《舍得》读后感

《舍得》读后感
《舍得》读后感6篇
当阅读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

为了让您不再为写读后感头疼，下面是店铺帮大家整理的《舍得》读后感，希望能够帮助到大家。

《舍得》读后感篇1
最近在朋友家里看到了一本名叫《有一种境界叫舍得》的书，拿来看了下，立刻就爱不释手，如饥似渴的读起来。

作者杨茜彦用大量的例子阐述了舍与得之间的关系，认为舍与得虽然是反义，却是一物的'两面，相伴相生，相辅相成
书中说佛家认为：舍就是得，得就是舍，如同“色就是空、空就是色”一样；道家认为：舍就是无为，得就是有为，即所谓“无为而无不为”；儒家认为：舍恶以得仁，舍欲而得圣；而在现代人眼里，“舍”就是放下，“得”就是成果。

有舍才有得，正如树舍灿烂夏花，得华实秋果；呜蝉舍弃外壳，得自由高歌；壁虎临危弃尾，得生命保全；雄蜘蛛舍命求爱，得繁衍生息；溪流舍弃自我，得以汇入江海；凤凰舍其生命，得以涅磐重生。

人舍黑守成规，得别具一格；舍人云亦云，得独辟蹊径
所以，舍是一门学问，得是一种本事，没有悟性的人舍不下，没有能力的人得不来。

同时舍得又是一种健康的人生心态，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度；舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格；舍得是一种境界，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。

学会取舍的智慧，懂得进退的真谛，就能够享受美好的人生！
《舍得》读后感篇2
最近，我阅读了《小舍得》一书，可谓受益匪浅。

《小舍得》一书主要讲了：妈妈南丽和爸爸夏君山为了女儿欢欢“小升初”儿子超超“幼升小”而绞尽脑汁想办法：托人找关系、报补习班、参加数学“杯赛”。

最终使两个小孩倍感压力，同时也精疲
力尽。

“这相当于抢跑道，比抢跑还关键。

否则你跑到哪儿去了都不知道。

”文中的父母本来想对孩子进行宽松素质教育，但最终还是在社会的压力下对孩子实施“提前抢跑”的计划。

我读着读着，仿佛看到了小女孩欢欢在台灯下辛苦地刷题，昏暗的灯光照着她的脸，欢欢眉头紧皱，困惑的眼神中带着一丝疲倦。

这原本是她用来玩耍、培养兴趣的时间，却被习题沾满了。

我认为她真得很可怜。

我想起了我的.好朋友江滢——她每个周末都有课：奥数提高班、英语竞赛班、语文英才班。

她还要学钢琴、舞蹈和画画。

我问她：“你报那么多班不累吗？”“唉，当然累啦！每个周末都要在不同的班里穿梭，每天做课内和课外的作业都要做到深更半夜，我都变成大熊猫啦！黑眼圈那么明显，丑死了！其实没有人想去上补习班，还不是父母逼着去上的！”她又补充道：“要是像你一样就好了，没有补习班，每天做完作业还能下去溜达一下，多轻松。

而我却感觉压力每天都在增加，紧张得要死，还不都是因为小升初！”
社会的种种压力往往通过父母传递给孩子，父母真的没有必要逼迫孩子踉跄起跑，让他们顶着压力向前冲，只有拥有轻松、快乐的童年的孩子才能健康成长。

《舍得》读后感篇3
今天，我偶然看到星云大师在《舍得》中关于“随喜”的一段话：社会上，多少人慈悲为善，救助伤残，我给予随喜赞助；社会上，多少人励精图治，建设功业，我给予随喜赞美。

“随喜”真是美好而有德的`行为。

做好事，说好话，我虽然没有能力为之，但是你做了，你说了好说做了好事，我很欢喜，我“随喜”赞叹。

佛说：果能如此，其功德与亲去做没有分别，可见“随喜”在为人处世之道上的重要。

道憾的是，现在社会，有“随喜”美德的人毕竟太少了，大部分人是幸灾乐祸，不肯随喜的居多。

例如，你有钱而资助伤残孤老，他批评你所做的只是“九牛一毛”；你经济抽据，但对善事也赞助若干，他说你“打肿脸充胖子”。

整个社会因为没有养成“随喜”的习惯，
到处任意批评，肆意践踏，这样社会哪里会有好人好事呢？
这个社会，你好，你善，你大，你富，我嫉妒你；你贫，你穷，你笨，你愚，我看不起你；你不行善，我来行善，你批评我行善太少；我待人慈悲，你不慈悲，你说我慈悲不够。

任凭你怎么做，他都要中伤、批评，令人不禁想问：你希望这个世界，你不行，他不行，大家都不行，难道要大家同归于尽吗？
《舍得》读后感篇4
一、认同的观点
凡事不执著己见，不主观自我，对于别人的见解、看法不能一味否决，遇事不妨先设身处地地替对方设想。

不逆人意就是对人的尊重包容。

二、联系实际
对我们的学生，我们就要尊重包容。

尊重学生的想法、做法，处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我。

当学生犯错时，我们需要教育和引导的.学生，应当尊重孩子犯错误的权利，并给他们改正错误的机会。

任何人都是在错误和失败中接受教育而逐渐成长起来的。

作为班主任我们要尊重每一位学生，使他们健康发展。

对我们的父母，儿女不逆父母之意，就是孝顺；学习“不逆人意”，才能和平处事。

它不是盲目地投其所好，不是乡愿地曲意奉承；是应世的慈悲，是处众的智慧，是圆融人际的善巧，是广结善缘的方便。

三、重构反思
尊重包容这四个字，是我们经常说的一句话。

虽然只有短短几个字，却有着深刻的内涵，在嘴边上说起来很简单，用到人的实际生活中却有一定的难度。

男女之间相处，会有人说男的怕女的或是女的怕男的，其实都不尽然，这是互相尊重包容；有人说对父母有愚孝，其实这也是尊重包容；对朋友尽心尽力这也是尊重包容。

它是一种美德，它可以使你的人格得到升华，让你的心灵得到净化！它是人修身养性的一本“真经”。

它更是一种幸福，能够包容别人是一种幸福，让别人心存感激更是一种幸福！人生一世，不能使自己在琐事困扰中作茧
自缚，更不能在无尽痛苦中度过。

《舍得》读后感篇5
一．认同的观点
继《宽心》后第二次拜读星云大师的著作，《舍得》的确是很不错的一本书，书中提到了一些比较先进的思想和观点，比如书中提到的，在职场“低调才好”、“少管点事多办成事”等，非常值得现在的我们去学习、追随、探讨，并时刻警示自己。

二．联系实际
低调做人，高效做事，是一种品格，一种姿态，一种风度，一种修养，一种胸襟，一种智慧，一种谋略，是做人的最佳姿态。

欲成事者必须要宽容于人，进而为人们所悦纳、所赞赏、所钦佩，这正是人能立世的根基。

低调做人，高效做事，就是在社会上加固立世根基的绝好姿态。

低调做人，高效做事，不张扬就是用平和的心态来看淡世间的`一切，修炼到此种境界，为人便能善始善终·。

凡事不抱怨，埋头苦干，要相信是金子总会发光的。

三今后发展方向
有句话说的好，世上最有用的学说，是能指导人如何去改变自己。

如果做不到，那就是没有用的学说。

老师是教书育人的行业，更加应该学会这门学问。

近期在报刊上报道看到有些学校，发生实习生工作压力过大自杀事件，我觉得老师平时在教学时应该引导学生学一些社会关系学，要让学生多磨练自己的心性，使之心理承受力增强。

这样可以帮助学生开拓视野、平衡发展。

人们常说，科学求真，艺术求美，宗教道德求善。

学生视野开阔了，心理平衡了，有了一颗自在的心，就能应对很多问题，人生也就更自在，更快乐一点了。

在当今社会，与人相处，我认为关键是要学会低调做人，高效做事！
《舍得》读后感篇6
有舍才有得，我们每个人在生活和工作中有时会带上自己的情绪。

我们常常讲在工作，我们是教师，要面对学生的。

我们应该尽量控制情绪。

日记
书中赞同的观点：星云大师在每次发表自己的观点时总会先讲一
个很让人入耳的小故事，而我都很喜欢这个故事，它短，又恨有哲理。

他说了一个脾气很坏的男孩子，他的父亲给他一袋钉子，让他在想发脾气的时候，让他在墙上钉钉子，孩子慢慢的就开始控制自己的脾气了。

确实是的。

情绪不好，会产生很多的问题。

小的.会经常在工作或生活中发脾气。

大的会产生很多的社会问题。

与现实的联系：我们在工作中和生活中总有碰到不如意的的时候，难道这时我们就发一大通的牢骚，对自己生气。

我们应该控制自己的情绪，我们要对自己的行为进行反省，不要动不动就责怪别人，要想想是不是自己做错了。

在很多事情上进行换位思考，站在别人的立场上，我们可能就会不会乱发脾气了。

对自己也不好，时间久了，自己的身体会受不了，生理上也可能产生一些疾病。

重构：其实我们无论是社会的frechman还是经验人，我们还是会碰到很多困难，很多挫折。

我们能不能跨过这个还有这堆困难，我们还是在困难面前哭泣呢。

在我们工作中，真的会碰到很多问题。

碰到问题的时候。

我们就发脾气对解决问题是没有益处的。

我们要明事理，我们可以找自己的朋友，自己的闺蜜进行倾述。

我们要自己要坚强。