大学教师资格证说课教案
大学教资说课教案范文大全
---一、教案名称：《现代教育技术与课程整合》二、授课班级：教育技术学专业 2021级三、授课时间：2023年11月15日星期三第2节四、授课类型：理论课五、教学目标：1. 知识与能力：- 了解现代教育技术的概念和发展趋势；- 掌握课程整合的基本理论和方法；- 能够运用现代教育技术进行课程设计和教学实践。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力； - 通过小组讨论，提高学生的合作学习和交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对教育技术事业的热爱和责任感；- 增强学生的创新意识和实践能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 现代教育技术的概念和发展趋势；- 课程整合的基本理论和方法。
2. 教学难点：- 现代教育技术与课程整合的实践应用；- 课程整合中教师角色的转变。
七、教学方法：- 讲授法：系统讲解现代教育技术和课程整合的基本理论；- 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和应用理论知识；- 小组讨论法：引导学生进行合作学习和交流，培养解决问题的能力。
八、教学手段：- 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源进行教学；- 网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习。
九、教时安排：- 导入新课：5分钟- 理论讲解：30分钟- 案例分析：20分钟- 小组讨论：20分钟- 总结与反思：5分钟十、教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过提问和展示图片，激发学生对现代教育技术的兴趣；- 介绍本节课的学习目标和内容。
2. 理论讲解（30分钟）- 讲解现代教育技术的概念、发展历程和趋势；- 讲解课程整合的基本理论和方法，包括课程整合的目标、原则和步骤。
3. 案例分析（20分钟）- 展示典型案例，引导学生分析现代教育技术在课程整合中的应用；- 讨论案例中教师角色的转变和教学方法的创新。
4. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论如何将现代教育技术应用于自己的教学实践；- 每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。
高校教资说课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[学科知识点]，理解其内涵和应用。
- 通过实践操作，培养学生[技能培养点]的能力。
2. 过程与方法目标：- 引导学生通过[学习过程]，培养自主探究、合作学习和解决问题的能力。
- 通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对[学科内容]的兴趣，培养其对学习的热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
二、教材分析1. 教材内容：- 介绍本节课所涉及的知识点和技能点。
- 分析教材在课程体系中的地位和作用。
2. 教材处理：- 确定教学内容的重点和难点。
- 针对教材内容，设计合适的教学方法和活动。
三、学情分析1. 学生特点：- 分析学生的年龄、认知水平、学习兴趣等。
2. 教学起点：- 了解学生对本节课相关知识的掌握程度。
四、教学重难点1. 教学重点：- 明确本节课需要学生掌握的核心知识。
2. 教学难点：- 分析学生理解和掌握的难点，提出相应的教学策略。
五、教学方法1. 讲授法：- 结合多媒体课件，清晰、系统地讲解知识点。
2. 讨论法：- 引导学生围绕教学难点展开讨论，培养学生的思辨能力。
3. 案例分析法：- 通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。
4. 实践操作法：- 设计实践操作环节，让学生动手实践，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：- 按照教学目标，讲解知识点和技能点。
3. 课堂活动：- 组织学生进行讨论、案例分析、实践操作等活动。
4. 巩固练习：- 设计课后练习，帮助学生巩固所学知识。
5. 小结：- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
七、教学反思1. 教学效果：- 分析教学过程中存在的问题和不足。
2. 改进措施：- 提出改进教学的方法和策略。
八、教学资源1. 教材：- 明确本节课所使用的教材。
2. 多媒体课件：- 列出本节课所使用的多媒体课件。
高校教师资格证说课稿
高校老师资格证说课稿高校老师资格证说课稿1各位专家老师：下午好！我是16号XXX，我本科和研究生均毕业于XXX，XX专业，现任教于XXXX。
担任《解剖学与组织胚胎学》、《生理学》的教学，这些课是医学专业的根底课程，也是药学专业的根底课。
今天要说课的题目是《生理学》第八章第一节：肾的功能解剖和肾血流量。
我将通过教材分析^p ，学生情况，教学目的，教法和学法分析^p 和教学过程五个方面进展说课。
一，教材我们所选用的教材是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，人民卫生出版社《生理学》第八版，该书作为这门课程的经典教材，被国内众多知名大学所采用。
生理学是研究人体正常生命活动规律的科学，他的任务是探究人体生命活动的迹象、过程、规律、机制、影响因素，以及人体生命活动的协调与统一。
生理学是医学门类各个专业的根底学科，只有掌握了正常，才能认识异常〔疾病〕。
本节课学习以解剖学中泌尿系统为根底，并将以此为根底延伸学习病理学与药理学等等，因此本节课起到一个承前启后的作用。
为将来学习利尿药和肾的病变做准备。
下面来说一下学生情况，我根据学生的生物、化学根底相比照拟薄弱，逻辑思维才能不强，不能充分利用课余时间学习的缺点，和好奇心强，求知欲望比拟浓重的优点，凭借在学习这门课之前已经学习了《解剖学与组织胚胎学》等根底课程，从而制定了本课的学习目的。
二、学习目的主要分为三点：1、知识与技能目的：通过教学初步培养学生分析^p 问题解决问题的才能。
掌握肾脏的根本构造和生理功能，掌握尿的生成过程和排出过程，可以运用生理学知识分析^p 临床病例。
2、过程与方法目的：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，建构肾的功能性概念，并通过功能机制准确运用到病人生命体征变化中来。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的道德，高度的责任心和人性化的医学理念。
三、教学的重点难点通过对教材的理解，根据课程标准，我确定了以下的教学任务重点和难点：1、本科的教学重点是：掌握〔1〕肾的功能构造；〔2〕球旁小体的构造及生理功能；〔3〕肾血液供给的特点及血流量的调节方式。
教师资格证说课教案
教师资格证说课教案第一章：说课概述1.1 说课的定义与意义解释说课的概念阐述说课在教育教学中的重要性1.2 说课的基本要求提出说课的基本原则说明说课的内容与形式1.3 说课的技巧与策略分享说课的准备工作技巧探讨说课中的语言表达与逻辑思维第二章：教学设计2.1 教学设计的概念与流程解释教学设计的含义阐述教学设计的基本步骤2.2 教学目标的设计指导如何制定具体明确的教学目标2.3 教学内容的设计分析如何选择合适的教学内容2.4 教学方法与手段的设计探讨如何运用多样化的教学方法与手段第三章：教学评价3.1 教学评价的定义与类型解释教学评价的概念介绍教学评价的不同类型3.2 教学评价的原则与方法阐述教学评价应遵循的原则讲解常用的教学评价方法3.3 教学评价的实施与反馈指导如何进行有效的教学评价强调评价结果的反馈与改进作用第四章：教师职业素养4.1 教师职业素养的重要性阐述教师职业素养对教育教学的影响4.2 教师的道德素养与行为规范探讨教师应具备的道德品质与行为规范4.3 教师的专业素养与能力提升分析教师如何提升自身的专业素养与教学能力第五章：课堂管理5.1 课堂管理的基本概念与原则解释课堂管理的重要性阐述课堂管理的基本原则5.2 课堂纪律的管理与维护5.3 学生行为问题的处理策略分析如何应对与处理学生的行为问题第六章：教学资源的开发与利用6.1 教学资源的分类与作用介绍教学资源的种类阐述各类资源在教学中的作用6.2 教学资源的开发策略探讨如何开发与整合教学资源6.3 教学资源的利用技巧分享如何高效利用教学资源的方法第七章：教学策略的选择与应用7.1 教学策略的概念与类型解释教学策略的含义介绍常用的教学策略类型7.2 教学策略的选择原则阐述选择教学策略应考虑的因素7.3 教学策略的应用案例分析分析具体教学情境中教学策略的应用实例第八章：学生学习辅导8.1 学生学习辅导的重要性阐述学生学习辅导对促进学生发展的作用8.2 学生学习辅导的方法与技巧探讨如何有效地进行学生学习辅导8.3 学生学习辅导的实践案例分析第九章：教育法规与政策9.1 教育法规与政策的基本概念解释教育法规与政策的相关术语9.2 我国主要的教育法规与政策介绍我国教育领域的主要法规与政策9.3 教育法规与政策的应用与解读阐述如何在实际教育教学工作中应用与解读教育法规与政策第十章：教师心理健康与职业发展10.1 教师心理健康的重要性强调教师心理健康对教育教学的影响10.2 教师心理健康的维护与提升探讨教师心理健康维护的方法与途径10.3 教师职业发展规划分享教师职业发展的策略与规划建议重点和难点解析说课的基本要求与技巧教学内容的设计方法教学评价的原则与方法教师职业素养的提升课堂管理的基本原则与策略教学资源的开发与利用教学策略的选择与应用学生学习辅导的方法教育法规与政策的应用与解读教师心理健康与职业发展规划对于每个重点环节的详细补充和说明如下：说课的基本要求与技巧：强调说课对于教师专业发展的重要性，详细介绍说课的准备步骤、注意事项以及如何在说课中展现教学理念和教学策略。
教师资格证说课教案
教师资格证说课教案第一章：说课的基本概念与要求1.1 说课的定义解释说课的概念和含义强调说课的重要性和目的1.2 说课的基本要求说明说课的基本要求和准则讲解说课的准备工作和流程1.3 说课的内容与结构介绍说课的内容和结构讲解说课的各个环节和要点第二章：教学目标的设计与表述2.1 教学目标的设计原则讲解教学目标设计的原则和方法强调教学目标与教学内容的关系2.2 教学目标的表述技巧介绍教学目标表述的技巧和注意事项演示如何清晰准确地表述教学目标2.3 教学目标的案例分析提供教学目标的案例分析分析案例中的优点和改进之处第三章：教学内容的选择与组织3.1 教学内容的选择原则讲解教学内容选择的原则和依据强调教学内容与学生需求的关系3.2 教学内容的组织方法介绍教学内容组织的方法和技巧演示如何合理组织教学内容3.3 教学内容的案例分析提供教学内容的案例分析分析案例中的优点和改进之处第四章：教学方法的应用与创新4.1 教学方法的应用原则讲解教学方法应用的原则和技巧强调教学方法与教学目标的关系4.2 教学方法的创新与尝试介绍教学方法的创新和尝试鼓励教师发挥创造力和创新精神4.3 教学方法的案例分析提供教学方法的案例分析分析案例中的优点和改进之处第五章：教学评价的策略与方法5.1 教学评价的策略讲解教学评价的策略和方法强调教学评价的重要性和平衡性5.2 教学评价的方法与工具介绍教学评价的方法和工具演示如何有效进行教学评价5.3 教学评价的案例分析提供教学评价的案例分析分析案例中的优点和改进之处第六章：教学资源的整合与利用6.1 教学资源的分类与介绍介绍教学资源的种类和来源强调教学资源在说课中的重要性6.2 教学资源的整合策略讲解教学资源的整合方法和策略演示如何有效整合多种教学资源6.3 教学资源的利用案例分析提供教学资源的利用案例分析分析案例中的优点和改进之处第七章：信息技术在教学中的应用7.1 信息技术的选择与使用介绍适合教学的信息技术工具强调信息技术在说课中的辅助作用7.2 信息技术应用的案例分析提供信息技术应用的案例分析分析案例中的优点和改进之处7.3 信息技术应用的注意事项讲解信息技术应用的注意事项强调教师在运用信息技术时的职责第八章：课堂管理策略与技巧8.1 课堂管理的原则与目标讲解课堂管理的原则和目标强调课堂管理对教学效果的影响8.2 课堂管理策略与技巧介绍有效的课堂管理策略和技巧8.3 课堂管理案例分析提供课堂管理的案例分析分析案例中的优点和改进之处第九章：教学反思与专业成长9.1 教学反思的重要性强调教学反思对教师专业成长的价值介绍教学反思的方法和技巧9.2 教学反思的实践与改进讲解如何通过教学反思进行教学改进强调教学反思在说课中的作用9.3 教师专业成长的途径与方法介绍教师专业成长的途径和方法鼓励教师持续学习和提升自身能力第十章：说课实践与评价10.1 说课实践的准备与展示讲解说课实践的准备工作和展示技巧强调说课实践的重要性10.2 说课实践的评价标准介绍说课实践评价的标准和指标强调评价的公正性和客观性10.3 说课实践案例分析提供说课实践的案例分析分析案例中的优点和改进之处重点和难点解析重点一：说课的基本概念与要求说课的定义和重要性说课的基本要求和准则重点二：教学目标的设计与表述教学目标的设计原则和方法教学目标的表述技巧和注意事项重点三：教学内容的选择与组织教学内容选择的原则和依据教学内容组织的方法和技巧重点四：教学方法的应用与创新教学方法应用的原则和技巧教学方法的创新尝试和重要性重点五：教学评价的策略与方法教学评价的策略和方法教学评价的案例分析重点六：教学资源的整合与利用教学资源的分类和介绍教学资源的整合策略和利用案例分析重点七：信息技术在教学中的应用信息技术的选择和使用信息技术应用的案例分析和注意事项重点八：课堂管理策略与技巧课堂管理的原则和目标课堂管理策略和技巧的案例分析重点九：教学反思与专业成长教学反思的重要性和方法教学反思的实践和改进途径重点十：说课实践与评价说课实践的准备和展示技巧说课实践评价的标准和指标。
高校教师资格证说课教案稿
《在职培训投资》说课稿各位老师好：我是来自 XX 院的教师 XX ，我的专业是 XXXX ，主讲 XXXXX这门课程。
今日我讲课的题目是XXXXX的第六章第三节《XXXXX》（板书）。
下边我将从说教材、说教法、说学法和说教课程序这四个方面进行讲课。
恳请在坐的各位老师责备指正！一、第一我来说下教材XX学是 XX 专业的专业必修课，目的是使学生理解劳动力的需乞降供应行为，掌握劳动力市场的运转规律及人力资本投资的基来源理。
依据我校学生实质我采纳的教材是由中国人民大学第一版社第一版的， XX 教授主编的 XX 。
第六章人力资本投资是劳动经济学中不行或缺的一部分，而任职培训投资又是人力资本投资的重要种类之一。
任职培训投资的主要内容有三部分，分别是任职培训投资概括及基本种类区分、任职培训的成本利润及其归属和有关任职培训的推论。
依据着名教育心理学家布鲁姆的教课目的分类理论、联合教课纲领和学生特色，本课时确立了以下教课目的：第一，知识目标。
使学生认识任职培训的观点及种类，理解任职培训的成本利润归属，掌握有关任职培训的推论。
第二，能力目标。
经过对任职培训成本利润归属的剖析，提高学生自主研究、独立思虑的能力，培育学生理论联系实质解决问题的能力。
第三，感情目标。
提高学生对任职培训投资的重视，建立终生学习的观点。
针对明确的教课目的我确立的教课要点是有关任职培训的几点推论，教课难点是任职培训的成本利润归属。
确立依照是只有理解和掌握了上述内容才能使学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并掌握人力资本投资的基本理论。
二、其次我来说教法为了充足发挥学生在讲堂中的主体地位，调换学生学习的踊跃性，我主要采纳了讲解法、事例教课法、议论法、启迪式教课法和多媒体教课法来讲解新课。
运用事例教课法和多媒体教课法，突出要点、打破难点。
经过生动的教教事例、直观的图表展现，充足激发学生学习的踊跃性，同时深入学生对任职培训理论的理解和应用能力。
教师资格证的说课稿(精选10)
教师资格证的说课稿（精选10）一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选，其作用和地位至关重要。
首先，这篇文章是对教师教学能力的综合体现，通过深入剖析教材内容，有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。
同时，本文还具有较强的实践指导意义，为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 教材分析：详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。
2. 教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，为教学设计提供依据。
3. 教学重难点：指出本课教学中的重点和难点，以便考生在教学中予以关注。
4. 教学方法：介绍各种教学方法，如启发法、问答法等，并强调与他人教法的不同之处。
5. 学法指导：分析学生特点，提出相应的学习方法，如阅读法、练习法等。
6. 教学过程：详细说明教学步骤，包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
7. 亮点分析：阐述为何要这样设置课程，以及这种设置的优点。
二、说教学目标学习本课，考生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握教学设计的基本原则，了解各种教学方法和学法，能够独立完成教学方案的撰写。
2. 过程与方法：通过分析教材，学会提炼教学重难点，运用恰当的教学方法进行教学。
3. 情感态度与价值观：树立正确的教育观念，关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。
2. 教学难点：如何将理论知识与实际教学相结合，提高教学效果。
在教学中，考生应重点关注这些内容，确保教学过程顺利进行。
同时，要善于突破难点，将理论知识转化为实际教学能力，为教师资格证面试做好准备。
四、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，培养学生的自主学习能力。
1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过提出具有启发性的问题，激发学生的求知欲。
- 与他人教法的不同之处：我将结合学生的实际生活，设计具有趣味性和挑战性的问题，让学生在思考中学习，达到知识的内化。
大学教师资格证教案模板范文
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大学教资教案设计模板
课程类型：大学通识教育课程授课对象：大学一年级学生课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解《大学》的作者、成书背景及在儒家思想中的地位。
- 掌握《大学》中“三纲八目”的核心思想。
- 理解并分析《大学》中的重要语句和段落。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组讨论和课堂讲授，提升学生的文学素养。
- 培养学生批判性思维和独立思考的能力。
3. 情感态度价值观：- 感受儒家思想对个人修养和社会发展的指导意义。
- 增强学生的社会责任感和历史使命感。
教学重点：1. 掌握《大学》中的“三纲八目”。
2. 理解《大学》中的核心思想。
教学难点：1. 理解《大学》中的一些重要语句和段落。
2. 把握《大学》的思想内涵和现实意义。
教学准备：1. 教师准备：《大学》原文、相关注释、教学课件。
2. 学生准备：《大学》原文、笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍《大学》的作者、成书背景及在儒家思想中的地位。
2. 引导学生思考：为何《大学》在儒家思想中占有重要地位？二、自主学习1. 学生阅读《大学》原文，了解文章的基本内容。
2. 教师提出问题，引导学生思考：- 《大学》的核心思想是什么？- “三纲八目”具体指什么？三、小组讨论1. 学生分成小组，就以下问题进行讨论：- 如何理解“修身、齐家、治国、平天下”？- 如何将《大学》中的思想运用到现实生活中？四、课堂讲授1. 教师讲解《大学》中的“三纲八目”，引导学生理解其内涵。
2. 分析《大学》中的重要语句和段落，帮助学生把握文章的主旨。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对《大学》的了解程度。
2. 提出问题：如何将《大学》中的思想运用到现实生活中？二、案例分析1. 教师提供一些现实生活中的案例，引导学生分析如何将《大学》中的思想应用于实际。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，强调《大学》的思想对个人修养和社会发展的指导意义。
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一、说教材教材名称：《XX学科教学论》教材版本：XX出版社，XX版教材章节：XX章节教材内容概述：本章节主要介绍了XX学科的教学理念、教学目标、教学策略和教学方法等，旨在帮助教师更好地理解XX学科的教学特点，提高教学效果。
二、说学情学生情况分析：1. 学生具备一定的XX学科基础知识和基本技能。
2. 学生对XX学科有浓厚的兴趣，但部分学生对XX学科的教学方法理解不够深入。
3. 学生的学习风格各异，需要教师采用多样化的教学方法。
三、说教学目标知识与技能目标：1. 理解XX学科的教学理念。
2. 掌握XX学科的教学策略和方法。
3. 能够运用所学知识分析和解决XX学科的教学问题。
过程与方法目标：1. 通过案例分析和讨论，提高学生的教学实践能力。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 增强学生对XX学科教学的责任感和使命感。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、说教学重难点教学重点：1. XX学科的教学理念。
2. XX学科的教学策略和方法。
教学难点：1. 如何将XX学科的教学理念和方法应用于实际教学中。
2. 如何针对不同学生的学习风格和需求进行教学设计。
五、说教法与学法教法：1. 讲授法：系统讲解XX学科的教学理论和实践方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的创新思维。
学法：1. 预习法：要求学生在课前预习相关内容，为课堂学习做好准备。
2. 记笔记法：鼓励学生在课堂上做好笔记，加深对知识的理解。
3. 反思法：要求学生在课后反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、说教学过程导入：1. 通过一个与XX学科相关的案例，引起学生的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标和要求。
新课讲授：1. 讲解XX学科的教学理念，并结合实际案例进行说明。
2. 分析XX学科的教学策略和方法，指导学生如何将这些方法应用于实际教学中。
案例分析：1. 选择典型案例，引导学生进行分析和讨论。
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课程名称：[课程名称]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]授课教师：[教师姓名]一、说教材1. 教材分析本课程选自[教材名称]，属于[学科领域]。
本章节内容旨在让学生掌握[知识点]，培养学生的[能力]，提升学生的[情感态度与价值观]。
2. 教学目标（1）知识目标：使学生了解[知识点]的基本概念、原理和特点。
（2）能力目标：培养学生运用[知识点]解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对[学科领域]的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。
二、说学情1. 学生分析本节课面对的是[年级]的学生，他们已经具备一定的[学科领域]基础，但对[知识点]的理解可能存在一定的困难。
2. 教学难点本节课的教学难点在于[知识点]的理论性与实践性相结合，以及培养学生的创新思维。
三、说教法1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解[知识点]的基本概念、原理和特点。
（2）案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。
（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的创新思维。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）实物展示：展示与[知识点]相关的实物，增强学生的感性认识。
（3）小组合作：通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力。
四、说学法1. 学法指导（1）引导学生主动学习，提高自主学习能力。
（2）鼓励学生提问，培养质疑精神。
（3）培养学生查阅资料、分析问题、解决问题的能力。
2. 学习过程（1）课前预习：学生预习[知识点]，了解基本概念、原理和特点。
（2）课堂学习：教师讲解、案例分析、讨论，引导学生掌握[知识点]。
（3）课后复习：学生总结、巩固所学知识，提高运用能力。
五、说教学过程1. 导入新课通过提问、展示实物等方式，激发学生对[知识点]的兴趣，导入新课。
2. 讲授新课（1）系统讲解[知识点]的基本概念、原理和特点。
（2）通过案例分析法，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。
高校教师资格证面试说课稿
说课稿今天我说课的题目是《传播的基本过程》，我使用的教材是中国人民大学出版社出版的的《传播学教程》，由郭庆光主编。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计和小结等六个方面逐一展开。
一、说教材（首先，我选的这本教材）传播学教程，是中国人民大学出版社“21世纪新闻传播学系列教材”之一，由清华大学新闻与传播学院教授郭庆光教授主编，该教材获教育部高校优秀教材一等奖，是国家级重点教材，同时也是新闻传播专业考研的必备参考书，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播等领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。
它是传播学的一门专业基础课。
学好这门课，能够为后续传播学理论和实践奠定基础，因而学好这门课程至关重要。
“传播过程的构成要素”是本书第四章第一节“传播的基本过程”的第一个课题。
在此之前，大家已经学习了“人类传播的符号与意义”，它使我们学习传播过程内容的一项基本要素，学好“符号”能为过度到本课题的学习起到铺垫的作用。
同时，学好本节内容，也是为学习以后课程（诸如人内传播、人际传播、媒体传播、组织传播，大众传播等）打基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标（我们本节课的教学目标是什么呢）根据对教学大纲和教材结构与内容的分析、以及传播学专业人才培养计划，并考虑到学生已有的认知结构，同时按照教学目标必须具有完整性、可操作性、易检测等要求，我制定了以下的教学目标：（主要包括认知目标、能力目标和情感目标）认知目标方面：1、掌握传播过程的基本要素。
2、传播过程的直线模式：拉斯韦尔模式（传播过程模式）、香农-韦弗模式（数学模式）。
3、传播过程的循环和互动模式：奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式。
大学教师资格证说课教案
大学教师资格证说课教案大学生心理健康教育课程教案任课教师李晓溪授课班级日14.6;日14.8; 英14.6;英14.8教材《让快乐伴你成长》，辽宁省委高校工委辽宁省教育厅组编，辽宁大学出版社课次第3次课时安排 2授课方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：自我意识发展中的心理调适教学目的、要求：通过教学使学生认识自我发展的重要性。
了解并掌握自我意识发展的特点。
识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因。
掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
教学重点及难点：教学重点：认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点。
教学难点：识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
教学基本内容方法及手段一、自我意识的一般概述（一）自我意识的结构人类与动物有着本质的不同，其中重要的一点区别就在于人类不仅仅能够认识外界，也能认识自己。
所谓自我意识就是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间的关系的认识、体验和愿望。
（二）自我意识的结构人的自我意识由复杂的心理成分构成，我们可以从不同的角度进行分析。
从内容方面，自我意识可以分为：课堂讲授体验活动√（1）生理自我。
是个体对自己身体、生理状态的认识、体验。
（2）心理自我。
是个体对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。
（3）社会自我。
是个体对自身与外界客观事物以及人的关系的认识、体验和愿望。
从表现形式方面，自我意识又可以分为：（1）自我认识。
自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
（2）自我体验。
自我体验是自我意识在情感方面的表现。
（3）自我调节。
自我调节是自我意识的意志成分。
自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控。
它包括自我检查、自我监督、自我控制等。
从自我观念方面，自我意识还可分为：（1）现实自我。
高校教师资格考试教案模板(共5篇)
高校教师资格考试教案模板（共5篇）第1篇：高校教师资格证考试教案教案课程名称：特殊教育学授课对象：特殊教育专业学生课程名称：《特殊教育学》课程主题：第4章特殊教育的对象第一节生理发展异常学生授课对象：特殊教育专业学生一、【教学目标】1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
二、【教学内容】1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。
2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。
3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。
三、【教学重难点】1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
四、【教法和学法】根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。
五、【教学程序】 1.新课导入教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。
学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。
设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。
2.结合问题，讲授重难点教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。
学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。
设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。
大学教师资格证教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解大学语文阅读与写作的基本要求和方法；（2）使学生掌握阅读和写作的基本技巧，提高阅读和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对大学语文的兴趣和热爱；（2）引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 重点：（1）阅读和写作的基本技巧；（2）阅读和写作中的思维方法和技巧。
2. 难点：（1）如何提高阅读和写作的效率；（2）如何将阅读和写作与实际生活相结合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读和写作的基本要求、方法和技巧；2. 讨论法：引导学生针对阅读和写作中的问题进行讨论；3. 案例分析法：分析优秀作品，总结阅读和写作的经验；4. 实践法：通过写作练习和阅读练习，提高学生的实际能力。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师简要介绍大学语文阅读与写作的重要性；2. 提出本节课的学习目标和要求。
（二）讲授（20分钟）1. 阅读基本要求和方法：（1）阅读速度；（2）阅读理解；（3）阅读笔记。
2. 写作基本要求和方法：（1）写作格式；（2）写作技巧；（3）写作构思。
（三）案例分析（10分钟）1. 教师选取一篇优秀作品，分析其阅读和写作的特点；2. 学生分享阅读和写作心得。
（四）讨论（15分钟）1. 教师提出阅读和写作中的问题，引导学生讨论；2. 学生分组讨论，提出解决方案。
（五）实践（15分钟）1. 学生进行阅读练习，提高阅读能力；2. 学生进行写作练习，提高写作能力。
（六）总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生分享学习心得。
五、教学评价1. 学生对阅读和写作的基本要求和方法的理解程度；2. 学生在阅读和写作练习中的表现；3. 学生在讨论和实践活动中的参与度和表现。
六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略；2. 教师关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；3. 教师引导学生将阅读和写作与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
大学教师资格证说课教学导案
大学教师资格证说课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：大学生心理健康教育课程教案任课教师李晓溪授课班级日14.6;日14.8; 英14.6;英14.8教材《让快乐伴你成长》，辽宁省委高校工委辽宁省教育厅组编，辽宁大学出版社课次第3次课时安排 2授课方式（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：自我意识发展中的心理调适教学目的、要求：●通过教学使学生认识自我发展的重要性。
●了解并掌握自我意识发展的特点。
●识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因。
●掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
教学重点及难点：●教学重点：认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点。
●教学难点：识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
教学基本内容方法及手段√一、自我意识的一般概述（一）自我意识的结构人类与动物有着本质的不同，其中重要的一点区别就在于人类不仅仅能够认识外界，也能认识自己。
所谓自我意识就是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间的关系的认识、体验和愿望。
（二）自我意识的结构人的自我意识由复杂的心理成分构成，我们可以从不同的角度进行分析。
从内容方面，自我意识可以分为：（1）生理自我。
是个体对自己身体、生理状态的认识、体验。
（2）心理自我。
是个体对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。
（3）社会自我。
是个体对自身与外界客观事物以及人的关系的认识、体验和愿望。
从表现形式方面，自我意识又可以分为：（1）自我认识。
自我认识是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
（2）自我体验。
自我体验是自我意识在情感方面的表现。
（3）自我调节。
自我调节是自我意识的意志成分。
高校教师资格证面试之机械制图说课稿
《投影法的基本知识》说课稿尊敬的专家评委：大家好！我今天说课的题目是《投影法的基本知识》，我打算从“说教材、说教法、说学法、说教学程序、教学反思”五个方面进行说课，以下是我说课的内容。
一、说教材本课题的教材选自北京邮电大学出版社,由王晨曦主编的《机械制图》中的模块二学习情境一。
《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，也是机械专业的必修课。
因此本节课我根据教学大纲要求将正投影法的特性为重点，把利用三视图的形成及性质确定为难点。
投影的知识是培养学生识图能力、绘图能力及工作作风的基础。
我特制定教学目标如下：1、知识与技能（1）掌握正投影原理及特性；（2）通过对任务的学习掌握读图和简单的绘图方法2、过程与方法（1）教师讲解示范，学生利用实体绘制三视图（2）任务驱动法3、情感、态度与价值观（1）让学生充分了解自我价值和行业价值（2）培养学生对行业的认知度(3) 养成善于分析、一丝不苟的工作作风二、说教法教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
为了达到教学目标、突出重点、突破难点。
在教学采取了演示、启发引导法、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。
为了激发学生学习的积极性，课堂组织将是在老师的指导下以学生为中心进行的。
就是用“沟通”“合作”“协调”的方式提高学生在课堂上的主动性和积极性。
三、说学法1、学情分析：本课题的授课对象为大专一年级新生，这个班的学生通过模块一制图基本知识与技能的学习，部分学生没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法，对学习机械制图看懂零件图的重要性认识不够，大部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。
2、学习难度：根据对本知识点的授课从中我发现本课题，抽象思维的很难建立，绘图习惯不好养成，学习兴趣不也好培养，同时对专业常识的积累也很重要。
高校教师资格证试讲教案
高校教师资格证试讲教案一、第一章：教学目标与学生分析1. 教学目标：理解高校教育的特点和目标掌握教师的角色和职责了解学生的需求和学习风格制定合适的教育教学计划2. 学生分析：了解学生的背景和学术水平分析学生的学习需求和兴趣考虑学生的学习风格和特点设计适合学生的教学方法和活动二、第二章：教学内容与课程设计1. 教学内容：掌握学科知识和教学大纲筛选和整合教学资源设计教学内容和课程安排整合跨学科知识和技能2. 课程设计：确定教学目标和教学内容设计教学活动和教学方法制定教学计划和时间表评估学生学习和反馈教学效果三、第三章：教学方法与策略1. 教学方法：讲授法：清晰传授学科知识和概念互动法：引导学生参与讨论和提问实践法：培养学生的实际操作和应用能力研究法：激发学生的探究和思考能力2. 教学策略：多样化的教学手段：使用多媒体、教具等辅助教学差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点进行教学自我反思和评价：鼓励学生进行自我评估和反思激励和奖励：鼓励学生的积极参与和优秀表现四、第四章：教学评价与反馈1. 教学评价：形成性评价：通过课堂讨论、作业、测验等方式及时给予学生反馈总结性评价：通过考试、课程论文等方式评估学生的学习成果自我评价：鼓励学生进行自我评价和反思同行评价：教师之间的相互评价和交流2. 反馈与改进：及时给予学生反馈：针对学生的表现和作业提出建议和改进意见学生反馈：收集学生的意见和建议进行教学改进教学反思：教师进行教学反思和总结经验教训持续改进：根据评价结果和学生反馈调整教学策略和方法五、第五章：教学资源与技术应用1. 教学资源：教材和参考书籍的选择和运用利用图书馆、网络等资源获取相关信息设计和制作教学课件和教学材料整合校内外资源和合作伙伴2. 技术应用：使用多媒体和互联网技术辅助教学运用教学管理系统进行教学组织和管理利用在线学习平台和论坛进行教学互动掌握教育技术工具和软件的使用技巧六、第六章：课堂管理与发展1. 课堂管理：建立课堂规则和纪律营造积极的学习氛围处理学生行为问题和冲突促进学生的合作和参与2. 学生发展：关注学生的个人发展和成长培养学生的自主学习能力和习惯引导学生进行有效的时间管理和学习规划促进学生的批判性思维和解决问题的能力七、第七章：课程设计与教案编写1. 课程设计：确定课程目标和教学内容安排合适的教学活动和实践环节制定课程进度和教学计划评估课程质量和学生学习成果2. 教案编写：明确教学目标和教学内容设计教学方法和教学步骤准备教学材料和辅助资源制定课堂管理和学生评估策略八、第八章：学科教学法与实践1. 学科教学法：掌握学科知识和教学方法运用专业知识进行教学设计和实施结合学科特点和需求进行教学创新培养学生的学科素养和创新思维能力2. 教学实践：课堂讲授和示范教学组织学生进行实验和实践操作指导学生进行课题研究和论文写作参与学科教学研讨和交流活动九、第九章：教师职业发展与学习1. 教师职业发展：了解教师职业发展和晋升路径参加教师培训和学术研讨进行教学反思和自我评估建立教师专业成长计划2. 终身学习：持续更新学科知识和教学理念利用网络资源和开放课程进行学习参与学术交流和学术研究培养教师的创新思维和终身学习能力十、第十章：教学考核与评价1. 教学考核：设计合理的考核方式和题目制定评分标准和评分细则进行课堂表现和作业评估实施考试和的成绩评定2. 教学评价：收集学生反馈和同行评价进行教学反思和教学总结评价教学效果和改进措施促进教学质量的持续提升十一、第十一章：教育心理学与学生发展1. 教育心理学应用：理解学生的认知发展过程应用学习理论指导教学实践运用心理辅导技巧支持学长促进学生动机和自我效能感2. 学生心理发展：关注学生的情感和社交需求指导学生进行自我认知和个性发展促进学生创造力和解决问题的能力十二、第十二章：特殊教育与多元智能1. 特殊教育需求：识别和理解特殊教育需求学生制定适应特殊教育需求的教学策略应用辅助技术和特殊教育资源促进特殊教育需求学生的包容和参与2. 多元智能理论：了解多元智能理论及其在教学中的应用设计促进不同智能发展的教学活动鼓励学生发挥多种智能潜力评估和认可学生的多元智能成就十三、第十三章：师德与职业伦理1. 师德建设：理解教师职业道德标准和规范培养教师的职业责任感和使命感实践尊重学生、尊重家长的良好师德行为维护教育公平和学生的合法权益2. 职业伦理：掌握教育行业的伦理问题和道德决策实践诚实、公正、透明的职业行为遵守教育政策和法律法规促进教育行业的良好伦理文化和形象十四、第十四章：教案设计与实施1. 教案设计：明确教案设计的标准和要素制定详细的教学目标和计划设计有效的教学步骤和方法准备充分的教学资源和材料2. 教案实施：执行教案中的教学活动和策略灵活调整教案以适应课堂情况管理课堂时间和学生参与度监测和记录学生的学习进展十五、第十五章：教学研究与创新1. 教学研究：开展教学研究和实证分析应用研究结果改进教学实践参与学术会议和学术交流发表教学研究成果2. 教学创新：探索和尝试新的教学方法和工具整合跨学科知识和跨领域教学鼓励学生创新和批判性思维建立创新教学环境和氛围重点和难点解析“高校教师资格证试讲教案”重点：1. 教学目标与学生分析：理解高校教育的特点和目标，掌握教师的角色和职责，了解学生的需求和学习风格。
教师资格证说课标准教案模板
教师资格证说课标准教案模板第1篇：老师资格证说课教案课题名称：第11课敲开记忆的密门设计理念：记忆是智力的基本要素之一。
人们通过记忆来积累知识、阅历。
学生在学习过程中，几乎所有的知识都需要记忆的参加。
记忆能力是学生学习能力的重要组成部分。
尤其是学生进入高中后，课程增多，内容增多，要记忆的东西较多。
因此，让学生了解一些记忆与遗忘的知识，掌握科学的记忆方法，由机械记忆为主转向意义记忆为主是非常重要的。
教学目标：1、认知：认识记忆与遗忘的规律，了解一定的记忆技巧。
2、情感：体会机械记忆与意义记忆的区别3、能力：学会科学有效的记忆技巧，掌握并能运用联想记忆法。
教学重点：关于记忆、遗忘的知识以及联想记忆法的原理教学难点：学生对联想记忆法的掌握与应用教学方法：讲授法、活动法、讨论法、问答法教学对象：高一班级学生教学准备：制作多媒体课件、准备歌曲：王菲的《明月几时有》教学课时：45分钟教学过程：一、导入5 分钟热身活动：“记忆大挑战”：PPT展示记忆材料一泰国首都曼谷全称“共台甫马哈那坤森他哇劳狄希阿由他亚马哈底陆浦欧叻辣塔尼布黎隆乌冬帕查尼卫马哈洒坦”。
给学生2分钟时间快速记忆，2分钟后请学生试着背诵，找出快速记忆最好的同学，请他谈谈如何能够记住的。
PPT展示记忆材料二一首是《赠花卿》杜甫：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻？还有一首是李商隐的《登乐游原》：向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
请学生记忆，然后请学生对比二种材料的记忆，老师归纳引导出机械记忆与意义记忆的区别。
二、打开记忆之门12分钟老师：大家可能都知道这样一种现象，当你数两叠钞票，在数到第二叠一半的时候，有人插进来和你说话，干扰了你的数数，这时你可能还记得第一叠钞票有多少张，但却不记得第二叠数到哪里了。
为什么我们会对这两个数的记忆有差别呢？现代心理学认为，这是因为你把第一叠的钞票数放进了长时记忆，而把第二叠的钞票数只放在短时记忆中。
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任课教师
李晓溪
授课班级
日14.6;日14.8;
英14.6;英14.8
教材
《让快乐伴你成长》，辽宁省委高校工委辽宁省教育厅组编，
辽宁大学出版社
课次
第3次
课时安排
2
授课方式
（请打√）
√
理论课□ 讨论课 □ 实验课 □ 习题课 □ 其他 □
授课题目（教学章、节或主题）：
自我意识发展中的心理调适
教学目的、要求：
通过教学使学生认识自我发展的重要性。
了解并掌握自我意识发展的特点。
识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因。
掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
教学重点及难点：
教学重点：认识自我发展的重要性，了解并掌握自我意识发展的特点。
教学难点：识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因，掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识。
（2）自我体验。自我体验是自我意识在情感方面的表现。
（3）自我调节。自我调节是自我意识的意志成分。自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控。它包括自我检查、自我监督、自我控制等。
从自我观念方面，自我意识还可分为：
（1）现实自我。是特体从自己的立场出发对现实中自我的各种特征的认识。
（2）投射自我。是个体所认为的他人对自己的认识。
从内容方面，自我意识可以分为：
（1）生理自我。是个体对自己身体、生理状态的认识、体验。
（2）心理自我。是个体对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。
（3）社会自我。是个体对自身与外界客观事物以及人的关系的认识、体验和愿望。
从表现形式方面，自我意识又可以分为：
（1）自我认识。自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。
1.学会换位思考。
2.倾听他人意见。
3.广泛余人交往，培养合作精神。
知识点提炼：换位思考虚己以听
课堂讲授
体验活动
演示法
课堂讲授、案例教学、体验活动
板书设计：
思考题：
请你写出学习本章后的体会和感悟。
教学反思：
《普通高等学校心理健康教育课程标准基本要求普通》规定《大学生心理教育课程》要达到帮助学生树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态的自我认知目标。因此本章内容选择通过教学使学生认识自我发展的重要性；了解并掌握自我意识发展的特点；识别在自我意识发展过程中出现的偏差及原因；掌握完善自我意识的途径，建立自尊自信的自我意识等方面作为教学目标。在教学内容上，我从内容、形式、自我观念等方面科学准确的介绍了自我意识的概念、构成，在此基础上突出了自我意识发展的重要性。教学内容中联系学生最关心的身体意向问题解释自我的构成，注重了理论联系实际。在自我意识偏差及完善部分注重自我意识偏差调试的具体方法，培养学生解决自身心理问题的能力。在整体教学内容中我循序渐进的将课程内容推向高潮，重点帮助学生建立自尊、自信的自我意识。教学组织方面，我综合采用课堂讲授、体验活动、多媒体演示、案例分享等方法较好的调动了学生的积极性。熟练、恰当的运用多媒体教学取得了良好的教学效果。在语言教态方面，我运用比较标准的普通话，清晰、生动的讲解教学内容，教态自然大方，有较强的亲和力。在教学过程中我还有很多不足，比如课堂提问不够充分，在今后的教学中我会注意多给学生交流的时间。
2.克服自负的Βιβλιοθήκη 法（1）勇于接受批评。（2）与人平等相处。（3）提高自我认识。（4）用发展的眼光看待自己。
知识点提炼：积极阳光见贤思齐
（三）调整扭曲的自尊——虚荣
1.悦纳自己。
2.客观认识自己。
3.正确对待社会差别。
4.加强自身修养不追求虚幻的满足。
知识点提炼：脚踏实地厚积薄发
（四）纠正为我独尊的心理倾向——以自我为中心
3.主观化时期青春期到成年。
（二）大学生自我意识发展的特殊性
1.自我意识分化。
2.延期偿付。
3.自我意识逐渐走向成熟。
三、大学生自我意识发展的偏差与完善途径
（一）走出自我的两极误区——自卑与自负
1.克服自卑的方法①走路时抬头挺胸。②目光要正视别人。③要敢于当众发言。④“众人面前显眼”。⑤想到就开始去做。⑥把微笑挂在脸上。
教学基本内容
方法及手段
一、自我意识的一般概述
（一）自我意识的结构
人类与动物有着本质的不同，其中重要的一点区别就在于人类不仅仅能够认识外界，也能认识自己。所谓自我意识就是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间的关系的认识、体验和愿望。
（二）自我意识的结构
人的自我意识由复杂的心理成分构成，我们可以从不同的角度进行分析。
（3）理想自我。是个体从自己立场出发构建将来要达到的理想标准。
（三）自我意识的功能
（1）促进社会适应，使人际关系和谐。
（2）促进自我实现，创造最佳心理质量。
（3）促进自我教育，有助于自我的完善。
二、大学生自我意识发展的特点
（一）自我意识的发生与发展
1.自我中心期8个月到3岁。
2.客观化时期3岁到青春期。