国学智慧在管理中的应用课程大纲
国学智慧与现代管理
《国学智慧与现代管理》课程大纲【课程背景】“中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。
”谈到国学，大多数人会想到“诸子百家”。
但诸子百家，众说纷纭，莫衷一是。
如何才能高效把握到国学中那“最深沉的精神关怀”？如何才能在工作中学以致用呢？事实上，中国文化“上下五千年”，其中，有一条贯穿始终的“智慧之经”——以阴阳为体，时位为用的文化-心理结构——中国传统文化中的所有核心概念（中庸、诚、忠恕、至善、道、德、天理、良知，等等）都由这根“看不见的线”穿在了一起。
国学管理智慧，据于儒，依于道，逃于禅，旁及墨、法、兵。
其中，其中的底层逻辑，是中国式管理的自然法则，政治家用以治国，军事家用以治军，企业家用以纵横捭阖，“百姓日用而不知”，因此，“其道甚大，百物不废”。
但流传久远的国学管理智慧变动不居，作为初入“国学”的管理者，掌握起来，并不容易。
《百战归来再读书：国学管理智慧与现代企业管理》课程，是为中高级管理者专门开设的国学管理核心课程，提供理论与实践的辩证。
【课程收益】读懂国学：必须在经济文化与科技发展的大视角下去审视；管理智慧：体悟国学管理智慧之中的底层逻辑；问题导向：让所有学员带着问题来带着成果离开；内化训练：国学智慧与与岗位经验结合是课程关键；重构范式：重构个人应对不确定性环境的思维范式。
【课程特色】1、东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂；2、科学管理与文化引导兼容并重；为组织战略贯彻创造共同语境；3、以问题为入口，以结果为目标；以简易为标准，以经验内化为指针。
【课程对象】1、组织机构的中高级管理者；2、组织机构的储备干部。
【课程时长】1天（6小时/天）【课程大纲】第一单元：课程说明1、课程说明借助历史经验总结实践经验经验转为标准形成经验资产强化内部传承助力绩效提升2、问题设定第二单元：国学管理的基本精神1、自我觉察2、自然法则3、以始为终第三单元：组织管理的现状1、组织管理的一般性问题2、组织管理的新挑战1）正在发生的未来2）同质化的市场3）自主的个体第四单元：国学管理应用法则1、简易（自然法则）1）非连续世界的第一性原理2）德行恒易以知险3）奥卡姆剃刀4）简单即幸福2、时位（定位原理）1）详解时位观2）合与和3）确认时位的标准4）现实的问题3、修辞（自我管理）1）修辞立其诚2）晕轮效应3）变化气质4）五个一工程5）静止缓4、同人（团队建设）1）科层制与自主的个体2）义利关系3）同人于野5、知几（精益执行）1）知几如神2）精义入神3）利用安身4）上交不谄下交不渎6、能断（领导决策）1）一阴一阳之谓道2）反者道之动3）人谋鬼谋第五单元：教学总结1、课程总结2、成果分享1）在阶段性小结的基础上，以学员课前带来的问题为目标，形成学习成果。
国学与管理智慧
国学与管理智慧授课对象：
企业中高层领导
课时设置：
12小时
课程大纲：
第一讲弧线思维
1、信仰迷失与心灵沦丧
2、听孔子讲“君子固穷”
3、乾坤二卦的时、位、份
4、直面当前管理中的四大变革
5、五千年文化中的入世四定律
6、太极图与弧线思维
7、以弧线思维应对新时代员工的变化
第二讲守静自省
1、“忙”“盲”人生迷津渡
2、跟庄子学静心
3、闲人出思想
4、静笃——发现真实的自我五维
5、见独——商业模式的基本逻辑
6、在守静自省中融汇企业目标与员工个人目标
第三讲存养定性
1、天理与人欲
2、良知四端
3、遵循生命的节律
4、养——领导者的五星法则
5、渐——企业文化的设计逻辑
6、恒——好员工训练思维与路径第四讲敬诚慎独
1、寸心一点，千罪万过
2、不勉而中，不思而得
3、己所独知之地
4、敬诚——积极正向思维模式
5、慎始——借势造势四大手段
6、独处——激励的本质与原则第五讲谨言谦行
1、言行，君子之枢机
2、谦谦君子，利涉大川
3、失语的孔子
4、领——做人的学问
5、导——用人的智慧
6、人——指挥的艺术。
国学智慧与现代管理
18
第二部分 国学智慧与现代企业管理
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第一节
仁者的功夫——儒家理想人格的修炼 《论语》与企业管理
• 宋初宰相赵普：半部《论语》治天下 • 日本经济的成功，依靠的就是左手《论语》
与右手“算盘”的结合。
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儒学的主要成分
• 仁是基础，仁的实践是礼，礼的行为标 准是中庸，而仁、礼、中庸最终的目的 是“和”。这就是儒学的主要成分。
3
• 本课程将简要介绍《论语》、《孙子兵法》、 《管子》、《道德经》、佛学等国学经典玄妙 精深的智慧，以及中华民族博大宽厚的人文精 神，
• 与您一同去探索现代科学管理内在假设的合理 性，追寻和发掘现代科学管理的人文基础、理 性基础、情感基础、价值本原。
4
• 为帮助您联系企业管理实践，树立符合 中国国情的人性观、管理观、价值观提 供政治、经济、文化、伦理依据，成为 一个文化底蕴深厚、临危不乱、处变不 惊、擅于应变、宽厚仁德的管理者和领 导者。
第六节
智者的追求——做一个三生有幸的人
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儒道佛与人
• 儒道佛均以人作为其关心和研究的对象，然 而，他们的立足点却有所区别：
• 儒家关心“人生”，道家关心“人身”，佛 家关心“人心”。
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人格的塑造
• 世界上各民族对人格的塑造，无一不是 从知，情，意三个方面来完全设计的；
• 即热爱知识，道德行为和审美修养。
三宝、三门、三归依
三宝——佛、法、僧 三归依——归依佛、归依法、归依僧 三门——觉门、正门、净门
修行的方法
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一曰戒杀； 二曰戒盗； 三曰戒淫； 四曰戒妄； 五曰戒酒 。
五戒
三学、六度、八正道
三学——戒、定、慧齐修 六度——布施、持戒、忍辱、
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲-华平生课程
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲-华平生课程《国学智慧与情商管理之道》课程大纲——IQ诚可贵，EQ价更高华平生系列课程【研究目标和收益】通过国学智慧、心理学测试和游戏了解自己的情商，通过专业练掌握训练情商的技巧，学会如何科学管理情绪，如何表达同理心，将情商知识应用于实际工作，帮助构建和谐的人际关系和工作关系，做一个高EQ的职场人。
【授课方式】运用XXX的行为心理学教练技术，情商测试、分组讨论、案例分析、实战演练、角色扮演等。
至少两位助教课程中为XXX服务。
1课程内容追求实战、实操、实用。
体验式培训注重参与和互动、在感悟中研究获得积极的心灵体验，提升团队凝聚力和战斗力，增强员工归属感和幸福满意度。
【培训对象】企业员工、中高层管理者等渴望提高职业情商成就事业者。
【授课时间】2-3天情商概述一、关于国学智慧与情商管理XXX老师从经典出发，提出中国传统伶俐（国学）提供了很完善的提升情商的办法（修身养性）——“天人合一”、“内圣外王”。
比如，医家讲求“五行”。
2道家讲求“太极”，儒家讲求“中庸”，佛家强求“因果”。
XXX老师提出提出“行为改变情商”的理念，也是情商训练的经典实战印证。
1、——敲之门：及实在现方式2、境界——无限需求，上达、下求欲望3、态度——要去救火吗？4、思路——XXX的救赎5、方法——生活方式和民生改善二、情绪的基本知识1、情绪的概念——多种感觉、思想和行为综合2、情绪的外部表现——脸色：你的社会环境决定你对情感的认识？3、情绪的生理表现——心理认知构建4、练：如何识别情绪——因人而异5、消极情绪产生的原因——过去经验+大脑分析+创造概念+赋予意义三、情商与智商1、情商与智商的干系——情绪、意志、性格、行为惯组成的商数2、互动游戏测情商——XXX用行为展现和测试的办法3、寻找高情商的人——历史人物和幻想人物四、情商的五大基本要素1、情商要素“说明书”2、情绪的能力3、管理自己情绪的能力4、自我激励的能力35、认识别人情绪的能力6、办理人际干系的能力：五、IQ诚可贵，EQ价更高1、情商与人生——“好生活=生活方式优化+生活水平提高（民生改善）2、情商与幸福——幸福新礼学3、情商与健康——压力与情绪办理4、情商与工作——三位沟通六、情商训练的策略1、如何提高自我意识（1）自我意识的两个方面（2）意识与潜意识（3）练：识别情绪级别2、如何科学管理情绪（1）管理情绪的目标（2）如何管理焦虑情绪（3）若何办理抑郁情绪（4）失眠与情绪的关系（5）如何管理愤怒情绪3、如何激励自己（1）软糖实验的启示（2）拥有希望和理想（3）XXX研究的启示4（4）如何变得乐观4、如何表达同理心（1）情商游戏（2）寻找身边的同理心（3）缺乏同理心的案例分析（4）工作中若何应用同理心5、如何管理人际关系（1）职场人际交往心态（人际干系的多样性）（A）我不好——你好（B）我好——你不好（C）我不好——你也不好（D）我好——你也好（2）人际关系黄金法则（3）人际关系的三大法宝6、职业情商的四项修炼（1）心态修炼：以菩萨心肠，行霹雳手段（2）行为修炼：“五个主动”是获得高职高薪的法宝（3）惯修炼：心态→想法→行为→惯→性格→命运（4）情绪修炼：突破情绪、沟通舒适区5七、总结与分享XXX老师介绍：XXX创始人中华传统礼仪文化研究先驱者国学礼仪培训行业奠基人著名文化学者、国学礼仪大师、文化名人著名桐城派文化传承者XXX特聘教授XXX、XXX、XXX客座教授2008年北京奥运会礼仪培训导师62010年XXX沟通礼仪培训导师著有XXX《领导有礼》上下册、《成长有礼》（少儿礼仪师教材）、《服务有礼——服务21礼》、《餐桌有礼》等系列教材。
国学智慧与管理创新(高承乾老师课程大纲)
国学智慧与管理创新
高承乾老师课程大纲
课程背景
在全球经济一体化的背景下，在中国经济保持着中国速度的进程中。
中国企业经历着前所未有的考验。
中国式管理面对着不可回避的终极命题：如何做适合中国国情的管理？如何实现在互联网时代管理创新？如何完成现代企业制度构建中传统企业的组织再造？
在构建中国式管理的道路上，我们如何破解产权制度下的组织制度之困。
中国国学不乏管理智慧，在这样一个大背景下，以中国智慧构建中国式管理体系，提高企业核心竞争力。
走出个人企业长青的怪圈，实现企业的基业长青。
课程大纲
一、中国式管理之困
1、透视中国财富背后的规则
2、被深度误解的商业伦理
3、管理哲学与管理制度
4、中国式管理的核心
二、国学管理智慧的现代价值
1、中国式管理的最高组织原则
2、西方企业和中国企业的比较
3、管理科学与中国管理的智慧
4、国学对于管理的意义
三、现代企业制度建立的核心
1、所有权和经营权的分离
2、管理人还是管理组织
3、股权激励和职业经理人忠诚
4、职业经理人道风险规避
四、国学智慧与管理创新
1、管理理念的变革
2、管理体系的建立
3、管理架构的实现
4、我们呼唤的是制度还是圣者
五、国学管理创新的未来。
国学智慧与现代管理1天修订大纲(0)教材
诸葛亮晚年的问题：“夙兴夜寐， 罚二十以上，皆亲览焉。”
诸葛亮的错误
主簿杨颙上言： “夫为治有体，上下不可相侵。 譬之治家之道，必使仆执耕，婢典爨，私业无旷， 所求皆足。其家主从容自在，高枕饮食而已。若 皆身亲其事，将形疲神困，终无一成，岂其智之 不及婢仆哉？失厚家主之道义。是故古人称坐而 论道，谓之三公；作而行之，谓之士大夫。昔邴 吉忧牛喘，而不问横道死人，陈平不知钱谷之数， 曰“自有主者”。今丞相亲理细事，流汗终日， 岂不劳乎？”
商之术。（“吾治生产，犹伊尹、吕尚之谋，孙吴用兵，商鞅行
法是也。是故其智不足与权变，勇不足以决断，仁不能以取予，强不 能有所守，虽欲学吾术，终不告之矣。”盖天下言治生祖白圭。）
• 白圭经商之道：智、勇、仁（取舍）、强（坚守） • 白圭经商之术：人弃我取，人取我与；知进知守 • 宋真宗封白圭为“商圣”。
，； ， ，
• 君子轻视财货，不用金钱诱惑，而要让他捐出资财； • 壮士轻视危难，不用祸患恐吓，而要让他临危受命； • 智者通达事理，不用假意欺骗，而要给他用武之地。
激励差别化：白领专业人才
• 流动的原因：
知识员工注重的工作回报因子 金钱 成就 工作自主
个人成长
5%
15%
给予尊重与认可 自我管理团队 多元化的价值分配 提供成长机会 提升文化氛围
国史特点：国家治理结构
• 封建社会（Feudalism）：封邦建国（采邑） • 部落长老制度
• 中央集权制度：郡县制、编户齐民 • 礼乐文化：制度（礼）、教化（乐） • 制度建设：选举制度、赋税制度等.
《国学智慧与领导之道》课程纲要
国学智慧与领导课程——《国学智慧与领导之道》——道觉老师主讲为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为后世开太平！课程主讲： 道觉 老师浙大总裁班导师传播道德经典，悟道觉人的传道者老师有着10多年的培训经验，培训过几百家企事业单位。
授课风格激情幽默、全场互动，实战有效，富于哲理、启迪智慧。
具有丰富详实的企业管理实战案例，能迅速有效吸引学员的注意力，使学员感悟成长。
对课程的要求严谨负责、知行合一。
授课风格：老师身体力行，法道自然；旁征博引，信手拈来；发自内心，感情真挚；内涵丰富，自然奔涌；观点精辟，激情幽默。
讲授课程时如行云流水，共同感受孔子之真诚，老子之真朴，佛祖之慈悲，赋国学以大美。
老师讲的不是简单的知识，而是所悟圣人之道，有感生命之真实。
学习不仅在于学，更在于悟，学更多的是一种填鸭，而悟更在于心灵的妙动，妙动之时便是觉醒之刻。
课程缘起：企业管理有三大发展阶段：经验管理、制度管理和文化管理。
最高和最有效的管理就是文化管理。
每个企业都有自己的个性文化精神作为领导管理的基础，除此之外，更需要借力强大的社会文化精神做内在的动力源泉，而其精髓便是我们的国学经典，蕴含着无比巨大的精神力量。
作为企业领导团队学习其智慧精华，便能返璞归真，化繁就简，凝聚人心，塑造文化，从而实现最高境界的文化管理。
课程特点：本课程将国学智慧和团队精神打造相融合，训练能力与感悟智慧相结合，相得益彰。
课程对象：各大中型企业中高层管理人员。
课程时间：1—2天课程收益：学习国学智慧，凝聚人心，塑造文化，提升领导力，打造企业精神。
课程纲要：第一讲：儒家智慧：内圣外王之道——提升领导能力1、修己安人——领导的根本使命2、子帅以正——领导的必由之路3、不令而行——领导的追求目标第二讲：道家智慧：无为而治之道——培养领导艺术1、道法自然——领导的道性修养2、上善若水——领导的德性修养3、无为而治——领导的艺术修养第三讲：佛家智慧：普渡众生之道——打造领导精神1、无缘大慈——领导的心灵所在2、六度精进——领导的晋升法门3、普渡众生——领导的精神追求第四讲：企业精神：团队制胜之道——建立精神信仰1、成果共享——团队精神的基础2、责任共担——团队精神的体现3、信仰共建——团队精神的归宿培训客户：国家物联网中心、阿里巴巴、民生银行、山东兖州矿业集团，三一重工集团、绿城集团、宝业集团、通策集团、阳光集团、外海集团、江苏牧羊集团、建华集团、信雅达集团、浙江烟草、美特斯邦威、真维斯、森马、华信设计院、浙江博星电子、巨星科技集团、东风工具、浙大科技园、千年舟集团、杭州市交通局、浙江省电力党校、金立手机集团、小天鹅集团、瑞格森工、话机世界集团、杭州市三医院、浙江大学、浙江移动、浙大总裁班、浙江邮政、江苏沛龙服饰、贵州移动、广西食品药品检验所、河南周口地税、河南郑州金色农华，福建三明烟草、云南红云红河烟草集团等等。
5.《国学智慧与现代企业管理》课程大纲
国学智慧与现代企业管理课程收益：1、了解国学的内涵，掌握国学的应用，指导自己未来的工作方向；2、理解中国式管理的魅力，运用中国思想对中国的企业进行管理；3、从国学中学习系统力，找到西方思想的优缺点；4、在企业经营与管理过程中做到国学为体，价值为相，西学为用。
形式：讲授法、案例研讨、视听技术法等对象：企业董事长、总裁、高级管理者以及对国学感兴趣的人士规模：不限人数时间：1天（6小时）场地及设施要求：投影设备、电脑外接音频线、无线话筒、桌椅可分组排放课程大纲：第一讲管理概述一、管理的定义二、现代管理的现状三、中国式管理（三分法思维）第二讲中西文化思想溯源一、中国诸子百家（儒家、道家、法家等）之间的关系1、易经、道家、儒家、法家2、新儒家与中国式管理二、中西文化之概述1、轴心时代（中国、印度、中东、希腊）2、中国梦（天时、地利、人和）第三讲国学智慧在企业管理中的应用一、新儒家的实质（车轮哲学）1、儒家的正；法家的刚；道家的柔2、儒家：大学之道（修齐治平），其身正不令而从，其身不正虽令不从；中庸之道。
例：反思孔子周游列国，为何不得志？（理想主义）3、法家：有法可依（合理），有法必依（宽恕是一种放纵）例：商鞅、李斯4、道家：上善若水（顺势而为，为而不争，外柔内刚）例：文景之治；姜尚，张良，诸葛亮，刘伯温等二、企业文化建设1、企业需要制度化，但不是最根本例：秦王朝的鼎盛及衰败2、企业做强、做大、做久，不如企业做得有价值3、企业文化的内涵1）精神文化：例：蒙牛的精神文化建设2）制度文化：有法可依（立规矩，简单、合理；制流程，标准）；有法必依（宽恕即是纵容）3）行为文化：人力资源管理（如何选育用留；）领导与管理的不同：太上，下知有之，其次，亲之誉之4）物质文化：细节决定成败，例：九牧王西裤；青岛啤酒5）形象文化例：晶苑针织；海尔大厦；阿迪达斯与耐克三、易经智慧与产品迭代1、四象：少阳、老阳、少阴、老阴2、企业产品发展的四个时期3、用易经智慧管理产品的迭代【总结与分享】。
课程大纲《国学智慧与领导韬略》
《国学智慧与领导韬略》课程大纲【课程目标】本课程将领导思维提升、格局提升、管理技能提升、团队建设、员工管理、中高层执行力有机结合，融合传统国学智慧，深刻领会并掌握一套完整的领导艺术、管理者技能、团队建设能力、员工管理技能和团队凝聚力打造能力。
使领导者深诣管理之道和领导哲学，运用教练技术以道御术，实现管理使命，提升团队执行力，发挥团队整体优势，共赴事工。
课程特色:传统文化与现代管理相融合，理论与实操相结合，古典影视与现实案例相呼应。
妙趣横生，精彩绝伦，注重实效。
第一讲：取势明道一、思维格局-思路决定出路员工思维—平面思维；主管思维—逻辑思维；领导思维—立体思维；视频分析：《岳飞传之-清明上河图的玄机》二、成功五步-道天地将法引用《孙子兵法》节选并解析领导人对道天地将法的运用，结合案例说明。
道：规律、修为、道可道非常道；天：天时、时机、把握机会；地：地利、选址、区域文化；将：选人、识人、人尽其用；法：法治、规矩、有章可循。
三、举止威仪-领导人取势明道1、举止威仪-领导人气场修炼2、八秒钟识人术；3、行坐住卧四威仪；案例分析：杜月笙的威仪修炼视频分析：《奥运跳水冠军任茜的淡定》《西游记节选-领导脱相》4、气场修炼-猛虎下山，百兽自惊；5、习惯管理；视频分析：《空城计中的胆量和气场》图片案例分享：曼德拉的仁德、甘地圣雄的伟大、特雷莎修女的慈悲6、领导人造势人谋势，花谋时顺势者益，逆势者劳无势不尊，无智非达第二讲：取势明道一、以身作则-公司法高于一切1、组织发展的四个阶段；2、管理者“四重天”；3、管理体系五大核心；4、法制的六项注意；案例分析：共产党的“三大纪律-八项注意”二、落地执行-推进公司法制化进程1、影响企业“法制”进程的因素2、视频分析：《岳飞传中的纪律严明》3、“法”的管理流程三、权力运用—领导人五项权力说1、五项权力；2、集权智慧；3、分权智慧；4、授权智慧。
案例分析：《司马懿评价诸葛亮不授权》第三讲：抱器明德一、角色定位—团队中的四类人群1、好人；2、友人；3、职业化人；4、优人。
课程大纲《国学智慧与现代企业经营管理》
国学智慧与现代企业经营管理课程背景：现代中国企业大部分的管理工具与管理方法都是源自西方，企业无论大小，都在有意或无意地运用西方现代管理理论与管理技术，并取得了一定程度上的进步和发展。
但是长久以来的实践证明，西方管理所注重的技术工具、量化手段等等，可以解决中国企业一时发展之需，但却不能提供长久发展所需要的精神动力及信念支持。
为此，中国企业遑论大小，在其发展的过程中都应该有一个向内审视的过程，还需要有意识地融入以《孙子兵法》、《六韬》、《三略》为代表的“武经七略”以及道家、法家、儒家、墨家等等学派相关于管理的思想。
也就是说，管理中国员工的中国企业，要想取得全面和持久的成功，必须引入中国式思维方式、中国人的价值观念，要赋予现代企业管理以中国员工所熟悉的人文与文化特质。
中国传统文化当中充满管理智慧。
现代企业经营与管理需要引入智慧资源作为战略管理、人才管理、绩效管理、企业文化管理和团队管理的理念与信念支撑。
而本课程所要实现的目标就是要帮助企业管理者们从以诸子百家为代表的古代大贤们的论述当中吸取思想智慧，并将之有机地融入现代企业经营与管理的实践当中，以催生更加有效地管理中国员工的方法与路径，从而可以更好地激励员工，为客户着想，并创造最大化的经营绩效。
课程收益：●掌握企业战略管理定位的问题，并提升各级管理的战略格局●掌握员工管理的逻辑、观念、工作重点和高效方法●学会建构适用企业文化的内容，并使所建构的企业文化更加适用于员工，并强化中国式管理理念与模式●掌握高效的组织架构，建构理念与方法，以帮助他们建构适用于企业自运行、自裂变的组织架构，以及高效的权力和利益配置体系●掌握企业梳理打造核心竞争力的主线●让管理者们提升相关于时机观、领导观、势利观、竞争论等方面的认知，让员工明确为人之道、做事之道、学习之道和交友之道的核心要义。
课程时间：2天，6小时/天课程对象：企业中高层管理人员课程方式：知识讲授+现场讨论+案例分析+游戏互动课程大纲导入：经典小故事，管理大智慧故事之一：吴起与魏武候论战管理智慧：善识人性，活用激励，群体调动，所向披靡故事之二：伟大的元帝国管理智慧：建构最高效的组织架构，提出最管用的绩效管理方法案例分析：同策咨询公司的员工激励之法基石篇：中国传统文化管理精髓第一讲：姜太公的三大观第一观：“时机观”——时机重要，把握时机更重要——用兵之害，犹豫最大；三军之灾，莫过狐疑——善战者，见利不失，遇时不疑，失利后时，反受其殃第二观：“领导观”——愿闻为国之大务，欲使主尊人安，为之奈何？爱民而已——祸福在君不在天时第三观：“人才观”——同利天下，则得天下——情义相投，志同道合第二讲：孙子的“战略观”——战略兴则百事兴，战略不兴则诸事不举“战略规划设计”在中国古代经典应用：诸葛亮之《隆中对》解读案例分析：德鲁克、张瑞敏、牛根生、柳传志论战略的重要性——得人才者得天下案例分析：大通集团的人才观第三讲：《吕氏春秋》论“功名”当中的“文化观”——圣王不务归之者，而务其所以归启示：企业文化的高级解读讨论：什么样的企业才能吸引员工案例分析：腾讯公司、华为公司、海底捞第四讲：《史记》当中的“制度观”——缘人情而制礼，依人性而作仪启示：管理的本质是满足员工需求启示：制度的作用在于养人而非管人实操篇：传统智慧在现代企业管理的应用第一讲：中国传统五大思想在现代企业管理的应用一、道家思想道家核心思想：道；太极生两仪；上善若水，道法自然1. 企业文化：企业管理的道2. 企业文化+绩效管理＝两仪（阴阳平衡）3. 上善若水：走正道，做好人，好好做事4. 顺应员工：引导员工成长，助力企业成功案例分析：大通之道二、儒家思想儒家核心思想：仁、义、礼、智、信、忠1. 仁者，爱人也：对别人好，自己会更好案例分析：曾经华人女首富的管理真经2. 义者，宜也：讲义气是做人的原则案例分析：由张飞一声喊看真正团队的力量3. 人无信不立：做人、做事、做企业要讲诚信案例分析：华商领袖之泰国首富谢国民论诚信4. 学而不思则惘，思而不学则怠：建立学习型企业案例分析：芒格论学习5. 企业家要有家国情怀：格局越大，企业越强案例分析：华商领袖之印尼富商陈江和论管理6. 孔子思想与人才选择案例分析：孔子点评子贡的解读三、法家思想1. 管理的本质是人性法家给予现代管理的启示：及时决策，快速执行，团队协作，奖罚分明2. 制度管理：保证企业高效运转的基石3. 人岗匹配4. 分工明确：追求极致，以成就专业化案例分析：刘备团队成员的成败分析四、墨家思想1. 墨家核心思想——兼相爱，交相利，尚贤，亲士——虽天亦不辨贫富、贵贱、远迩、亲疏，贤者举而尚之，不肖者抑而废之——志不强者智不达，言不信者行不果2. 品牌管理的核心要义：换位思考，相互关爱3. 墨子人才观：平等，实战案例分析：——杰克·韦尔奇：在用人方面，头脑里完全没有桎梏，完全打破等级、门户、辈分之分——德鲁克：把才华应用于实践之中五、兵家思想1. 兵家的核心思想——故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将——兵者，诡道也。
《中国传统管理智慧》教学大纲
《中国传统管理智慧》教学大纲一、课程基本信息课程名称：中国传统管理智慧课程类别：通识教育（素质教育）选修课程学分/学时：32理论学时/2学分适用对象：所有专业开课单位/教研室：政法学院思政教研室二、课程设置目的与教学目标1、它本课程是研究中国传统管理思想与智慧的一门学科，既具有深厚的理论性又有很强的实践性。
它从管理思想与当今借鉴两个个层面进行研究，是行政管理、企业管理知识体系中的重要组成部分。
2、教学目标：通过本门课程的教学，是为学生了解中国传统的管理有着悠久的历史和高深的智慧，能通过学习中国传统管理的思想与智慧，采用“弃其糟粕，取其精华”的态度，总结并领悟中国传统管理治思想的精髓，提高学生的管理理论素养，拓宽学生的管理知识视野，为学生研究管理理论和从事行政管理及企业管理提供借鉴，进而提高学生们的研究能力和实践能力，为未来同学们的管理工作和理论创新提供必要的信心和智力支持。
为以后行政管理和企业管理的业务能力的提高、探索适合中国国情的管理模式建立，奠定良好的优秀传统管理文化的的基础。
四、教学基本要求1、本课程知识面较广，涉及历史学、管理学、领导学、人才学等多门学科。
含有丰富深奥的理论，同时，又是突出理论联系实际应用的的课程。
学习的难点是理解中国古代主要管理智慧的精髓。
重点：中国传统管理智慧的主要特点、内容与当代借鉴意义。
因此，在教学过程中应理论联系实际，采用课堂讲授、比较分析、小组学习、案例讨论等的教学方法。
2、本课程为考查课程。
最终成绩由平时作业、课程论文、课堂参与和期末随堂测试综合评定。
平时作业、课程论文和课堂参与占30%，期末随堂测试占70%。
五、选用教材及主要参考资料1、选用教材：[1]宋锦绣主编.中国传统管理智慧.国家行政学院出版社.1998年8月第1版2、参考资料：[1]欧人，葛山.中国传统管理智慧十讲.郑州大学出版社.2007年3月第1版[2]张廷伟国.学中的管理智慧.中国言实出版社.2008年4月第1版[3]刘云柏.中国古代管理思想史.陕西人民出版社.1997年10月第1版[4]蒋一苇.古代管理思想与中国式管理.经济管理出版社.1989年1月第1版[5]程树德.论语集释.中华书局.2008年2月第1版[6]杨伯峻.孟子译注.中华书局.2005年1月第1版[7]梁启雄.荀子简释.中华书局.1983年1月第1版[8]张松辉.老子研究.人民出版社.2006年版8月第1版[9]孙小玲.孙子兵法.武汉出版社.1996年1月第1版[10]胡如虹.战国策研究.湖南人民出版社.2002年1月第1版[11]王启才.吕氏春秋研究.学苑出版社.2007年6月第1版[12]辛志凤.墨子译注.黑龙江人民出版社.2003年1月第1版[13]俞志慧.韩非子直解.浙江文艺出版社.2000年9月第1版[14]皱华玉，战继发，艾景学.中国古代领导思想史.中共中央党校出版社.2006年1月第1版[15]刘禄玲，杨勇.儒家思想与现代企业管理.复旦大学出版社.2004年10月第1版[16]中国古代思想史论.李泽厚著.天津社会科学出版社.2003年5月第1版[17]中国古代管理思想编写组.中国古代管理思想企业管理出版社.198610月第1版[18]李庚其.赢在中国—传统文化与现代经营管理.文汇出版社.2007年1月第1版[19]曾仕强.中国管理哲学.台湾三民书局出版社.2004年4月第1版[20]朱明伟.中国管理文化论.立信出版社.2004年8月第1版执笔：邱龙审核：刘孝友制（修）订时间：二0一一年三月。
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国学智慧在管理中的应用
课程的意义
中国很多著名企业一般都经过两大变革，第一个变革是利用西方科学的管理方法让企业的制度流程更加的科学。
第二个变革就是把中国国学里的智慧应用到企业的管理中去，如海尔的张瑞敏、阿里巴巴的马云、华为的任正非、方太的茅忠群，都是国学应用的成功实践者，他们利用国学的智慧使企业得到了快速的发展。
西方科学与国学智慧融合应用是大势所趋，那怎么把国学的智慧应用到管理中去呢？本课程将给您带来满意的答案。
课程的收获
本课程在入世、修身两个方面，全面提升企业管理者的个人修为，在课程中精读国学原著，感受国学智慧之博大精深；并融入现代的实践哲学，实现从知识到智慧的升华。
本课程在管理之道、领导之道两个方面，全面提升企业管理者的管理能力。
并在道家、儒家、法家中寻找管理的科学及领导的艺术，使学员实现格局的突破、管理的增效、领导的升华。
课程的特色
本课程从国学在管理中具体应用的全新视角，向寻求优秀传统文化智慧应用的管理者们，提供一个系统领悟、有效应用国学智慧的精品课程。
课程使用了刻意成长学习技术，大幅度地提升了课程的落地性，使得培训的效果轻松的达到普通培训的10倍以上。
培训对象、形式与时间
培训对象：总裁中高层管理人员团队管理者
培训形式：讲授、讨论培训时间：6个小时
课程大纲。