快速作文训练五步教学设计

快速作文训练五步教学设计

Five step teaching design of fast composition t raining

快速作文训练五步教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经

过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛

跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练

出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快

速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，

问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按

照下列五个步骤进行训练。

（一）素质训练，也叫基础训练

快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定

的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每

接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达

到下列目的：

1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都

必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴

趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣

与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多

样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，

如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴

习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的

生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有

话可写。

2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在

基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；

一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革

开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全

班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注

意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

3．丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一

句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法

提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没

有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当

然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的

积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课

外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有

文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起

作文来就能得心应手，速度也就快了。

4．训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快

速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不

要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书

写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后

学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通

过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，

话写得通顺。

（二）思维训练

快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本

质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广

泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速

作文思维训练主要从三个方面入手：

1、树立正确的世界观

思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映

客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和

历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确

的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必

须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高

政治觉悟。

2．加强抽象思维训练议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的

过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑

方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。

训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织

学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是

思维最活跃、最敏捷的时候。

3．进行形象思维训练

写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学

生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是

不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物

的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学