写作基础写作技巧五步走
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走写作是一种重要的表达能力，对于学生和职场人士来说，掌握一定的写作技巧是非常必要的。
下面是写作的基本技巧五步走：第一步：明确写作目的在进行写作之前，首先要明确写作的目的。
写作可以是为了表达自己的观点、说明问题、提供信息等。
明确写作目的可以有针对性地进行写作，使写作更加有逻辑性和条理性。
第二步：进行材料收集在开始写作之前，要进行材料的收集。
通过查阅书籍、杂志，观察生活中的细节，收集到的材料可以为写作提供丰富的素材，使文章内容更加充实和有说服力。
第三步：进行写作大纲根据收集到的材料，进行写作大纲的制定。
写作大纲可以帮助我们在写作过程中更加有条理地组织思路，使文章内容的逻辑性更强。
大纲可以包括引言、正文和结尾三个部分，每个部分可以细分为几个小点，帮助我们更好地展开思路。
第四步：进行初步写作在进行初步写作时，可以按照写作大纲进行写作。
首先要确定文章的引出文章的主题和观点。
然后逐个写作大纲中的小点，分段进行写作，每个段落的主题要明确，思路要清晰。
在写作过程中要注意适当地使用过渡词语，使文章内容更加连贯。
第五步：进行修改和润色写作完成后，要进行修改和润色。
修改时主要是对文章的语句进行修正和完善，使语言更加准确、流畅。
润色则是对文章的细节进行调整和添补，使文章更加精彩。
还要检查文章的格式和标点符号是否规范，以及语法是否正确。
写作技巧五步走可以帮助我们在写作过程中更加有条理地组织思路，使文章内容更加连贯和有说服力。
让我们学会运用这些技巧，并不断地进行练习和提高，提升我们的写作能力。
作文的七大步骤与技巧
作文的七大步骤与技巧写作是一项重要的能力，无论是在学校还是在工作中都是必不可少的。
作文是表达思想和观点的主要方式之一，因此掌握作文的基本步骤和技巧对于提升写作水平至关重要。
下面将介绍作文的七个大步骤和一些实用的写作技巧，希望能对大家的写作有所帮助。
第一步：明确题目要求在进行写作之前，首先要仔细阅读题目，确保清楚理解题意和要求。
明确题目要求有助于我们思维的整理和写作内容的准备，避免偏题或漏题。
第二步：进行思维导图思维导图是整理思路和构建思维框架的有力工具。
在写作之前，可以将与题目相关的关键词、观点和论据等写下来，并进行归类和连接，以便更好地组织文章结构。
第三步：确定结构与提纲确定结构和提纲是写作的基础。
一篇好的文章需要有清晰的开头、中间和结尾，内容要有逻辑性和连贯性。
根据思维导图，可以确定文章的主题、段落和每个段落内的论点，制定一个清晰的提纲。
第四步：展开论述在写作过程中，要充分展开论述，提供充足的事实、例证和论据来支持自己的观点。
在论述时，可以运用引用、比喻、举例等修辞手法，使文章更加有说服力和生动。
第五步：用恰当的语言表达在写作过程中，语言的表达要准确、简洁、生动。
避免使用罗嗦、模糊的词句，同时也要注意控制好句子的长度和段落的长度，避免过长或过短。
使用恰当的词汇和句式，可以更好地表达自己的观点。
第六步：检查与修改完成写作后，要进行仔细的检查和修改。
检查文章是否符合题目要求，是否逻辑清晰，是否有语法错误和拼写错误等。
同时还要检查文中是否有表达不准确、模糊不清的地方，进行适当的修改，使文章更加完善。
第七步：多练习与反思写作是一个不断提高的过程，需要进行多次练习和反思。
多写文章，扩充写作素材和经验，同时要阅读优秀的范文，学习他人的写作技巧。
在写作的过程中，要经常反思，总结自己的不足和需要改进的地方，以不断提高自己的写作水平。
除了以上的七个大步骤，还有一些实用的写作技巧可以提升写作能力。
首先是扩充词汇量，有丰富的词汇可以更好地表达自己的思想。
作文写作的五个步骤
作文写作的五个步骤
### 第一步，想说什么就说什么。
别拘谨，别害怕，拿起笔或者打开键盘，心里想说什么就直接
写下来。
别怕初稿乱七八糟，重要的是把心里的想法都倒出来。
别
害怕自己的想法不够高大上，哪怕就是大白话，也是你独特的语言。
### 第二步，搭个架子，让话有秩序。
好，现在你已经把想说的都倒出来了，是不是感觉一团乱麻？
别急，我们来搭个架子，让这些话有序地排列起来。
想象一下你要
跟朋友讲这个故事，你会怎么开始，怎么发展，怎么结尾？按照这
个思路，给你的话分个段落，加个标题，让它们有条理地站好。
### 第三步，找些例子，让话更生动。
想让你的故事更吸引人？那就得找些生动的例子！这些例子可
以是你的亲身经历，也可以是听说的、看到的。
只要它们能帮你把
故事说得更明白，更有趣，那就大胆用！别忘了，例子要真实，别
瞎编乱造，那样反而会让人反感。
### 第四步，加点调料，让话更有味。
现在，你的作文已经有模有样了，但总觉得差点什么？对，就是调料！这调料就是你的语言魅力。
别用那些干巴巴的、没人愿意听的词，用点幽默的、形象的、有感染力的词，让你的作文像一盘美味佳肴，让人读了还想读。
### 第五步，再炒炒，让话更香。
好了，作文已经写完了，但别急着交上去。
再回头看看，有没有哪里可以改进的地方？是不是有些词用得不太恰当？是不是有些句子可以写得更流畅？就像炒菜一样，最后再翻炒几下，让味道更香。
这样，你的作文就能让人回味无穷了！。
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走写作是一项基础技能，掌握好写作技巧能够帮助我们更好地表达思想，提高文笔水平。
本文将介绍五步走的写作技巧，帮助大家提升写作能力。
第一步：明确目标在写作之前，我们首先要明确写作的目标。
无论是写一篇文章、写一封信件，还是写一份报告，都需要明确写作的目的以及想要表达的内容。
只有明确了目标，我们才能有条不紊地展开写作步骤。
第二步：策划思路当我们确定了写作的目标后，接下来就要开始策划思路了。
我们可以通过列出关键词、制作思维导图等方式来整理和构建思路框架。
思路的清晰和逻辑的严谨对于一篇好的文章非常重要，它能够帮助读者理解你的观点，并且能够更好地展现你的思考能力。
第三步：展开写作一旦思路清晰，我们就可以开始展开写作了。
在这一步中，我们需要注意以下几点：1.简洁明了：写作时要力求简洁明了，用简单的词汇和句子来表达。
避免长句和冗余的词语，使文章更易读、更易理解。
2.逻辑严谨：文章的结构要有一定的逻辑性，段落之间要有过渡，每一段的内容要有一个中心思想。
遵循一定的写作结构可以帮助读者更好地理解你的观点。
3.具体细节：写作中要注意添加具体的细节，这样可以让文章更生动、更有说服力。
具体的事例和数据能够支持你的观点，增加文章的可信度。
第四步：修改润色完成第三步后，我们可以对文章进行修改润色。
修改过程中，可以从以下几个方面入手：1.语言表达：检查文章中的语法错误、拼写错误等，保证文章的表达准确无误。
同时还要注意使用恰当的词汇和句式，以及避免重复使用某些词语。
2.逻辑结构：检查文章的逻辑结构是否清晰，段落是否有过渡，每一段的内容是否紧密联系在一起。
3.观点论证：检查文章的观点论证是否充分。
每一个观点都要有充分的证据来支持，同时还要注意避免论证的片面性和主观性。
1.拼写和标点：检查文章的拼写和标点是否正确。
一个小的拼写错误或者标点错误会给读者带来困惑，影响文章质量。
2.排版和格式：检查文章的排版和格式是否规范。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”作文教学是一种基于学生写作过程的教学方法，旨在帮助学生系统化地完成一篇完整的作文。
该方法分为五个步骤，包括选择题目、构思大纲、写作草稿、修改润色、最终定稿。
这种方法旨在鼓励学生积极参与、主动学习，培养他们的写作技能和表达能力。
下面我们将详细介绍“五步法”作文教学，并深入探讨其实施过程和效果。
第一步：选择题目在写作之前，学生首先需要明确选择一个合适的题目。
选择一个具体而丰富的话题对于文章的写作是至关重要的，因为它能够为学生提供写作方向和素材。
在选择题目时，学生应该考虑自己的兴趣爱好和所具备的知识水平，选择一个能够发挥自己擅长的方面并且有足够材料展开的题目。
老师可以引导学生进行头脑风暴，帮助学生搜集信息、拓展思路，以便他们能够轻松地选定一个有助于他们写作的主题。
第二步：构思大纲在确定了题目之后，学生需要进行构思，明确文章的大体结构和内容。
这个步骤可以帮助学生理清思路，避免文章零散无章，确保文章有条理、连贯。
学生可以使用大纲或者思维导图等方法，将自己的想法有机地联系起来，形成全面而有条理的框架。
老师可以通过提问的方式引导学生，激发他们的创造力和思维能力，帮助他们构建一个完整的写作大纲。
第三步：写作草稿在完成构思之后，学生可以开始动笔写作了。
这个阶段，学生可以尽情发挥自己的想象力和表达能力，将大纲中的内容逐渐变成文字。
在这个过程中，老师应该注重学生写作的规范性和语言运用的准确性，引导他们使用适当的写作技巧和表达方式，同时也要给予他们充分的信心和支持，鼓励他们克服写作障碍，勇敢地表达自己的观点。
第四步：修改润色写作草稿完成后，学生需要进行修改和润色。
在这一步骤中，学生应该重点关注文章的结构、逻辑和语言表达是否准确清晰。
他们可以通过检查语法、标点、拼写等错误，对文章的内容进行扩充和修改，使之更加完善。
老师也可以进行指导和点评，帮助学生找出文章中存在的不足，培养他们的审美和文字处理能力。
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走
【写作基础】写作基础：写作技巧五步走写作是一项需要不断学习和提高的技能，掌握一些基本的写作技巧可以帮助我们更好地表达自己的思想和观点。
下面将介绍五个基本的写作技巧。
第一步：明确写作目的在写作之前，首先要明确自己写作的目的是什么。
是为了表达自己的观点，还是为了说明一个问题，亦或是为了娱乐读者等。
明确写作目的可以帮助我们更有针对性地组织材料，使文章更有逻辑性和连贯性。
第二步：进行头脑风暴在写作之前，可以进行一些头脑风暴，列出一些与写作主题相关的关键词和观点。
这有助于我们更好地理清思路，找到文章的主要内容和论点。
也可以通过头脑风暴来扩大自己的思维，开拓新的观点和想法。
第三步：编写提纲在明确了写作目的和进行了头脑风暴之后，可以根据自己的思路和观点来编写提纲。
提纲是整篇文章的骨架，可以帮助我们有条不紊地组织论点，并且使文章结构更为清晰。
提纲可以包括文章的引言、正文和结尾等部分，每个部分都要有明确的主题和内容。
第四步：展开写作在编写好提纲之后，就可以开始写作了。
写作时要注意语言的准确性和表达的清晰性。
可以运用一些修辞手法和修辞格来增强文章的表达力和吸引力。
还要注意逻辑性和连贯性，使论点之间能够有机地衔接，阅读者能够清晰地理解文章的意思。
第五步：修改和润色在完成写作之后，可以进行修改和润色。
可以查看文章的整体结构和逻辑是否合理，有没有内容重复或者不必要的细节。
可以删除或添加一些内容，以使文章更加完善。
也要检查语法和标点符号的使用是否正确，词语的选择是否准确。
通过反复的修改和润色，可以让文章更加凝练和精确。
以上就是写作的五个基本步骤。
通过明确写作目的，进行头脑风暴，编写提纲，展开写作和修改润色，可以帮助我们更好地写出有逻辑性和连贯性的文章。
掌握这些写作技巧，我们就能够更好地表达自己的思想和观点，为读者带来更好的阅读体验。
写作文的步骤和方法
写作文的步骤和方法
写作文的五个基本步骤分别是：1、审题。
写作之前看好题目，筛选有效信息。
2、立意。
从哪个角度去立意，这会决定我们的文章能否得到升华。
3、选材。
选择合适的素材，会取得事半功倍的效果。
4、提纲，写正文。
写作过程中要一气呵成。
5、修改，检查有无错别字和语病。
在了解了写作文的五个基本步骤后，我们接下来再就这五点进行一个详细的介绍。
1、审题
审题的过程就是剖析的过程，审查题意，做到心中有数，才能保证写作过程的顺利进行。
2、立意
立意确定了文章的定位和格调，能不能标新立异，能不能让文章的内容得到升华，立意是关键。
我们写作常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等，所以立意做到深刻，贴合主题就显得尤为重要
3、选材
俗话说“巧妇难为无米之炊”，说的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃，为什么？不会选材。
选材为了不落窠臼，要对生活多做思考，要有发散思维，懂地从一件小事中看到不一样的点和面，这样的选材一定是让人眼前一亮的。
4、提纲，写正文
编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。
分列文章的要点，化整为零，让文章的写作形成清晰脉络，这对写作是至关重要的，有了脉络文章才会有灵性。
5、修改
没有人生而为作家，也没有人可以真正地做到一步到位，写出完美的、不需要修改的初稿。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”作文教学是一种系统的写作教学方法，它通过五个步骤来帮助学生有效地进行写作训练，提高他们的写作能力。
这种方法在教育界得到广泛应用，取得了显著的成效。
下面我们就来详细介绍一下“五步法”作文教学的具体内容和实施方法。
第一步：明确写作目的在进行任何写作活动之前，首先要确立写作的目的和要求。
这一步可以通过教师提供清晰的写作任务或题目来实现，学生也可以自行确定写作的目标。
在明确写作目的的还需要确定写作的受众对象和写作风格，为后续的写作活动奠定基础。
第二步：进行素材收集和构思在明确了写作目的和要求之后，接下来就是进行素材的收集和构思。
学生可以通过阅读相关材料、观察周围的事物、回忆个人经历等方式来获取写作素材，然后进行头脑风暴和构思，确定写作的内容和结构。
第三步：写作草稿在进行了充分的素材收集和构思之后，学生可以开始进行写作草稿。
写作草稿是一个重要的过程，可以帮助学生将头脑中的想法以及收集到的素材有机地组织起来，形成比较完整和条理清晰的表达。
在写作草稿的过程中，学生可以不断地修改和完善自己的作品，确保内容表达的准确和连贯。
第四步：修改和润色完成了写作草稿之后，接下来就是进行修改和润色。
这个过程包括对作品的语言、逻辑、结构、概念等方面进行全面的检查和修订。
学生可以通过与同学、老师或家长交流讨论，获取反馈意见，然后对自己的作品进行修正，使之更加完美。
第五步：最终定稿经过反复的修改和润色之后，学生可以完成最终的定稿。
这时，他们需要对作品进行最后的审查和确认，确保语言的规范和准确，内容的丰富和生动，结构的合理和紧凑。
最终的定稿是学生劳动的结晶，也是学生成长的见证。
在实施“五步法”作文教学时，教师可以通过一定的方式来辅导和指导学生进行写作训练。
教师应该对学生的写作目的进行梳理和明确，引导他们对所要表达的内容进行深入思考和理解。
教师可以根据学生的写作能力和水平，给予适当的指导和建议，帮助他们解决在写作过程中遇到的问题。
写作基础写作技巧五步走
写作基础：写作技巧五步走(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
材料越充足，写作速度就越快。
3．丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。
写作五个步骤范文
写作五个步骤范文
写作是一种创造性的表达方式，无论是学术论文、小说、诗歌还是商业文案，我们都可以通过写作来传达我们的想法和情感。
然而，写作并不是一件容易的事情，需要经过一定的步骤来完成。
下面是写作的五个主要步骤：
第一步：确定主题和目标
在开始写作之前，我们首先需要确定我们要写作的主题和目标。
主题是我们写作的核心内容，而目标是我们希望通过写作达到的效果。
我们可以根据自己的兴趣、知识和经验来选择一个适合自己的主题，并确定我们写作的目标是要教育读者、娱乐读者还是说服读者等。
第二步：进行研究和准备
在确定了主题和目标之后，我们需要进行相关的研究和准备工作。
这包括收集相关的信息和资料，查阅书籍、文献和网络资源，以便我们可以有充分的材料来支持我们的写作。
同时，我们还可以进行头脑风暴和思维导图，整理出我们要写作的内容框架和思路。
第三步：起草草稿
在进行了充分的准备之后，我们可以开始起草我们的草稿。
草稿是我们写作的初步版本，可以暂时忽略语法和拼写错误，只关注内容的连贯性和完整性。
我们可以按照我们之前准备的思路和框架来写草稿，思考和整理我们想要表达的观点和论证。
第四步：进行修改和润色
在完成了草稿之后，我们需要进行修改和润色的工作。
这个阶段主要是对之前写作的内容进行精确、简洁和连贯的删减与重写，使得文章更加地清晰和易读。
我们可以关注句子结构、语法错误、拼写错误等，并且可以请他人帮助我们进行审校，以便更好地修正和改进文章。
作文的5个基本步骤
作文的5个基本步骤
在学生的学习生涯中，作文始终是一个重要的学科，无论是中小学还是大学都
离不开写作。
作文是培养学生思维能力、表达能力和写作技巧的重要途径。
下面就介绍作文的5个基本步骤，帮助学生写好作文。
第一步：明确题目和要求
在开始写作之前，首先要仔细阅读作文题目和要求，明确写作的主题和要求，
理解要表达的观点或立场。
第二步：构思大纲和提纲
在明确题目和要求后，构思作文的大纲和提纲，确定要写的内容、结构和线索，规划好文章的整体框架。
第三步：展开论述或叙述
根据构思好的提纲，逐步展开论述或叙述，运用恰当的事实、论据或描写，丰
富文章内容，使文章条理清晰、逻辑严谨。
第四步：扩充细节和丰富语言
在写作过程中，要不断扩充细节，丰富文章内容，注意遣词造句，运用丰富多
样的修辞手法和语言表达方式，使文章更具表现力和感染力。
第五步：审查修改和润色
完成作文后，要仔细审查，检查文章结构、逻辑、语法和标点等方面的问题，
对不合适或错误的地方进行修改，动词优化文章表达，提高文章质量。
通过以上5个基本步骤，相信同学们能够更好地写好作文，提高写作水平，成
为一名出色的作文作者。
希望大家能够认真践行这五个步骤，写出精彩绝伦的作文！。
初学写作“五步走”
造 发 明来 自瞬 间的灵感 启示 ， 先凭直觉 （ 是 灵感 ） 出猜想而 作 后得到证 明或 验证 的。所 以，教师 教学 时要 注意 引导学生通 过观察 、 计算 、 实验 、 分析等各 种途径和 手段 ， 根据 已得信息或 新得信 息大胆假 设 、 量量 画画、 叠叠 比比、 试试验 验 ， 从而揭示 新知 。这 样做 不仅利 于揭示知 识的发展 过程 ，利 于学生把握 知识 的来 龙去脉 ， 有利于 学生提 高想象力 ， 还 增强 直觉 （ 灵感）
格 尔木
８６０ １０ ０
兴趣 是写 作最重要 的 内驱 力 ，调动 学生乐于表 达 的积 极
性和 自 心是 小学作 文教学 的第一步 ，也是作文 教学成功 的 信
向导 。可 以从 以下几 方面激 发兴趣 ： （ ） 一 营造 宽松 的写作氛 围 《 语文 课程标准 》 出 ：要 为学生 的 自主写作 提供有利 条 提 “ 件 和创作 空 间， 减少 对学生 写作 的束 缚， 鼓励 学生 自由表达和 有 创意 的表达 。 ”这就 要求教师 切实转变 观念 ， 充分 地尊重和
活动过程 ， 让学生真正领会 数学思想方法 ， 提高创新 思维 能力 。 四、 妙据素 材特 点 ， 全面开 发思维 数 学 中大量存 在着 能训练 学生创 新思维 的素材 ，培 养学 生创新 思维 ， 理应 合理地把 它们挖 掘 出来 ， 失时机地 强化训 不
练。
给 定 的信 息 中产 生新 的信息 ， 发现 新 的方 法， 寻求新 的规律 ，
式 的双 向性 ， 学会 使用 反证法 、 集法 ， 补 非常 规法 用 以解 典型
例 题 的创新本 领 。 （ ） 三 利用 多 向分析 ， 训练 联想 思维
思考 问题 的经验 技巧 、 逻辑 方法 ， 是创 新思维 的基 础 。所 以 ， 教 师只要 在教学 时注意 各个环节 的协调配合 ， 划 、 有计 有步骤
写作文时一般六个步骤是什么写作方法有什么
写作文时一般六个步骤是什么写作方法有什么写作文时的六个步骤有审题、确定立意、选择材料、编写提纲、写正文、修改。
下面整理了一些相关的内容，供大家参考。
1写作的六个步骤步骤一、审题。
对于题目字字句句逐一推敲，了解题目的意思，并划定题目的范围。
只有审清了题意，才能保证写作过程的顺利进行。
步骤二、确定立意。
确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。
在确定文章中心时，同学们常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等。
步骤三、选择材料。
广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受。
考场作文中，学生在选材方面存在的问题表现在：①选材陈旧，落入俗套。
②编造不真实的材料。
步骤四、编写提纲。
依主题拟定大纲，并做好分段规划，如此写作时才能有所参照，也不会离开主题。
作文提纲一般包括三部分内容：题目、中心思想、结构安排。
步骤五、写正文。
依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。
步骤六、修改。
没有人生而为作家，也没有人可以真正的做到一步到位，写出完美的、不需要修改的初稿。
2作文写作技巧1、确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定作文的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2、作文的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现作文中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5、要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学“五步法”作文教学是一种常用的教学方法，可帮助学生系统地学习与提高写作能力。
这一方法分为五个步骤，分别是确定主题、列举要点、构思结构、完成初稿和修改润色。
下面我将详细介绍每个步骤的具体内容。
第一步是确定主题。
学生应该根据老师要求或自己的兴趣选择一个适合的主题。
这个主题可以是一个简单的问题，一个观点或者是一个事件等。
确定主题后，学生需要对这个主题进行深入的思考和了解，并准确地表达出来。
第二步是列举要点。
学生需要围绕主题，列出自己所要写的要点。
这些要点应该是与主题相关的，可以支持和展开主题的内容。
列举要点的过程可以通过构思、头脑风暴等方式进行。
第三步是构思结构。
在这个步骤中，学生需要根据所列举的要点，进行整理和分析，并确定文章的整体结构。
一篇好的作文应该有一个明确的开头、一个有逻辑的论述部分和一个恰当的结尾。
学生可以根据自己的要点来安排这些部分的内容，确保文章的结构完整和连贯。
第四步是完成初稿。
在这个阶段，学生需要根据之前的准备，开始动笔写作。
初稿是一篇未经过润色和修订的文章，学生应该尽可能地根据之前的构思，完整地表达自己的思想和观点。
在写作过程中，学生应该注意语言的准确性和表达的连贯性。
第五步是修改润色。
完成初稿后，学生可以对自己的作文进行修改和润色。
在修改过程中，学生应该注意句子结构的简洁和清晰，词语的准确和恰当，还要检查文章的逻辑性和语法错误。
学生可以请同学或老师帮忙提供反馈和建议，以进一步改进作文的质量。
“五步法”作文教学提供了一个系统和有序的写作过程，可以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。
通过反复实践和不断提高，学生的写作能力会逐渐得到提高。
教师应该在日常的作文教学中引导学生采用这种方法，让他们在写作中逐步培养思考、分析和表达的能力。
“五步法”作文教学
“五步法”作文教学
“五步法”是一种常用的作文教学方法，主要包括前导阅读、框架构思、写作计划、初稿修改和完稿修改五个步骤。
以下将详细介绍“五步法”在中文作文教学中的应用。
首先是前导阅读。
在进行作文写作之前，学生应该先进行前导阅读，阅读与话题相关的材料，包括文章、诗歌、散文等。
通过阅读能够帮助学生了解话题内容、扩大词汇量、提高思维能力，从而为后续的写作做好准备。
第二步是框架构思。
在考虑写作内容时，学生应该先构思一篇合理的文章结构，即明确文章的开头、中间和结尾。
学生可以通过制作思维导图、写草稿等方式进行框架构思，确保文章内容有序且连贯。
第三步是写作计划。
在确定文章结构之后，学生需要根据个人的观点和经验，做好写作计划。
学生可以根据自己的想法思考要表达的主题和论点，然后分段写作，确定每一段的主题句和支持细节。
写作计划的制定能够帮助学生在写作过程中有条不紊地展开思维，并避免无关内容的插入。
第四步是初稿修改。
学生在完成初稿之后，需要审查和修改文章，确保语言通顺、逻辑清晰。
学生可以检查文章中的词语搭配、语法错误、句子表达和段落结构等。
学生还可以对文章的逻辑思路、论证方法进行评估，提出修改建议。
“五步法”是一种有效的作文教学方法，通过前导阅读、框架构思、写作计划、初稿修改和完稿修改等步骤，能够帮助学生提高作文写作水平，培养良好的写作习惯，并使自己的观点和思想更加准确和连贯地表达出来。
老师在教学中可以引导学生有意识地运用“五步法”，并且在实践中不断提高，使学生在写作过程中能够独立思考、合理构思、准确表达，从而提高中文写作水平。
中考作文指导---五步作文法
中考作文指导---五步作文法所谓五步作文法，就是将作文的过程划分为五个步骤：第一步，审题立意；第二步，扩散联想；第三步，谋篇构思；第四步，行文造句；第五步，修改润色。
一、审题立意审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。
主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定作用。
1、细审词句明题意。
仔细审查写作要求中的每一个词、每一句话，弄清题目的意思和要求。
具体方法如下：（1）弄清题目的意思。
如文章《我做过的一件事》，是一篇记事的文章，不是写人的文章；不是写别人做过的事，而是写“我”做过的事；不是写两件事、三件事，只写“一件”事。
（2）弄清题目要写的重点，也就是找出“题眼”。
“题眼”是写作的重点，如果在审题时准确地找出“题眼”，再围绕题眼选材组材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
如《有趣的化学课》一题中，“有趣”是题眼，必须要写出化学课是如何“有趣”。
（3）弄清题目所要求的写作范围，这包括题目对时间、地点、数量、对象和内容等方面的要求。
如《记一件有意义的事》这个题目，只受数量和内容的限制（即“一件”和“有意义的事”），而不受时间限制（即不限定是什么时候发生的事），也不受地点的限制（即不限定是在什么地方发生的事），也不受对象的限制（即不限定写“自己”做过的事，或是发生在别人身上的事）。
（4）确定作文的体裁，是写人、记事、还是写景、状物或议论。
如《公园里发生的事》是记事的文章；《公园里的育花人》是记人的文章；《美丽的公园》是写景的文章；《公园里的菊花》是状物的文章；《小议“公园环境”》是发表议论的文章。
2、立意深刻有见解。
就是看问题要深刻，能透过表面现象把握住更本质的东西。
例如《开学第一天》，通过描写这一天的所见所闻，有的同学表达自己愉快的心情，有的同学则表达了对学习新知识的渴望。
以“五步走”的方法提升文稿写作水平
以“五步走”的方法提升文稿写作水平提升文稿写作水平是一个需要持续努力的过程。
而采用“五步走”的方法可以帮助我们系统地提升文稿写作的能力和水平。
下面将详细介绍这一方法。
第一步：主题选择在写作过程中，首先需要明确文稿的主题。
主题的选择应该是有针对性和明确的，同时要适合目标读者的需求和背景。
这样可以使写作更具针对性和相关性，提升读者的阅读体验。
第二步：信息收集在确定了主题后，需要进行充分的信息收集。
可以通过阅读相关的书籍、报纸、期刊、网站等多种渠道进行信息收集。
此外，还可以进行采访、观察和个人经验的整理，以获取更全面和深入的信息。
信息的充分和准确性是写作的基础，只有掌握了足够的信息，才能进行有条理的写作。
第三步：逻辑架构在收集到足够的信息后，需要将信息进行整理，并建立清晰的逻辑架构。
在构建逻辑架构时，可以采用扣题法、论据法、总分法等不同的方法。
逻辑架构的建立可以帮助我们整合思维和信息，使文稿的结构更加合理和通顺。
第四步：语言表达语言表达是文稿写作的重要环节。
在语言表达中，应该注意使用准确、具体和恰当的词汇，避免使用模糊或含混的词语。
同时，要注重句子的简练和流畅，避免冗长和啰嗦。
此外，还可以运用修辞手法和修辞语言，使文稿更具表现力和感染力。
第五步：反复修改完成初稿后，应该进行反复的修改和润色。
这个过程中，要注意文稿的整体结构和逻辑是否清晰，句子是否流畅，词语是否准确。
此外，还要注意语法错误、标点符号的使用和格式规范等问题。
反复修改的目的是不断提升文稿的质量和完善性。
通过以上“五步走”的方法，我们可以逐步提升文稿写作水平。
不过，需要强调的是，提升写作水平是一个长期的过程，需要持之以恒的学习和练习。
只有不断地积累和提升，才能在写作中取得更好的效果。
在进一步提升文稿写作水平的过程中，除了以上提到的“五步走”方法，还有一些其他的关键要素和技巧可以帮助我们更好地完成文稿的写作。
第六步：审阅和校对在修改文稿时，我们应该审阅和校对文章的内容。
写作五步法
写作五步法
第一步：确定主题和目标读者
在开始写作之前，你需要明确你的文章主题和目标读者是谁。
这将有助于你确定文章的语言风格、内容和结构。
第二步：制定提纲
提纲是文章的大致框架，可以帮助你组织文章内容并保持逻辑清晰。
制定提纲后，你可以更容易地扩展文章并确保其有条理。
第三步：开始写作
在开始写作时，要确保语言清晰、简洁，并使用生动的例子和故事来吸引读者的注意力。
同时，要注意使用适当的语法和拼写，以确保文章的可读性。
第四步：修订和完善
完成初稿后，你需要仔细阅读并修订文章。
检查语法、拼写错误，并确保文章的内容和结构与你的提纲相符。
你还可以添加或删除一些内容来提高文章的质量和可读性。
第五步：编辑和排版
在完成修订后，你需要编辑和排版文章。
这包括调整字体、字号、行距、段落间距等，以使文章更易于阅读和理解。
同时，你也可以添加一些图片或表格来增强文章的表现力。
总之，写作五步法可以帮助你更轻松地撰写文章并提高其质量。
遵循这些步骤将有助于你组织思路、确保文章的逻辑清晰、提高可读性，并最终达到你的写作目标。
作文写作的5个步骤
作文写作的5个步骤，超详细！（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1.时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2.地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3.对象范围。
如《我熟悉的人》《我的同桌》《我的同学》《我的伙伴》。
4.内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》《老师二三事》。
5.数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事》《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1.看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2.比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求①我们做了一件事我做了一件好事这件事做得好②难忘的日子难忘的一天难忘的时刻③我爱老师我的老师我和老师④节日的夜晚欢乐的节日⑤春游XX记游XX记⑥记一次运动会运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
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写作基础：写作技巧五步走
(一)素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
快速作文训练的中心是“快”“快”、
求“好”
1、提高写作兴趣，培养写作情感
2．积累写作材料
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，
3
“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。
丰富写作语言的方法
之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。
另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4．训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。
因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。
作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。
具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。
总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。
思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。
快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。
一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。
要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。
因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、*思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各
大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2．加强抽象思维训练
是组织学生进行讨论和辩论。
课堂讨论应允许学生和老师唱
赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3．进行形象思维训练
(三)
了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。
要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。
总之，一切都要立足于一个“快"字。
40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。
通过训练，这个要求一般学生都
能做到。
另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。
刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。
怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但
绝不放松要求。
时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。
这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。
有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。
碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要
求字迹清楚。
作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。
个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。
基
本方法是专题指导，讲练结合。
如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。
通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。
比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸
如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。
至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。
为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。