，生活贫苦，但是他 们却有淳朴和诚实的美德。 诚信自古以来就是我们中华 民主的传统美德，做人就应 该讲诚信！
课件PPT
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
S版语文9册18课月下桨声
（怯生、淳朴）
精读细悟，品味语言
她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 “对不起，刚才错了……”她大声说。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱 的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么 多钱。 她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它， 又十分复杂地分拣布包中的大小纸票……
18 月下桨声
理解词意
千丝万缕：有千根丝万条线连着。形容关系 非常密切。 小心翼翼：本课形容举动十分谨慎，丝毫不 敢疏忽。 赤裸：完全裸露。 固执：坚持己见，不肯改变。 依稀：模模糊糊。Biblioteka 字生字fèiluǒ
jì
liāo
jīn
吠
裸
鲫
撩
襟
读一读
狗吠 衣襟 赤裸 鲫鱼 撩起 一言不发 气喘吁吁
千丝万缕 小心翼翼
“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓鼓。
（诚实、淳朴）
精读细悟，品味语言
文章结尾说，“我也不明白， 是何处的桨声悠悠飘落到我家 的墙根。”你对这句话有什么 理解？
“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象 征，是对姐弟俩的赞美。
这句话也点明了文题及中心。
拓展延读，深度学习
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——— [法] 巴尔扎克 信用即是无形的力量，也是无形的财富。 ——— [日] 松下幸之 助 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也 许永难挽回。 ——— [美] 富兰克林 闪光的东西，并不都是金子；动听的语言， 并不都是好话。 ——— [英] 莎士比亚
精读细悟，品味语言
默读课文，勾画出文中 描写小女孩儿神态、外貌、 动作、语言的语句，读一读， 从这些语句中你体会到了什 么？
精读细悟，品味语言
女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头 上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙 各的，一言不发。 他们在远处忙碌，总是不说话，也不 看我一眼。
月下桨声课件S
2023-11-07contents •引言•月下桨声故事及人物背景•文学手法与艺术特色•主题思想与意义•月下桨声的影响与评价•结语与参考文献目录01引言培养学生对传统文化的兴趣和认知提高学生的人文素养和审美能力传递中华优秀传统文化价值观和道德观目的和背景课程简介以中国古典诗词为载体，展现中华文化的博大精深通过赏析经典作品，引导学生领略传统文化的魅力课程涉及诗词的格律、意象、意境等多个方面，旨在提高学生的文学鉴赏能力和审美水平02月下桨声故事及人物背景故事起源月下桨声故事源自中国民间传说，讲述了一对年轻情侣在月夜下划船约会，因误会而产生矛盾，最后解开误会重归于好的故事。
故事发展故事以中国江南水乡为背景，以月夜、河流、船只和传统民俗文化为特色，通过描绘人物的内心变化和情感纠葛，展现了人性的美好和生命的希望。
月下桨声故事概述故事中的女主角，年轻貌美，善良纯朴，对爱情忠贞不渝。
小红小明阿婆故事中的男主角，英俊潇洒，勤奋好学，对小红一往情深。
小红、小明的邻居，一位慈祥可亲的老妇人，热心肠，乐于助人。
03主要人物介绍0201故事发生在中国江南水乡，这里河网密布，水道纵横，自古以来就是鱼米之乡，有着丰富的水乡文化和传统民俗。
江南水乡故事中展现了江南地区的传统文化和风俗习惯，如划船约会、赏月、猜谜等，这些传统习俗不仅富有文化内涵，也为故事增色不少。
传统文化相关历史背景03文学手法与艺术特色象征手法作品中存在许多象征元素，如月亮象征着纯净美好，船只象征着生活的起伏，人物的动作和语言也具有象征意义，如“船家女”的摇桨动作既象征着她的生活状态，也象征着她的心灵追求。
文学手法分析倒叙手法作品中运用了倒叙手法，通过回忆的形式描述了船家女曾经的生活和感情经历，使读者能够更深入地了解她的内心世界。
心理描写作品中细腻地描写了船家女的心理变化和情感波动，通过这些描写，读者可以更深入地了解她的内心世界和情感变化。
浓郁的地方色彩作品描绘了一个具体的地方——江南水乡，通过描绘自然风光和人文景观，展现了浓郁的地方色彩。
(部审)语文S版五年级上册《四单元 18 . 月下桨声》优质课课件_2
拓展：
学完了课文，你此时有什么感 受？
作业：(1题必做，2、3选做） 1.摘抄2—3句本课中描写人
物的语句。 2.仿照课文的写法，写给你
留下深刻印象的一个人。 3.写写你学完这篇课文后的
感受。
谢谢指导！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学课文
1．画出描写小女孩动作、神态、外 貌、语言的句子，说说你从中体会到 了什么？
2．小组合作交流自己的感受。
1、小女孩在船边小心翼翼地放 网，船头上，一个更小的男孩儿在 划桨。他们各忙各的，一言不发。
2、他们在远处忙碌，总是不说 话，也不看我一眼。
从上面对小女孩和小男孩动作的 描绘，可以看出他们是在认认真真地 打鱼，表明两个孩子具有十分勤劳的 优秀品格。
3、那个红衣女孩儿站在门外， 提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓 得进退两难，赤裸的双脚在石板上留 下水淋淋的脚印。
这句话表明了小女孩儿的怯生和 淳朴。
4、她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 5、“对不起，刚才错了……”她大声说。
6、她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的 数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。
7、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取 出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开 它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有 些过意不去。
8、“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。 这些描写小女孩儿神态、外貌、动作及语言的语句， 生动地说明小女孩儿的诚实和淳朴。
但那船上没有一点红。
18*月下桨声
要求：
自
1.画出生字，读准
读
字音及新词； 2.把课文读通、读
课 顺，难读的地方多读几
文
遍； 3.想想课文主要讲了
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版
教学要求1.引导学生学会本课的生字、新词。
2.概括课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
重点难点1.概括课文主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学课时一课时1月下桨声雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。
哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
3[①“水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?] 段导读:描写雨后水面的景色。
一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。
[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼1☜2❶扎,此处读zhā。
3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。
4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。
由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。
翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。
]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。
两个孩子都非常小，这么小就出来打鱼，说明他们的家境非常贫困。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。
[③多次看见他们两个打鱼，说明了什么?]5他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
[句导读:“总是……也……”写出了他们打鱼时的专心。
]段导读:写姐弟两个经常打鱼。
第一部分(第1~3自然段):描写打鱼的小姐弟。
有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。
于是，我朝着小船6吆喝❷了一声:“有鱼吗?”段导读:交代“我”为什么买鱼。
18月下桨声.doc
18、月下桨声教学目标：1、认识“桨、吆、裸、鲫” ，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学重难点：概括课文主要内容。
了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
学习过程：一、自主学习，认识生字1、给下列加点字注音狗吠．赤裸．鲫．鱼撩．起来襟．怀坦荡千丝万缕．船桨．2、形近字组词桨（）浆（）奖（）湍（）端（）喘（）碗（）婉（）裸（）棵（）颗（）二、再读课文，小组讨论分段：课文共有32 个自然段，按照第一部分（1～3）写：第二部分（4~9）写：第三部分（10~29）写：第四部分（30~32）写：三、快速读课文，初步了解小女孩的品行1．默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。
2．小组合作交流自己的感受。
四、深入研讨、全班交流1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？3．“我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
”（1）括号中的这些词语让你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？5. 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。
从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？6．有感情地朗读第三部分，读出我的失望。
7．我想念小女孩，我还想念什么？五、总结归纳：1、《月下桨声》这篇课文写了“我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向她们求购鱼。
第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对后差鱼钱的补偿，赞美了小女孩儿（）（）（）的美德。
2、学完文章，你此时有什么感受？说一说。
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女孩儿在船边小心翼翼地放网。船 头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各 忙各的，一言不发。（勤劳）
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿 站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋， 被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板 上留下水淋淋的脚印。 （淳朴）
她红着脸说，刚才回到船上，弟 弟一听钱的数字，就一口咬定她算错 了，肯定没有这么多钱。
（诚实）
12
1．当小女孩发现钱给 错的时候是什么心情？ 用文中的话回答。
窗外橘红色一晃，是她 急急地返回来，跑得有 点儿气喘吁吁。
“一晃”、“气喘吁吁” 说明女孩儿跑得非常急。
13
2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？ 让我们再来感受小女孩的诚实。
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱 的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。
8
课文结构
第一部分:(1---9) 写水上问购鱼。 第二部分:(10---12)写小女孩儿送鱼。 第三部分:(13---32)写小女孩儿退钱。
9
深入学 习课文，
我们要想深入了解 一个人，要抓住人 物的什么？
体会人
物形象。 人物的外貌、神态、
言行等细节描写。
10
自学课文
让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中 谁给你留下了深刻的印象？并划出描写 姐弟俩神态、外貌、动作、语言的语句， 读一读，从这些语句中你体会到了什么？
“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说 明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟 弟非常聪明。
14
句子解析
我看着她沾着泥点的手，撩起橘 红色衣襟，取出腰间的一个布包打 开它，又分拣布 包中的大小纸票， 心里有些过意不去。 （1）这句话与书中有什么不同吗？
（2）你觉得哪句话好，为什么？
15
我看着她沾着泥点的手，撩起 橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰 间的一个布包， （十分复杂）地 打开它，又（十分复杂）地分拣布 包中的大小纸票，心里有些过意不 去。
诚实、淳朴
16
思考: 在小女孩执意
退钱的时候发生了 什么事呢？
17
（1）小女孩的家境不富裕，而且很 在乎钱，如果换别人看到多给了钱 也许会怎么做？ （2）小女孩是个怎样的孩子？带着你对 她的赞叹再读这句话。
读这段话时，语速要慢，带着赞叹 的语气，“紧紧”“十分复杂”等 词语要重读。
18
她像做了什么亏心事似的， 浑身不自在，犹犹豫豫地低头 而去 。
2
“桨声”是什么？
“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？ 课文为什么用“月下桨声”为题？ 将为我们讲述一个怎样的故事呢？
3
学习生字
• fèi •狗 吠 • liāo • 撩起
luǒ jì 赤裸 鲫 鱼
jīn 衣襟
4
词语积累
桨声 千丝万缕 萦绕 小心翼翼 一言不发 吆喝 狗吠 赤裸 水淋淋 问购 鲫鱼 疲惫 橘红色 气喘吁吁 一口咬定 撩起 衣襟 拨浪鼓 固执 遗落 青山绿水
18* 月下桨声
1
作者简介
韩少功,当代作家，生于湖南 省长沙市。1968年初中毕业时 仅15岁，就作为上山下乡知识 青年到湖南省汨罗县汨罗江边 的天井乡务农。在农村，劳动 之余写些对口词、小演唱、小 戏曲，1974年秋调到县文化馆 任创作辅导员，1977年正式开 始文学创作。历任《海南纪实》 杂志主编，《天涯》杂志社社 长，海南省作协主席，海南省 文联主席等职。
5
1、课文主要讲了一 件什么事？主人公是 默读课 谁？ 文，了 解课文 2、用一个词概括姐 内容。 弟俩给你留下的印象。
6
本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事
件的起因、经过和结果 。 本文 讲述了来自对 小姐弟和作者交 易河鱼的 故事
打渔
感受
问购
退钱
7
默读课文，说说课文讲了一件什 么事？
课文按照事情发展顺序，写 了 “我”在湖边看见两个小孩 在打鱼，并向他们求购鱼。第二 天，小女孩儿来送鱼，并坚持退 还多给的买鱼钱，最后用一把葱 作为对所差鱼款的补偿。
“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征， 是对姐弟俩的赞美。
这句话也点明了文题及中心。
23
学完文章， 你此时有什 么感受？说 一说。
24
作业： 1.抄写本课生字新词。 2.摘抄2——3句本课中 描写人物的语句。
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26
看着小女孩用一大把葱对鱼 款进行补偿，我说不出话 来…… 省略号代表“我”在想什么呢？
19
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令 我无法忘记她。从哪些语句中看出 我一直想念着小女孩？
课文最后三个自然段 写出了我对女孩儿的 想念、牵挂。
20
学习30、31、32自然段，思考： 1、朗读课文，说说你从中体会到了 什么？ 2、结尾的“桨声”是指什么？
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每天早上我推开窗子， 发现远处的水面上总有一 叶或者两叶小船，像什么 人无意中遗落了一两个发 夹，轻轻地别在青山绿水 之中，但那些船上没有一 点红。
我也不明白是何处的 桨声悠悠飘落到我家的墙 根。
• “我”想念女孩，“我”还 想念什么？
22
文章结尾说，“我也不明白，是何处 的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你 对这句话有什么理解？