孔繁森(第二课时)_教案教学设计

孔繁森（第二课时）

本文是关于孔繁森（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：

1、通过学习课文，并补充孔繁森的感人事迹，紧紧抓住文章情感主线“优秀的援藏干部”，让学生体会孔繁森关心人民，无私奉献的精神。

2、利用多种形式的读，用教师的情感感染学生，指导有感情地朗读课文。

3、感悟文本语言，体会孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，知道孔繁森为加强汉藏两族团结作出了杰出贡献。

4、挖掘文章的空白处，训练学生的想象能力，语言表达能力，是人物形象更加丰满，使学生对人物的理解更加深刻。

教学过程：

一、课前观看《孔繁森》的mtv。

二、导入

小朋友们，刚才老师给你们放的那首歌，你们觉得好听吗？那你们知道这首歌中所歌颂的人民公仆是谁吗？（指名说）

对，他就是深受西藏人民所爱戴的——孔繁森。（出示照片）

谁来亲切地叫叫他的名字？

让我们怀着崇敬的感情一起来——孔繁森（齐读课题）

三、学习课文第一节

小朋友，孔繁森是谁啊？他是一个怎样的人呢？请你们自己读读课文的第一自然段。

谁已经有答案了？

小朋友，你知道“援藏”是什么意思吗？

“藏”指的就是西藏，“援藏”就是“支援西藏”。党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏去工作，生活。

孔繁森是一名援藏干部，但他不是一名一般的援藏干部，而是一名怎样的援藏干部？

出示词语“优秀”。谁来读好这一词语？（指名读）

从这一词语中我们看到孔繁森工作得怎么样？（工作非常出色）

我们一起来。（读词：优秀）

我们说，孔繁森他是一位（优秀的援藏干部。）引读第一节四、学习课文第二节

课文接下来就为我们讲述了他作为一位优秀援藏干部的感人事迹。

（出示课文第二节）请小朋友们自己大声地读读课文第二节。

小朋友们读得可真认真！

你们知道吗？孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他为藏族同胞做了许许多多的好事，看看这一节主要讲了孔繁森哪一件好事呢？

（孔繁森抚养孤儿。）说得真好！

（孔繁森抚养三个孤儿。）那孔繁森抚养了几个孤儿？请你用老师给你的句式说。小朋友，从这一词语中你觉得孔繁森怎么样？（伟大）是啊，抚养一个孤儿已经很辛苦了，更何况是三个呢！

看，老师再把这句话变一下，你还会填吗？出示：孔繁森抚养三个（）孤儿。

请小朋友们自己再读读第二自然段，你能从文中找出合适的词语填进去吗？（藏族）为什么你选择这个词语呢？（因为孔繁森是援藏干部）这三个藏族孩子怎么会变成可怜的孤儿呢？

（孔繁森抚养三个由于地震造成的藏族孤儿。）

有谁知道地震是怎么一回事吗？小朋友们真聪明说的真好！那老师相信这个词语你一定也能读得很棒！谁来试试？读词“地震”。

变成孤儿的曲尼，曲印和小贡桑此时最需要的是什么？这时，孔繁森把他们接到了自己的身边，（孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个由于地震造成的藏族孤儿。）

小朋友们，你们都是爸爸妈妈的亲生儿女，谁来说说他们平时是怎样关心爱护你们的？

孔繁森也是这样关心三个孩子的：

（出示）如果曲尼生病住院了，（）。

曲印学习遇到困难了，（）。

小贡桑睡觉蹬掉了被子，（）。

孔繁森当时任拉萨市的副市长，白天工作很忙，晚上回到家还要给三个孩子做饭、洗衣服，教他们读书。等孩子们睡着了，就在灯下为他们补衣服。他就是这样细心的照料着三个孩子，这是一位多么伟大的父亲啊！真是比亲人还亲哪！他这样做，怪不得人们说他是一位“优秀的援藏干部”（板书）（齐读）谁能用优美的朗读来赞美他！

让我们一起赞美他！

五、学习课文第三节

过渡：孔繁森不但自己抚养三个孤儿，而且平时经常帮助有困难的藏胞，所以他的工资根本不够，但他又不想麻烦别人，更不想让别人知道他生活的艰难。他的钱用完了，但他的爱永远没有完。为了让三个孩子能够上学读书，他竟然在一天夜里悄悄地来到医院，挽起袖子，恳求医生“献血换钱”，这又是怎样的一幕动人情景呢？让我们一起来学习课文第三节。

谁来给我们大家读读这一节。（指名读）

小朋友，平时我们去医院献血一般是什么时候？那孔繁森为什么要在夜里来到医院？又为什么是悄悄地来到医院？

孔繁森不想让别人知道，他怕给别人添麻烦，怕那三个孩子知道了就不肯去上学读书。所以他趁孩子们都睡熟了，才（悄悄地来到医院）。

这两个词语“夜里，悄悄地”多让人感动呀，愿意和我一起来读一读吗？）好，现在就请你做孔繁森，你要向医生要求献血，你会怎么说？

告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”。（读词）

太让我们感动了，谁来读好它！（个别齐读）

面对孔繁森的请求，医生同意了吗？为什么？

孔繁森年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对他的身体健康很不利。见医生不同意，孔繁森就更着急了，他又是怎么做的呢？读词“再三恳求”

大家想想看，孔繁森会怎样对医生再三恳求呀？他可能会说些什么呢？

孔繁森这样一次又一次诚恳的请求，就是“再三恳求”。

孔繁森这样诚恳地再三请求，医生实在是没办法拒绝了，只好眼含热泪答应了。医生这是——（勉强答应）

孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己献血换来的营养费供给几个藏族孩子上学读书，这是多么感人的一幕啊！这是多么伟大的一位父亲啊！让我们满怀深情再来读读这一节！

六、学习课文第四节

看，曲尼，曲印背上了新书包，能去学校读书了，孔繁森是多么的高兴啊！（出示图片）

就这样，在抚养三个孤儿的一年间，孔繁森共献血三次，共得到900元营养费，全部用于三个孩子的学习生活。同学们，你们知道900毫升有多少吗？有两瓶啤酒那么多，弄不好还会出人命的！可孔繁森却这样做了，我们说，他真不愧是一位“优秀的援藏干部”（齐读）。

小朋友们，你们感动吗？王老师也被深深地感动了。藏胞们知道了这件事——（引）都感动地流下了热泪，他们有多少感激的话想对孔繁森说啊，但千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森的深深感激和热爱，有一首诗这样写，有一首歌这样唱：(出示歌词)

（1）小朋友，自己读一读！

（2）孩子们，是谁让汉族和藏族人民之间有了如此深厚的情谊呢？

（3）是啊，正因为有了像孔繁森这样的援藏干部，才有汉藏一家亲的情谊，是孔繁森架起了汉族和藏族人民的友谊桥梁。孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子。藏族人民深情地唱道：

（4）学生读歌词。

（5）听，藏族同胞唱起来了：歌曲《一个妈妈的女儿》。

后来，孔繁森的这些事情，全国人民知道了，他们也感动地——（再读最后一段）

现在，可爱的孩子们，我们也知道了，我们都被深深地打动了，让我们深情地诵读——（师生同诵）

孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的爱都给了藏族同胞，但不幸的是1994年11月29日，孔繁森在去新疆考察的途中遭遇车祸，以身殉职。孔繁森逝世后，成千上万的人自发地悼念他，许多藏族群众都长跪不起，失声痛哭，老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山，人们将永远记住这位优秀的援藏干部