2019年电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案
《幼儿园课程论》期末考试复习题及参考答案
《幼儿园课程论》期末考试复习题及参考答案一、选择题1、幼儿园课程的基础性，指的是（）A 幼儿园课程为幼儿的一生发展奠定基础B 幼儿园课程为幼儿的学科知识学习奠定基础C 幼儿园课程为幼儿的社会交往能力奠定基础D 幼儿园课程为幼儿的艺术素养奠定基础答案：A解析：幼儿园课程的基础性是指其为幼儿一生的发展奠定基础，包括身体、智力、情感、社会性等方面。
2、以下哪种课程模式强调以儿童的兴趣和需要为出发点？（）A 学科中心课程模式B 活动中心课程模式C 核心课程模式D 蒙台梭利课程模式答案：B解析：活动中心课程模式注重从儿童的兴趣和需要出发，让儿童在活动中自主学习和探索。
3、幼儿园课程目标的制定依据不包括（）A 幼儿的身心发展特点B 社会的需求C 教育部门的规定D 教师的个人喜好答案：D解析：幼儿园课程目标应依据幼儿身心发展特点、社会需求和教育部门规定等制定，不应取决于教师个人喜好。
4、在幼儿园课程内容选择中，应遵循的原则有（）A 基础性适宜性兴趣性整合性B 科学性教育性实用性创新性C 多样性趣味性时代性独特性D 复杂性专业性理论性系统性答案：A解析：幼儿园课程内容选择应遵循基础性、适宜性、兴趣性和整合性原则，以确保课程内容符合幼儿发展需求和特点。
5、以下哪种课程评价方式更注重过程性评价？（）A 总结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 相对评价答案：B解析：形成性评价更关注课程实施的过程，及时发现问题并进行调整，以促进课程的不断完善。
二、填空题1、幼儿园课程的特点包括启蒙性、＿_____、整合性和______。
答案：生活性游戏性2、常见的幼儿园课程类型有学科课程、＿_____课程、＿_____课程等。
答案：活动核心3、幼儿园课程目标的层次分为总目标、＿_____目标和______目标。
答案：年龄单元4、幼儿园课程实施的途径主要有教学活动、＿_____、＿_____和环境创设。
答案：游戏活动日常生活活动5、幼儿园课程评价的主体包括教师、＿_____、＿_____和管理人员。
国家开放大学幼儿园课程论期末考试复习资料(部分)
国家开放大学幼儿园课程论期末考试复习资料(部分)1.认为"课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验",这种课程定义是认为(B)。
A课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划2.认为课程主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态(如科学、数学、语言等)这种课程定义认为(A)。
A课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划3.将误程界定为预期的学习结果和目标，这种课程定义认为(C)。
A.课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划4.儿童中心课程是从(C)来界定的课程。
A.学科维度B.计划维度C.经验维度D.目标维度5.倾向于从计划的维度来定义课程，这种观点是认为(D)。
A.课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划6.我国幼儿园过去普遍实施的分科课程，即是认同了(A)种课程定义的表现。
A.课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划7.认为(D),是将课程定义为"学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案"。
A.课程即科目B.课程即经验C.课程即目标D.课程即计划8. (A)是一种"主流中心的课程",这是一种以点主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
A.一元化课程B.分科课程C.多元化课程D.活动课程9. (B)从学校教育产生时即已存在，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握。
A.一元化课程B.分科课程C.多元化课程D.活动课程10. (D)以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
A.一元化课程B.分科课程C.多元化课程D.活动课程11.(A)主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。
A.显性课程B.多元文化课程C.隐性课程D.一元化课程12. (C)主要是通过学校环境(包括物质环境、社会环境和文化影响等而得到的知识、态度和价值观。
A.显性课程B.多元文化课程C.隐性课程D.一元化课程13.幼儿园课程的最核心要素是(D)。
电大1335《幼儿园课程与活动设计》开放大学期末考试试题2019年7月(含答案)
对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。 (2 分）它是幼儿园课程编制和实施
过程中所追求的目标，也是在幼儿园课程实施时所持有的价值理念。 (2 分）幼儿园课程的价
值取向决定了幼儿园课程的基本特性和面貌。 (2 分）幼儿园课程的价值取向表现在幼儿园课
(2 分） 五、案例分析 (20 分）
25. 要求：
(1) 结合提供的案例进行分析； (2) 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅； (3) 分析文字在 300 字以上。 评分标准： (1) 能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在 300 字以上，酌情给分； (2) 不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在 300 字以上，扣 6 — 10 分； (3) 不足 300 字，在可得分数中扣 5 分。 要点： 答：游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可促进幼儿各种能力的发展；游戏有益千幼儿 进行幼儿园各学科（领域）课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的整合。 材料中爬滑梯的游戏直接发展了幼儿手脚交替向上爬的身体基本动作，丰富了幼儿身体 运动的经验，促进了幼儿健康成长，并让幼儿从中体会到了快乐。 同时，在爬滑梯的过程中，幼儿也同步练习和发展了数数的能力。促进幼儿早期数概念和 数感的发展。在爬梯的过程中幼儿还一边念着儿歌，促进了幼儿语言能力的发展。 另外，在游戏过程中，幼儿还，发生了与同伴进行了的互动交往，并在互动过程中增强了自 信。同时，幼儿体验着站立高度的不同与地面上人物大小变化之间的关系……通过爬滑梯的 这一游戏活动，幼儿在健康、数学、语言、科学等领域都获得了不同程度的、多方面的学习经验。
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《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料
《幼儿园课程论》复习试题及参考答案资料一、选择题1. 以下哪项不是幼儿园课程的特点？A. 全面性B. 生活化C. 活动性D. 学科性答案：D2. 幼儿园课程的主要目的是什么？A. 传授知识B. 培养技能C. 发展个性D. 促进幼儿全面发展答案：D3. 以下哪种课程设计不符合幼儿园课程的要求？A. 以幼儿兴趣为导向的课程设计B. 以幼儿发展为依据的课程设计C. 以学科知识为中心的课程设计D. 以幼儿园环境为依据的课程设计答案：C4. 幼儿园课程实施过程中，教师应该扮演什么角色？A. 指导者B. 监督者C. 协助者D. 决策者答案：C5. 在幼儿园课程评价中，哪项指标最为重要？A. 幼儿的知识掌握程度B. 幼儿的技能水平C. 幼儿的个性发展D. 幼儿的综合能力答案：D二、简答题1. 请简述幼儿园课程的特点。
答案：幼儿园课程的特点包括全面性、生活化、活动性和启蒙性。
全面性体现在课程内容的丰富多样，涵盖幼儿认知、情感、行为、身体等方面；生活化体现在课程内容紧密联系幼儿的日常生活，便于幼儿理解和接受；活动性体现在课程实施过程中以幼儿的活动为主，注重幼儿的操作和实践；启蒙性体现在课程对幼儿进行初步的知识、技能、道德、审美等方面的教育。
2. 请简述幼儿园课程的主要目标。
答案：幼儿园课程的主要目标包括促进幼儿身心全面发展、培养幼儿良好的生活和学习习惯、提高幼儿的社交能力和创新能力。
具体来说，就是使幼儿在认知、情感、行为、身体等方面得到全面发展，形成初步的知识体系，培养良好的学习兴趣和学习方法，学会与他人相处，培养自我表达能力，培养美的鉴赏能力和创造能力。
3. 请简述幼儿园课程设计的原则。
答案：幼儿园课程设计的原则包括尊重幼儿的发展规律、以幼儿兴趣为导向、注重幼儿的实践操作、充分利用幼儿园环境、考虑课程的全面性和均衡性。
尊重幼儿的发展规律是指课程设计要符合幼儿的年龄特点和认知水平；以幼儿兴趣为导向是指课程内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣点，激发幼儿的学习积极性；注重幼儿的实践操作是指课程实施过程中要注重幼儿的操作和实践，提高幼儿的动手能力；充分利用幼儿园环境是指课程设计要考虑幼儿园的硬件设施和软件资源，发挥环境的教育作用；考虑课程的全面性和均衡性是指课程内容要涵盖幼儿发展的各个方面，保证幼儿在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2019年电大《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案
A.
认知
B. 行动
C. 情感
10. 在进行幼儿园教育活动的评价时，（
D. 适应能力
）。
A. 对高结构教育活动的评价，不强调活动目标是否达成，强调教育活动的过程对幼儿
发展的意义
B.
对低结构教育活动的评价，强调的则是教育结果，强涸幼儿是否达成预期的教育要求
C. 随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、
兴趣和需要相符合
D. 随着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动是否与幼儿的发展水平、
兴趣和需要相符合
950
得分 1 评卷人
二、判断对错题（每小题 1 分，共 10 分）
11. 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有
益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。（
D. 强调课程的计划性
2. 幼儿园课程的特点不包括（ A. 个体适宜性
C. 实践性
）。
B. 整体性
D.
）。
标准化
3. 课程的核心问题是（
A.
课程的价值取向
B.
课程内容
C. 课程目标 4. 受维果茨基理论影响，幼儿园课程（
）。
D. 课程计划
A. 应开展游戏、艺术等表现和表达活动
B. 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
试卷代号： 1335
座位号rn
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放本科”期未考试
幼儿园课程与
巨
得分 1 评卷人
勹
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分）
）。
1. 课程即师生的对话，这种课程定义（
(精华版)国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本组成部分是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.社会领域答案：D3.幼儿园教育活动的核心是（）A.教师主导B.幼儿主体C.教育目标D.教育内容答案：BA.集体教学B.小组教学C.个别辅导D.家庭教育答案：DA.了解幼儿发展状况B.指导教师教学活动C.提高幼儿园教育质量D.满足家长需求答案：DA.主题活动B.区域活动C.游戏活动D.课堂教学答案：DA.以幼儿为本B.以教师为本C.以课程为本D.以发展为本答案：BA.观察法B.测试法C.调查法D.问卷法答案：BA.教师的专业素质B.幼儿园环境C.家长的支持答案：DA.具体明确B.可操作性强C.过于抽象D.系统性强答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性原则、生活性原则、活动性原则、发展性原则和____原则。
答案：整体性12.幼儿园课程的四大领域包括：健康领域、语言领域、社会领域和____领域。
答案：科学13.幼儿园教育活动的核心是____。
答案：幼儿主体14.幼儿园课程的实施途径包括：集体教学、小组教学、个别辅导和____。
答案：家庭教育15.幼儿园课程评价的方法包括：观察法、测试法、调查法和____。
答案：问卷法16.幼儿园课程的类型包括：主题活动、区域活动、游戏活动和____。
答案：课堂教学17.幼儿园课程实施过程中，教师应遵循的原则有：以幼儿为本、以教师为本、以课程为本和____。
答案：以发展为本18.幼儿园课程评价的目的不包括____。
答案：满足家长需求19.幼儿园课程设计应关注幼儿的____、兴趣和需要。
答案：发展答案：课程资源三、判断题（每题2分，共20分）21.幼儿园课程评价是幼儿园教育质量的重要保障。
（）答案：正确22.幼儿园课程实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异。
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)
国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的艺术才能C.提高幼儿的学习成绩D.培养幼儿的社交能力A.社会生活B.教育理论C.幼儿兴趣D.教师经验A.生活性原则B.活动性原则C.创新性原则D.重复性原则A.观察法B.调查法C.实验法D.测试法A.明确性B.可行性C.灵活性D.严肃性A.生活性B.情境性C.知识性D.趣味性A.教学活动B.游戏活动C.日常生活D.家庭教育8.幼儿园课程评价的目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.提高幼儿园的教育质量D.满足家长的需求A.提高幼儿的综合素质B.培养幼儿的创新精神C.增加幼儿的学习负担D.提高幼儿园的师资水平A.课程内容的多样化B.课程实施的生活化C.课程评价的标准化D.课程目标的全球化答案：1.A2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标分为________、________和________三个层次。
答案：总体目标、年龄阶段目标、单元目标2.幼儿园课程内容包括________、________和________三个方面。
答案：知识、技能、情感态度3.幼儿园课程的实施原则有________、________、________和________。
答案：生活性原则、活动性原则、创新性原则、协同性原则4.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。
答案：观察法、调查法、实验法、测试法5.幼儿园课程改革的目标有________、________、________和________。
答案：提高幼儿的综合素质、培养幼儿的创新精神、提高幼儿园的师资水平、提高幼儿园的教育质量三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应该具有明确性、可行性和灵活性。
2019年7月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案
2019 年 7 月电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试试题及答案说明：试卷号：1335课程代码：02643适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例50%）；终考：（纸考、比例50%）一、单项选择题1．课程的核心问题是 (A) 。
A．课程的价值取向 B ．课程内容C．课程目标D．课程计划2．以下不属于幼儿园课程基础学科的有(D) 。
A．心理学B．社会学C．哲学D．教育学3．不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是(D) 。
A．教学科目B．教育活动C．学习经验D．交互活动4．以精神分析学说为理论基础的课程方案是(D) 。
A． High/Scope 课程B．瑞吉欧教育体系C．算术和阅读直接教学系统D．斑克街早期教育方案5．课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B)。
A．个体适宜性 B ．整体性C．实践性D．标准化6．幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为(A) 。
A．分离式、插入式和整合式B．分离式和整合式C．插入式和整合式D．分离式和插入式7．在幼儿园所进行的各种教育活动中，(C) 。
A．多是纯游戏活动B．多是非游戏活动C．多是游戏活动和教学活动不同程度的结合D．多是纯教学活动8．将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，(C) 。
A．强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构1B．会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C．关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D．强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9．幼儿园语言教育的内容不包括(D) 。
A．词汇B．口语表达C．讲述与朗诵儿童文学作品D．书写10．相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是(A) 。
A．减少儿童活动转换的困难B．使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念C．使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡D．使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性二、判断对错题11．“课程即学习者所获得的经验”这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
2019年电大《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
三、名词解释题（每小题 5 分，共 20 分）
11. 勃朗芬布伦纳所谓的小系统
12. 目标模式 13. 五指活动课程
得分 1 评卷人
四、简答题（每小题 8 分，共 32 分）
14. 简述幼儿园课程目标的三种取向。 15. 为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础？ 16. 简述方案活动主题的选择应遵循的原则。
式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、 参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（
）的教育活动设计倾
向。
A. 教师计划为主的学科（领域）教育活动
B. 师生共同计划的学科（领域）教育活动
C. 教师计划为主的综合教育活动
D. 儿童生成为主的综合教育活动
17. 低结构教育活动的一般特点有哪些？
三
五、论述题（每小题 14 分，共 28 分）
18. 举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。 19. 谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
889
试卷代号： 2511
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放专科”期末考试
幼儿园课程论
但是，心理学理论并不等千教育理论：
O 儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体 教育实践的陈述，两者不是同一的。 (2 分） ＠儿童心理发展理论或学习理论涉及的是对千发展或学习的最低限度的说明，而教育理 论要涉及到影响发展或学习的最高限度的说明。 (2 分） ＠儿童心理发展理论或学习理论主要是从“实然”的角度来考察人的发展或学习过程，而
试卷代号： 2511
座位号rn
国家开放大学（中央广播电视大学） 2018 年秋季学期“开放专科”期未考试
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案
月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园课程内容选择应遵循的原则？（） A. 符合儿童的认知特点 B. 关注儿童的生活和经验 C. 注重内容的科学性D. 注重内容的实用性和可行性2、“教育即生长”的观点是由谁提出的？（） A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 福禄贝尔3、下列哪个不是幼儿园课程的特点？（） A. 教育性 B. 游戏性 C. 综合性 D. 自然性二、填空题1、幼儿园课程论是以 ________ 年龄段的幼儿为对象，________ 在幼儿园中进行一切活动的基础理论。
2、幼儿园课程编制模式有、、、。
3、幼儿园课程评价的原则包括、、、。
三、判断题1、幼儿园教育目标体系包括总体目标、年龄阶段目标、教育目标分类和具体活动目标。
（）2、幼儿园的“读、写、算”是学科课程。
（）3、幼儿园课程编制是幼儿园课程计划、幼儿园课程标准和幼儿园课程评价的总和。
（）四、问答题1、简述幼儿园课程的特点及其关系。
2、简述幼儿园课程评价的功能和任务。
3、简述学科课程和经验课程的含义及其优缺点。
五、论述题结合实际，论述幼儿园游戏在幼儿园课程中的重要地位及如何更好地实施游戏化教学。
六、分析题请分析下列活动中哪些属于“做中学”的幼儿园课程模式，哪些不属于，并说明理由。
1、在手工制作活动中，老师教幼儿制作小风车。
2、在语言领域活动中，老师组织幼儿听故事《小熊拔牙》。
3、在科学领域活动中，老师带领幼儿去附近的公园观察小动物。
4、在艺术领域活动中，老师教幼儿唱《小星星》。
2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案一、单选题1、在管理会计中，以提出问题为起点，通过合乎逻辑的程序，逐层深入分析和解决问题的一种决策方法为（）。
A. 确定型决策法 B. 不确定型决策法 C. 经营决策法 D. 行动决策法答案：B2、在进行成本动因分析时，应遵循以下原则（）。
2019年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2019年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2511；课程代码：02803；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。
一、选择题1.“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是(AD)。
A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标2.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。
A.为什么教B.如何教C.教什么D.教得怎么样3.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是(A)。
A.蒙台梭利课程B.瑞吉欧教育方案C.方案教学D.福禄贝尔的恩物教学4.课程编制过程模式的特点有(ABD)。
A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用C.操作性比较强，比较容易推广D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。
它体现了(D)的教育活动设计倾向。
A.教师计划为主的学科(领域)教育活动B.师生共同计划的学科(领域)教育活动C.教师计划为主的综合教育活动D.儿童生成为主的综合教育活动二、填空题6.就价值定位而言，目标模式是基于_______哲学思想；在方法论上，目标模式依据是_______。
杜威的实用主义；行为主义心理学7.幼儿园课程评价的两种常见取向_______和_______。
形成性评价；总结性评价8.在斑克街早期教育方案中，_______和_______是课程设计和实施中常运用的工具。
主题网；课程论9.幼儿园课程编制是包括幼儿园_______、_______、_______以及_______在内的整个过程。
幼儿园课程论-国家开放大学2019年春季期末统一考试( 试题+答案)
电大【幼儿园课程论】期末复习、试题及答案
1．张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。
”他对幼儿园课程的定义是从课程即经验的维度来下的。
2．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同的课程类型。
3．蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。
4．在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱。
5．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
6．幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的制定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。
7．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
8．我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动的价值取向。
9．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了大系统在发挥作用。
10．光谱方案的理论依据是加德纳的多元智能理论。
11．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。
”这个课程目标是行为目标、以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标。
12．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
13．综合性课程的长处有：是由关联的课程，能对儿童各方面的学习进行有意义的联系；能使儿童发展与知识结合成一体；能促进儿童主动的学习。
14．一般认为，幼儿园课程的基础是心理学、哲学与社会学。
15．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与螺旋式组织。
16．直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论（或行为主义理论）。
17．幼儿园课程评价的两种常见取向是形成性评价和总结性评价。
18．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
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电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案、单选题1. 幼儿园课程的最核心要素是AA.教育理念B.教育目标C.教育内容D.教育方法2. 从课程对文化的选择来看，课程可以划分为 A 。
A.一元化课程与多元化课程B.分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D.教师中心课程和儿童中心课程A. 一元化课程与多元化课程B.分科课程与活动课程C.显性课程与隐性课程D.教师中心课程和儿童中心课程4. 19世纪中叶，是 C ，提出了“什么知识最有价值”A.杜威B.皮亚杰C.斯宾塞D.维果茨基3. 按照课程的表现形态划分，课程可以划分为 C 。
5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向BA.表现性目标B.生成性目标C.行为目标D.普遍性目标6. 皮亚杰认为主体调节自身结构，建*新亂炉过桿眾人 C 。
A.同化B.内化C.顺应D.平衡7•行为目标在课程领域中的确立始于 C 。
A.泰勒B.布卢姆C.博比特D.梅杰8. B 被称为“行为目标之父”。
A.博比特B.泰勒C.惠勒D.斯坦豪斯9•儿童中心课程是从 C 来界定的课程。
A.学科维度B.计划维度C.经验维度D.目标维度10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容，主要取决于儿童已有的心理结构，取决于儿童与环境之A.课程内容即教材B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验D.课程内容即学习目标间的有意义的交互作用。
A.课程内容即教材B.课程内容即学习活动C.课程内容即学习经验D.课程内容即学习目标11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是 A 取向。
12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据 AA.浪漫主义B.文化传递C.进步主义D.行为主义13 A 强调知识是拆天的郵验产牛邙」逋过个休感官的经验而形成个休的釦乩A. 经验论B.唯理论C.实用主义D.功能理论14 . B 强调知识是绝对的，永恒的和普遍的。
A. 经验论B.唯理论C.实用主义D.功能理论15 A 是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的法。
A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价16. B 是以自然情境为直接的资料来源。
A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价17. C 是通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。
A.量化评价 B.质性评价 C.形成性评价 D.总结性评价18. D 是对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。
A.量化评价B.质性评价C.形成性评价D.总结性评价19. “光谱方案”是根据， A 理论而发展起来的课程方案。
A.多元智能B.认知发展的非普遍理论C.成熟理论D.皮亚杰的建构理论20. 可以用一个词“发展一一互动”来概括幼儿园课程方案的是 C 。
A.瑞吉欧教育方案B.海伊斯科普课程C.斑克街早期教育方案D.蒙台梭利课程21. 直接教学模式主要建立在 B 的理论基础上。
A.多元智能B.操作性条件反射C.成熟理论D.构建理论22. 在幼儿园课程中运用的程序教学，应用小步渐进，及时强化和及时反馈等方法，是吸收了 D理论的合理成分。
A.冲突理论B.解释理论C.认知心理学D.行为主义23. C 早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
A.马拉古兹 B.凯兹 C.蒙台梭利 D.米切尔24. B 确定了 49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。
A.直接教学模式B.海伊斯科普课程C.斑克街早期儿童教育方案D.方案教学25. “五指活动课程”是 B 创编的。
A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟26. “行为课程”是 C 创编的。
A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟27. “ ECCE ”词汇的出现说明了 A 的趋势。
A.保育和教育结合B.反偏见课程出现C.课程全纳化D.课程多元文化化28. 下列哪一个不属于国外（尤其是西方）紂儿同i呆卍旱现怡出坍 DA.课程的多元文化化B.保育与教育相整合C.课程的全纳化D.课程的共同化二、多选题1. 皮亚杰创造的儿童发展的阶段论是ABCD 。
A.感知----运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.后运算阶段2. 对幼儿园课程产生重大影响的心理学流派是ABCD 。
A.认知心理学B.成熟理论C.精神分析理论D.行为主义E.实用主义3. 按照教育活动的途径来划分，汕儿同眛亡小此教芒;更-也詁i ABCA.促进儿童认知的发展B.促进儿童情感的发展C.促进儿童动作技能的发展D.有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习E.有益于幼儿园各学科（领域）的整合5. 高结构化教学的特征是CDA.儿童与教师共同确定学习目标B.活动由儿童发起C.活动的动机主要是教师的奖惩6.低结构化教学的特征是ABA.儿童与教师共同确定学习目标D.强调活动的结果E.强调活动的过程B.活动由儿童发起C.活动的动机主要是教师的奖惩D.强调4. 游戏在幼儿园课程中的作用是ABCDE活动的结果 E.活动主要由教师发起7. 泰勒原理从以下ABCD 方面提出了课程编制的模式。
A.确定目标B.选择内容C.组织实施D.课程评价E.调整目标8. 下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的BCDA.目标模式的创始人是布卢姆B.目标模式强调根据预期的行为确定课程目标C.目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性 D.目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面 E.目标模式产生于20 世纪后期9. 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的 ABDEA.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式认为教师不仅是课程方案的执行者，而且应当是课程方案的设计者和研究者C.过程模式是由布鲁纳提出的D.课程设计的逻辑出发点是内容的选择而非目标的预设E.过程模式认为儿童的学习是主动参与和探究的过程10. 幼儿园课程评价的过程包括ABCDE 。
A.确定目的B.搜集信息C.组织材料D.分析材料E.报告结果11. 幼儿园课程评价的原则是ABCD 。
A.科学性原则B.发展性原则C.全面性原则D.多样性原则E.主动性原则12. 1996年的《幼儿园课程指导丛书》包括的课程领域是ABCDE 。
A.健康B.社会C.语言D.科学E.艺术13. 综合性课程的几种综合方式是ABCDEA.学科泡或，的综合B.发展方面的综合C.通过专题的综合D. 通过幼儿园环境的综合E.通过主题的综合14. 斑克街早期儿童教育方案的教育目标是ABCDE 。
A.培养儿童有效地作用于环境的能力B.促进儿童自主性的发展C.培养儿童的社会性D.培养儿童的创造性E.促进儿童个性的发展15. 在蒙台梭利课程模式中，放口 I从祥曰ABCD 组成。
A.日常生活练习B.感官训练C.肌肉训练D.初步知识的学习E.探究民主生活C. 0 —6岁学龄前儿童2. 一元化课程以儿童参与多元文化社会为出发点知识、技能和能力。
B3. 活动课程指的是根据培养目标和科学发展水平识汕成我门也丨「B4. 分科课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点5. 隐性课程是有计划的、有组织的学习活动B6. 显性课程是无计划的、无组织的学习活动。
B7. 隐性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。
注巫帮助丿挂朕毋链使他们右多元文化社会屮有效活动旳馬各科心屮选畀适介一上僅龄冷段儿童的发展水平的知返过儿讹门』汨沢ij話勾rr实烈2 B16•瑞吉欧教育体系的理念来自，ABC :A.欧洲和美国的进步主义思潮B.皮亚杰和维果茨基的心理学理论C.二战后意大利的左派政治改革D.勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论E.弗洛伊德的精神分析理论17. “五指活动课程”包括， ABCDE '：'A.健康活动B.社会活动C.科学活动D.艺术活动E.语文活动18. 有关“五指活动课程”正确的是，ABCDE IJA.以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标B.以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容C.以“做中教、做中学”为课程实施的方法D.以五个连为一体的手指比喻课程内容E. 在20世纪50年代对幼儿园教育产生过重大影响19. 在我国学前教育经历的发展历程中幼丿」诃次稈改革丰戛仃，ABEA. 20世纪20年代至30年代B. 20世纪50年代C. 20世纪60年代D. 20世纪70年代E. 20世纪80年代至今20. 当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势，ABCDE :A.幼儿园课程管理多元化、自主化B.幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边教育课程一体化 D.幼儿园课程与社区教育和服务相融合 E.重视教师职业水平的提高三、判断题1. 多元化课程是以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
8. 显性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观。
B9. 课程的基础学科是心理学、社会学和哲学。
A10. 维果茨基所谓的“最近发展区”出实上士指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中间的差异。
A11. “鹰架教学”是指为儿童提供教学外逐步转化为挂奘炉部交持［卍.• A12. 在幼儿园课程领域有—个影咆辍人阳莊仑是勃飯芬布伦细的人类发怯牛.态沪王论它右助丁我们更加清晰地认识到社会因素与课程之间的关系。
A由教门立吐丁教呼币标、教孑13. 日常生活活动主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动。