亲子沟通家长陪孩子一起长大

能去走，而且走好 ▪ 为了孩子，为了家，我们希望孩子…… ▪ 可怜天下父母心……
▪ 许多父母发现亲子沟通成了影响孩子成长首要问 题。
终日和孩子生活在一起，却不知道孩子心里在想 什么；本来是世间最亲的人，却在彼此之间出现 了隔阂，甚至彼此伤害；很多时候父母很想和孩 子聊聊天，可孩子却极为冷漠；不少孩子身上呈 现自控力差、性格脆弱、以自我为中心等一系列 不良品质……
▪ 案例7：为了鸡毛蒜皮的一句话，在学校公 认的好学生的女儿三个月不理妈妈。
▪ 一位高中班主任的一项有关亲子关系调查， 结果显示：相对于小学和初中阶段，学生 同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父 母交谈。调查数据显示，约有40%的学生 感到无法与父母交流和沟通；对于成长过 程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学 生认为难以与父母交流；27％的学生表示 从不与父母交流。由此看来亲子关系的改 善迫在眉睫。
▪
▪ 一位同学的信：
▪ 老师：您好！ 暑假已经过去了一个月。在这一个月里，我
感到那么索然无味，整天被妈妈的唠叨，爸爸的 习题所困扰。暑假里，阿姨本想带我外出旅游， 可被我妈妈婉言谢绝了，理由很简单：我要学习， 我不能浪费时间。我整天被关在家里，产生了强 烈的逆反心理和抵触情绪：暑假成了学期的延伸， 学习竟是我暑期生活的全部内容！老师，我现在 真不知怎样去面对我的处境？
▪ 媛媛
▪ 案例4：学生A在高一年级时因不满妈妈的唠叨说 教，有过一天的离家出走史。这位妈妈为了照顾 女儿的学习生活，辞去了工作（爸爸常年在外工 作）。孩子的学习基础较差，学习习惯不太好， 学习成绩让妈妈十分担忧。孩子结交的朋友有点 复杂，甚至有社会青年。因此，在家里妈妈的唠 叨很多，对孩子的交友管得很严，对课余时间控 制得很死。母女俩只要一说话，就有很强的火药 味，谈话常常不欢而散。终于有一天，孩子离家 出走了。母亲饱尝了担忧着急和苦恼。
▪ 因此，和谐的亲子关系是孩子成长的营养 剂。
二、现实生活中的亲子关系
▪ 然而家庭教育中不良的亲子关系现在已成为不可忽 视的现状。
▪ 心理专家们把这种现状称为“亲子关系危险期” 。 ▪ 例子1： ▪ 中国教育报曾刊载，辽宁省大连市14岁的中学生王
某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是 他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条 件。 ▪ 例子2：浙江省金华市17岁的中学生徐力将其正在 看电视的母亲锤死。北京市陈旭将其熟睡中的父母 双双杀害。另外，我们身边屡屡发生的，学生厌学 逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子 关系有关。
▪ 一位妈妈告诉我们：
▪ 孩子经由父母细心呵护下，渐渐地成长。我们一 直认为自己是最了解孩子的。但现实生活中，您 可能会遇到这样的事情：忙碌工作一天下来，到 家里只想休息，无暇顾及孩子一整天做了什么； 但突然间从同事、孩子的老师和同学口中听说了 有关孩子的事情，可是这些事情，孩子从来不说； 学校开家长会时，才知道儿女在学校老师、同学 中的评价和我们以为的有落差……就是这样不经 意间，爸爸妈妈和孩子之间有了所谓的“代沟”。
▪ 对于孩子来说，最需要的是成人的关怀 与情感的交流及抚慰！在一个人成长的过 程中，对于父母长辈的情感上的依赖是必 然的，也正是这种依赖，才能伴随着孩子 的健康成长，才能使孩子有安全感。如果 过早地隔断了孩子与父母的交流，过早地 割断了孩子与父母的情感，孩子在情感方 面的空间成为空白，这可能使孩子成为一 个以自我为中心的心灵的情感极其贫乏的 “孤儿”！
家长，你的爱谁人能懂？
北京市近期抽样调查了3000多名中学生的 心理状况，其中“你对父母的态度”： ▪ 6.62%的孩子惧怕父母， ▪ 13.13%的孩子反感父母， ▪ 56.28%的孩子极度反感或痛恨父母 ▪ 19.22%的孩子对父母反应平淡。 ▪ 4.75%的孩子喜欢自己的父母
一点思考：孩子，你 怎么了？
▪ 亲子关系作为一种情感方面的因素，虽然 不能直接介入学生认知结构本身，直接决 定学生的学习成绩，但它对学生的学习动 机、态度、情绪、性格等产生重大影响。
▪ 在家庭中，情感质量往往具有决定性的作用，亲 子关系的好坏可能直接影响关系到家庭教育的成 败，好的关系本身就是好的教育。
▪ 例子：有一位小月同学，家庭亲子关系一直很好， 家庭氛围民主、和谐，家长与孩子之间的关系亦 师亦友，孩子无论遇到什么问题都愿意与家长分 享、沟通，在这样的家庭中，小月没有把学习或 是家长、老师对她提出的一些要求当作一种负担， 而是认真愉快的去完成。
知太少（情） 电视、电脑是知识获得的来源?
坐太少
和孩子多久没有谈心了 要他听话，就先听他说话
爱（给予）太多 猜猜我有多愛你
变太少
买同样的菜作同 样的料理?
现在的孩子 真的很难管
全球学生的精彩创意
日记 300字 早晨起来和吃完早饭后，和 弟弟下象棋， 下了一盘又一盘，一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘又一 盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘 ……
学生的话：家长经常伤害我们寒冷得让我们的心 里结冰
家长，你的爱谁人能懂？
▪ 材料：有一项跨文化的家庭教育研究，对 不同国家的学生询问“你尊敬的人是谁？” 日本的303名学生的回答中，居第一位的是 父亲，母亲为第二位；美国的502名学生中， 居第一位的也是父亲，母亲是第三位；可 是中国大陆的220名学生的选项中，父亲、 母亲竟然连前十位都轮不到。
多
子女、学生、被监护人
想一想：
代沟
上面的表格说明了什么？父
母
观
点
直接原因 年龄
严 也
是
实质
多重代际差异
一 种
爱
孩
经历、经验、社会地位、生活 子
态度、价值观、兴趣爱好、行 不
为方式等
买
账
这是什么心 女儿是在我无微不至的呵护和关理爱,有中逐何渐表长现大？的。
可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事， 总是一句“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向 东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻，你认为丑
最亲密的就是血缘关系，亲子关系是一种血缘关系。
▪ 几乎所有的父母都会用自己的全部心血去 铺垫子女的成功之路，（当然，现实中满 意的父母少，失望的父母多。）
▪ 2、和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱
▪ 亲子关系对孩子的作用是多方位的， 最重要的是它会直接影响孩子的心理状态， 而“心态”是形成个性的核心因素。
▪ 案例3：妈妈偷看日记惹怒儿子 ▪ 明明今年上初二，平时不爱和妈妈说话，这可
急坏了妈妈。没办法，明明的妈妈只能偷看他的日 记了解儿子的近况。明明发现后很生气，想和妈妈 说，但是苦于没有证据。 ▪ 最后他想了个办法，就是在日记里面写了一篇 关于妈妈的文章，说妈妈怎样辛苦怎样伟大，还将 妈妈的白发夹在日记里面做保存。明明的妈妈一看， 很是感动，但是没有发现夹着的头发，还以为给弄 丢了，急忙摘了一根放进去。这下可好，原来夹白 头发只是明明用的计策，找出妈妈偷看日记的证据， 这下明明的妈妈可上当了。
跨越代沟，建立和谐的 家庭亲子关系
1
分享提纲
建立和谐亲子关系的重要性
现实生活中的亲子关系 不良亲子关系（代沟）产生的原因 跨越代沟，用心经营良好的亲子关系
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3
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一、建立和谐亲子关系的重要性
▪ 1、亲子关系是我们必须关注的首要问题 ▪ 人与人的关系可以概括为三种：即志缘关
系、地缘关系和血缘关系，这其中最为重 要和亲密的就是血缘关系，亲子关系就是 一种血缘关系。 ▪ 所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之 间的关系，亲子关系亦称父母子女关系， 它包括亲子之间的权利和义务以及亲子之 间的情感等等，它是家庭关系的重要组成 部分。
▪ 从对孩子的调查中发现，孩子对家长的某 些行为表现厌恶。这些行为包括：增加作 业量而不允许娱乐；对成绩的期望过高； 搜查书包压制自由；家庭成员间闹矛盾； 父母打骂孩子等。
可怜天下父母心……
▪ 我们有很多经验，希望孩子能接受 ▪ 我们有一些教训，希望孩子能避免 ▪ 我们有很多感悟，希望孩子能清醒 ▪ 我们有一些缺憾，希望孩子能弥补 ▪ 我们好像知道孩子应走的路，希望孩子
不要为明天忧虑，因为明天自 有明天的忧虑：一天的难处一 天当就够了。 圣经
做太多 过度介入、过度焦虑的直升机父 母
骂太多 中国人最爱说「负向语言」？ 正向语言 VS 负向语言 （ 情绪化语言）
给太多 物质太过充裕
要太多 愛你一輩子 快跑的未必能赢
玩太少 现在的社会压力太大，逃脱不了竞争，所以是 学习、学习再学习?

，我的气就不打一处来，说了他两句。嘿，他倒教训起我来了，
说什么不理解他,哎……”
——一位爸爸的苦恼
渴望独立、 自尊、好奇、 社会心理的感染
子女青 春期的 叛逆、
过高的期望
父母爱 过多的干涉 的误区 过度的保护
过分的关心 过多的指责
爱的冲突发生 -----是正常的自然的
经常的冲突和对立影响和谐的亲 子关系、破坏正常的亲子沟通、 影响家庭和睦
父母的辛苦与困惑
事业
亲子
婚姻
现代父母真是为难啊
▪ 刚生出来 听不懂 ▪ 等懂事了 又讲不听 ▪ 终于长大了 反而要你听他的
▪ 另一方面：逼孩子的是紧张的，原来是家 长
现实亲子关系中父母的写照
▪ 忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学 费而忙。
▪ 芒：芒刺在背。孩子的行为问题越来越令人无所 适从，旧的教育方法行不通，新的方法自己又没 经验，也缺乏信心
的，她却津津乐道。逆反心理
岁的有女一儿天就，有我了发隐现私女？儿有的一抽次屉，上我了趁这锁她种，不心难在道家理年砸有仅开1了4抽 屉，发现里面只有一本学校生活日记什，么几危张明害星？照片，
“ 作为妈妈，我把孩子看得比自己的命都重要，为了他起早 摸黑，好吃的全给他留着，好衣服给他买。有时我生病了，都不
舍得花钱看，能忍就忍。他却说我不爱他？我怎么都想不通……” ——一位妈妈的心声
“作为爸爸，为了一家人的生活，为了这个家，为了儿子，我 四处奔波，整天累的跟散了架似的。回到家只要看到儿子不学习
▪ 例子6：不只是学习成绩较差的学生与父母的关 系不太好，在学习成绩较好的学生中，也存在这 类现象。学生C在校各方面表现不错，是班上的 一个干部。可她在家也不愿和父母多说话，她不 喜欢爸爸，更不喜欢爷爷，和妈妈的交流也很少。 她曾对我说：“我从来不愿和他们多说 话！”“我爸爸对他自己的朋友都很好，就是对 我恶狠狠的。”说这些时她脸上的表情很怪，不 屑、不满似乎还有怨恨。父母对她的表现也不满 意，常常挑刺，认为她学习不够用功。高一时爸 爸打过她一次，以后话就更少了。
三
、
不 １、为什么原来和谐的亲
良 亲
子关系，现在变的格格不
子 入？
关
系 产
２、怎样改变这种状况？
生
的 原 因
3你认为与孩子产生这些问 题的原因是什么？
比较我们与孩子的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
成人
青春期
成熟 丰富
渴望独立 小学、中学
良好教育或知识多
有限
求稳，保守 开放、创新、偏激
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
▪ 案例5： ▪ 学生B也是一女孩，家庭条件很好，妈妈赋闲在家，照顾
她和另一女儿的生活，爸爸工作很忙。但母女关系却很紧 张。孩子的成绩不太好，现在学美术。妈妈对女儿的看管 很严，不让孩子在休息时间与同学外出。即便偶尔允许， 也要刨根问底，看看是和哪些人在一起。（注：当妈妈不 允许的时候，孩子会求助爸爸。爸爸对女儿几乎有求必应） 有时妈妈恼火了，会骂她打她；看到孩子常更换衣服，会 用剪刀把孩子的牛仔裤剪掉。孩子和老师说起这些时会忍 不住落泪，表示不愿在家多呆也不愿多和妈妈说话。言语 中透着对妈妈的强烈不满甚至是不屑。一次交谈中，她甚 至说：“我用的又不是她的钱！”“我用的是爸爸的钱！” 等她老了，我看都不看她。亲情链条断了，出现孩子的亲 情冷漠。
▪ 茫：茫无头绪。高学历不代表成功、叮咛太多怕 压力大，又怕他懦弱无能，叮咛太少怕比不上别 人，该如何拿捏
▪ 氓：打是情？骂是爱？但孩子不理解，爸爸是流 氓。
▪ 盲：现代父母的盲点很多。
万事皆可达，唯有情无价
大人的时间 交 集 有 多 少 ？
孩子的时间
盲：现代父母的盲点
想太多
该上双语幼儿园还是… 隔壁的片内的？、、、、、