幼儿园中班数学教案《找草莓》
中班数学优秀教案《找草莓》
中班数学优秀教案《找草莓》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主题是《找草莓》。
本节课的主要内容包括：学习比较物体的大小，通过观察、操作、比较，培养幼儿对物体大小的认识；学习按大小分类，提高幼儿的分类能力；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分物体的大小，学会用比较和分类的方法来整理物体。
2. 技能目标：通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分物体的大小，学会用比较和分类的方法来整理物体。
难点：让幼儿能够通过观察、操作、比较，培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高幼儿的思维能力。
四、教具与学具准备教具：草莓卡片、大小不同的物品、比较表格、投影仪等。
学具：每位幼儿准备一张大小不同的卡片，卡片上画有各种物品，如草莓、小鸟、小鱼等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示一幅画有草莓的图片，引导幼儿观察草莓的大小，并提出问题：“你们看看这幅图中的草莓，它们的大小一样吗？有什么不同？”引导幼儿积极思考和回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）：3. 随堂练习（10分钟）：教师发给每位幼儿一张大小不同的卡片，要求幼儿把卡片上的物品按大小进行分类，并把分类结果写在卡片上。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织幼儿开展“找草莓”的游戏。
游戏规则：教师把一些大小不同的草莓卡片藏在教室的各个角落，幼儿们要合作找出所有的大小草莓。
找到后，把草莓卡片交给教师，教师根据卡片上的物品进行奖励。
六、板书设计板书内容：1. 物体的大小2. 比较与分类3. 观察与操作4. 思维与动手七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里的物品，比较它们的大小，并把比较结果告诉家长。
幼儿园中班数学精品教案《找草莓》
幼儿园中班数学精品教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“找草莓”活动。
通过在模拟生活中寻找草莓的过程，让幼儿学习数量比较、空间方位、观察分析等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿的空间方位感，能够根据指令找到指定位置的草莓。
3. 培养幼儿的合作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数量比较、空间方位的理解。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数量比较和空间方位的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、篮子、磁性教具板、数字卡片、方向卡片。
2. 学具：每组一个篮子、若干草莓模型、磁性数字卡片、方向卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演草莓园的园长，告诉孩子们草莓园里的草莓成熟了，需要他们帮忙采摘。
孩子们分组，每组选一个篮子，准备开始采摘草莓。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示草莓模型，讲解数量多少的概念，让孩子们通过比较两组草莓的数量，理解数字的含义。
老师通过磁性教具板，展示空间方位，让孩子们根据指令找到指定位置的草莓。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行数量比较和空间方位的练习，老师巡回指导。
每组完成后，向其他组展示成果，大家一起分享成功的喜悦。
老师邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：《找草莓》2. 内容：数量比较：数字15，草莓数量对应的模型。
空间方位：上下、左右、前后，配合草莓模型展示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长的帮助下，用草莓模型进行数量比较，拍照记录。
家长根据孩子的表现，填写评价表，包括空间方位、数量比较、合作精神等方面。
2. 答案：数量比较：根据实际情况，正确摆放草莓模型，进行比较。
评价表：根据孩子在活动中的表现，如实填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导孩子进行数量比较和空间方位的练习，如摆放餐具、整理玩具等。
2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》
2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣分类》中第三节《找草莓》。
主要内容包括：通过观察草莓形状、颜色、大小等特征，培养幼儿分类和观察能力，以及运用简单数学语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述草莓形状、颜色、大小等特征。
2. 培养幼儿分类能力，能够按照一定标准对草莓进行分类。
3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握分类方法，能够运用数学语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、分类和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、草莓图片、分类框、磁性白板、磁性草莓贴纸。
2. 学具：每组一份草莓模型、分类框、磁性草莓贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮新鲜草莓，让幼儿观察并描述草莓形状、颜色、大小等特征。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示如何按照形状、颜色、大小对草莓进行分类，并引导幼儿用数学语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组按照我给出分类标准（如：红色草莓、圆形草莓等）进行草莓分类。
请各组幼儿展示他们分类成果，并让幼儿用数学语言进行描述。
5. 游戏环节（10分钟）开展“草莓找家”游戏，让幼儿将草莓模型放到对应分类框中，巩固分类知识。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上草莓图片，标明分类标准（形状、颜色、大小）。
2. 在磁性白板上贴上磁性草莓贴纸，按照不同分类标准进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一份“草莓分类图”，将不同形状、颜色、大小草莓画在纸上，并进行分类。
2. 答案：根据实际情况，正确分类并标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在分类、描述等方面掌握情况，以便进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除形状、颜色、大小，还可以按照哪些标准对草莓进行分类？激发幼儿思维，培养他们创新能力。
2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》
2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《找草莓》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓；学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量；培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，提高观察能力和动手操作能力。
2. 学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量，培养数学表达能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，感受集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用数学语言描述草莓的形状、颜色和数量。
教学重点：观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，并进行简单的数学表达。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一套草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的草莓园，让幼儿观察不同形状和颜色的草莓，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示草莓形状的卡片，引导幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓，并讲解如何用数学语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一套草莓形状的卡片，进行观察、比较、分类，并用数学语言进行描述。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的观察成果，分享学习心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《找草莓》2. 内容：不同形状和颜色的草莓卡片数学语言描述：圆形、红色、三个分类结果展示七、作业设计（）圆形（）椭圆形（）三角形（）红色（）绿色（）黄色答案：练习一：√圆形√椭圆形×三角形；练习二：√红色×绿色×黄色。
2. 作业提交：请家长将幼儿的作业拍照发至班级群，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《找草莓》。
本节课通过讲述小兔子寻找草莓的故事，引导幼儿认识圆形，并能在生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形是一个闭合的曲线图形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，能在生活中找到圆形物品。
教学重点：培养幼儿观察、发现、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓玩具、小兔子玩偶、PPT课件、圆形物品（如气球、饼干等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用草莓玩具和小兔子玩偶讲述小兔子寻找草莓的故事，引导幼儿关注故事中的圆形草莓，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解圆形概念（10分钟）：3. 实践活动（10分钟）：让幼儿在教室内寻找圆形物品，分组进行比赛，鼓励幼儿积极观察、发现。
4. 随堂练习（10分钟）：发给幼儿画纸和画笔，让幼儿画出一个圆形，并在圆形内画出自己喜欢的图案。
5. 小结与评价（5分钟）：六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容：圆形：闭合的曲线图形生活中的圆形物品：气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起找一找家里的圆形物品，并记录下来。
2. 答案示例：碗、盘子、镜子、钟表等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、练习等多种教学方式，让幼儿较好地掌握了圆形的概念，但在引导幼儿寻找生活中的圆形物品时，部分幼儿积极性不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作圆形的手工作品，如圆形粘贴画、圆形剪纸等，提高幼儿的空间想象力和动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应贴近幼儿生活，以生动有趣的故事为主线，结合教材章节内容，引导幼儿在情境中自然地认识圆形。
2024年中班数学教案找草莓
2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第五章节“生活中的数学”，详细内容围绕“找草莓”主题，通过探索与实践，让学生掌握基本的数数、分类和比较概念。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、实践，掌握数数、分类和比较的方法。
2. 学生能够在实际操作中，运用所学知识解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数数、分类和比较的灵活运用。
教学重点：掌握数数、分类和比较的方法，并能将其应用于实际操作中。
四、教具与学具准备教具：草莓模型、草莓图片、计数器、分类盒。
学具：学生人手一份草莓图片、计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的草莓园，让学生观察草莓的生长情况，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示草莓模型，引导学生学习数数、分类和比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的草莓图片，进行数数、分类和比较的练习。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何将所学知识应用于实际生活中。
5. 个人实践（10分钟）学生人手一份草莓图片，运用所学知识，完成数数、分类和比较的任务。
6. 成果展示（5分钟）学生展示自己的成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容：数数：110分类：大小、颜色、形状比较：多少、长短、高矮七、作业设计1. 作业题目：请你数一数，自己家里的草莓有多少个？将家里的草莓按照大小、颜色、形状进行分类。
比较家里的草莓和课堂上所学的草莓，它们有什么不同？2. 答案：学生根据实际情况完成作业，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试种植草莓，观察草莓的生长过程，将所学知识应用于生活实践中。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的针对性与拓展延伸一、实践情景引入1. 教师提前带领学生参观草莓园，让学生观察草莓的生长情况，引导学生发现草莓的数量、大小、颜色、形状等特征。
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“找草莓”。
通过引导幼儿观察、寻找生活中的草莓形状，培养幼儿对图形的认知和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出草莓的形状，提高幼儿对图形的认知能力。
2. 培养幼儿观察生活中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立找出生活中的草莓形状。
教学重点：让幼儿认识草莓形状，并能够说出来。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、草莓形状的模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个草莓形状的篮子，里面放入各种形状的水果，邀请幼儿帮忙找出草莓形状的水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示草莓图片，引导幼儿观察并说出草莓的形状。
（2）教师用磁性草莓玩具演示如何在生活中找到草莓形状。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发草莓形状的卡片，让幼儿找出生活中的草莓形状。
（2）幼儿互相分享找到的草莓形状，并说出其特点。
4. 课堂互动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张画纸、水彩笔和草莓形状的模具。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔画出草莓形状，并剪下来。
（3）教师引导幼儿将剪下来的草莓形状贴在黑板上，组成一幅草莓画。
（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固草莓形状的认知。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：在生活中，你还见过哪些形状像草莓？六、板书设计1. 黑板左侧：草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。
2. 黑板右侧：草莓形状的模具、剪下来的草莓形状画。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的草莓形状。
2. 答案：请家长协助幼儿在家庭中寻找草莓形状的物品，拍照并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂中的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
幼儿园中班教案《找草莓》
幼儿园中班教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四单元《生活中的数字》，详细内容为第二章《有趣的数字游戏》中的“找草莓”活动。
通过活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字，学会简单的数数和比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并能够正确读出。
2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力，提高他们的注意力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的意义，能够正确地进行数数。
教学重点：培养幼儿观察、比较、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：草莓玩具、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙采摘草莓，激发兴趣。
分组进行草莓采摘比赛，培养团队精神。
2. 例题讲解（10分钟）利用草莓图片，引导幼儿认识数字110，并学会正确读出。
通过数草莓游戏，让幼儿学会简单的数数和比较。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在磁性白板上找出对应的数字，并贴在草莓图片上。
组织草莓数字连线游戏，巩固所学知识。
4. 小组活动（15分钟）分组进行草莓画创作，要求幼儿用数字标注草莓的数量。
每组派代表展示作品，分享创作过程。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示草莓图片，旁边贴上数字卡片110。
2. 在磁性白板上画出一个草莓，标注上数字，作为例题。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅草莓画，用数字标注草莓的数量。
2. 答案：幼儿根据自己的画，标注正确的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对数字的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找其他物品，进行数字标注，培养他们观察、思考和表达的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解数字的意义，能够正确地进行数数。
找草莓中班数学教案
找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第一节“比较与排序”，详细内容围绕“找草莓”这一主题，通过对草莓的大小、颜色、形状进行比较和排序，使幼儿掌握基本的比较和排序技能。
二、教学目标1. 能够观察并描述草莓的大小、颜色和形状；2. 能够用比较和排序的方法，对草莓进行分类；3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用比较和排序的方法对草莓进行分类；教学重点：观察并描述草莓的特征，以及运用比较和排序技能。
四、教具与学具准备教具：草莓模型、草莓卡片、磁性白板、磁性扣；学具：学生用草莓卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示草莓模型，引导幼儿观察并描述草莓的特征，如大小、颜色、形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示草莓卡片，进行比较和排序的例题讲解，使幼儿理解并掌握比较和排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用学生用草莓卡片进行随堂练习，教师巡回指导，帮助幼儿运用比较和排序技能。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种特征的草莓卡片，进行分类排序，讨论并展示排序结果。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容：草莓的特征：大小、颜色、形状比较和排序方法各小组的排序结果七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的草莓，描述它们的大小、颜色和形状，并进行排序。
2. 答案示例：草莓1：红色、大、圆形草莓2：粉色、小、椭圆形草莓3：红色、中等、圆形排序结果：草莓2 < 草莓3 < 草莓1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较和排序现象，如家庭成员的身高、年龄等，培养幼儿的观察力和思维力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤和方式；4. 小组活动的组织与指导；5. 作业设计的针对性和实操性；6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
2024年找草莓中班数学教案
2024年找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章“有趣的分类”，具体内容包括：认识草莓，学习按数量、颜色、大小对草莓进行分类；理解分类的概念，培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识草莓，掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解分类的概念，运用分类方法对草莓进行分类。
教学重点：掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。
四、教具与学具准备教具：草莓图片、草莓模具、分类板、磁性草莓贴纸。
学具：学生用草莓模具、磁性草莓贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用草莓模具，创设“2024年找草莓”的情景，引导学生观察草莓的特点，激发学习兴趣。
2. 教学新知（1）学习按数量分类a. 教师出示草莓图片，引导学生观察草莓的数量；b. 学生按数量对草莓进行分类，贴在分类板上；（2）学习按颜色分类a. 教师出示不同颜色的草莓图片；b. 学生按颜色对草莓进行分类，贴在分类板上；（3）学习按大小分类a. 教师出示不同大小的草莓图片；b. 学生按大小对草莓进行分类，贴在分类板上；3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学分类方法解决问题。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固所学分类方法。
六、板书设计板书分为三个部分：按数量分类、按颜色分类、按大小分类。
每个部分用草莓图片和磁性草莓贴纸进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，下列草莓应该放在哪个分类里？a. 3个红色的草莓b. 2个绿色的草莓c. 1个大的草莓2. 答案：a. 数量为3，颜色为红色，应放在“数量为3的红色草莓”分类里；b. 数量为2，颜色为绿色，应放在“数量为2的绿色草莓”分类里；c. 大小为“大”，应放在“大的草莓”分类里。
找草莓幼儿中班数学教案
找草莓幼儿中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“找草莓”。
通过引入孩子们喜爱的草莓形象，教授幼儿学会通过观察、比较，进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较草莓的大小，并能够按照大小进行排序。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，能够与同伴合作、交流。
三、教学难点与重点教学难点：理解草莓的大小比较和排序。
教学重点：培养幼儿的观察、比较、排序能力。
四、教具与学具准备教具：草莓模型、草莓图片、草莓卡片、教学PPT。
学具：幼儿用草莓卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用草莓模型，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现草莓的大小不同。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿观察草莓图片，讲解如何比较草莓的大小，并进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿动手操作草莓卡片，进行大小比较和排序。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论自己是如何进行草莓排序的，引导幼儿学会交流、合作。
邀请部分幼儿分享自己的排序方法，给予表扬和鼓励。
6. 游戏环节（10分钟）组织“草莓接力”游戏，让幼儿将草莓卡片按照大小顺序传递给下一个同学，培养团队协作精神。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找到家中的水果，进行大小比较和排序，拍照记录，并分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他水果进行大小比较和排序，培养幼儿的举一反三能力。
整个教学过程注重培养幼儿的观察、比较、排序能力，以及团队协作、交流表达等综合素质。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
同时，课后作业和拓展延伸，让幼儿将所学知识应用到生活中，达到学以致用的目的。
2024年中班数学教案找草莓
2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动手册》第五章节“生活中的数学”，详细内容为“找草莓”活动。
通过活动，让幼儿在具体的生活情景中，运用数学知识解决问题，培养幼儿的观察力、空间概念及数量感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出草莓的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 使幼儿能够运用简单的数概念，进行草莓数量的比较和分类，提高幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，学会合作与分享，增强幼儿的社会性发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察草莓的特点，进行数量比较和分类。
难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的空间概念。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、草莓图片、数字卡片、分类盒。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的草莓园，让幼儿观察草莓的生长情况，引导幼儿发现草莓的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示草莓模型和图片，引导幼儿观察草莓的形状、颜色、大小等特点，并请幼儿用画笔和剪刀制作草莓卡片。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发草莓卡片，让幼儿进行数量比较和分类，如：找出数量最多的草莓、找出红色的草莓等。
4. 团队活动（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个草莓主题，如：“草莓数量大比拼”、“草莓分类大挑战”等。
小组成员合作完成活动，进行分享和展示。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容：草莓特点：形状、颜色、大小数量比较：多少、一样多分类：颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的草莓，并数一数有多少个。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起种植草莓，观察草莓的生长过程，进行亲子互动。
环境创设：在班级环境中布置草莓主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断巩固数学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排“找草莓”活动需紧密结合幼儿的实际生活，选择符合中班幼儿认知水平的数学知识点，如形状、颜色、大小和数量比较等。
2024年中班数学教案找草莓
2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章“生活中的数学”，主要内容为“找草莓”。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿理解数量多少的概念；通过图片识别，让幼儿学会用数字描述物品的数量；通过互动游戏，培养幼儿的观察力和团队协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数量多少的概念，学会用数字描述物品的数量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数量多少的概念，学会用数字描述物品的数量。
难点：如何引导幼儿通过观察、分析，解决问题，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：草莓模型、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观草莓园，让幼儿观察草莓的数量，引导幼儿说出草莓的数量。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示草莓模型，让幼儿数一数草莓的数量，引导幼儿用数字描述草莓的数量。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一定数量的草莓模型，让幼儿数一数、说一说，完成练习。
4. 互动游戏（5分钟）游戏一：找草莓。
教师将草莓模型藏在教室内，让幼儿分组寻找，找到后用数字描述找到的草莓数量。
游戏二：草莓接力。
每组幼儿排成一队，用数字卡片传递草莓模型，一名幼儿将草莓模型放在指定位置，并用数字描述数量。
六、板书设计1. 草莓模型数量：10个2. 数字卡片：1103. 草莓园图片：展示草莓的数量七、作业设计1. 作业题目：找一找家里的草莓，数一数、说一说数量。
2. 答案示例：我家有5个草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，观察他们在解决问题和团队协作方面的进步。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，用数字描述数量，培养幼儿的数学思维。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》一、教学目标1.认识数字：认识数字1-10。
2.计数：掌握数字的顺序和数量对应关系。
3.比较大小：通过比较大小的游戏提高幼儿的逻辑思维能力。
4.观察与记忆：培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学准备1.10个草莓模型或图片2.数字卡片1-103.计数棒三、教学过程第一步：认识数字1.教师出示数字卡片1，让幼儿说出数字1，并搭出1根计数棒。
2.依次展示数字卡片2-10，让幼儿说出数字并搭出相应数量的计数棒。
第二步：找草莓1.老师将10个草莓模型或图片摆放在桌上。
2.让幼儿闭眼，老师偷偷将其中几个草莓拿走。
3.让幼儿睁开眼睛，观察哪些草莓被拿走了，让幼儿说出数量。
4.让幼儿用计数棒和数字卡片表示被拿走的草莓数量。
第三步：比较大小1.让幼儿比较剩下的草莓数量，说出哪一组更多或更少。
2.让幼儿用计数棒表示出剩下的草莓数量，并进行比较。
第四步：总结与评价1.结合游戏，让幼儿总结今天学习到了数字1-10的基本认识。
2.对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的表现，并指出需要加强练习的地方。
四、教学反思在这堂课中，通过寓教于乐的方式让幼儿学习到了数字1-10的基本认识，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
但在教学过程中也发现，有些幼儿对数字的概念还不够清晰，需要通过更多的练习来巩固。
五、延伸活动1.让幼儿用积木或其他材料模型制作草莓，进行更多的数学游戏。
2.制作数字拼图，加深幼儿对数字的认识。
3.带幼儿参观超市或果园，让他们通过实践体验数学知识。
通过这堂课的设计和实施，幼儿在玩中学，增强了学习的趣味性和有效性，为今后的数学学习打下良好基础。
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《找草莓》。
主要内容包括：通过观察、操作，让幼儿认识圆形，并能找出生活中的圆形物品；利用草莓这一实物，引导幼儿学习简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，能够找出生活中的圆形物品。
2. 通过找草莓的活动，培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 让幼儿能够用简单的语言表达自己的观察结果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，能够找出生活中的圆形物品。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓、圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖、球等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗草莓，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这是什么？草莓是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示圆形卡片和生活中的圆形物品，引导幼儿认识圆形，并让幼儿举例生活中的圆形物品。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和圆形物品，让幼儿在画纸上画出圆形，并剪下来。
4. 找草莓游戏（10分钟）教师将草莓藏在教室的各个角落，让幼儿分组寻找，并数一数找到的草莓数量。
5. 小组讨论与展示（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，分享自己找到的草莓数量，并展示自己的作品。
六、板书设计1. 主题：《找草莓》2. 内容：圆形的概念生活中的圆形物品找草莓游戏七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物品，画在画纸上，并剪下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
找草莓游戏激发了幼儿的学习兴趣，培养了观察力、专注力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对圆形的概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：1. 带领幼儿走出教室，观察校园里的圆形物品。
幼儿园中班数学优秀精品教案《找草莓》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《比较和排序》第二节，详细内容围绕“找草莓”这一主题展开，通过实物操作和互动游戏，让幼儿学习比较物体大小、颜色和数量，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小概念，能够将物体按照大小进行排序。
2. 培养幼儿观察物体颜色和数量能力，能够准确描述草莓特点。
3. 培养幼儿合作交流能力，发展幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小、颜色和数量概念，进行正确比较和排序。
教学重点：通过找草莓游戏，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓模型、大小不一草莓图片、颜色卡片、数字卡片。
2. 学具：每组一份大小、颜色不同草莓图片，数字卡片，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用草莓模型，引导幼儿观察草莓特点，如大小、颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大小不同草莓图片，引导幼儿比较大小，并按照从小到大顺序排列。
（2）出示颜色不同草莓图片，让幼儿观察并描述颜色，进行颜色分类。
（3）出示数字卡片，让幼儿认识数字，解数量概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发草莓图片，让幼儿自己动手比较大小，进行排序。
（2）让幼儿将草莓图片按照颜色进行分类，并描述颜色。
（3）让幼儿用数字卡片表示每组草莓数量。
4. 互动游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个草莓，让幼儿根据草莓特点进行描述。
（2）将草莓藏在一个封闭盒子里，让幼儿通过触摸、闻味等方式找到草莓。
六、板书设计1. 大小排序：小草莓→ 大草莓2. 颜色分类：红色草莓、绿色草莓、黄色草莓3. 数量表示：数字15，对应不同数量草莓七、作业设计1. 作业题目：找一找家里草莓，观察它们大小、颜色和数量，画下来并描述。
2. 答案：根据实际情况，引导幼儿完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣实践情景，让幼儿积极参与，提高幼儿观察力和逻辑思维能力。
2024年幼儿园中班教案《找草莓》
2024年幼儿园中班教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《生活中的数字》，详细内容为章节《找草莓》。
通过活动，引导幼儿在具体情景中认识数字，培养幼儿的观察力、注意力和基本的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察找出隐藏的数字，并能够正确读出数字。
2. 培养幼儿的注意力和观察力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地找出隐藏的数字，并正确读出数字。
重点：培养幼儿的观察力、注意力和数字认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、数字卡片、磁性板、磁性数字。
2. 学具：每人一份草莓图片、数字卡片、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅草莓图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
提问：“你们知道草莓上有哪些数字吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示隐藏了数字的草莓图片，引导幼儿找出隐藏的数字。
教师示范如何观察、找出数字，并正确读出数字。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张草莓图片，让幼儿在组内合作找出隐藏的数字。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
每组展示找到的数字，其他组幼儿进行评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：找草莓2. 内容：草莓图片隐藏的数字数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭作业本上，用磁性数字贴出草莓上的数字。
2. 答案：根据实际情况，正确贴出隐藏的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度、合作意识和数字认知能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本次活动内容，引导幼儿在家继续练习寻找隐藏的数字。
环境创设：在班级环境中布置数字角，提供丰富的数字材料，让幼儿在自主活动中提高数字认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的观察力、注意力和数字认知能力。
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《找草莓》。
主要内容是通过生动有趣的情景，让幼儿学会通过观察、比较、分类等方法找出不同形状、颜色和大小的草莓，培养幼儿的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同形状、颜色和大小的草莓，并进行分类。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言描述草莓特征的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用数学语言描述草莓的形状、颜色和大小。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：草莓图片、草莓模型、草莓卡片、磁性板、磁性草莓。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个草莓园的场景，引导幼儿观察并讲述：“今天，我们来到了美丽的草莓园，这里的草莓又大又红，小朋友们快来帮忙找一找吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示草莓模型，引导幼儿观察：“这个草莓是什么形状的？什么颜色？有多大？”（2）教师邀请几名幼儿上台，将草莓模型与磁性草莓进行匹配。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放草莓卡片，让幼儿进行观察、比较和分类。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的分类成果，并运用数学语言进行描述。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套磁性草莓和磁性板。
（2）教师提出任务：请小朋友们将草莓按照形状、颜色和大小进行分类，并贴在磁性板上。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容：草莓的形状、颜色和大小3. 板书形式：磁性草莓贴图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅草莓园的画，并标出不同形状、颜色和大小的草莓。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
中班找草莓教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：中班教学目标：1. 认知目标：认识草莓的形状、颜色和生长环境，了解草莓的营养价值。
2. 技能目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的探索精神和合作意识。
教学重点：1. 认识草莓的形状、颜色和生长环境。
2. 学习草莓的营养价值。
教学难点：1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的探索精神和合作意识。
教学准备：1. 草莓实物或图片2. 观察记录表3. 草莓生长环境模型4. 草莓种子5. 草莓生长过程图片或视频教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示草莓实物或图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这是什么吗？它叫什么名字？”2. 幼儿回答后，教师总结：“是的，这就是草莓，它是一种美味的果实。
”二、观察与探索1. 教师将草莓实物或图片分发给幼儿，引导幼儿仔细观察草莓的形状、颜色和生长环境。
2. 幼儿观察后，教师提问：“你们发现了什么？”3. 幼儿回答后，教师总结：“草莓的形状是圆形的，颜色是红色的，它生长在土地上。
”三、操作与体验1. 教师将草莓种子分发给幼儿，引导幼儿进行种植活动。
2. 幼儿在教师的指导下，将草莓种子种植在土壤中，并记录下种植过程。
3. 教师提问：“你们觉得草莓生长需要什么条件？”4. 幼儿回答后，教师总结：“草莓生长需要阳光、水和土壤。
”四、总结与分享1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们学习了草莓的形状、颜色和生长环境，以及草莓的营养价值。
”第二课时：一、复习与巩固1. 教师出示草莓实物或图片，引导幼儿复习草莓的形状、颜色和生长环境。
2. 幼儿回答后，教师总结：“是的，草莓的形状是圆形的，颜色是红色的，它生长在土地上。
”二、拓展活动1. 教师播放草莓生长过程图片或视频，引导幼儿了解草莓的生长过程。
中班数学找草莓教案
中班数学找草莓教案中班数学找草莓教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班数学找草莓教案，希望对大家有所帮助。
中班数学找草莓教案1活动目标：1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。
活动准备：蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物活动过程：一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。
二、观察线索，感知属性1.出示信的第一页(红色)教师：瞧，这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色，那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的，这只蜗牛找的东西是红色的，谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答，边回答边出示图片)小结：哇，我们找到了这么多红色的东西!可是，到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛，蜗牛蜗牛，你想要找的是哪个东西?2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的，闻起来香香的)对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。
那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。
那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。
3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《找草莓》
中班教案《找草莓》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣，尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《找草莓》教案吧。
活动目标：
1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象，选出符合线索的物品。
2.大胆清楚地表达自己的想法，体验和蜗牛一起寻找的乐趣。
3.发展目测力、判断力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物
活动过程：
一、出示蜗牛，引出故事教师出示蜗牛图片教师：这是谁?(蜗牛)对，今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢?蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。
二、观察线索，感知属性
1.出示信的第一页(红色)教师：瞧，这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色，那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的，这只蜗牛找的东西是红色的，谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答，边回答边出示图片) 小结：哇，我们找到了这么多红色的东西!可是，到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛，蜗牛蜗牛，你想要找的是哪个东西?
2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说：谢谢你们帮我找东西，但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师：这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的，闻起来香香的)对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。
那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。
那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。
3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师：这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的，酸的)你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)
小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。
4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗?蜗牛说：谢谢你们，不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师：蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套)，现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片)，黑板上只留下草莓图片。
小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，
还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蜗牛说：谢谢你们呀，小朋友，你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓，真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。
小百科：草莓多年生草本植物。
高10-40厘米，茎低于叶或近相等，密被开展黄色柔毛。
叶三出，小叶具短柄，质地较厚，倒卵形或菱形，上面深绿色，几无毛，下面淡白绿色，疏生毛，沿脉较密；叶柄密被开展黄色柔毛。