英语基础写作指导与技巧(整理版)

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上海高考英语写作技巧和方法

上海高考英语写作技巧和方法
2.尽管被告知许多遍,他仍然重复这个错。 _H_a_v_i_n_g_b_e_e_n__to_l_d______________ many times, he still repeated mistake. 3.除非被邀请发言,你应该在会议上保持沉默。 Unless__i_n_v_it_e_d_______ to speak, you should keep silent at the meeting.
Translate the sentences by using Inverted Sentences
1.他从不说关于他家庭的事。 Never did he speak about his own family. 2.只有我们每个人都意识到水的重要性,我们才能生活得更好。 Only when each of us realizes the importance of water, can we live a better life. 3.只有用这种方式,我们才能有足够的经历好好学习。
He had a high fever and went to see the doctor.
存在问题
(3)I am quite satisfied with the travel agency , the local tour guide John was very enthusiastic and considerate to all tourists, he could concern old man in our group.
总结:如何处理或整理信息
一、按信息内容或逻辑关系分为五大信息块 ( w h o , w h a t , w h y, w h e n , w h e re ) ; 二、一个完整的信息用一个句子来表达; 三、信息之间若存在逻辑关系就合并,若无则不能随便合并。 四、总体信息和细节信息不能合并; 五、要正确使用标点符号避免影响信息的正确表达

《指导学生英语写作方法的研究和实践》

《指导学生英语写作方法的研究和实践》

《指导学生英语写作方法的研究和实践》课题研究阶段性总结盐池高级中学课题负责人王香自开展课题研究以来,我们认真学习了有关理论资料,认真实施课题任务,积极查找问题不足,大量收集相关资料与素材,进行深入讨论和研究,找出相应的对策。

现就本课题的研究工作进行总结。

一.课题研究进展情况:本阶段课题研究重点:2011年5月开始,我们在对学生英语写作现状做了调查研究之后,以指导学生英语写作方法的研究和实践为研究目标撰写了开题报告。

根据学生英语写作基础的实际情况,关注和培养学生对英语写作的积极情感,坚持因材施教。

重点研究了句子写作的部分,篇章写作部分起步相对较晚。

句子写作训练为主,篇章写作为辅。

本课题研究的具体措施与方法:1、文献研究法:对指导学生英语写作方法的研究和实践进行文献资料查询和研究。

2、组织学习一些必要的理论知识:要想搞好课题研究,必须用到大量的科学理论作指导。

为了理清思路、更新观念、把握研究方向,在前期准备阶段,我们组织课题组成员每月进行有关教育理论、教改新信息和新经验学习,提高组员的整体素质。

通过认真学习领会一些理论知识,以求能指导我们的课题研究,比如新课程理念、主体教育理论、建构主义理论、人本主义学习观等。

3、问卷调查法:通过问卷调查了解学生写作能力的发展状况,特别是对学生在写作方面的情感态度、写作策略等情况进行调查,为课题研究提供必要的依据。

4、个案研究法:通过对教学案例和英语写作水平不同层次的学生个案追踪研究,探究指导学生英语写作的有效策略与方法。

课题研究方式:我们课题研究按照集中活动、分散研究并完成安排任务和网络研究三结合的原则进行。

1、集中活动。

主要通报课题研究进展情况,公布上一阶段提交研究材料、分析等,表扬先进,鞭策后进,并布置下一阶段各成员的任务安排;讨论当前遇到的问题,各抒己见提出自己对课题研究的看法、建议和意见,及时修正研究的方式方法等。

2.分散研究。

我们认为课题研究,仅仅通过每两周一次的集中活动是远远不够的,只有贯彻到教育教学的全过程的研究才能有所建树。

英语写作课程

英语写作课程

英语写作课程可以帮助你提升英语写作的技巧和表达能力。

以下是一个典型的英语写作课程大纲,供你参考:
1. 基础写作技巧
-语法和拼写检查
-句子结构和段落组织
-写作流程和策略
2. 常见写作类型
-议论文写作
-描写性作文
-叙事性作文
-说明性作文
3. 写作风格和修辞手法
-使用恰当的词汇和短语
-发展自己的写作风格
-运用修辞手法增强表达力
4. 写作结构和组织
-引言、正文和结论的撰写
-主题句和支持句的使用
-逻辑和连贯性的建立
5. 学术写作
-学术论文的写作规范
-文献引用和参考文献格式
-批判性思维和分析能力的培养
6. 写作反馈和修订
-接受他人的意见和建议
-自我评估和修订
-提高写作效率和准确性
7. 实践和应用
-写作练习和作业
-阅读和分析优秀的英语作品
-在不同主题和风格中进行写作实践
这只是一个大致的课程大纲,具体的课程内容和安排可能根据学校或教师的要求而有所不同。

参加英语写作课程可以提供系统化的指导和机会,让你通过实践和反馈不断提升自己的英语写作能力。

祝你在英语写作上取得好成绩!。

外研版七年级上册英语写作技巧归纳

外研版七年级上册英语写作技巧归纳

外研版七年级上册英语写作技巧归纳
1. 提前准备
在写作之前,进行一些准备工作是非常重要的。

首先,你应该
阅读并理解写作题目或要求。

接下来,思考你打算写什么内容,列
出关键点和要点。

最后,准备好所需的词汇和短语,以便在写作过
程中使用。

2. 结构与连贯
在写作时,要注意文章的结构和连贯性。

一个好的文章应该有
一个明确的引言、主体和结论部分。

引言部分应该引起读者的兴趣,主体部分应该有合理的段落分组,每个段落要有一个明确的主题,
结论部分应该概括文章的要点并给出一个合适的结束。

3. 使用适当的语言和词汇
在写作中,使用正确的语言和词汇非常重要。

避免使用太多的
重复词汇或者简单的句子结构。

尽量使用多样化的词汇和复杂的句
子结构来丰富文章内容。

同时,要注意语法和拼写错误,确保写作的准确性。

4. 提供例子和细节
为了支持你的观点和论述,你可以提供一些例子和细节。

这些例子和细节应该与你的主题相关,并且能够让读者更好地理解你的观点。

使用具体的例子和细节能够使文章更具说服力和可信度。

5. 修订和润色
写作结束后,不要忘记进行修订和润色。

检查文章中的语法、拼写和标点错误,并进行必要的更正。

同时,确保段落过渡流畅,修正任何不够清晰的句子或段落。

最后,确保文章整体的逻辑性和连贯性。

以上是关于外研版七年级上册英语写作技巧的归纳,希望对你有帮助。

初中英语作文三阶段写作技巧

初中英语作文三阶段写作技巧

初中英语作文三阶段写作技巧初中英语作文三阶段写作技巧英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。

《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用能力,四者之间密切联系,相互渗透,互为基础。

听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。

写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。

在外语四项技能中,写作对学生的要求是最高的,它要求学生具有以外语思维方式谴词造句,熟练掌握拼写、标点等写作的基本知识的能力。

还需要学生有创造性、有合乎逻辑的表达思想的能力。

目前的小学英语教学中,极其重视“听、说、读”的能力训练,“写”的教学基本一直停留在“抄写”阶段,没有开始真正意义上的写作教学。

一.写作准备阶段(一)消除恐惧心理自英语普及后,根据社会要求,杜绝“哑巴英语”,大多数的学校都从一年级就开设英语课程,到了四年级,学生的口头表达能力都很好,笔头方面就相对弱了。

进行英语写作,他们就会觉得不自信,觉得自己水平达不到,能力也够不上。

针对这点,就得需要教师在教学中,根据学生的实际能力安排教学。

学生是教学的主体,要想教学有效果,就必须发挥学生的主动性。

学生怕写作,一方面是觉得自己的所积累的词汇量和句子不够多,教师在教学中注重适量的拓展和培养积累单词,词组的好习惯,对句子进行举一反三的说。

另一方面学生怕在写作中犯错,怕会因为一些小错误就受到老师的批评,就这方面,教师在指导时应多给予鼓励,只有让他们认识到了错误,改正了,才会减少错误,在鼓励中增强学生的自信心,从而消除他们对写作的恐惧感。

(二)创设写作环境环境是非常重要的因素,人的成长需要好的环境,写作当然也要求有个好的环境。

况且,写作是个复杂的思维过程,环境在此更显其重要性。

在教学中,教师可以精心为学生创设一个积极、合作和富有鼓励性的环境,使他们乐于写作,充分发挥自己的思维能力。

大学英语写作教程

大学英语写作教程

大学英语写作教程大学英语写作教程大学英语写作是大学英语教学的重要组成部分,它的目标是培养学生的英语写作能力,提高他们的综合语言运用能力。

下面是一份大学英语写作教程,旨在帮助学生全面了解写作技巧和写作方法。

第一部分:写作基础知识1. 英语写作的特点和要求:英语写作与中文写作有许多区别,如语法规则、词汇使用等。

此外,英语写作更注重逻辑性、简洁性和准确性。

学生需要了解写作的基本要求和特点,为后续学习打下基础。

2. 写作步骤:写作不是一蹴而就的过程,它需要经历思考、准备、组织、写作和修改等阶段。

学生需要学会正确的写作步骤,以提高写作效率和写作质量。

3. 写作技巧:写作技巧是提高写作水平的重要手段。

学生需要学习如何构思、如何选材、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等各种写作技巧,以使文章更具说服力和吸引力。

第二部分:写作实战训练1. 基础写作练习:通过一些简单的基础写作练习,帮助学生巩固基本写作知识和技巧。

例如,学生可以练习写句子、段落、短文等,从而提高写作表达能力。

2. 写作任务练习:按照学习阶段的不同,为学生提供不同难度的写作任务练习。

例如,可以让学生写一篇个人经历,写一篇观点阐述,写一篇实用文等,通过不断的写作实践,提高学生的写作水平和能力。

3. 写作评析:在写作实践过程中,教师可以对学生的写作作品进行评析和修改。

指出学生写作中存在的问题和不足,并提供相关的改进建议,以帮助学生改进写作技巧和提高写作质量。

第三部分:写作素材和进阶训练1. 写作素材:提供丰富的写作素材,如名人名言、社会热点、历史事件等。

学生可以利用这些素材进行写作练习,拓宽思路和积累写作经验。

2. 进阶训练:针对学生不同的写作需求和水平,提供进阶训练。

例如,可以让学生写一篇复杂的学术论文,写一篇演讲稿等,以挑战学生的写作能力和提高他们的综合语言运用能力。

第四部分:写作技巧指导1. 修改和润色:教授学生如何对自己的写作作品进行修改和润色,包括语法、词汇、句子结构、篇章结构等方面的改进。

小学英语作文基础写作方法

小学英语作文基础写作方法

小学英语作文基础写作方法小学英语作文基础写作方法现在很多学生在幼儿园就接触过双语教学模式,英语的重要性可想而知。

或许英语已不再单单是一门学科,它已经成为必须掌握的一种语言。

以下是店铺为大家搜索整理的小学英语作文基础写作方法,希望能给大家带来帮助!括号的使用方法1. 圆括号主要用于句子内容的补充说明。

其功能相当于英语的'插入语,具体用法如下:(1)括出例证、引文出处、参见、补充说明等解释性文字。

如:Emily Dickenson (1830-1886) was a great poet in American literature.爱米丽·狄金森(1830-1886)是美国文学史上一个伟大的诗人。

(2)括出表示列举的数字或字母。

如:You should finish three subjects by the end of this term: (1) Chinese, (2) maths, (3) English.这个学期期末你应该学完三门课程:(1)语文,(2)数学,(3)英语。

(3)括出可以省略的词语。

如:It seems (to me) that he is not so honest. 好像他不是那么诚实。

(4)括出可供选择的内容。

如:He often helps his mother (to) do the housework. 他常常帮他母亲做家务活。

2. 方括号通常是写作中用来表达意见,评论,或用于进行内容更正的专用符号。

其用法如下:(1)引述他人文字中插入自己解释性或评述性的词语。

如:The author of Ode to the West Wind [P. B. Shelly] exerts a great influence on many later poets.《西风颂》的作者[雪莱]给后来的诗人以很大的影响。

(2)作圆括号用的方括号。

如:This is the colour [red] that she wants. 这就是她想要的颜色[红色]。

英语写作技巧15篇

英语写作技巧15篇

英语写作技巧15篇英语写作技巧1第一招:正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。

正面描写是忌平淡、忌拖沓,须形神俱备,生意勃勃。

第二招:侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画此人,使所描绘的对象更为鲜明,更为突出。

第三招:简笔勾勒简笔勾勒就是用极简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来,不着颜色,不加烘托,给人以清晰的印象,这种方法也叫白描。

运用这种技法,应“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄”,以少许的笔墨取胜。

第四招:工笔细描工笔细描着力于精雕细刻,用细腻的笔法雕刻人物,使所描写的对象纤毫毕现,给人以真切的感受。

第五招:细节描写细节描写就是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。

它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。

英语写作技巧2根据《考研英语大纲》规定,考研英语作文有两类,一个大作文一个小作文。

其中的小作文,多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体,它的形式是给出提示要点,要求考生根据要求表达清楚要点。

它的评分重点在于信息点的覆盖,内容的组织,语言的准确性,格式及语域的恰当性。

鉴于小作文不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采,只要掌握一定的方法技巧,在格式、语言和要点等方面下足功夫,拿到理想的分数还是不难的。

下面将为20__年考研的同学们提供以下小作文写作技巧。

1、格式称呼:英语应用文称呼有这样的特点,如果是不认识的人,一般称呼为敬词+尊称。

例如,DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每个单词首字母都大写);如果是写给关系正式的某团体或个人,称呼为敬词+尊称+名。

例如,DearMr.__或DearMs.__;;对于关系较亲密的人可以直呼其名,即Dear__。

需要注意的是:1.称呼要顶格写;2.称呼之后要加逗号或者冒号(推荐大家用逗号,因为历年的高分范文都是用逗号的)。

初三英语作文写作指导方法

初三英语作文写作指导方法

初三英语作文写作指导方法英语是作为一门必修课进入学生的生活,不管你对英语感不感兴趣,都要将英语学好,那么你是怎么写英语作文的呢?下面橙子就和大家分享初三英语作文写作指导方法,来欣赏一下吧。

初三英语作文写作指导方法一:充分准备。

打好基础。

为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落甚至短文。

只要读得多、背得多,就能出口成章,下笔成文。

其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

二:仔细审题,明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析,明确要求,做到心中有数。

要对所提供的信息加以分析、整理,使之更加具体化、条理化,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称、时态、地点等信息,避免出错。

三:抓住重点。

寻求思路。

根据题目所提供的信息,草拟提纲,寻求逻辑次序,确定如何下手,否则,语无伦次的文章将不会被人接受,也不可能得到高分。

四:遣词造句,表达规范。

用词要适当,不可逐句把提示汉译英,亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句子里去对号,否则写出中文式英语,闹出笑话。

一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握的词,尽量使用短句(简单句)。

如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设法绕开,最好找一个同义词、同义句,或近义词、词组短语来代替。

要正确使用关联词,如asdfsnd,or,but,so,becasdfsuse,since 等,以便行文自然流畅。

五:修改润色,锦上添花。

作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改。

首先要检查主题是否明确,表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查所用时态、人称是否符合要求,最后是否一致。

写完后,还应仔细校阅1—2遍。

校阅要逐词逐句进行,注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。

校阅是自检的最后一关,应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果。

写好高中英语作文的技巧和方法

写好高中英语作文的技巧和方法

写好高中英语作文的技巧和方法考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。

运用好写作手法拿高分就不是问题了。

接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法,希望大家喜欢!写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手,强化短语写作有研究表明,词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方,1998)。

培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手,抓好基础训练。

英语是结构语言,具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华,20_)。

而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性,为“写”提供了基本素材。

教师可根据不同话题的写作要求,采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。

比如:关键词和短语写作训练法,即教师根据本单元的写作话题,每天精心选择2~3个词组或句型,让学生做翻译和造句练习;一周之后,让学生运用这些词组和句型进行写作。

通过这种训练方法,既可以培养学生的写作能力,又可以提高写作的效率,还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构,从而提高学生遣词造句的能力。

二、抓好基本句型的训练,促进写作书面表达题是由许多句子组成的,句子是写文章的基础。

要完成书面表达题,首先要从句子入手,指导学生如何用句子表意。

从语言形态学的角度看,英语属于分析型的语言,它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等,要想在写作中用好它们,必须加强这方面的基本训练。

首先,要加强五种基本句型的教学训练。

几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型,熟练掌握这五种基本句型。

五种基本句型是:S+V,S+V+O,S+V+O+O,S+V+O+C,S+V+P。

五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还必须对学生进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力。

其次,加强句型教学,要对一些句子进行分析,增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。

Starter Unit 3 Welcome!七年级英语上册单元主题写作指导(人教版2024)表格式

Starter Unit 3 Welcome!七年级英语上册单元主题写作指导(人教版2024)表格式

Starter Unit 3 Welcome!单元主题写作指导本单元主题属于“人与自然”范畴,涉及“热爱与敬畏自然,与自然和谐共生”。

一、话题分析英语写作是一种综合运用英语知识进行输出性书面交际的技能,最能体现学生语言的掌握程度。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》在语言技能方面要求学生:模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话,并尝试使用描述性词语添加细节,使内容丰富、生动。

在本单元的写作课中,我们将围绕“介绍一个农场”这一核心话题展开。

此话题旨在通过学生的创造性写作,加深对农场及其生态环境的认识,同时提升学生的语言综合运用能力。

通过前几课时的学习,学生们已经掌握了农场中常见的动植物名称、数量及基本特性的表达方式,这为本次写作课奠定了坚实的基础。

农场作为人类与自然和谐共生的典范,不仅承载着丰富的生物多样性,还体现了人类智慧与劳动的结晶。

在写作过程中,学生需要首先明确农场的位置、规模以及主要特色,比如是传统的乡村农场还是现代化的生态农业园。

接着,他们可以详细描述农场中的动植物种类,如色彩斑斓的鲜花、硕果累累的果树、悠然自得的牛羊,以及欢快鸣叫的鸡鸭等,这些元素共同构成了农场生机勃勃的景象。

在介绍动植物时,学生应注重细节描写,如农作物的生长周期、动物的生活习性等,以展现对农场生活的深入了解。

此外,学生还可以结合自己对自然的感悟,表达对农场的情感态度,比如对田园风光的向往、对农民辛勤耕耘的敬意,以及对自然生态平衡的珍视。

本次写作课不仅是一次语言实践的机会,更是一次心灵之旅。

通过笔下的文字,学生们将带领读者走进一个充满生机与希望的农场世界,感受人与自然的和谐共处,从而加深对自然环境的热爱与敬畏之心。

在此过程中,学生的观察力、想象力、语言表达能力和创新思维都将得到显著提升。

二、好词佳句三、写作框架四、写作范例假设你是彭超,你的叔叔有一个农场。

请根据下面所给要点,写一篇短文,介绍一下这个农场。

要点:1. 农场很大,有许多花和树;2. 农场里有一所房子(house),里面有20头猪(pig) 和30只鸡(chicken);3.农场的中间是一个大湖(lake),湖面有40只鸭子(duck)。

高考英语广东卷“基础写作”备考策略

高考英语广东卷“基础写作”备考策略

高考英语广东卷“基础写作”的备考策略广东省茂名市第一中学 525000【摘要】本文主要叙述了高考英语广东卷“基础写作”的备考策略,包括对“基础写作”的认知,对命题的研究,对存在问题的分析,和探索“基础写作”解题高招,通过2010年茂名一模的“基础写作”题,分析解题步骤。

科学备考,有效提高学生的写作能力。

【关键词】基础写作备考策略命题揭秘存在问题1.对“基础写作”进行全方位认知1.1 课标和考试说明对基础写作的要求广东高考英语命题内容均按《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)中的八级要求。

《课标》的总体目标对八级的书面表达是这样描述的,“能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。

能写出连贯且结构完整的短文”。

而在语言技能目标中对八级“写”的技能要求是:①能根据所读文章进行转述或写摘要;②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;③能写出语义连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;④能在写作中做到文体规范,语句通顺。

其中第(1)条“能根据所读文章进行转述或写摘要”,是广东高考英语作文命题的新形式和要求。

2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)英语考试大纲的说明,对写作部分作了明确的规定:要求考生根据题示进行书面表达。

考生应能做到以下两点:①清楚、连贯地传递信息,表达意思。

②有效运用所学语言知识。

自2007年起,高考英语广东卷写作部分包括”基础写作”和”读写任务”两部分。

其中基础写作部分的分值为15分,基础写作限定考生使用5个句子表达所提供的全部信息内容。

基础写作题的设计思想是:使用正确的语言结构表达合适的信息内容。

1.2 揭秘高考“基础写作”命题近三年的广东高考英语基础写作题都是控制性作文,要求考生在10分钟内(考纲所提供的参考时间)用5个句子表达所提示的全部写作内容,且要求做到句子结构准确、信息内容完整、篇章结构连贯。

近三年基础写作题的特点如下表:从上表可以得出以下几点结论:①题材贴近考生:题材与考生的学习与生活相关,或与时事热点相关,时代感强,且富思想教育于考题之中。

提高英语基础写作能力之策略

提高英语基础写作能力之策略

提高英语基础写作能力之策略新课标指出,英语写作作为语言交流的一种重要方式,能反映一个人的英语水平。

在高中英语教学中,我发现写作教学是英语教学中的一个薄弱环节,也是学生英语学习过程中的一个难点。

2007年广东省英语高考作文题型作了重大改革,提出了新的写作题型——基础写作。

学生根据写作材料,使用5个句子表达全部内容,要求句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯,这就要求学生具有很好的英语语言运用能力。

然而,在基础写作中不应将学生的五句话写作简单地视为单词、词组和句子的简单堆砌。

那么,在当今新课改的背景下,高中英语教师应在教学中如何提高学生的基础写作能力呢?一、重视英语课堂写作教学的引导,培养创新精神和实践能力作为一名高中英语教师,要热爱教学,关爱自己所教的学生,关心学生的学习和发展,做到“学高为师,身正为范”。

为了在英语教学中创造良好的写作氛围,教师应不断更新教学观念,改进教学方法,勤于学习,勇于实践,以严谨、求实、创新的科学精神,重视写作教学的过程,逐步提高学生英语语言运用能力。

二、重视基础写作材料的分析,加强写作技巧和方法指导在基础写作训练中,我订阅了《学生双语报》,因其写作材料内容广泛、语言生动,很受学生欢迎。

同时报纸上的例文也为学生积累了必需的词汇、句式和背景方面的材料。

例如2008~2009学年高二《学生双语报》第1期上的基础写作材料:上周五,你所在的班级就“大学生是否应该做兼职工作”的话题展开讨论,同学们发表了不同的看法。

请你根据以下讨论内容,用英语写一篇短文,反映讨论情况。

只能使用5个句子表达。

根据以上讨论内容,写一篇短文,包括以下内容:1、讨论的时间及话题;2、各自的观点及理由;3、你的观点。

基础写作的步骤主要分为四步,即:划分句子,翻译句子,连句成篇,检查润色。

第一步,要审题,认真阅读写作内容和要求,理清文字信息,按信息内容或逻辑关系划分为五大信息块,一个完整的信息用一个句子来表达。

高考英语基础写作解题技巧的指导

高考英语基础写作解题技巧的指导

绍 书 的 内 容 :作 者 用 中 国传 统 的 方
式 教 育 两 个 女 儿 的 故 事 。第 三组 介 绍 这 本 书 引 发 中美 教 育 方 式 孰 优 孰 劣 的 讨 论 。第 四组 介 绍 据 报 道 这 本 书2 0 1 1年 初 开 始 在 中 国 销 售 。 第
基 础写 作的内容是 被限定 的 , 所 以在 写 作 之 前 一 定 要 认 真 做 好 审
题 这 项 工 作 。首 先 ,要 求 学 生 认 真 审 好 文 章 的 主 题 和 内容 信 息 。 根 据
写 作 内 容 确 定 文 章 涉 及 哪 些 方 面 的 内 容 ,要 注 意所 写 的 文 章 运用 何 种
步 加 强 句子 与句 子 之 间的 关 系 ,使
文 章过 渡 自然 ,一 气 呵 成 ,密 不 可 分 ,成 为 一 篇 通 顺 自然 的 短 文 。 因 此 ,教 师 要 指 导 学 生 熟 记 一 些 常 用 的联 系 词 ,短 语 或 过 渡 句 。 如 表 示 并 列 或 递 进 的 :b e s i d e s ,i n a d d i - t i o n , w h a t S m o r e ; 表 示 转折 的 : h o w e v e r ,b u t ,y e t ; 表 示 原 因 :b e .
3 . 遣 词 造 句 。译 好 每 个 句 子 。
题 材 ,学 生 要 有 一个 明 确 的 写 作 目
标 和 方 向 ,注 意 [ 写 作 内 容 ] 中 相 应 的提 示组 织 写作 材 料 ,争 取 不遗 漏 任何 关键 的信 息 。 其 次 ,审 题还
完 成 信 息 的分 配后 ,可 以将 每
达 时要 将 其 补 全 ,用 完 整 的英 语 句

2高考英语应对策略与基础写作指导(议论文如何对比不同观点)

2高考英语应对策略与基础写作指导(议论文如何对比不同观点)

高考英语应对策略与基础写作指导浙江省温州市龙湾区教师发展中心卢晓江第二讲议论文:如何对比不同观点议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素,即论点、论据和论证。

论点的基本要求是:观点正确,认真概括,有实际意义,恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要求是:真实可靠,充分典型;论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。

一、议论文写作三要素议论文主要包括三要素:论点、论据和论证方法。

论点必须正确。

论据是为说明论点服务的,既要可靠又要充分,事实胜于雄辩,是最好的论据。

论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理。

论证的方法多种多样,常用的方法有:1. 归纳法从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,然后得出结论。

2. 推理法从一般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论。

3. 对照法对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论。

4.驳论法先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点。

二、议论文的特点议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。

一般在引子部分提出论点,即文章的主题,在正文部分摆出有利的事实,对论点进行严密的论证,最后根据前面的论证得出结论。

三、议论文的写法要写好议论文,必须注意以下几点:1.确定论点。

论点通常在文章的第一段提出。

2.要有足够的论据,可以列举生活的实例。

3.论证要有严密的逻辑性。

所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。

4.层次要清楚。

5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。

6.论据要充分欲证明自己的观点必须有充分的证据。

作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。

议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。

议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的,因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。

高考英语基础写作及读写任务讲解及预测样题

高考英语基础写作及读写任务讲解及预测样题

写作解读及预测(一)基础写作样题解读样题一姚明是我国著名的篮球运动员,也是国家篮球队的主力。

现在姚明在NBA发展,他是否应该为了在NBA的发展而退出国家队?人们的观点如下:1、退出国家队伤害了球迷的心,球迷会认为他背叛祖国2、去留应该由他自己决定,哪个对他未来发展好就应该选择哪一个3、无论去留都不应批评或者提倡【写作内容】根据以上内容,选择你支持的观点,说明你的理由。

【写作要求】只能使用5个句子表达全部内容[评分标准]句子结构准确,信息内容完整、连贯解读:根据考试说明来看,基础写作主要着眼于考察考生整理信息和谋篇布局的能力。

具体来说就是要求考生能够提取信息、分析信息、构筑信息、处理信息和表达信息。

用五句话表达所有信息对考生的语言组织能力提出了很高要求。

这篇基础写作内容有关中学生熟悉的人物姚明。

考生要用适当的句型表达出所给的信息,同时要注意适当发表自己的见解。

由于篇幅所限,重点应该在于题目所给出信息的整合,自己的理由应该只用一句话表述即可。

切不可因为发表自己的理由而漏掉了写作内容所给的信息。

由于所给信息里有三种看法,考生应该适当使用并列句和复合句来融合可以融合的信息,尽量在篇幅限制内把信息表述完整。

具体写作时,应该首先把所给出的信息进行整合,形成五层需要表达的意思.然后每一层意思就是一句. 根据该题目的内容,提出问题可以作为一层,使用一个特殊疑问句引出话题.第一种观点是第二层,该句考虑使用并列复合句.第二种观点是第三层,由于该句内容较少只需要一个简单句即可以表达完毕。

第三种观点是第四层,同时作为自己所选择的观点,使用复合句为最后说明理由做好铺垫。

最后一层用以说明自己的理由。

写作之前对题目所给信息进行整合可以避免写作过程中或者写完后出现句子数量不够或者句子数量超过题目要求的情况发生,同时能使自己的文章层次分明。

最后,需要注意的是,信息层次的划分应该建立在自己对英语句型的把握和选择上。

范文:Whether Yaoming should quit from National Basketball Team or not?Some hold the view that if Yaoming quit National Basketball Team, this maybe hurt some basketball fans who love and admire him and they may think Yaoming betray his motherland. Others think that Yao should make the choice which is better for his future development.From my perspective, no matter which he chooses finally, we should not criticize or support him.Whether in NBA or National Team, only if he plays well we should clap for him, because it was China that brought him up.样题二最近你班上进行了一场有关“学校是否应组织学生去春游”的讨论,假定你是班长李华,请你根据下列表格中的信息客观地介绍讨论况.【写作内容】【写作要求】只能使用5个句子表达全部内容 【评分标准】句子结构准确,信息内容完整、连贯解读:这篇基础写作题材较为常见,贴近学生的生活。

如何快速提升英语写作能力的方法【最新7篇】

如何快速提升英语写作能力的方法【最新7篇】

如何快速提升英语写作能力的方法【最新7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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英语基础写作

英语基础写作
合并句子(非谓语动词做定语)
4.The greedy Big Big Wolf ,always wearing a yellow hat with patches, can never catch any goats, no matter how hard he tries.
由于取得巨大成功,迄今卡通公司获得很多奖项, 并推出了玩偶,图书,游戏等相关产品。 (状语从句) 5.Because it has made a great success, up till now the cartoon company has won a lot of awards and put forward relevant products like toys, books and computer games. 介词短语做状语(because of…)
Combine the two sentences into one
1.Australia is made up of 6 states . 2.Melbourne and Sydney are the largest cities in the six states.
定语从句
Australia is made up of 6 states, in which
Homework 用5个规范的句子写一则日记, 内容如下:

我又一次考试不及格,回家遭到父亲的 责骂。他说我过度沉溺于电脑游戏.我心情 很沮丧,不知道该干什么,独自一人在外 边漫无目的地闲逛。突然抬起头,看见树 上有一个鸟巢,鸟妈妈正在给小鸟喂食。 只有在这时候我才意识到,父亲所做的一 切都是为了我好。我知道我以后我该怎么 做了。
贪婪的灰太狼总是带着一顶带补丁的黄帽子。(with介词短 语做定语)

《英语写作基础教程》第七章和第八章导学

《英语写作基础教程》第七章和第八章导学

《英语写作基础教程》第七章和第八章导学第七章Writing for Practical Purposes (应用文写作)应用文指在我们日常生活和工作中为了交际而进行的写作。

要求掌握通知、问候、便条、信函、简历等的写法。

1.通知的写法写通知一定要简单明了,重点突出,格式要平衡、美观。

一般通知的内容包括:(1) 时间(指活动的日期、具体时间);(2) 地点;(3) 活动内容;(4) 报告者情况介绍(如活动是讲座或报告);(5) 其它必要内容。

2.问候、祝贺、感谢、唁电的写法英语写问候、祝贺等,都有一定格式,一般包括被问候者姓名问候、祝贺等具体内容及问候、祝贺者姓名。

贺卡有新年卡、圣诞卡、生日卡、婚礼卡、感谢卡、慰问卡等,其中,多有固定格式,可参阅教材里的例子。

3.便条的写法便条是最简单的信件。

在日常生活和工作中临时遇到一些需要对别人说的事情,就可以留一张便条。

写便条的语言一般比较口语化,格式也比较随便,不必写出写信人和收信人的地址,也不必写信尾的套语,在写日期时可以省略“年”的部分。

4.书信的写法书信分私人多信和事务书信两大类。

英语书信,尤其是事务书信有比较严格的格式要求,包括以下六个部分:(1)信首。

包括寄信人的地址及写信日期;(2)收信人地址。

私人书信这部分一般省略;(3)称呼;(4)书信正文;(5)信尾套语;(6)签名。

私人书信与事务书信在格式上不完全一样。

事务书信的格式比较严格,用词也比较讲究、正式。

写申请信、推荐信、介绍信等都有一套较固定的格式,可参阅教材中的实例。

5.个人简历的写法在求职、求学等情况时需要写个人简历。

英语个人简历的写法要求有比较严格的格式,但是由于不同的目的,内容并不完全一样。

简历—般包括以下部分:姓名、住址、婚姻状况、个人著述、参加何种学术组织、外语程度、证明人等。

写个人简历要求语言准确、简练,格式正确,还要求版面安排美观。

《英语写作基础教程》上面有应用文写作的范文,请认真阅读。

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基础写作指导一、写一个完整的句子。

这几句是正确的句子吗? 如果你认为有误, 该怎么改?1.The meeting will until 3:00.2.Work hard, you will succeed.3.I have a brother, who is a doctor.4. There are only 4 students take part in the class.二、句子类型。

简单句: 只包含一个主谓结构的句子.并列句: 主谓结构+ 连词(and, but, so, or……) +主谓结构(或更多的主谓结构) 复合句: 引导词+主谓结构, 主谓结构(从句) (主句)三、五种基本的简单句。

1.主语+不及物动词Birds fly.Buses run from dawn till midnight.We are studying hard.2. 主语+及物动词+宾语We have read many books.They do shopping at the weekend.We are learning English.3. 主语+系动词+表语We are students.He became a scientist.That sounds good.4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语He gave Tom a present.He offered me a job.5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语We made him our monitor.The manager thinks the plan practical.He will have his bike repaired.I won’t have you speaking to your mother like that.四、过渡词(1)表并列关系的过渡词:and, also,as well, as well as,or, too, not only…but also, both … and, either … or, neither…nor(2)表递进关系的过渡词: besides, in addition(加之,除……之外), moreover(此外,而且), what’s more,what’s worse(3)表转折对比的过渡词:but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, different from, despite, in s pite of, whereas, unlike, nevertheless, not only…but also, here…there, years ago…today, this…that, the former…the latter, then…now, the first… whereas the second, once…now, on the one hand … on the other hand, some…others(4)表原因的过渡词:because, because of, since, as, for, now that, thanks to, due to(由于)(5)表结果的过渡词:so, thus, therefore, as a result, so that, then, thereby, hence, so…that, such…that (6)表条件的过渡词:if, unless, on condition that, as/so long as(7)表时间的过渡词:when, while, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, then, suddenly, at the same time, next, early this morning / year / century, after a while, in a few days, now, presently, finally, at last, all of a sudden, form now on, at present, immediately, the moment (8)表示顺序的过渡词first, second, third, lastfirstly, secondly, thirdly, finallythe first, the second, the third, the lastto begin with, then, furthermore, finallyto start with, next, in addition,/besides, last but not leaston the one hand, on the other handfor one thing, for another thing(9)表换一种方式表达的过渡词:in other words, that is to say, to put it another way(10)表进行举例说明的过渡词:for instance, for example, like, such as(11)表陈述事实的过渡词:in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth(12)表强调的过渡词:certainly, indeed, above all, surely, most important, in fact, no doubt, without any doubt, truly, obviously(13)表比较的过渡词:like, unlike, in the same way, similarly, similar to(14)表目的的过渡词:for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to(15)表总结的过渡词:in a word(总之,简言之), in general, in short(总之), above all, after all, generally speaking, to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary2. 文章段落之间的逻辑关系主要由过渡词来完成,在修辞中称为启、承、转、合。

“启”就是开头, “承”是承接,“转”是转折,“合”是综合或总结。

(1)用于“启”的过渡词语用于表示“启”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落或文章的开头:first, first of all, at first, in the first place, firstly, to being with, to start with, recently, now, at present, in recent years, in general, generally speaking, at present, lately, currently,It is often said that…,As the proverb says…,It goes without saying that…,It is clear/obvious that…,Many people often ask …(2)用于“承”的过渡词语表示“承”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第一个扩展句中:second, similarly, in addition, besides, then, furthermore, moreover, what is more, what is worse, for example, for instance, certainly, surely, obviously, in other words, especially, particularly, in particular, indeed, still, third, truly, in fact, at the same time, no doubt,It is true that…,Everybody knows that…,It can be easily proved that…,No one can deny that…The reason why …is that …,There is no doubt that…,To take…for an example (instance) …,We know that…,What is more serious is that…(3)用于“转”的过渡词语用于“转”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落中的第二个扩展句中:but, however, on the other hand, on the contrary, in contrast, in any case, at any rate(无论如何), nevertheless(虽然如此), otherwise, or, or else, while, whereas, but, despite, in spite of ..., yet, instead,I do not believe that…,Perhaps you’ll ask why…This may be true, but we still have a problem with regard to…,Though we are in basic agreement with …, yet differences will be found,That’s why I feel that…(4)用于“合”的过渡词语用于“合”的过渡词或过渡性的语句通常用在段落的结论句或文章的结论段中:in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking,to sum up, finally, in conclusion, at last, in summary, therefore, as a result, above all, thus,after all(毕竟), eventually, hence, in short, in conclusion, in a word, in sum(总之), on the whole(就整体而言), to sum upFrom this point of view …On account of this we can find that …The result is dependent on …Thus, this is the reason why we must…五、基础写作步骤基础写作的整体要求:1、认真审题。

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