三年级语文下册第一课课件

边
想
你看，春天已经来到！
象
：
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让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山冈， 到处有春天的欢笑。
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看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。
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看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！
?
春风、春水、树枝、水鸭
春 春装、小鸟 的 蝴蝶飞舞 消 雏菊开放 息 吐出绿苞、溪水唱歌
太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊
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第二课时
一、复习古诗，导入新课
大家还记得《绿》这篇诗歌吗？它的作者是？ 现在，我们继续学习作家金波给我们带来的描写春 天的儿童诗歌《春天的消息》。
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思考： 看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃， 你如何理解“雀 跃”一词？
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
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来到去年叶落的枝头，
思考：
等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流，
和溪水一起唱歌 奔跑的感觉应该是怎 样的呢？
听它唱歌，和它一起奔跑。
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来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和它一起奔跑。
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走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草……
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默读勾画、引导交流：
春姑娘给大家带来了哪些“春的
消息”？
走累了，我就躺在田野上， 思考：
1.在太阳照耀的草地
头顶有明丽的太阳照耀。 上休息是多么惬意、舒
服啊！你能读出这种感
是谁搔痒了我的面颊？
受吗？ 2.做动作理解“搔
啊，身边又钻出嫩绿的小草……痒”一词。
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拓展延伸：
1.关于春的消息还有很多很多，只要你 做一个细心观察的孩子，你一定能发现得更 多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、 歌曲，读一读、背一背、唱一唱。也可以自 己动手画一画、剪一剪、写一写美丽的春天。
过”表达了孩子们怎
飞过树林，飞上山冈，样的心情？应该用怎
样的心情去读？
到处有春天的欢笑。
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17源自文库
看到第一只蝴蝶飞， 思考：
1.读这一小节时你
它牵引着我的双脚； 又体会到作者怎样的心
情？从哪些词语中感受
我高兴地捕捉住它， 到的？
又爱怜地把它放掉。 2.根据诗意，如何
理解“爱怜”一词？
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自读提示：
1.自读课文，借助拼音认读生字， 把诗歌读通顺。
2.把诗歌读给同桌同学听，有读 错的地方改正过来。
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认读生词：
漂白 牵引 爱怜 雀跃 奔跑 漂亮 雏菊 消息 禁不住 禁止 冬天 捕捉
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7
看
图
读
风，摇绿了树的枝条；
文
，
水，漂白了鸭的羽毛。
边
读
盼望了整整一个冬天，
二、品诗悟情，体会情感 思考：
风，摇绿了树的枝条； 1.“摇”字是不是
可以用其他字来代替？
水，漂白了鸭的羽毛。 哪个好？为什么？
2.如何理解“漂
盼望了整整一个冬天， 白”一词？
你看，春天已经来到！
3.从“盼望”、 “整整”中你体会到
了什么？
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让我们换上春装， 思考：
像小鸟换上新的羽毛， “飞上”、“飞
2.积累诗歌中描写生动的词语或句子。
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义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(三年级 下册)
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1
春的消息
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3
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学习目标：
1.会写本课12个生字，正确认读文中6 个生字，能正确拼读“漂”这个多音字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.体会作者看到春天来临时的喜悦之情。