幼儿园中班数学教案《找草莓》

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中班数学优秀教案《找草莓》

中班数学优秀教案《找草莓》

中班数学优秀教案《找草莓》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《数学乐园》第五章第二节,主题是《找草莓》。

本节课的主要内容包括:学习比较物体的大小,通过观察、操作、比较,培养幼儿对物体大小的认识;学习按大小分类,提高幼儿的分类能力;通过游戏活动,培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 认知目标:让幼儿能够认识和区分物体的大小,学会用比较和分类的方法来整理物体。

2. 技能目标:通过观察、操作、比较,培养幼儿的观察力和动手操作能力,提高幼儿的思维能力。

3. 情感目标:培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识和区分物体的大小,学会用比较和分类的方法来整理物体。

难点:让幼儿能够通过观察、操作、比较,培养幼儿的观察力和动手操作能力,提高幼儿的思维能力。

四、教具与学具准备教具:草莓卡片、大小不同的物品、比较表格、投影仪等。

学具:每位幼儿准备一张大小不同的卡片,卡片上画有各种物品,如草莓、小鸟、小鱼等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师向幼儿展示一幅画有草莓的图片,引导幼儿观察草莓的大小,并提出问题:“你们看看这幅图中的草莓,它们的大小一样吗?有什么不同?”引导幼儿积极思考和回答问题。

2. 例题讲解(10分钟):3. 随堂练习(10分钟):教师发给每位幼儿一张大小不同的卡片,要求幼儿把卡片上的物品按大小进行分类,并把分类结果写在卡片上。

教师巡回指导,帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

4. 游戏活动(10分钟):教师组织幼儿开展“找草莓”的游戏。

游戏规则:教师把一些大小不同的草莓卡片藏在教室的各个角落,幼儿们要合作找出所有的大小草莓。

找到后,把草莓卡片交给教师,教师根据卡片上的物品进行奖励。

六、板书设计板书内容:1. 物体的大小2. 比较与分类3. 观察与操作4. 思维与动手七、作业设计1. 请幼儿回家后,找一找家里的物品,比较它们的大小,并把比较结果告诉家长。

幼儿园中班数学精品教案《找草莓》

幼儿园中班数学精品教案《找草莓》

幼儿园中班数学精品教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》,详细内容为“找草莓”活动。

通过在模拟生活中寻找草莓的过程,让幼儿学习数量比较、空间方位、观察分析等基本数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较,理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿的空间方位感,能够根据指令找到指定位置的草莓。

3. 培养幼儿的合作精神,提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:数量比较、空间方位的理解。

2. 教学重点:通过实践活动,让幼儿掌握数量比较和空间方位的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓模型、篮子、磁性教具板、数字卡片、方向卡片。

2. 学具:每组一个篮子、若干草莓模型、磁性数字卡片、方向卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)老师扮演草莓园的园长,告诉孩子们草莓园里的草莓成熟了,需要他们帮忙采摘。

孩子们分组,每组选一个篮子,准备开始采摘草莓。

2. 例题讲解(10分钟)老师出示草莓模型,讲解数量多少的概念,让孩子们通过比较两组草莓的数量,理解数字的含义。

老师通过磁性教具板,展示空间方位,让孩子们根据指令找到指定位置的草莓。

3. 随堂练习(10分钟)孩子们分组进行数量比较和空间方位的练习,老师巡回指导。

每组完成后,向其他组展示成果,大家一起分享成功的喜悦。

老师邀请孩子们分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 主题:《找草莓》2. 内容:数量比较:数字15,草莓数量对应的模型。

空间方位:上下、左右、前后,配合草莓模型展示。

七、作业设计1. 作业题目:请孩子们在家长的帮助下,用草莓模型进行数量比较,拍照记录。

家长根据孩子的表现,填写评价表,包括空间方位、数量比较、合作精神等方面。

2. 答案:数量比较:根据实际情况,正确摆放草莓模型,进行比较。

评价表:根据孩子在活动中的表现,如实填写。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:在家庭中,家长可以继续引导孩子进行数量比较和空间方位的练习,如摆放餐具、整理玩具等。

2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》

2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》

2024年中班数学优秀标准教案《找草莓》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《有趣分类》中第三节《找草莓》。

主要内容包括:通过观察草莓形状、颜色、大小等特征,培养幼儿分类和观察能力,以及运用简单数学语言进行描述。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述草莓形状、颜色、大小等特征。

2. 培养幼儿分类能力,能够按照一定标准对草莓进行分类。

3. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并掌握分类方法,能够运用数学语言进行描述。

2. 教学重点:培养幼儿观察、分类和描述能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓模型、草莓图片、分类框、磁性白板、磁性草莓贴纸。

2. 学具:每组一份草莓模型、分类框、磁性草莓贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我带来一篮新鲜草莓,让幼儿观察并描述草莓形状、颜色、大小等特征。

2. 例题讲解(10分钟)我向幼儿展示如何按照形状、颜色、大小对草莓进行分类,并引导幼儿用数学语言进行描述。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行练习,每组按照我给出分类标准(如:红色草莓、圆形草莓等)进行草莓分类。

请各组幼儿展示他们分类成果,并让幼儿用数学语言进行描述。

5. 游戏环节(10分钟)开展“草莓找家”游戏,让幼儿将草莓模型放到对应分类框中,巩固分类知识。

六、板书设计1. 在磁性白板上贴上草莓图片,标明分类标准(形状、颜色、大小)。

2. 在磁性白板上贴上磁性草莓贴纸,按照不同分类标准进行分类。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起完成一份“草莓分类图”,将不同形状、颜色、大小草莓画在纸上,并进行分类。

2. 答案:根据实际情况,正确分类并标注。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上表现,关注他们在分类、描述等方面掌握情况,以便进行针对性指导。

2. 拓展延伸:引导幼儿思考,除形状、颜色、大小,还可以按照哪些标准对草莓进行分类?激发幼儿思维,培养他们创新能力。

2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学精彩教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》第三节《找草莓》。

详细内容包括:通过实物操作,让幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓;学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量;培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓,提高观察能力和动手操作能力。

2. 学习用简单的数学语言描述草莓的形状、颜色和数量,培养数学表达能力。

3. 培养幼儿团队协作能力,感受集体活动的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够准确地用数学语言描述草莓的形状、颜色和数量。

教学重点:观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓,并进行简单的数学表达。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板、挂图等。

2. 学具:每组一套草莓形状的卡片、草莓模型、彩色笔、磁性板等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观附近的草莓园,让幼儿观察不同形状和颜色的草莓,激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示草莓形状的卡片,引导幼儿观察、比较、分类不同形状和颜色的草莓,并讲解如何用数学语言描述。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分成小组,每组挑选一套草莓形状的卡片,进行观察、比较、分类,并用数学语言进行描述。

4. 小组讨论与分享(5分钟)各小组展示自己的观察成果,分享学习心得,教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 板书《找草莓》2. 内容:不同形状和颜色的草莓卡片数学语言描述:圆形、红色、三个分类结果展示七、作业设计()圆形()椭圆形()三角形()红色()绿色()黄色答案:练习一:√圆形√椭圆形×三角形;练习二:√红色×绿色×黄色。

2. 作业提交:请家长将幼儿的作业拍照发至班级群,教师进行点评。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式,让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《找草莓》。

本节课通过讲述小兔子寻找草莓的故事,引导幼儿认识圆形,并能在生活中找到圆形的物品。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征,知道圆形是一个闭合的曲线图形。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物品的能力,提高幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿团结合作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解圆形的概念,能在生活中找到圆形物品。

教学重点:培养幼儿观察、发现、想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓玩具、小兔子玩偶、PPT课件、圆形物品(如气球、饼干等)。

2. 学具:画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入(5分钟):利用草莓玩具和小兔子玩偶讲述小兔子寻找草莓的故事,引导幼儿关注故事中的圆形草莓,激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解圆形概念(10分钟):3. 实践活动(10分钟):让幼儿在教室内寻找圆形物品,分组进行比赛,鼓励幼儿积极观察、发现。

4. 随堂练习(10分钟):发给幼儿画纸和画笔,让幼儿画出一个圆形,并在圆形内画出自己喜欢的图案。

5. 小结与评价(5分钟):六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容:圆形:闭合的曲线图形生活中的圆形物品:气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目:请你和爸爸妈妈一起找一找家里的圆形物品,并记录下来。

2. 答案示例:碗、盘子、镜子、钟表等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、实践、练习等多种教学方式,让幼儿较好地掌握了圆形的概念,但在引导幼儿寻找生活中的圆形物品时,部分幼儿积极性不高,需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:让幼儿回家后,与家长一起制作圆形的手工作品,如圆形粘贴画、圆形剪纸等,提高幼儿的空间想象力和动手能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容应贴近幼儿生活,以生动有趣的故事为主线,结合教材章节内容,引导幼儿在情境中自然地认识圆形。

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第五章节“生活中的数学”,详细内容围绕“找草莓”主题,通过探索与实践,让学生掌握基本的数数、分类和比较概念。

二、教学目标1. 学生能够通过观察、实践,掌握数数、分类和比较的方法。

2. 学生能够在实际操作中,运用所学知识解决简单问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:数数、分类和比较的灵活运用。

教学重点:掌握数数、分类和比较的方法,并能将其应用于实际操作中。

四、教具与学具准备教具:草莓模型、草莓图片、计数器、分类盒。

学具:学生人手一份草莓图片、计数器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生参观学校的草莓园,让学生观察草莓的生长情况,激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示草莓模型,引导学生学习数数、分类和比较的方法。

3. 随堂练习(10分钟)学生根据教师给出的草莓图片,进行数数、分类和比较的练习。

4. 小组讨论(10分钟)学生分成小组,讨论如何将所学知识应用于实际生活中。

5. 个人实践(10分钟)学生人手一份草莓图片,运用所学知识,完成数数、分类和比较的任务。

6. 成果展示(5分钟)学生展示自己的成果,教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容:数数:110分类:大小、颜色、形状比较:多少、长短、高矮七、作业设计1. 作业题目:请你数一数,自己家里的草莓有多少个?将家里的草莓按照大小、颜色、形状进行分类。

比较家里的草莓和课堂上所学的草莓,它们有什么不同?2. 答案:学生根据实际情况完成作业,答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生在家里尝试种植草莓,观察草莓的生长过程,将所学知识应用于生活实践中。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的针对性与拓展延伸一、实践情景引入1. 教师提前带领学生参观草莓园,让学生观察草莓的生长情况,引导学生发现草莓的数量、大小、颜色、形状等特征。

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》,详细内容为“找草莓”。

通过引导幼儿观察、寻找生活中的草莓形状,培养幼儿对图形的认知和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出草莓的形状,提高幼儿对图形的认知能力。

2. 培养幼儿观察生活中的图形,激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质,提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够独立找出生活中的草莓形状。

教学重点:让幼儿认识草莓形状,并能够说出来。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、草莓形状的模具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个草莓形状的篮子,里面放入各种形状的水果,邀请幼儿帮忙找出草莓形状的水果。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示草莓图片,引导幼儿观察并说出草莓的形状。

(2)教师用磁性草莓玩具演示如何在生活中找到草莓形状。

3. 随堂练习(5分钟)(1)教师分发草莓形状的卡片,让幼儿找出生活中的草莓形状。

(2)幼儿互相分享找到的草莓形状,并说出其特点。

4. 课堂互动(10分钟)(1)幼儿分组,每组发一张画纸、水彩笔和草莓形状的模具。

(2)幼儿在画纸上用水彩笔画出草莓形状,并剪下来。

(3)教师引导幼儿将剪下来的草莓形状贴在黑板上,组成一幅草莓画。

(1)教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容,巩固草莓形状的认知。

(2)教师提出问题,引导幼儿思考:在生活中,你还见过哪些形状像草莓?六、板书设计1. 黑板左侧:草莓图片、草莓形状的卡片、磁性草莓玩具。

2. 黑板右侧:草莓形状的模具、剪下来的草莓形状画。

七、作业设计1. 作业题目:找一找,生活中的草莓形状。

2. 答案:请家长协助幼儿在家庭中寻找草莓形状的物品,拍照并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在课堂中的参与度,鼓励幼儿积极发言,提高幼儿的表达能力。

幼儿园中班教案《找草莓》

幼儿园中班教案《找草莓》

幼儿园中班教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四单元《生活中的数字》,详细内容为第二章《有趣的数字游戏》中的“找草莓”活动。

通过活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字,学会简单的数数和比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110,并能够正确读出。

2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力,提高他们的注意力。

3. 培养幼儿团结合作的精神,激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解数字的意义,能够正确地进行数数。

教学重点:培养幼儿观察、比较、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓图片、数字卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具:草莓玩具、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿帮忙采摘草莓,激发兴趣。

分组进行草莓采摘比赛,培养团队精神。

2. 例题讲解(10分钟)利用草莓图片,引导幼儿认识数字110,并学会正确读出。

通过数草莓游戏,让幼儿学会简单的数数和比较。

3. 随堂练习(10分钟)让幼儿在磁性白板上找出对应的数字,并贴在草莓图片上。

组织草莓数字连线游戏,巩固所学知识。

4. 小组活动(15分钟)分组进行草莓画创作,要求幼儿用数字标注草莓的数量。

每组派代表展示作品,分享创作过程。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示草莓图片,旁边贴上数字卡片110。

2. 在磁性白板上画出一个草莓,标注上数字,作为例题。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅草莓画,用数字标注草莓的数量。

2. 答案:幼儿根据自己的画,标注正确的数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在活动中的表现,了解他们对数字的认识程度,针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸:让幼儿在生活中寻找其他物品,进行数字标注,培养他们观察、思考和表达的能力。

重点和难点解析:1. 教学难点:让幼儿理解数字的意义,能够正确地进行数数。

找草莓中班数学教案

找草莓中班数学教案

找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章第一节“比较与排序”,详细内容围绕“找草莓”这一主题,通过对草莓的大小、颜色、形状进行比较和排序,使幼儿掌握基本的比较和排序技能。

二、教学目标1. 能够观察并描述草莓的大小、颜色和形状;2. 能够用比较和排序的方法,对草莓进行分类;3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点:用比较和排序的方法对草莓进行分类;教学重点:观察并描述草莓的特征,以及运用比较和排序技能。

四、教具与学具准备教具:草莓模型、草莓卡片、磁性白板、磁性扣;学具:学生用草莓卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示草莓模型,引导幼儿观察并描述草莓的特征,如大小、颜色、形状。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性白板,展示草莓卡片,进行比较和排序的例题讲解,使幼儿理解并掌握比较和排序的方法。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿用学生用草莓卡片进行随堂练习,教师巡回指导,帮助幼儿运用比较和排序技能。

4. 小组活动(10分钟)将幼儿分成小组,每组挑选一种特征的草莓卡片,进行分类排序,讨论并展示排序结果。

六、板书设计1. 板书找草莓2. 板书内容:草莓的特征:大小、颜色、形状比较和排序方法各小组的排序结果七、作业设计1. 作业题目:找一找家里的草莓,描述它们的大小、颜色和形状,并进行排序。

2. 答案示例:草莓1:红色、大、圆形草莓2:粉色、小、椭圆形草莓3:红色、中等、圆形排序结果:草莓2 < 草莓3 < 草莓1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对每个幼儿的特点进行教学调整,以提高教学效果。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的比较和排序现象,如家庭成员的身高、年龄等,培养幼儿的观察力和思维力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定;2. 实践情景引入的设计;3. 例题讲解的步骤和方式;4. 小组活动的组织与指导;5. 作业设计的针对性和实操性;6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

2024年找草莓中班数学教案

2024年找草莓中班数学教案

2024年找草莓中班数学教案一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章“有趣的分类”,具体内容包括:认识草莓,学习按数量、颜色、大小对草莓进行分类;理解分类的概念,培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够认识草莓,掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。

2. 过程与方法:培养学生观察、分析、解决问题的能力,发展逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解分类的概念,运用分类方法对草莓进行分类。

教学重点:掌握按数量、颜色、大小对草莓进行分类的方法。

四、教具与学具准备教具:草莓图片、草莓模具、分类板、磁性草莓贴纸。

学具:学生用草莓模具、磁性草莓贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入利用草莓模具,创设“2024年找草莓”的情景,引导学生观察草莓的特点,激发学习兴趣。

2. 教学新知(1)学习按数量分类a. 教师出示草莓图片,引导学生观察草莓的数量;b. 学生按数量对草莓进行分类,贴在分类板上;(2)学习按颜色分类a. 教师出示不同颜色的草莓图片;b. 学生按颜色对草莓进行分类,贴在分类板上;(3)学习按大小分类a. 教师出示不同大小的草莓图片;b. 学生按大小对草莓进行分类,贴在分类板上;3. 例题讲解教师出示例题,引导学生运用所学分类方法解决问题。

4. 随堂练习学生独立完成练习题,巩固所学分类方法。

六、板书设计板书分为三个部分:按数量分类、按颜色分类、按大小分类。

每个部分用草莓图片和磁性草莓贴纸进行展示。

七、作业设计1. 作业题目:找一找,下列草莓应该放在哪个分类里?a. 3个红色的草莓b. 2个绿色的草莓c. 1个大的草莓2. 答案:a. 数量为3,颜色为红色,应放在“数量为3的红色草莓”分类里;b. 数量为2,颜色为绿色,应放在“数量为2的绿色草莓”分类里;c. 大小为“大”,应放在“大的草莓”分类里。

找草莓幼儿中班数学教案

找草莓幼儿中班数学教案

找草莓幼儿中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》,详细内容为“找草莓”。

通过引入孩子们喜爱的草莓形象,教授幼儿学会通过观察、比较,进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较草莓的大小,并能够按照大小进行排序。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在集体活动中,能够与同伴合作、交流。

三、教学难点与重点教学难点:理解草莓的大小比较和排序。

教学重点:培养幼儿的观察、比较、排序能力。

四、教具与学具准备教具:草莓模型、草莓图片、草莓卡片、教学PPT。

学具:幼儿用草莓卡片、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用草莓模型,让幼儿观察、触摸,引导幼儿发现草莓的大小不同。

2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示,让幼儿观察草莓图片,讲解如何比较草莓的大小,并进行排序。

3. 随堂练习(5分钟)分组进行,让幼儿动手操作草莓卡片,进行大小比较和排序。

4. 小组讨论(5分钟)让幼儿在小组内讨论自己是如何进行草莓排序的,引导幼儿学会交流、合作。

邀请部分幼儿分享自己的排序方法,给予表扬和鼓励。

6. 游戏环节(10分钟)组织“草莓接力”游戏,让幼儿将草莓卡片按照大小顺序传递给下一个同学,培养团队协作精神。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家长一起找到家中的水果,进行大小比较和排序,拍照记录,并分享给老师和同学。

答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,针对每个幼儿的特点进行个性化指导,提高教学效果。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试用其他水果进行大小比较和排序,培养幼儿的举一反三能力。

整个教学过程注重培养幼儿的观察、比较、排序能力,以及团队协作、交流表达等综合素质。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

同时,课后作业和拓展延伸,让幼儿将所学知识应用到生活中,达到学以致用的目的。

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动手册》第五章节“生活中的数学”,详细内容为“找草莓”活动。

通过活动,让幼儿在具体的生活情景中,运用数学知识解决问题,培养幼儿的观察力、空间概念及数量感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较,找出草莓的特点,培养幼儿的观察能力。

2. 使幼儿能够运用简单的数概念,进行草莓数量的比较和分类,提高幼儿的数学应用能力。

3. 培养幼儿在团队活动中,学会合作与分享,增强幼儿的社会性发展。

三、教学难点与重点重点:让幼儿学会观察草莓的特点,进行数量比较和分类。

难点:引导幼儿运用数学知识解决实际问题,培养幼儿的空间概念。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓模型、草莓图片、数字卡片、分类盒。

2. 学具:幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观幼儿园的草莓园,让幼儿观察草莓的生长情况,引导幼儿发现草莓的特点。

2. 例题讲解(5分钟)教师展示草莓模型和图片,引导幼儿观察草莓的形状、颜色、大小等特点,并请幼儿用画笔和剪刀制作草莓卡片。

3. 随堂练习(5分钟)教师分发草莓卡片,让幼儿进行数量比较和分类,如:找出数量最多的草莓、找出红色的草莓等。

4. 团队活动(5分钟)将幼儿分成若干小组,每组挑选一个草莓主题,如:“草莓数量大比拼”、“草莓分类大挑战”等。

小组成员合作完成活动,进行分享和展示。

六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容:草莓特点:形状、颜色、大小数量比较:多少、一样多分类:颜色、大小七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的草莓,并数一数有多少个。

2. 答案:根据幼儿完成情况,教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:让幼儿回家后与家长一起种植草莓,观察草莓的生长过程,进行亲子互动。

环境创设:在班级环境中布置草莓主题墙饰,让幼儿在日常生活中不断巩固数学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学内容的选择与安排“找草莓”活动需紧密结合幼儿的实际生活,选择符合中班幼儿认知水平的数学知识点,如形状、颜色、大小和数量比较等。

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓

2024年中班数学教案找草莓一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第四章“生活中的数学”,主要内容为“找草莓”。

详细内容包括:通过实物操作,让幼儿理解数量多少的概念;通过图片识别,让幼儿学会用数字描述物品的数量;通过互动游戏,培养幼儿的观察力和团队协作能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够理解数量多少的概念,学会用数字描述物品的数量。

2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、解决问题的能力,提高团队协作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握数量多少的概念,学会用数字描述物品的数量。

难点:如何引导幼儿通过观察、分析,解决问题,培养团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓模型、数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具:草莓模型、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观草莓园,让幼儿观察草莓的数量,引导幼儿说出草莓的数量。

2. 例题讲解(5分钟)教师出示草莓模型,让幼儿数一数草莓的数量,引导幼儿用数字描述草莓的数量。

3. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组发一定数量的草莓模型,让幼儿数一数、说一说,完成练习。

4. 互动游戏(5分钟)游戏一:找草莓。

教师将草莓模型藏在教室内,让幼儿分组寻找,找到后用数字描述找到的草莓数量。

游戏二:草莓接力。

每组幼儿排成一队,用数字卡片传递草莓模型,一名幼儿将草莓模型放在指定位置,并用数字描述数量。

六、板书设计1. 草莓模型数量:10个2. 数字卡片:1103. 草莓园图片:展示草莓的数量七、作业设计1. 作业题目:找一找家里的草莓,数一数、说一说数量。

2. 答案示例:我家有5个草莓。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在游戏中的表现,观察他们在解决问题和团队协作方面的进步。

2. 拓展延伸:引导幼儿观察生活中的其他物品,用数字描述数量,培养幼儿的数学思维。

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》

2024年幼儿园中班优秀数学教案《找草莓》一、教学目标1.认识数字:认识数字1-10。

2.计数:掌握数字的顺序和数量对应关系。

3.比较大小:通过比较大小的游戏提高幼儿的逻辑思维能力。

4.观察与记忆:培养幼儿的观察力和记忆力。

二、教学准备1.10个草莓模型或图片2.数字卡片1-103.计数棒三、教学过程第一步:认识数字1.教师出示数字卡片1,让幼儿说出数字1,并搭出1根计数棒。

2.依次展示数字卡片2-10,让幼儿说出数字并搭出相应数量的计数棒。

第二步:找草莓1.老师将10个草莓模型或图片摆放在桌上。

2.让幼儿闭眼,老师偷偷将其中几个草莓拿走。

3.让幼儿睁开眼睛,观察哪些草莓被拿走了,让幼儿说出数量。

4.让幼儿用计数棒和数字卡片表示被拿走的草莓数量。

第三步:比较大小1.让幼儿比较剩下的草莓数量,说出哪一组更多或更少。

2.让幼儿用计数棒表示出剩下的草莓数量,并进行比较。

第四步:总结与评价1.结合游戏,让幼儿总结今天学习到了数字1-10的基本认识。

2.对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿的表现,并指出需要加强练习的地方。

四、教学反思在这堂课中,通过寓教于乐的方式让幼儿学习到了数字1-10的基本认识,培养了他们的观察力和逻辑思维能力。

但在教学过程中也发现,有些幼儿对数字的概念还不够清晰,需要通过更多的练习来巩固。

五、延伸活动1.让幼儿用积木或其他材料模型制作草莓,进行更多的数学游戏。

2.制作数字拼图,加深幼儿对数字的认识。

3.带幼儿参观超市或果园,让他们通过实践体验数学知识。

通过这堂课的设计和实施,幼儿在玩中学,增强了学习的趣味性和有效性,为今后的数学学习打下良好基础。

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《找草莓》。

主要内容包括:通过观察、操作,让幼儿认识圆形,并能找出生活中的圆形物品;利用草莓这一实物,引导幼儿学习简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形,了解圆形的基本特征,能够找出生活中的圆形物品。

2. 通过找草莓的活动,培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。

3. 让幼儿能够用简单的语言表达自己的观察结果,提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解圆形的概念,能够找出生活中的圆形物品。

教学重点:培养幼儿观察、操作、表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓、圆形卡片、圆形物品(如硬币、瓶盖、球等)。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一颗草莓,引导幼儿观察:“小朋友们,你们看,这是什么?草莓是什么形状的?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过展示圆形卡片和生活中的圆形物品,引导幼儿认识圆形,并让幼儿举例生活中的圆形物品。

3. 随堂练习(5分钟)教师发放画纸和圆形物品,让幼儿在画纸上画出圆形,并剪下来。

4. 找草莓游戏(10分钟)教师将草莓藏在教室的各个角落,让幼儿分组寻找,并数一数找到的草莓数量。

5. 小组讨论与展示(5分钟)教师引导幼儿分组讨论,分享自己找到的草莓数量,并展示自己的作品。

六、板书设计1. 主题:《找草莓》2. 内容:圆形的概念生活中的圆形物品找草莓游戏七、作业设计1. 作业题目:找出家里的圆形物品,画在画纸上,并剪下来。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

找草莓游戏激发了幼儿的学习兴趣,培养了观察力、专注力和动手操作能力。

但在教学过程中,部分幼儿对圆形的概念掌握不够牢固,需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸:1. 带领幼儿走出教室,观察校园里的圆形物品。

幼儿园中班数学优秀精品教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀精品教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀精品教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《比较和排序》第二节,详细内容围绕“找草莓”这一主题展开,通过实物操作和互动游戏,让幼儿学习比较物体大小、颜色和数量,培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小概念,能够将物体按照大小进行排序。

2. 培养幼儿观察物体颜色和数量能力,能够准确描述草莓特点。

3. 培养幼儿合作交流能力,发展幼儿动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解大小、颜色和数量概念,进行正确比较和排序。

教学重点:通过找草莓游戏,培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓模型、大小不一草莓图片、颜色卡片、数字卡片。

2. 学具:每组一份大小、颜色不同草莓图片,数字卡片,画笔,彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用草莓模型,引导幼儿观察草莓特点,如大小、颜色、形状等。

2. 例题讲解(10分钟)(1)出示大小不同草莓图片,引导幼儿比较大小,并按照从小到大顺序排列。

(2)出示颜色不同草莓图片,让幼儿观察并描述颜色,进行颜色分类。

(3)出示数字卡片,让幼儿认识数字,解数量概念。

3. 随堂练习(10分钟)(1)分发草莓图片,让幼儿自己动手比较大小,进行排序。

(2)让幼儿将草莓图片按照颜色进行分类,并描述颜色。

(3)让幼儿用数字卡片表示每组草莓数量。

4. 互动游戏(10分钟)(1)将幼儿分成小组,每组挑选一个草莓,让幼儿根据草莓特点进行描述。

(2)将草莓藏在一个封闭盒子里,让幼儿通过触摸、闻味等方式找到草莓。

六、板书设计1. 大小排序:小草莓→ 大草莓2. 颜色分类:红色草莓、绿色草莓、黄色草莓3. 数量表示:数字15,对应不同数量草莓七、作业设计1. 作业题目:找一找家里草莓,观察它们大小、颜色和数量,画下来并描述。

2. 答案:根据实际情况,引导幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过生动有趣实践情景,让幼儿积极参与,提高幼儿观察力和逻辑思维能力。

2024年幼儿园中班教案《找草莓》

2024年幼儿园中班教案《找草莓》

2024年幼儿园中班教案《找草莓》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《生活中的数字》,详细内容为章节《找草莓》。

通过活动,引导幼儿在具体情景中认识数字,培养幼儿的观察力、注意力和基本的数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察找出隐藏的数字,并能够正确读出数字。

2. 培养幼儿的注意力和观察力,提高幼儿对数字的敏感度。

3. 培养幼儿的合作意识,提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点:让幼儿能够准确地找出隐藏的数字,并正确读出数字。

重点:培养幼儿的观察力、注意力和数字认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓图片、数字卡片、磁性板、磁性数字。

2. 学具:每人一份草莓图片、数字卡片、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅草莓图片,引导幼儿观察并描述图片内容。

提问:“你们知道草莓上有哪些数字吗?”2. 例题讲解(10分钟)教师展示隐藏了数字的草莓图片,引导幼儿找出隐藏的数字。

教师示范如何观察、找出数字,并正确读出数字。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发一张草莓图片,让幼儿在组内合作找出隐藏的数字。

教师巡回指导,帮助幼儿解决问题。

每组展示找到的数字,其他组幼儿进行评价。

教师点评,给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 主题:找草莓2. 内容:草莓图片隐藏的数字数字卡片七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家庭作业本上,用磁性数字贴出草莓上的数字。

2. 答案:根据实际情况,正确贴出隐藏的数字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在活动中的参与度、合作意识和数字认知能力,为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸:家园共育:让家长了解本次活动内容,引导幼儿在家继续练习寻找隐藏的数字。

环境创设:在班级环境中布置数字角,提供丰富的数字材料,让幼儿在自主活动中提高数字认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的观察力、注意力和数字认知能力。

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《找草莓》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《找草莓》。

主要内容是通过生动有趣的情景,让幼儿学会通过观察、比较、分类等方法找出不同形状、颜色和大小的草莓,培养幼儿的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同形状、颜色和大小的草莓,并进行分类。

2. 培养幼儿运用简单的数学语言描述草莓特征的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够运用数学语言描述草莓的形状、颜色和大小。

教学重点:培养幼儿观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:草莓图片、草莓模型、草莓卡片、磁性板、磁性草莓。

2. 学具:幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个草莓园的场景,引导幼儿观察并讲述:“今天,我们来到了美丽的草莓园,这里的草莓又大又红,小朋友们快来帮忙找一找吧!”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示草莓模型,引导幼儿观察:“这个草莓是什么形状的?什么颜色?有多大?”(2)教师邀请几名幼儿上台,将草莓模型与磁性草莓进行匹配。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放草莓卡片,让幼儿进行观察、比较和分类。

(2)教师邀请幼儿上台展示自己的分类成果,并运用数学语言进行描述。

4. 小组活动(10分钟)(1)将幼儿分成若干小组,每组发放一套磁性草莓和磁性板。

(2)教师提出任务:请小朋友们将草莓按照形状、颜色和大小进行分类,并贴在磁性板上。

(3)教师巡回指导,帮助幼儿完成任务。

(1)教师邀请各组幼儿展示自己的作品,并进行评价。

六、板书设计1. 板书找草莓2. 内容:草莓的形状、颜色和大小3. 板书形式:磁性草莓贴图七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们画一幅草莓园的画,并标出不同形状、颜色和大小的草莓。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,激发了幼儿的学习兴趣。

中班找草莓教案(3篇)

中班找草莓教案(3篇)

第1篇课时:2课时年级:中班教学目标:1. 认知目标:认识草莓的形状、颜色和生长环境,了解草莓的营养价值。

2. 技能目标:通过观察、比较、操作等活动,培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标:激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿的探索精神和合作意识。

教学重点:1. 认识草莓的形状、颜色和生长环境。

2. 学习草莓的营养价值。

教学难点:1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 激发幼儿对大自然的热爱,培养幼儿的探索精神和合作意识。

教学准备:1. 草莓实物或图片2. 观察记录表3. 草莓生长环境模型4. 草莓种子5. 草莓生长过程图片或视频教学过程:第一课时:一、导入1. 教师出示草莓实物或图片,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们认识这是什么吗?它叫什么名字?”2. 幼儿回答后,教师总结:“是的,这就是草莓,它是一种美味的果实。

”二、观察与探索1. 教师将草莓实物或图片分发给幼儿,引导幼儿仔细观察草莓的形状、颜色和生长环境。

2. 幼儿观察后,教师提问:“你们发现了什么?”3. 幼儿回答后,教师总结:“草莓的形状是圆形的,颜色是红色的,它生长在土地上。

”三、操作与体验1. 教师将草莓种子分发给幼儿,引导幼儿进行种植活动。

2. 幼儿在教师的指导下,将草莓种子种植在土壤中,并记录下种植过程。

3. 教师提问:“你们觉得草莓生长需要什么条件?”4. 幼儿回答后,教师总结:“草莓生长需要阳光、水和土壤。

”四、总结与分享1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容,提问:“今天我们学习了什么?”2. 幼儿回答后,教师总结:“今天我们学习了草莓的形状、颜色和生长环境,以及草莓的营养价值。

”第二课时:一、复习与巩固1. 教师出示草莓实物或图片,引导幼儿复习草莓的形状、颜色和生长环境。

2. 幼儿回答后,教师总结:“是的,草莓的形状是圆形的,颜色是红色的,它生长在土地上。

”二、拓展活动1. 教师播放草莓生长过程图片或视频,引导幼儿了解草莓的生长过程。

中班数学找草莓教案

中班数学找草莓教案

中班数学找草莓教案中班数学找草莓教案作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的中班数学找草莓教案,希望对大家有所帮助。

中班数学找草莓教案1活动目标:1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

活动准备:蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物活动过程:一、出示蜗牛,引出故事教师出示蜗牛图片教师:这是谁?(蜗牛)对,今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西,是什么东西呢?蜗牛说,要找的这样东西的线索就藏在这个信封里,我们一起来看一看。

二、观察线索,感知属性1.出示信的第一页(红色)教师:瞧,这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答,边回答边出示图片)小结:哇,我们找到了这么多红色的东西!可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说:谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师:这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。

那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。

那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的,酸的)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)小结:剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。

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幼儿园中班教案《找草莓》
中班教案《找草莓》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣,尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园中班《找草莓》教案吧。

活动目标:
1.尝试根据物体的外部属性特征展开想象,选出符合线索的物品。

2.大胆清楚地表达自己的想法,体验和蜗牛一起寻找的乐趣。

3.发展目测力、判断力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:
蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物
活动过程:
一、出示蜗牛,引出故事教师出示蜗牛图片教师:这是谁?(蜗牛)对,今天有一只蜗牛来我们中一班找一样东西,是什么东西呢?蜗牛说,要找的这样东西的线索就藏在这个信封里,我们一起来看一看。

二、观察线索,感知属性
1.出示信的第一页(红色)教师:瞧,这是什么?(红色的纸)第一个线索是红色,那你们觉得蜗牛在找什么?(红色的东西)是的,这只蜗牛找的东西是红色的,谁来告诉蜗牛什么东西是红色的?(根据幼儿回答,边回答边出示图片) 小结:哇,我们找到了这么多红色的东西!可是,到底哪个东西才是蜗牛想要找的呢?我们一起问问蜗牛,蜗牛蜗牛,你想要找的是哪个东西?
2.出示信的第二页(闻起来香香的)蜗牛说:谢谢你们帮我找东西,但是我找的东西是........(边说边出示信的第二页)教师:这幅图是什么意思?(鼻子)谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西?(红色的,闻起来香香的)对,蜗牛想要找红色的,闻起来香香的东西。

那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的?(根据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下)小结:剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。

那蜗牛要找的是这些东西吗?我们来看看蜗牛给我们留的线索。

3.出示信的第三页(吃起来甜甜的)教师:这幅图告诉了我们什么?(能吃的)那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢?(甜的,酸的)你猜对了,蜗牛说,这样东西吃起来是甜甜的,那这上面哪些东西不能吃?(幼儿将不正确图片拿下)
小结:剩下的东西都是红红的,闻起来香香的,吃起来甜甜的。

4.出示信的第四页(芝麻的红色心形)我们再来问一下蜗牛,这些是你要找的东西吗?蜗牛说:谢谢你们,不过我要找的东西是........(拿出第四页)教师:蜗牛找的东西是什么形状的?上面还有?(一点点的)谁能用完整的话说一说?(蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,还穿着一件芝麻外套),现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗?(幼儿取走不正确图片),黑板上只留下草莓图片。

小结:蜗牛要找的东西的红色的,闻起来香香的,吃起来甜甜的,心形的,
还穿着一件芝麻外套,蜗牛要找的东西是草莓。

三、分享草莓,再次感知蜗牛说:谢谢你们呀,小朋友,你们帮我找到了我想找的这样东西--草莓,真是太棒了!我也带来了草莓味的美食和你们分享。

小百科:草莓多年生草本植物。

高10-40厘米,茎低于叶或近相等,密被开展黄色柔毛。

叶三出,小叶具短柄,质地较厚,倒卵形或菱形,上面深绿色,几无毛,下面淡白绿色,疏生毛,沿脉较密;叶柄密被开展黄色柔毛。

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