写数学教案的完整步骤
初中数学教案的教学步骤
初中数学教案的教学步骤教学步骤一：导入引入在开始教学之前，老师可以通过一些导入引入的方式，激发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。
可以通过谈论与数学有关的实际问题，或者通过一道有趣的数学题目作为引子，引导学生思考与课程内容相关的问题。
例如，当教授“平面图形”的知识点时，可以先出示一些卡片上画有不同形状的图形，让学生猜测这些图形的名称，并让他们互相交流，分享自己的答案。
这样可以为接下来的学习打下基础。
教学步骤二：概念讲解与示范在导入引入的基础上，老师需要对本节课的主要概念进行详细讲解。
老师可以结合教材内容，或者自编故事、举例等方式，帮助学生理解和记忆新的知识点。
以代数方程的解法为例，老师可以先讲解方程的定义，并给出一些简单的例子进行示范。
同时，通过让学生参与其中，让学生在实际操作中体会方程式的求解过程。
这样可以帮助学生掌握数学概念，并建立起知识与实际问题之间的联系。
教学步骤三：学生练习与巩固在概念讲解与示范之后，老师需要安排一定的时间让学生进行练习，巩固新学的知识点。
这部分练习可以包括教材上的题目，也可以是老师自编的练习题。
通过练习，学生可以更好地理解和掌握新的知识点，并将其应用到实际问题中。
例如，在学习解方程的过程中，老师可以设计一些具有挑战性的方程题，让学生进行解答。
同时，老师可以组织学生进行小组合作，让学生之间相互讨论，共同解决问题。
通过这种方式，学生不仅可以加深对知识点的理解，还可以培养他们的合作能力和解决问题的思维能力。
教学步骤四：知识拓展与应用在学生练习与巩固的基础上，老师可以进一步引导学生将所学到的知识拓展到更广泛的领域，并将其应用到实际生活中。
通过引入一些拓展的知识点和例子，可以帮助学生提高对数学的整体理解和应用能力。
例如，在学习三角函数的概念时，老师可以扩展介绍三角函数在建筑工程、地理测量等领域中的应用。
通过这种方式，学生可以更好地认识到数学在实际生活中的重要性，并激发他们对数学的兴趣和学习的动力。
数学教案步骤：从理解题目到解决问题的全过程
数学教案步骤：从理解题目到解决问题的全过程数学是一门重要的学科，虽然有些学生不喜欢学习数学，但它却是我们日常生活中无处不在的。
作为一位数学教师，我们需要认真权衡自己的教学方法，以确保我们的学生在学习数学时能够更好地理解和应用。
为此，我们需要了解如何制作一个有效的数学教案，让学生从理解题目到解决问题的全过程中，能够更加自信和准确地应对各类数学问题。
一、理解题目理解题目是解决数学问题的第一步，它对于整个解题过程至关重要。
在理解题目的过程中，我们需要确保学生了解以下几个方面：1.题目的背景了解题目的背景是理解问题的关键之一。
这包括了解问题涉及的数学概念及相关公式、图表等。
我们还应该为学生提供额外的阅读材料，以帮助他们扩充知识和理解这个问题的全貌。
为学生提供实际生活中的例子也是十分有益的，例如解释利率的概念或比较不同的货币。
2.题目的表述同一个问题，如果换句话说，就可能意味着完全不同的内容。
我们必须确保学生能正确理解题干中的每个字眼和关键词，这样才能对问题有一个全面的理解。
我们应该鼓励学生在理解题目的过程中，使用关键词来帮助记忆和理解。
3.问题的要求学生在阅读并了解问题后，需要清楚地知道问题要求他们做些什么。
我们应该让学生了解他们需要解决的具体问题和需要采取的方法。
在解题过程中，学生应该牢记题目中给出的数据和信息。
二、制定计划在理解了问题的背景，表述和要求之后，制定解决问题的计划就变得尤其重要。
学生需要明确计划中的每一个步骤，以确保他们的解答是有条理和完整的。
以下是几个帮助学生制定解决问题计划的建议：1.使计划更清晰为了使计划更具体和清晰，我们应该鼓励学生使用图表，例如流程图、脑图和表格，以帮助可视化解决问题的步骤。
2.强调具体步骤的重要性为了确保学生能够按照计划解决问题，我们应该将计划中的每个具体步骤都强调一下。
这有助于学生理解每个步骤的作用和相对的重要性。
我们应该让学生清楚地知道，不执行任何一个步骤都可能导致整个计划的失败。
小学数学教案基本步骤
小学数学教案基本步骤小学数学教案是教师教授数学知识的工具，编制一份好的数学教案对教师是非常重要的，故掌握好教案设计的基本步骤对教师是非常有益的。
本文将介绍小学数学教案的基本步骤。
一、确定教学目标教学目标是教师编制教案的首要步骤，教师需要根据课程标准和学科知识，确定教学目标，明确学生应该掌握哪些知识。
教学目标应该具体、明确、可行，指导学生获取和掌握知识技能。
二、选择适当的教学策略教学策略包括讲述、演示、操练、解释等，教师要结合教学目标和学生特点，选择适宜的教学策略。
对于数学教学来说，演示和操练是非常重要的环节，可以帮助学生更好地理解知识并掌握技能。
三、选择适当的教学资源教学资源包括课本、PPT、教具、视频、图片等，教师需要选择适当的教学资源来辅助教学。
选择适当的教学资源不仅能够提高教学效果，还能够激发学生的兴趣和积极性。
四、详细制定课堂教学计划根据教学目标和教学策略，教师需要制定课堂教学计划。
教学计划要包括教学内容、教学方法、教学时间和教学形式等细节，以确保教学进程的顺利进行。
五、应用不同的教学方法教学方法要多样化，不同的教学方法可以发挥不同的作用，激发学生的不同学习兴趣。
如数学游戏、讲解案例，编写题本等方法，能够让学生的学习更加生动、直观。
六、课堂反馈和评估教师需要对学生的学习情况进行反馈和评估。
通过对学生的作品、提问、测试等形式的评估，及时发现学生的学习问题，帮助学生及时纠正错误和弥补不足，提高学生的学习成效。
七、总结与反思教学结束后，教师应该进行总结和反思。
总结教学的过程与结果，在下一次的教学中加以改进和提升；反思过去的教学经验，在今后的教学过程中更好地避免教学失误。
总之，小学数学教学应该注重教学目标的明确、教学策略的适当选择、教学资源的选择、课堂教学计划的详细制定、多样化的教学方法、课堂反馈和评估以及总结与反思。
只有全面掌握这些基本步骤，才可以提高小学数学教学质量，进而提高学生的学习成效。
小学数学教案的基本步骤
小学数学教案的基本步骤小学数学教案的基本步骤小学数学教学是学生学习数学重要的一个阶段，又是为了引导学生在主动探究的过程中，启迪其数学思维、激发其学习兴趣，增强其数学能力，充分发展其智力和个性，使其具备正确的数学观念和方法。
教师在教学中，要制定一份力求完整、详实、有逻辑性和可操作性的教案，这不仅可以保证教学的效果，更是教学工作的有力保障。
因此，在准备小学数学教案时，教师需要重视每一个步骤，认真对待每一项内容。
下面，就来详细介绍一下小学数学教案的基本步骤。
第一步：确定教学目标教师需要结合课程标准和教学大纲，明确教学目标。
在确定教学目标时，应该对学生的认知层次、思维活动水平、兴趣爱好和实际需求进行综合考虑。
同时，根据学生的年龄特点和理解能力，制定易于理解、具有挑战性和灵活性的教学目标。
同时，还应该考虑如何使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
第二步：调整教学内容在制定教学内容时，应该结合学生的认知特点，将教材内容进行合理的调整。
尽可能多地关注学生的思维导图、概念策略、解题方法和学习技能，让学生能够从中感受到数学知识的实际作用。
同时，教师还需要关注学生的兴趣，将内容进行生动有趣的呈现，提高学生的主动性。
第三步：设计教学活动在教学活动设计过程中，教师应该从学生的实际需求出发，围绕学生的知识掌握程度和学习任务，制定重点、难点和易错点等教学策略。
同时，还要注重过程性的教学活动，让学生在教学活动中不断探究、发现和思考。
对于学生的差异化问题，教师需要在教学活动中提供多种学习方式，让学生能够根据自己的情况选择最适合自己的方式。
第四步：考虑教材安排在课堂教学过程中，教师需要根据教材的内容安排学习步骤，设计教学方法和策略。
在选择例题和练习题时，要充分考虑学生的实际需求和学习特点。
教师应该以学生的认知规律为基础，从认知的整体性、层次性和连贯性方面进行材料的布置和安排。
第五步：制定教学评价方法制定教学评价方法时，教师应该根据教学目标和教学内容确定评价方式。
小学教案怎么写数学教案
小学教案怎么写数学教案
主题：认识数字和数目
教学目标：
1. 学生能够认识和书写数字0-100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序。
3. 学生能够进行简单的数目比较和计算。
教学内容和安排：
1. 导入（5分钟）：老师通过唱歌、游戏等方式引导学生复习0-100的数字。
2. 学习数字书写（15分钟）：老师向学生展示数字0-100的书写方式，让学生跟读和模
仿书写。
3. 数字大小顺序（10分钟）：通过游戏或活动，让学生自主比较和排列数字的大小顺序。
4. 数目比较和计算（20分钟）：老师出示一些数量不等的物品或图片，让学生进行简单
的比较和计算练习。
5. 巩固（5分钟）：老师出示一些数目问题，让学生进行口算答题。
教学方法：
1. 讲授结合实际，注重生活中的数字应用。
2. 教学内容生动有趣，激发学生学习兴趣。
教学资源：
1. 数字卡片、数字书写练习册。
2. 数学游戏道具。
教学评价：
1. 观察学生书写数字的正确率和速度。
2. 组织学生进行数目比较和计算的活动，评估学生的理解情况。
拓展延伸：
1. 让学生自主探索更大的数字范围。
2. 鼓励学生应用所学数字知识解决实际问题。
小学写数学教案流程
小学写数学教案流程
主题：加法和减法运算
一、引入（5分钟）
教师向学生介绍今天的主题：加法和减法运算。
通过展示一些简单的算式，让学生了解加法和减法的概念和意义。
二、讲解（10分钟）
1. 教师讲解加法和减法的基本原理和运算规则，例如加法是将两个数相加得到一个和，减法是从一个数中减去另一个数得到一个差。
2. 教师示范如何进行简单的加法和减法运算，让学生跟随着做练习。
三、练习（15分钟）
1. 学生分组进行加法和减法运算练习，教师巡视指导。
2. 学生互相交流，讨论解题方法和答案，互相帮助。
四、巩固（10分钟）
1. 教师出示一些复杂一些的加法和减法算式，让学生尝试解答。
2. 学生上台展示解题过程，与其他同学一起讨论。
五、作业（5分钟）
教师布置相关的练习作业，让学生在家里巩固加法和减法运算的知识。
六、总结（5分钟）
教师对今天的学习内容进行总结，并鼓励学生多多练习，提高加法和减法运算能力。
七、反思（5分钟）
教师与学生一起反思今天的学习过程，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
八、课后跟进（下节课）
教师提前预告下一节课的主题，激发学生的学习兴趣。
初中数学教案的流程
初中数学教案的流程（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教案完整步骤
小学数学教案完整步骤教学内容：加法和减法教学目标：1. 理解加法和减法的基本概念；2. 能够进行简单的加法和减法运算；3. 发现加法和减法的相关性。
教学准备：1. 教材《小学数学教程》第一册；2. 教具：计算器、算盘、计算卡片；3. 黑板、彩色粉笔；4. 活动准备：加法竞赛、减法游戏。
教学步骤：一、导入活动（5分钟）1. 老师通过问题引导学生思考：你知道什么是加法和减法吗？举例说明。
2. 学生回答问题，老师引导学生明确加法和减法的定义。
二、概念讲解（10分钟）1. 老师用简单易懂的语言解释加法和减法的概念，通过实际例子让学生理解。
2. 老师在黑板上列举例子，让学生理解加法和减法之间的关联。
三、教学练习（15分钟）1. 让学生上台进行加法计算练习，提高他们的数学运算能力。
2. 让学生自行练习减法计算，巩固知识点。
四、游戏与活动（15分钟）1. 组织加法竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 设计减法游戏，让学生在游戏中巩固知识。
五、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重要知识点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高数学学习效果。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成《小学数学教程》第一册的相关练习题。
2. 提醒学生认真完成作业，及时复习所学知识。
七、课后反思（5分钟）1. 老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足之处。
2. 根据学生反馈调整下节课的教学内容和方式。
以上是小学数学教案的完整步骤范本，希會对您有所帮助。
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写数学教案的完整步骤【篇一：小学教案编写与步骤】首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。
其次要备学生、备课文、备自己，有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。
数学教学案例圆锥的体积一、教学目标：1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法，并能熟练运用公式解决问题。
2．培养学生的思维能力和空间观念。
3、培养学生的探索、合作精神。
二、教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
三、教学过程：(一)创设情景。
师：怎样计算圆柱的体积？（指名让学生回答）生：回答（师总结）师：圆锥有什么特征？（生回答）师：在日常生活中，我们经常看到一些粮堆，沙堆。
你们知道它们的体积怎样求吗？如果用货车来运，需要用几车？引出（圆锥的体积）（二）学习探讨1、学习探究圆锥的体积师：请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：（把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积。
）师：今天我们也根据这种方法，来研究圆锥的体积。
你们有信心自己去研究吗？（学生兴趣十足）师：请同学们在小组中讨论一下，你们小组带来的试验用品有什么特点？生：讨论交流，并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高，一组圆锥和圆柱等底不等高，一组圆锥和圆柱不等底等高。
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷，各抒己见，互不相让）师：同学们，我们怎样来知道自己的猜测的正确与否。
（试验）2、学生分组做实验，老师巡视。
学生试验，小组交流。
各个小组的意见反馈。
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验。
你们都能得出结论，等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：v（圆锥）=1/3v（圆柱）。
而且我还发现一个小组的同学别具一格，用的是一个圆柱体形状的橡皮泥，用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥，削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥，这样就得到了三个大小一样的圆锥，也得到了圆锥与圆柱的体积关系。
提出表扬！3、师生共同完成例题，师针对个别情况进行训练。
（三）巩固练习，加深认识。
1、选择题。
一个圆锥体的体积是18立方米，和它等底等高的圆柱体体积是( )（1）54立方米（2）6立方米（3）9立方米2、东东的家里有一个圆柱形水桶，装满水是30千克，需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装？3、书上的一些题目。
（四）总结：今天你有什么收获？七、反思：本节课我注重了知识的迁移，因为旧知是新知的的基础，任何知识都是建立在已有知识的基础之上的。
培养了学生的观察能力，动手操作的能力，让学生动手动脑的同时，让他们互相合作，共同交流，以便达到知识的共享。
我让学生通过猜测——验证——得出结论。
培养了学生的空间观念，图形的转换，在练习题的的设计上，注重了对学生的图形测量能力的培养。
兴趣是最好的老师。
在创设情景中，我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣，激发他们的探索精神，特别是对出现不一样的探索方法，大力的表扬，在激发学生学习兴趣的同时，培养了学生的创造性思维。
总之，这节课我在激发学生兴趣的同时，让学生经历了知识的获得过程，体会到成功的喜悦，培养了他们的思维，根据实际发展了学生的空间观念。
【篇二：如何撰写小学数学教案】如何撰写小学数学教案根据即墨教研室的要求，特将小学数学教案撰写的标准下发到各学校，请各位数学教师认真学习，按照要求，撰写教案。
一个完整的教案包括以下内容：【教学内容】【教材简析】【教学目标】【教学重难点】【教学用具】【教学过程】教案格式要求：目标明确流程清晰预设充分意图明显行文严谨回顾全面⑴教学内容。
要写明所教学的内容是哪个版本第几单元（第几信息窗）第几页。
⑵教材简析。
要写明本节教材的来龙去脉，即本节的知识基础和为哪些后续知识做准备（即承上启下的作用），以及信息窗所呈现的素材意图。
⑶教学目标。
三维目标都要兼顾，不仅要有知识目标、能力目标，更要关注学生的情感、态度价值观。
⑷教学重难点。
重难点要找准，以便在教学过程中重点讲解。
（5）教学过程1．教学环节要清楚明白。
每一个大环节、每一个大环节中的每一个小环节都要层次清楚，目标明确。
2.重要知识不要遗漏，尤其要注意练习环节。
以前老师们往往不注重练习环节的设计，只是呈现练习题的内容，而对于练习过程的预设、练习题的处理没有一一写明。
现在要求要把练习的的每一个环节呈现出来，要充分预设。
3．要注意和教学实录的区别。
教学实录的形式一般是师：??生：??，教案撰写则要运用诸如谈话、引导、提问、小结等用语。
4.每个教学环节都要有设计意图，即这一环节你之所以这样设计的原因是什么，目的是什么。
5. 预设要充分。
每一个教学环节，教师要充分考虑学生在这个环节会出现什么情况，针对这些可能出现的情况，教师分别应采取什么措施，这样教师在教学过程中就会做到胸有成竹、游刃有余，这样就会达到心中有学生的境界。
6.回顾要全面。
课堂“总结回顾”时，不能走过场草草了事，也要充分预设，要引导学生对全课的所学知识点、学习方法、情感体验等进行梳理归纳，在交流时还要引导学生将所学知识与以前的知识进行前后的联系，教师再进行适当的引导和总结提升。
7.撰写教案时行文要严谨。
包括教案的的格式、字号、大小标题的序号写法、标点符号等等都要非常规范。
教案撰写的水平，体现了老师理解教材的水平以及灵活调控课堂的能力，从而为更好的提高教学效率和教学质量打好基础。
《圆的认识》【教学内容】苏教版五年级下册第93页～94页的内容【教材分析】这部分内容是学生在已经直观认识圆的基础上，引导学生进一步认识圆的圆心、半径和直径，探索并发现圆的基本特征，学会用圆规画圆。
【教学目标】1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径；能用圆规画指定圆的大小；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。
2、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
【教学重点】能用圆规画圆；认识圆心、半径和直径；圆的主要特征。
【教学难点】半径和直径概念。
【教学用具】多媒体课件、圆规、直尺等【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：对于圆，相信同学们一定不会陌生。
想一想生活中你哪里见到过圆呢？看来，圆无处不在。
今天老师也带来了一些图片。
（出示图片）多媒体呈现生活中圆形物体的图片，学生欣赏。
古希腊一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。
（板书：圆）【设计意图】通过寻找生活中的圆，让学生感受到圆在生活中无处不在；老师呈现生活中美丽的圆，让学生感受到圆的美丽，激发学生学习的兴趣。
二.分析素材，理解概念。
（1）第一次尝试画圆谈话：同学们都认识圆，那你能画一个圆吗？下面以小组为单位利用手中的工具，试着画一个圆吧。
（学生可能用瓶盖、两个半圆、线绳、圆规画圆）请学生上来展示画出的圆和画的过程。
谈话：同学们用这么多方法画出了圆，比较一下，你最喜欢哪一种？大多数学生喜欢用圆规画的圆。
小结：看来用这些工具画圆有一定的局限性，不如圆规来得方便，这正像我们俗话说的：“没有规矩不成方圆”。
也就是说没有圆规就画不出一个既大小合适又比较规范的圆。
【设计意图】：因为学生已经对圆有了大量的生活经验，所以让学生利用手中的工具第一次自己尝试画圆，让学生通过自己动手、动口、动脑等实践活动，体验“没有规矩，不成方圆的道理”。
体会用圆规画圆的准确性。
（2）第二次尝试画圆谈话：下面就用大家喜欢的圆规再试着画一个圆好不好？（学生自己尝试用圆规画圆。
可能出现圆画的不完整、不圆滑等情况）追问：看来要画一个规范的圆，一定要掌握方法。
在画的时候应该注意什么呢？（学生能说出针尖不能动、两脚间的距离不能变等）小结：针扎的一点不能动，概况的说是定点，两脚间的距离不能变就是要定长，最后旋转一周就画成了一个圆。
（板书：定点、定长、旋转）师总结，课件演示圆的正确画法。
【设计意图】：通过第二次试画，鼓励学生在自主尝试中探索用圆规画圆的方法，然后教师呈现一个学生画的不太标准的圆，让学生交流在画圆时可能出现了哪些问题。
学生在通过交流注意的问题基础上，又通过课件演示，指导学生掌握正确的画圆方法。
（3）第三次画圆谈话：已经学会了圆的画法，想不想再画一个试一试？学生用正确的方法画一个圆。
谈话：观察刚才我们画的圆，想一想圆与我们学过的其他平面图形有什么不同呢？（出示三角形、正方形、长方形、圆等平面图形做比较）引导学生说出：圆是由一条曲线围成的平面图形。
【设计意图】：通过这一次画圆，使学生进一步熟练用圆规画圆的方法。
而圆与其他平面图形的比较使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。
同时，也渗透曲线图形和直线图形的关系。
这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一新的领域。
三.借助素材，总结概念。
1、认识圆的各部分名称（1）认识圆心谈话：我们每次用圆规画圆的时间都会留下一个针扎的眼，我们把这个针眼用个圆点点出来，同学们知道这个点叫什么名字吗？板书（圆心，o）圆心我们通常用字母o来表示。
请在你画的圆中标出圆心并用字母o来表示。
（2）认识半径谈话：能在你画的圆中用直尺将圆规两脚之间的距离画出来吗？观察这条线段有什么特点呢？（学生能说出线段一个端点在圆心，一个端点在圆上。
）教师讲解像这样的线段我们称它为半径。
（板书：半径，r）请在你画的圆中标出半径，并用字母来表示。
（3）认识直径教师呈现一条直径。
问还是一条半径吗？这条线段有什么特点呢?（学生能说出两个端点都在圆上，而且经过圆心。
）师讲解，我们把这样的一条线段叫直径。
（板书：直径，d）请你在你画的圆中标出直径并用字母表示。
（4）小练习：谈话：我们刚刚一起认识了圆的半径和直径。
现在老师给你一组线段，你能从中找出半径和直径吗？（课件呈现练习题）【设计意图：借助学生自身画圆的体会以及通过老师必要的引导和讲解，认识圆心、半径和直径。
对于圆的半径直径的概念学生自主探究总结的难度比较大，所以教师在这里进行适当的引导是非常有必要的。
后面追加的小练习让学生进一步巩固对圆心、半径和直径的认识，使之掌握的更扎实。
】2、认识圆的特征谈话：刚才我们了解了圆的那么多知识，圆里面还有很多奥秘值得我们进一步去【篇三：如何撰写小学数学教案】如何撰写小学数学教案根据即墨教研室的要求，特将小学数学教案撰写的标准下发到各学校，请各位数学教师认真学习，按照要求，撰写教案。
一个完整的教案包括以下内容：【教学内容】【教材简析】【教学目标】【教学重难点】【教学用具】【教学过程】教案格式要求：目标明确流程清晰预设充分意图明显行文严谨回顾全面⑴教学内容。