一年级数学上册 走进花果山 找找周围的数教案 青岛版

走进花果山找找周围的数

教学内容：

找找周围的数

教学目标：

1. 通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验它们在现实生活中的用途，初步建立数感。

2. 经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。

3. 养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣和与同伴合作学习的意识。

教学难点：

建立数感，体验数与生活的密切联系。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1. 引导学生回顾前面学习了哪些数。

2. 想一想，在日常生活中有数吗？在我们周围哪儿有数？请你找出来。今天，我们就来找找周围的数。板书：找找周围的数

二、自主探索，合作交流

1. 找找身体上的数。

找找自己身体上有哪些数？

（如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚趾等。）

2. 找找教室中的数。

教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。

3. 你还在哪儿看见过数？

公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点找到的数都表示什么意思。

三、巩固拓展，体验生活

1. 你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中找出哪些数？

2. 你打算怎样去找你周围所熟悉的数？让学生讨论，制定出课外找找周围的数的活动计划。

3. 我们每个同学回家后都找一找周围有哪些你熟悉的数，跟爸爸、妈妈交流一下。