人教版九年级化学下册全册教案-复习学案

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九年级化学下册全册教案人教版

九年级化学下册全册教案人教版

九年级化学下册全册教案人教版第一章:绪言1. 了解化学科学的定义、研究对象和任务。

2. 掌握化学方程式的基本概念和书写规则。

3. 学习化学实验的基本操作和实验安全知识。

第二章:物质的量1. 学习物质的量的概念、单位和计算。

2. 掌握物质的量浓度、质量分数的计算。

3. 了解物质的量在化学实验和工业生产中的应用。

第三章:离子化合物1. 学习离子化合物的定义、特点和分类。

2. 掌握离子化合物的命名规则。

3. 了解离子化合物在生活中的应用。

第四章:氧化还原反应1. 学习氧化还原反应的基本概念、特点和表示方法。

2. 掌握氧化还原反应的配平方法和计算。

3. 了解氧化还原反应在化学工业和环境保护中的应用。

第五章:有机化合物1. 学习有机化合物的定义、特点和分类。

2. 掌握有机化合物的命名规则。

3. 了解有机化合物在生活和工业中的应用。

第六章:酸碱盐1. 学习酸碱盐的定义、性质和分类。

2. 掌握酸碱盐的溶解性规律和反应。

3. 了解酸碱盐在生活中的应用和环境保护。

第七章:金属与非金属元素1. 学习金属元素和非金属元素的特点、分类和用途。

2. 掌握金属活动性序列及其应用。

3. 了解金属腐蚀与防护的原理。

第八章:化学反应速率与化学平衡1. 学习化学反应速率的概念、影响因素和计算。

2. 掌握化学平衡的原理、判断标志和计算。

3. 了解化学平衡在工业生产和科学研究中的应用。

第九章:电化学1. 学习原电池和电解池的原理、组成和应用。

2. 掌握电镀和电冶金的基本方法。

3. 了解电化学在生活中的应用。

第十章:化学实验探究2. 掌握常见化学仪器的使用和维护。

3. 了解化学实验安全与事故处理。

重点和难点解析1. 第一章:绪言补充和说明:通过具体实例讲解化学方程式的书写规则,如化学反应的平衡、配平等。

详细介绍化学实验的基本操作,如仪器的使用、数据的记录和处理等,以及实验安全知识,如如何正确处理化学试剂、实验室火灾的预防等。

2. 第二章:物质的量补充和说明:通过实际案例解释物质的量的概念和应用,如摩尔的概念、物质的量的计算等。

九年级化学下册总复习教案5篇

九年级化学下册总复习教案5篇

九年级化学下册总复习教案5篇任时光飞逝,我们辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。

回顾一学期的化学教学工作,我们感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。

谨记于下,权作经验教训的总结。

下面是小编为大家整理的5篇九年级化学下册总复习教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!九年级化学下册总复习教案1教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。

教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学过程学习指导一:化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题:1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表:(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。

给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。

(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。

(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,记住。

(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。

3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。

如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。

4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。

【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。

氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。

农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。

【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二:初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题:1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。

九年级化学全册复习教案5篇

九年级化学全册复习教案5篇

九年级化学全册复习教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验。

下面是小编为大家整理的5篇九年级化学全册复习教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!九年级化学全册复习教案1《金属材料》教案教学目标知识与技能:(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;(2)了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但还需要考虑其他因素,如价格、资源、回收等;(3)认识合金,知道生铁和钢等重要的合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

过程与方法:(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。

(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。

情感态度与价值观:(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣。

(2)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。

(3)树立为社会进步而学习化学的志向。

教学重难点教学重点(1)金属材料的物理性质。

(2)物质性质与用途的关系。

教学难点:能正确区别物质的变化。

教学工具投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等教学过程学习情景展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。

介绍:以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。

金属材料包括纯金属以及它们的合金。

设问:看到这些实物或图片,你想到了什么?学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。

2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。

3.想要知道它们是由什么金属制成的。

4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属。

[新课引入]通过大家刚才的发言,可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣,当然也有很多疑问。

人教版九年级化学下册第十二单元 化学与生活 单元复习课教学设计

人教版九年级化学下册第十二单元 化学与生活 单元复习课教学设计

人教版九年级化学下册第十二单元化学与生活单元复习课教学设计课堂目标通过本节课的学习和复习,学生将能够: - 回顾和巩固人教版九年级化学下册第十二单元所学的知识和技能; - 理解化学在日常生活中的应用; - 进一步培养学生的化学实验能力和创新思维。

教学重点•回顾人教版九年级化学下册第十二单元的主要知识点;•强化学生对化学与生活应用的理解;•培养学生的实验操作能力。

教学准备•教师准备:–教学课件;–实验材料和器材;–复习资料。

•学生准备:–学习笔记和教材;–实验记录本。

教学过程1. 复习导入(5分钟)•教师通过提问或小组讨论等方式,复习人教版九年级化学下册第十二单元的知识点,例如:化学与生活的关系、化学家和他们的发明、酸碱中和反应等。

2. 知识巩固(15分钟)•教师使用课件或板书的形式,对第十二单元的主要知识点进行巩固和梳理,包括:–化学与生活的关系;–化学家及其对生活的贡献;–酸碱中和反应的原理和应用;–金属对环境的影响及其保护等。

•教师可以引导学生参与讨论,或安排小组活动,让学生互相交流和分享自己的学习成果。

3. 实验操作(20分钟)•教师组织学生进行实验操作,以加深对化学与生活应用的理解和实践能力的培养。

•实验内容可以选择以下之一,或根据实际情况进行选择:–酸碱中和反应实验:选择适当的酸碱溶液,观察酸碱中和反应过程,并进行相关现象的记录和分析;–金属对环境的影响实验:选择不同金属材料在特定条件下与环境物质的反应,观察和比较其对环境的影响。

•教师在实验过程中引导学生进行观察、记录和实验结果的分析,帮助学生加深对化学与生活应用的理解和实践能力的培养。

4. 总结归纳(10分钟)•教师带领学生进行总结和归纳,梳理本单元的重要知识点和实验操作。

学生可以根据自己的学习情况,逐一回顾和补充。

•学生可以提问不理解的问题,教师进行解答或引导学生自主学习。

5. 作业布置(5分钟)•教师布置相应的复习作业,包括:–预习下一单元的内容,做好学习笔记;–完成相关的复习资料,巩固所学知识;–预习和准备下一节课的实验。

人教版九年级化学下册全册教案-复习学案

人教版九年级化学下册全册教案-复习学案

人教版九年级化学下册全册教案-复习学案九年级化学下册复习学案维的中学朱万琼(七)金属和金属矿物一、金属和金属材料1、金属和金属材料1)合金:2)合金与组成他们的纯金属具有的优点:、、、3)常见的合金:铁的合金:(含碳量)和(含碳量)钛的合金用途:2、金属的物理性质:大多数金属都具有、密度和硬度较大、熔点和沸点较高、具有良好的、、、(除外)其余都是固体。

3、金属活动性顺序表说明:(1)越靠前金属活动性就越强,越靠前的金属可以从靠后金属的盐溶液中置换出该金属出来(2)排在氢左边的金属,可以从酸中置换出氢生成氢气;排在氢右边的则不能。

(3)钾、钙、钠三种金属比较活泼,它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气4、金属的化学性质:1)金属+ 氧气→金属氧化物①常温下:镁和氧气反应:(现象:)铝和氧气反应:(现象:)②高温下:铁和氧气反应:(现象:)铜和氧气反应:(现象:)③金高温下不与氧气反应。

2)金属+ 酸→盐+ 氢气(主要掌握镁、铝、锌、铁与酸的反应速率及化学方程式)现象:有无色气体生成反应能发生的条件:①在金属活动性顺序表中,金属必须是排在氢前边的金属反应能发生的条件:在金属活动性顺序表中,金属A必须是排在金属B的前边5、金属资源1)铁:①炼铁的原理:在高温条件下,用氧气或铁的氧化物把生铁中所含的过量的碳和其它杂质转变为气体和炉渣而除去。

现象:反应的化学方程式:原料:设备:②铁制品的生锈的条件:铁锈的主要成分是:③防止铁生锈:原理:隔绝空气和水①保持铁制品表面的洁净和干燥②在铁制品的表面涂上一层保护膜。

如:、、、、2)保护金属资源的径:、、、3)铜生锈是铜和、、发生的反应生成(化学式为)。

(八)溶液(溶液)1、溶液的定义:溶液的特征:()、()、。

2、溶液、溶质、溶剂的关系:溶液由和组成碘酒中溶质是,溶剂是。

盐酸中溶质是,石灰水中溶质为,食盐水中溶质为,氧化钙溶于水溶质为,三氧化硫溶于水溶质为,医用酒精中溶质为。

最新初中九年级化学下册全册教案(人教版)

最新初中九年级化学下册全册教案(人教版)

初中九年级化学下册全册教案(人教版)教学目标了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。

通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。

通过资源共享,激励学生的合作参与意识;通过对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。

重点和难点重点:认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点:如何合理开发金属物质的用途。

实验准备教师:镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生:易拉罐(铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。

课时安排2课时教学设计第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质教学目标知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。

通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力,形成科学、严谨的治学精神。

重点和难点金属与氧气反应;金属活动性顺序;置换反应的判断实验准备教师:镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。

学生:镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。

课时安排 2课时教学设计2Fe第二课时复习巩固你知道了金属的哪些化学性质,并写出有关的化学方程式。

①能与O2反应:4Al+3O2=2Al2O3。

②能与稀盐酸(或稀硫酸)反应:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑质疑激趣(小故事)奇怪的天平:趣味化学小组的张同学,从实验室借来一台天平,在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯,再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁溶液,使天平保持平衡。

人教版九年级化学复习教案3篇 九年级化学教案下册

人教版九年级化学复习教案3篇 九年级化学教案下册

人教版九年级化学复习教案3篇九年级化学教案下册下面是整理的人教版九年级化学复习教案3篇九年级化学教案下册,供大家阅读。

人教版九年级化学复习教案1第三单元自然界的水1、知识与技能:(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系,认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤,蒸发的目的,学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。

2、过程与方法:(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。

(2)能够根据实验现象,初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观:树立水是宝贵资源的观念,养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点:(1)水的组成,(2)各种水资源的区别2.教学难点:过滤操作的基本要点实验探究:1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容:一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布:在地球表面,江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布:地层下有地下水,大气里有大约0.03%的水蒸气,动植物体内有大量的水注意:地球表面虽然有很丰富的水资源,但可利用的淡水资源却非常有限,不到总水量的1%。

因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水:洗涤、溶解、加热、冷却,作为原料(2)农业上需要水:农作物需要水灌溉(3)动力工业上:水力发电(4)交通运输上:内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用,水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用:唾液、胃液、血液、组织液等。

水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯?波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术,其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况:(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。

人教版9下化学教案单元复习课

人教版9下化学教案单元复习课

单元复习课【复习目标】1.复习溶液的概念,巩固溶液、溶质、溶剂三者的关系。

2.认识饱和溶液与不饱和溶液及相互转化的关系。

3.固体物质溶解度的含义;利用溶解度曲线解决相关问题。

4.掌握溶质质量分数,能进行溶质质量分数相关的计算。

【复习重点】能利用溶解度曲线解决相关问题,能进行溶质质量分数相关的计算。

【复习难点】与化学反应有关且含杂质的溶质质量分数的计算。

一、情景导入生成问题1.溶液在生产、生活中应用广泛,我们应该掌握溶液哪些方面的知识?2.出示复习目标,由学生对复习目标进行解读。

二、自学互研生成能力知识模块一知识梳理知识模块二相关的计算公式1.溶质的质量分数:溶质的质量分数=溶质质量溶液质量×100%。

2.溶液的质量:溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量。

【归纳提升】溶质的质量分数的计算类型:1.已知溶质、溶剂、溶液、溶质的质量分数四个量中的任意两个量,求其余量。

解答这类习题时可直接应用公式进行求解。

2.溶液的稀释和配制问题的计算。

解答这类习题时,一般可依据稀释前后溶质质量不变,列等式进行求解。

3.溶质的质量分数与化学方程式的综合计算。

解答这类习题时,要注意参加化学反应的是溶液中的溶质。

知识模块三典型例题1.如图中A、B、C分别表示三种物质的溶解度曲线。

(1)在t3℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是C>B>A。

(2)在t2℃时,B和C的溶解度相同。

(3)t3℃时,A、B、C的饱和溶液各W g,冷却至t1℃时,析出晶体最多的是C,没有晶体析出的是A。

方法指导:创景设疑,帮助学生明确本节课的学习目标。

提示:教会学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,书写答案。

教会学生落实重点。

提示:收集疑难问题,在交流展示中解决。

2.过氧化氢的水溶液俗称双氧水,在放置过程中会缓慢分解,化学方程式为:2H 2O 2===2H 2O +O 2↑。

现有一瓶未曾使用过的、久置的双氧水,瓶上商品标签提供了如下信息:①H 2O 2的质量分数为30%; ②内装溶液质量1 000 g ;③实验测定,其中H 2O 2的质量分数仅为10%。

九年级化学下册复习教案

九年级化学下册复习教案

九年级化学下册复习教案以“化学课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,不断提高学生的人文素养,增强实践专业知识和创新精神。

正确把握化学学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感成见和正确的人生爱恋价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

下面是为大家整理的5篇九年级化学下册复习教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!九年级分析化学下册复习教案1会硫和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。

了解对生命活动和农作物的影响,以及中和氯化氢建构在实际中的运用。

重点和难点重点:知道酸和胺之间发生的中和反应。

难点:了解中和聚合反应的实质。

中和反应在生活实践中的运用。

实验准备氢氧化钠溶液溶剂中滴加酚酞试液,再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。

蒸发实验所得溶液结晶。

课时安排 1课时教学设计第一板块:问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近西南角工厂排放的废水处理的情况(有条件可以利用多媒体播放有关的纪录片)。

问题1:从上面的材料中所我们发现了什么?有什么感受?问题2:能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题发表意见后,教师做简要的评价,然后请大学生阅读课本第60页中同中和反应在实际中的应用。

问题3:课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4:你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5:你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6:通过本课的学习,你有没有想过对谁提出什么好的建议?部门或者拟订两份调查报告给有关部门,其中包括你了解的情况和改进的方案。

点评:问题结构是构成教学思路的基本的材料,是学生进行有效探究活动的心智保证。

结构中教师演示问题结构的技巧是,先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料,为学生建立起感性认识,将学生的思路送进“前沿阵地”,然后再层层深入。

最新人教版九年级化学下册全册教案

最新人教版九年级化学下册全册教案

最新人教版九年级化学下册全册教案第一单元:化学基础知识课时一:化学的定义与发展- 课时目标:了解化学的定义和发展历程,了解化学的研究方法和应用领域。

- 教学重点:化学的定义和发展历程。

- 教学步骤:1. 导入:通过示意图引导学生思考化学的概念和重要性,并激发学生研究化学的兴趣。

2. 导入:通过实例引导学生了解化学的研究方法和应用领域。

3. 概念讲解:详细介绍化学的定义和发展历程,并与实际生活和科技应用相结合。

4. 小结与巩固:通过小组讨论和练题,巩固和复所学内容。

5. 作业布置:布置相关阅读材料,并要求学生写一篇关于化学的作文。

课时二:纯物质和混合物- 课时目标:了解纯物质和混合物的概念和特点,分辨不同的纯物质和混合物。

- 教学重点:纯物质和混合物的概念和特点。

- 教学步骤:1. 导入:通过图片展示不同的物质,引导学生分辨纯物质和混合物。

2. 概念讲解:详细介绍纯物质和混合物的概念和特点,并通过实例进行解释。

3. 实验演示:进行几个简单的实验,让学生亲自观察和分辨纯物质和混合物。

4. 练与讨论:通过练题和小组讨论,巩固和加深学生对纯物质和混合物的理解。

5. 作业布置:布置相关练题,并要求学生写一份纯物质和混合物的鉴别报告。

课时三:物质的分类和性质- 课时目标:了解常见物质的分类和性质,研究利用物质的性质进行实验鉴别。

- 教学重点:常见物质的分类和性质,实验鉴别物质。

- 教学步骤:1. 导入:通过图片展示常见物质,引导学生思考物质的分类和性质。

2. 概念讲解:详细介绍常见物质的分类和性质,包括颜色、气味、溶解性等方面。

3. 实验演示:进行几个简单的实验,让学生通过观察物质的性质进行鉴别。

4. 练与讨论:通过练题和小组讨论,加深学生对物质分类和性质的理解。

5. 作业布置:布置相关实验,并要求学生写一份关于物质分类和性质的观察报告。

...*教案内容仅为示例,具体内容请根据课程教材和教学要求进行设计。

人教版9下化学教案单元复习课

人教版9下化学教案单元复习课

单元复习课【复习目标】 1.进一步了解金属物理性质的共性及个别金属的特殊性,了解金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。

2.掌握常见金属的重要化学性质,了解钢铁生锈的条件及防锈方法。

3.金属的活动性顺序及应用,知道炼铁的反应原理,会根据金属与酸及化合物溶液的反应现象判断金属活动性顺序,并进一步设计实验方案验证其活动性。

【复习重点】 掌握常见金属的重要化学性质,了解钢铁生锈的条件及防锈方法。

【复习难点】应用常见金属的重要化学性质来解决实际问题。

一、情景导入 生成问题1.回忆金属的活动性顺序表,说说铁是怎样的一种金属。

2.出示复习目标,由学生对复习目标进行解读。

二、自学互研 生成能力知识模块一 金属材料1.金属材料:纯金属与合金。

2.金属的物理性质:大多为银白色,都有金属光泽,常温下为固体(汞为液体)有良好的导电性、导热性、延展性。

3.金属之最: (1)铝:地壳中含量最多的金属; (2)钙:人体中含量最多的金属; (3)铁:年产量最多的金属; (4)银:导电性最好的金属; (5)钨:熔点最高的金属; (6)汞:熔点最低的金属。

4.合金:(1)定义:在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质。

(2)性能:熔点低,硬度大,性能更优越。

(3)钛和钛合金——被认为是21世纪的重要金属材料。

知识模块二 金属的化学性质 1.大多数金属可与氧气反应:分别写出镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式。

2Mg +O 2===2MgO ;4Al +3O 2===2Al 2O 3;3Fe +2O 2=====点燃Fe 3O 4;2Cu +O 2=====△2CuO 。

__2.金属+酸―→盐+氢气(条件:在金属活动性顺序中,要除去钾、钙、钠,酸一般指稀盐酸或稀硫酸,而不能用浓硫酸和硝酸):分别写出铁和稀盐酸、稀硫酸反应的化学方程式。

铁和稀盐酸反应:Fe +2HCl ===FeCl 2+H 2↑;铁和稀硫酸反应:Fe +H 2SO 4===FeSO 4+H 2↑。

人教版新课标九年级化学下册全册复习教学案

人教版新课标九年级化学下册全册复习教学案

第八单元金属和金属材料课题一 金属材料[考试要求]:1、了解金属的物理特性,能区别金属与非金属;认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用2、了解常见金属的特性及其应用,知道合金的特性及应用,知道生铁和钢等金属的重要合金。

一、金属材料(考点一) 纯金属(90多种) 合金(几千种)1)常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。

2)大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色)(3)有良好的导热性、导电性、延展性、一定的韧性二、合金(考点二):由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。

(注:混合物)一般说来,合金的熔点比各成分低,硬度比各成分大,抗腐蚀性能更好 注:钛和钛合金:被认为是21世纪的重要金属材料,钛合金与人体有很好的“相容性”,因此可用来制造人造骨等。

(1)熔点高、密度小优点(2)可塑性好、易于加工、机械性能好1、金属材料(3)抗腐蚀性能好课题二、金属的化学性质[考试要求]1、知道常见金属与氧气及常见酸的反应2、初步认识置换反应,并能解析常见的化学反应3、能用金属活动顺序对有关置换反应作简单的判断,并能解析常见的化学反应 考点一、金属的化学性质 1、大多数金属可与氧气的反应 2Mg +O 2点燃2MgO 2Mg +O 2 2MgO 注:MgO :白色固体 4Al +3O 2点燃2Al 2O 34Al +3O 2 2Al 2O 3 注:Al 2O 3:白色固体3Fe +2 O 2点燃Fe 3O 4 2Cu + O 2△2CuO 注:CuO :黑色固体注意:①、虽然铝在常温下能与氧气反应,但是在铝表面生成了一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止了反应的进行,所以铝在常温下不会锈蚀。

②、“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不能与氧气反应,金的化学性质极不活泼。

2、金属 + 酸→盐 + H 2↑置换反应(条件:活动性:金属>H ) H 2SO 4 + Mg MgSO 4 + H 2↑ 2HCl + Mg MgCl 2+ H 2↑现象:反应剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色3H 2SO 4 + 2Al Al 2(SO 4)3 + 3H 2↑ 6HCl + 2Al 2AlCl 3+ 3H 2↑现象:反应剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色H 2SO 4 +Zn ZnSO 4 + H 2↑ 2HCl +Zn ZnCl 2 + H 2↑现象:反应比较剧烈,有大量气泡产生,液体仍为无色H 2SO 4 + Fe FeSO 4 + H 2↑ 2HCl + Fe FeCl 2+ H 2↑现象:反应比较缓慢,有气泡产生,液体由无色变为浅绿色当一定质量的金属与足量的稀盐酸(或硫酸)反应时,产生的氢气质量与金属质量的关系:一价金属相对原子质量法:M(H 23、金属+ 盐→另一金属+ 另一盐置换反应(条件:参加反应的金属>化合物中金属元素)Fe + CuSO4== Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理)现象:铁钉表面有红色物质出现,液体由蓝色变为浅绿色2Al + 3CuSO4Al2(SO4)3 + 3Cu现象:铝丝表面有红色物质出现,液体由蓝色变为无色Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2+ 2Ag现象:铜丝表面有银白色物质出现,液体由无色变为蓝色。

人教版九年级下册化学全册教案(完整版)

人教版九年级下册化学全册教案(完整版)

第八单元金属和金属材料课题1金属材料1课题2金属的化学性质3第1课时金属与氧气和酸的反应3第2课时金属活动性顺序5课题3金属资源的利用和保护7第1课时金属的冶炼和与之相关的计算7第2课时钢铁锈蚀与金属资源的利用保护9第八单元金属和金属材料——复习学案11第九单元溶液课题1溶液的形成13课题2溶解度15第1课时饱和溶液15第2课时溶解度及溶解度曲线17课题3溶液的浓度19第1课时溶质质量分数19第2课时有关溶质质量分数的计算21实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制23第九单元溶液——复习学案25第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱27第1课时酸碱指示剂27第2课时常见酸及酸的性质29第3课时常见碱及碱的性质31课题2酸和碱的中和反应33第1课时中和反应33第2课时溶液酸碱度的表示法——pH35实验活动6酸、碱的化学性质37实验活动7溶液酸碱性的检验39第十单元酸和碱——复习学案41第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐43第1课时氯化钠43第2课时碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙45第3课时复分解反应发生的条件和盐的通性47课题2化学肥料49第十一单元盐化肥——复习学案51第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质53课题2化学元素与人体健康55课题3有机合成材料57第十二单元化学与生活——复习学案59附录:初中化学知识归纳61课题1金属材料【学习目标】1.通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。

3.知道合金的组成,了解生铁和钢等重要合金。

4.会区别纯金属和合金,认识合金比纯金属具有更广泛的用途。

【学习重点】认识合金,了解生铁和钢等重要合金。

【学习难点】认识常见金属的物理性质,知道物质的性质决定物质的用途。

情景导入生成问题1.用PPT展示、描述教科书P2图8-1、图8—2。

设疑:人类历史上使用铁、铜和铝金属材料的先后顺序是怎样的?为什么?2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。

九年级化学下册总复习教案

九年级化学下册总复习教案

九年级化学下册总复习教案一、前言九年级化学下册是初中化学教学中的重点内容之一,也是为学生打下化学基础的关键时期。

本教案旨在系统复习下册的教学内容,使学生能够更好地掌握化学知识,为进入高中化学学习打下坚实的基础。

二、教学内容1. 物质的三态•介绍物质的三态及特征;•解释物质的三态存在的原因。

2. 物质的分类与性质•讲解物质的分类及性质;•探究各种物质的性质与应用;•引导学生理解物质分类与性质对生产和生活的影响。

3. 酸碱中的氢离子和氢氧根离子•理解酸碱中的氢离子和氢氧根离子;•探究不同物质的酸碱性质;•解释产生酸碱反应的原因。

4. 盐的认识•介绍盐及其特点;•解释盐的产生原因;•探究不同盐对生产和生活的影响。

5. 金属与非金属元素及其化合物•理解金属和非金属元素及其化合物的特点;•探究常见金属和非金属元素及其化合物;•解释不同金属和非金属元素及其化合物的应用。

6. 化学反应中的质量守恒和能量变化•理解化学反应中的质量守恒和能量变化;•介绍化学反应的分类及其特征;•探究化学反应的原因和影响。

7. 共价键的形成和化合物的性质•理解共价键及其特点;•介绍化合物的性质和种类;•探究不同共价键和化合物对生产和生活的影响。

三、教学目标1.掌握物质的三态及特征;2.理解物质的分类及性质,认识各种物质的性质与应用;3.理解酸碱中的氢离子和氢氧根离子;4.理解盐及其特点,认识不同盐对生产和生活的影响;5.理解金属和非金属元素及其化合物的特点,认识不同金属和非金属元素及其化合物的应用;6.理解化学反应中的质量守恒和能量变化;7.理解共价键及其特点,认识不同共价键和化合物对生产和生活的影响。

四、教学方法•讲述型教学;•实验教学;•案例分析;•课堂讨论;•互动教学。

五、教学手段1.讲义、PPT、视频等多媒体教学手段;2.化学实验室、实验器具等实验教学手段;3.化学知识网站、科普书籍等辅助教学手段;4.化学课外实践活动、科技竞赛等拓展教学手段。

九年级化学下册全册教案人教版

九年级化学下册全册教案人教版

九年级化学下册全册教案人教版教案内容:一、课题:第一单元走进化学世界1. 学习目标:了解化学科学的起源、发展及其研究对象;掌握物质的组成、结构、性质及其相互关系;学会使用简单的化学实验仪器,进行观察和实验。

2. 教学重点:化学科学的起源、发展;物质的组成、结构、性质及其相互关系。

3. 教学难点:物质的微观结构;化学方程式的书写与计算。

4. 教学过程:(1)导入:通过生活中的化学现象,引发学生对化学科学的兴趣。

(2)新课导入:介绍化学科学的起源、发展及其研究对象。

(3)课堂讲解:讲解物质的组成、结构、性质及其相互关系。

(4)实验操作:指导学生进行简单的化学实验,观察实验现象。

(5)课堂小结:总结本节课的主要内容。

二、课题:第二单元物质的组成与结构1. 学习目标:了解原子、分子、离子等基本粒子的性质;掌握化合价、离子符号等基本概念;学会书写化学式、方程式。

2. 教学重点:原子、分子、离子等基本粒子的性质;化合价、离子符号等基本概念。

3. 教学难点:化合价的确定;化学式的书写与计算。

4. 教学过程:(1)导入:通过生活中的化学现象,引发学生对物质组成的思考。

(2)新课导入:介绍原子、分子、离子等基本粒子的性质。

(3)课堂讲解:讲解化合价、离子符号等基本概念。

(4)练习书写:指导学生书写化学式、方程式。

(5)课堂小结:总结本节课的主要内容。

三、课题:第三单元物质的性质与变化1. 学习目标:了解物质的物理性质与化学性质;掌握物质的化学变化及其本质;学会使用实验装置进行物质的性质实验。

2. 教学重点:物质的物理性质与化学性质;物质的化学变化及其本质。

3. 教学难点:物质的化学变化的判断;实验操作技能的培养。

4. 教学过程:(1)导入:通过生活中的化学现象,引发学生对物质性质的思考。

(2)新课导入:介绍物质的物理性质与化学性质。

(3)课堂讲解:讲解物质的化学变化及其本质。

(4)实验操作:指导学生使用实验装置进行物质的性质实验。

初三化学人教版下册全部教案5篇

初三化学人教版下册全部教案5篇

初三化学人教版下册全部教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学人教版下册全部教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!初三化学人教版下册全部教案1《酸的通性》一、教材分析《酸的通性》是在学生学习稀硫酸、稀盐酸后对一类物质化学性质的概括,而且是学生第一次概括一类物质的化学性质,它对学生今后学习“碱的通性”、“盐的化学性质”具有重要的作用,而且对于培养学生从诸事物的个性中概括出共性并达到认识事物的能力,使学生在增长知识的同时,逐步学会分析和解决问题的方法,培养学生的比较、归纳能力。

根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位,确定如下的教学目标:㈠知识目标:1、了解酸的涵义。

2、了解酸的通性(本节课的教学重点)。

3、了解金属活动性顺序(本节课的教学难点)及其意义。

㈡能力目标:1、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程(即从现象到本质)。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力。

㈢情意目标:1、使学生初步认识一般规律有其局限性。

二、教法学法设计为了更好地突出教学重点、突破教学难点,对教法和学法作如下设计:1、贯彻“教师主导、学生主体”的原则,在教学中采用问题和演示实验为教学情境,配以讲授、讨论、归纳、对比等方法的综合运用,激发学生的学习兴趣。

2、通过提问、思考、议论(讨论)、讲解、练习等教学手段,引导学生动口、动脑,引导学生分析、讨论、释疑,从而培养学生的分析、解释一些简单问题的能力。

三、教学过程设计教学过程是特殊的认识过程,只有让学生积极主动地参与教学,才能如期完成教学目标。

因此,教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。

结合本课的实际,对教学过程作如下的设计:㈠总体思路:⑴导入→⑵回忆已学知识→⑶归纳酸的通性→⑷分析变化的本质→⑸酸的通性的本质→⑹酸的涵义→⑺巩固练习及迁移(编有酸与金属不能发生反应的题目)→⑻质疑→⑼金属与酸反应→⑽金属活动性顺序→⑾本质→⑿巩固迁移1、以信息加工理论为基础的设计思想本课的总体设计思想是根据基于现代认知(信息加工)理论的学习和记忆基本模式构建的。

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九年级化学下册复习学案
维的中学朱万琼
(七)金属和金属矿物
一、金属和金属材料
1、金属和金属材料
1)合金:
2)合金与组成他们的纯金属具有的优点:、、、
3)常见的合金:铁的合金:(含碳量)和(含碳量)钛的合金用途:
2、金属的物理性质:大多数金属都具有、密度和硬度较大、熔点和沸点较高、具有良好的、、、(除外)其余都是固体。

3、金属活动性顺序表
说明:(1)越靠前金属活动性就越强,越靠前的金属可以从靠后金属的盐溶液中置换出该金属出来
(2)排在氢左边的金属,可以从酸中置换出氢生成氢气;排在氢右边的则不能。

(3)钾、钙、钠三种金属比较活泼,它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气
4、金属的化学性质:
1)金属+ 氧气→金属氧化物
①常温下:
镁和氧气反应:(现象:)
铝和氧气反应:(现象:)
②高温下:
铁和氧气反应:(现象:)
铜和氧气反应:(现象:)
③金高温下不与氧气反应。

2)金属+ 酸→盐+ 氢气(主要掌握镁、铝、锌、铁与酸的反应速率及化学方程式)
现象:有无色气体生成
反应能发生的条件:①在金属活动性顺序表中,金属必须是排在氢前边的金属
反应能发生的条件:在金属活动性顺序表中,金属A必须是排在金属B的前边
5、金属资源
1)铁:①炼铁的原理:在高温条件下,用氧气或铁的氧化物把生铁中所含的过量的碳和其它杂质转变为气体和炉渣而除去。

现象:
反应的化学方程式:原料:设备:
②铁制品的生锈的条件:铁锈的主要成分是:
③防止铁生锈:原理:隔绝空气和水①保持铁制品表面的洁净和干燥②在铁制品的表面涂上一层保护膜。

如:、、、、
2)保护金属资源的径:、、

3)铜生锈是铜和、、发生的反应生成(化学式为)。

(八)溶液
(溶液)
1、溶液的定义:
溶液的特征:()、()、。

2、溶液、溶质、溶剂的关系:溶液由和组成
碘酒中溶质是,溶剂是。

盐酸中溶质是,石灰水中溶质为,食盐水中溶质为,氧化钙溶于水溶质为,三氧化硫溶于水溶质为,医用酒精中溶质为。

3、物质溶于水的过程伴随着热量的变化:①溶于水使水温升高:、、
②溶于水使水温降低:③溶于水无变化:
4、饱和溶液:
5、不饱和溶液:
(如何判断一瓶溶液是否达到饱和?)
6、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化:
①加水②升温
饱和溶液——————————————→不饱和溶液(熟石灰对温度例外)
①增加溶质②降温③蒸发溶剂
特殊:饱和石灰水变成不饱和的石灰水的方法是:①加水②降温
注意:对于同一种溶质的溶液来说,在同一温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。

7、结晶:蒸发结晶主要适用于溶解度受温度影响不大的固态物质,如氯化钠。

降温结晶(冷却热饱和溶液):主要适用于溶解度受温度影响较大的固态物质,如硝酸钾。

8、固体溶解度:
1)定义:在下,某固态物质在溶剂里达到状态时所溶解的。

2)四要素:条件:标准:状态:质量(单位):
3)影响固体物质溶解度的因素:溶质、溶剂本身的性质;温度
4)溶解度曲线的特征是:
①大部分固体物质的溶解度随温度的升高而增加;如硝酸钾
②少数固体物质的溶解度曲线较平缓,溶解度受温度的影响小,如食盐;
③极少数固体物质的溶解度随温度的升高而降低,如熟石灰;
5)下面举一例来说明溶解度曲线的应用。

图中曲线a、b、c分别表示a、b、c三种物质的溶解度曲线,试回答:
(1)t1℃时,a、b、c溶解度大小的顺序是______。

(2)m点表示在t3℃下,a溶液是______溶液,b溶液是______溶液,c溶液是______溶液。

(3)n点表示在t2℃时,______和______物质的______相同。

(4)在t3℃时,a、b、c分别在50g水里达到饱和,冷却到
t1℃,析出晶体最多的是______。

(5)从a的热饱和溶液中提取a最好的方法是______;要从c溶液中提取c最好采用的方法是______。

(6)为了从混有少量的c物质的a物质的溶液中提取纯净的a可采用的方法是______。

9、气体溶解度:影响气体溶解度的因素有和;压强越大,气体的溶解度,温度越高,气体的溶解度。

10、溶液的质量分数:溶质质量与溶液质量之比————溶液组成的定量表示。

公式:和
11、溶液稀释:稀释前后不变
12、配置一定溶质质量分数的溶液:
1)步骤:、、
2)粗盐的提纯步骤:粗盐→→→→精盐
(九)酸、碱、盐
(酸)酸→H+ + 酸根离子
1、酸的命名:无氧酸读作“氢某酸”,如HCi;
含氧酸读作“某酸某”如H2SO4或“亚某酸”如H2SO3
2、常见的酸:盐酸(HCi)、硫酸(H2SO4)
1) 盐酸(HCi)
物理性质:“纯净”的浓盐酸是、、
打开浓盐酸的瓶盖会看到这是因为浓盐酸有挥发出并与空气中的水蒸气结合形成如果长期放置盐酸溶液的质量会溶质的质量分数会因此,盐酸溶液必须。

用途:(原理)
2)硫酸(H2SO4)
物理性质:“纯净”的浓硫酸是、、
特性:、、、
稀释浓硫酸的正确操作:(为什么?)如果不慎将浓硫酸沾到皮肤和衣服上应再
(如果是稀硫酸需要做以上处理吗?)
用途:①(原理:)②(可用于干燥酸性气体和中性气体不能干燥碱性气体,原理)
3、酸的化学性质:(酸具有相似的化学性质是因为他们都能同时电离出)
4、复分解反应的定义:反应能够发生的条件
(碱)碱→金属离子(或NH4+)+ OH-
1、碱的命名:读作“氢氧化某”,如NaOH、Fe(OH) 3;“氢氧化亚某”,如Fe(OH) 2
2、常见的碱:NaOH、Ca(OH) 2
1)氢氧化钠(NaOH)
物理性质:氢氧化钠①俗称:、、
如不慎沾在皮肤上立即用再
②(溶于水放热)
③在空气中易、变质,因此,氢氧化钠必须
(如何判断氢氧化钠已经变质?
)用途:①(可用于干燥碱性气体和中性气体不能干燥酸性气体,原理)

2)氢氧化钙 [Ca(OH) 2]
物理性质:氢氧化钙是、 (水溶液俗称“石灰水”)、有性
俗称:、由生石灰和水反应制得(化学方程式放出大量的热)用途:
3、碱的化学性质:(碱具有相似的化学性质是因为他们都能同时电离出)
(盐)
2、粗盐的提纯:
(1)粗盐中含有较多的(、)和
(2)粗盐的提纯的步骤:、、
(3)能将可溶性物质与难溶性杂质分离开的操作是
(4)玻璃棒在粗盐提纯操作中的四作用:
溶解:过滤:
蒸发:结晶:
3、酸碱度——PH
溶液的酸碱度常用pH表示,测定pH最简单的方法是使用pH试纸。

PH的范围在0——14之间,pH>7溶液呈性,pH=7溶液呈性,pH<7溶液呈性。

PH越大越强,pH越小越强;pH升高加碱(或水),pH降低加酸(或水)。

4、化学肥料:(1)农作物所需的三大重要元素:、、最主要
、、
的化学肥料有
5、归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法:
6、了解氮肥的简易鉴别及使用注意事项:(课本P80)
32有臭鸡蛋气味:H2S
(十一)生活中常见的一些物质的名称、化学式、俗名
除杂质(原则:除杂质的同时不能引入新的杂质,并以能生成原物质的方法为最好)
(十四)化学与生活
1、人类重要的营养物质:、、、、、
2、①地壳中质量分数占前四位的元素是、、、
②生物系保重颔联居前三位的元素是、、
3
4、有机合成材料:
1)天然高分子材料有、、
2)合成有机高分子材料有、、
3)链状结构的高分子材料加热时冷却后变成加热后又因而具有;网状结构的高分子材料已经加工成型就不会因而具有性。

4)“白色污染”的危害:、、、
5)“白色污染”的预防措施:。

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