小学三年级英语教案 第一课
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 1 Hello 冀教版一、课堂背景本课是三年级上册英语教材的第一课。
学生大多数是初次接触英语，因此需要渐进式的教育方式。
本课的教学目标在于，帮助学生掌握基本的问候语，使学生能够进行简单的英语交流。
二、教学过程1. Warm-up（1）Greeting开始课前3分钟，老师可以先和学生们打招呼，如，Hello，how are you? 然后带头回答，I’m fine, thank you. 等。
2. Presentation(1)New words presentation老师展示单词卡片并边讲解边示范，让学生们跟读，注意发音。
•hello•Hi•good morning•afternoon•evening（2）Model reading老师模仿情景，如对话：Hello, I am …., I am from ……., then the teacher continues…. 先系较容易的句子。
(3)drilling老师和学生一起模仿对话，例如，学生需要回答老师的问候语，老师鼓励和纠正学生的发音，让学生们更好地学习英语。
3. Practice（1）Role play分组再模仿对话：学生对学生，或老师对学生等等等等。
（2）pair work老师发放练习卷，学生两人一组做练习。
4. Production学生小组制作一个小片段来展示他们所学到的问候语，例如用英语来问候父母、亲戚或朋友等等。
三、教学重点展示新词汇和语法结构，鼓励学生模仿，强化竞争，并在练习中巩固所学内容。
四、教学总结本课是初学者的入门课程，因此，教学方法应该是以模仿为基础，慢慢地适应学习英语的节奏和总体学习目标。
在完成本堂课后，学生应该得到了一些基本的交际技能，并掌握了基本的问候语，如hello, good morning和good evening等等。
重点是鼓励孩子们热爱英语，让他们在早期就能够开始学习英语，并迅速提高自己的水平。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版
三年级上英语教学设计-Lesson 1 Hello!-冀教版一、教学内容本次教学的内容是冀教版三年级上英语第一课《Hello!》。
二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握英语中问候的基本用语，并能够进行简单的自我介绍。
2.培养学生的英语听、说、读、写技能。
3.开启学生学习英语的热情和兴趣，建立英语思维方式。
三、教学过程1. 热身启动（Warm up）老师用英语问候学生：“Good morning/afternoon, boys and girls! Howare you today?” 并引导学生回答：“I’m fine, thank you. And you?” 接着让几名学生分别回答“Good morning/afternoon, teacher. I’m fine, thank you. And you?”2. 新课讲解（Presentation）1.自我介绍首先，让老师用简单的英语介绍自己，例如：“My name is Lucy.I am a teacher. I come from China. I like apples.” 然后鼓励学生分别用英语介绍自己的姓名、年龄、喜欢的食物、季节等，让所有学生都参与其中。
2.Hello及其回答让学生听力模仿老师说出“Hello!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Hello!”。
接下来，让学生听取“Hi!”“Morning!”“Good afternoon!”等问候语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3.Goodbye及其回答让学生听力模仿老师说出“Goodbye!”音标及其意思，然后鼓励学生大声清晰地跟随老师一起说“Goodbye!”。
再让学生听取“Bye-bye!”“See you later!”等告别语的发音及含义，并鼓励他们进行模仿。
3. 活动实践（Practice）1.角色扮演把学生分为A、B两组，让他们相互问候，并进行简单的自我介绍，例如：•A: Hi! My name is Tom. What’s your name?•B: Hello! My name is Lucy. Nice to meet you! 引导学生进行多次练习，加深对话中及相关语言知识的理解。
三年级英语第一课教案
三年级英语第一课教案教案标题：三年级英语第一课教案教学目标：1. 学生能够熟练掌握英语字母表的发音及顺序。
2. 学生能够通过游戏和互动的方式记忆英语字母表。
3. 学生能够运用英语字母表进行简单的拼读和拼写。
教学重点：1. 英语字母表的发音和顺序。
2. 英语字母表的记忆和运用。
教学准备：1. 英语字母卡片。
2. 大型英语字母表海报。
3. 电脑或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 准备一份英语字母表的大型海报，将其贴在教室的墙上。
2. 让学生围绕海报站成一个圈，指着字母表的每个字母，让他们大声朗读出来。
3. 教师可以先朗读一遍字母表，然后逐个指向字母，让学生跟读。
主体活动：1. 通过游戏记忆字母表：a. 将字母卡片分发给学生，确保每个学生至少有一个字母。
b. 教师将音乐放慢，学生根据音乐的节奏，围成一个圈，按照字母表的顺序依次展示自己手中的字母，并大声朗读出来。
c. 当音乐停止时，持有字母卡片的学生要快速说出下一个字母的发音，并将字母卡片交给下一个学生。
d. 游戏继续进行，直到所有的字母都被展示完毕。
2. 拼读和拼写练习：a. 将字母卡片重新分发给学生，确保每个学生至少有两个字母。
b. 教师在黑板上写下几个简单的单词，例如"cat"、"dog"、"pen"等。
c. 学生根据自己手中的字母卡片，尝试拼读和拼写这些单词，并在黑板上写出来。
d. 教师可以提供帮助和指导，鼓励学生积极参与。
巩固活动：1. 通过歌曲巩固字母表的记忆：a. 教师播放一首英语字母表的歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
b. 歌曲可以采用快节奏的方式，帮助学生更好地记忆字母表的顺序和发音。
2. 游戏：找出字母：a. 教师在黑板上写下几个字母，然后随机选择几个学生上前，用手指指向黑板上的字母，并说出其发音。
b. 学生根据教师的指示，快速找到相应的字母，并大声朗读出来。
c. 游戏可以进行多轮，以巩固学生对字母表的记忆。
三年级英语上册第一课的教案
三年级英语上册第一课的教案教案标题：Exploring Colors教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并正确拼写英语中的颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown, black, white.2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的对话和描述。
3. 学生能够通过游戏和活动巩固所学颜色词汇。
教学重点：1. 颜色词汇的听、说、读、写和拼写。
2. 运用所学颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学难点：1. 学生正确拼写和发音颜色词汇。
2. 学生能够运用所学颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 颜色卡片或图片。
3. 彩色铅笔或蜡笔。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)- 通过展示不同颜色的物品或图片，引导学生回忆和复习之前学过的颜色词汇。
- 与学生进行简单的对话，例如：What color is this? What color is your pencilcase?Step 2: Presentation (10 minutes)- 展示颜色卡片或图片，逐个教授新的颜色词汇，并教导学生正确的发音和拼写。
- 通过师生互动和示范，引导学生模仿正确的发音。
- 写出每个颜色词汇的拼写，并让学生跟读。
Step 3: Practice (15 minutes)- 学生分组进行对话练习，使用所学颜色词汇进行简单的对话，例如：A: What color is your bag? B: My bag is red.- 教师可以提供一些对话模板，帮助学生进行练习。
- 鼓励学生积极参与，互相提问和回答。
Step 4: Consolidation (10 minutes)- 进行一些游戏和活动，巩固所学颜色词汇。
- 游戏1：颜色接龙。
教师说出一个颜色词汇，学生接着说出以前一个颜色开头的词汇，例如：Teacher: Blue. Student 1: Yellow. Student 2: White.- 游戏2：颜色配对。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
三年级英语开学第一课教案
三年级英语开学第一课教案三年级英语开学第一课教案通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的`作用和意义。
接下来是小编整理的三年级英语开学第一课教案，欢迎查看，希望对大家有所启发!Step 1 Enjoy LifeAt the beginning of our class, I wish you a Happy New Year and success in your study.All of you look great. So you must have had a good time during the Spring Festival. Could you share your happiness with us?Now sit in groups of four and tell the other 3 deskmates what made you smile. You can speak in turn. But you must speak in English. If you have troubles, just raise your hands.压岁钱：money given to children as a lunar New Year gift放烟火：light fireworksWho want to speak out your happiness, sharing it with all of us?You are so lovely and life is so beautiful. So first I hope you can enjoy life, even though you’ll face difficulties.Step 2 Enjoy EnglishDuring this winter vocation, I was very tired because my mother-in-law fell ill and I had to look after her. Fortunately, I have music. When I was tired, I listened to music, which made me relaxed. Now let’s enjoy a beautiful song.While listening, try to fill in two blanks. You can write them down on the paper.Reaching for /Wishing, the grammar point and the phrases are what we learned last semester. （现在分词做伴随状语）.What story do you think the song wants to tell us?You see, you’ve got a wide enough vocabulary to enjoy English songs, movies, news, websites and so on. So my second wish is that you can enjoy English. If you pick up English in this way, you’ll like English, and find En glish not difficult at all.By the way, this song is the Song of the Year at the 2011 Grammy Party. Do you know how Lady Gaga arrives at Grammys?(in a Giant egg lifted by four men) Do you know how Justin Bieber looks in his new hairstyle?(very handsome of course). You can visit this website to find everything you are interested in.Step 3 A better understanding of culturesIn addition to the Grammys, there are two other big events in this week. What are they?Why is it called Valentine’s Day instead of lovers’ day?I’ve prepared a passage introducing the festival to you.Now we know people observe Valentine’s Day not only to show love, but also to remind people of whoever devoted themselves to making the world more beautiful.So learning English is a good way to have a better understanding of different cultures. You are sure to have chances to communicate with foreigners, so please introduce Yuanxiao Festival to foreigners. Let’s translate the passage into English, paragraph by paragraph.Step 4 Requirements for the new termYou should put your heart into learning English, enjoying English. Thus, you’ enjoy your life!。
小学三年级英语教育第一课教案
小学三年级英语教育第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握基本的英语字母表。
2. 学生能够进行简单的自我介绍。
3. 学生能够理解并使用日常的英语问候语。
过程与方法1. 通过互动游戏，培养学生的英语兴趣。
2. 利用多媒体教学，提高学生的英语听说能力。
情感态度与价值观1. 激发学生英语的兴趣，培养良好的惯。
2. 培养学生团结协作，积极参与的精神。
二、教学重点与难点重点1. 英语字母表的。
2. 日常英语问候语的使用。
难点1. 英语字母的正确书写。
2. 日常英语问候语的理解与应用。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
2. 学生互相进行自我介绍，熟悉班级同学。
2. 教学导入（10分钟）1. 教师向学生介绍英语字母表。
2. 学生跟读，模仿教师发音。
3. 教学实践（15分钟）1. 教师示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生跟随教师一起进行自我介绍，使用英语。
4. 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语进行自我介绍。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提问，教师解答。
6. 课后作业（课后自主完成）1. 复英语字母表。
2. 练使用日常英语问候语进行自我介绍。
四、教学评价通过本节课的，学生能够掌握基本的英语字母表，并能够使用日常的英语问候语进行自我介绍，为今后的英语打下良好的基础。
同时，教师应关注学生的兴趣和参与度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案第一课：Hello教学目标•学生能够熟练掌握英语问候语Hello•学生能够听懂并正确回答别人的问候教学内容1.认真听老师的示范，模仿老师说Hello2.老师呈现图片，让学生在图片上找出和Hello相关的事物3.学生分角色进行问候练习教学步骤1.教师对学生进行简单的口语问答，问候学生，培养学生的英语口语意识。
2.教师向学生展示图片，让学生找出图片中与Hello相关的事物。
（比如：Hello Kitty）3.教师向学生介绍英文问候语：Hello.4.教师要求学生大声跟读Hello,并重复多次。
5.教师分角色进行问候练习。
比如：A问B:Hello, How are you? B回答：I’m fine, thank you, and you? A回答：I’m fine, too.6.深化练习，让学生分小组进行问候练习，培养学生的团队协作意识。
教学评价1.评估学生是否掌握问候语Hello，以及能否正确使用问候语。
2.从学生的语调和发音上评价学生的口语表达能力。
第二课：My family教学目标•学习英文表达自己的家庭成员•学生能够用英语描述自己的家庭成员教学内容1.教师呈现图片，让学生在图片上找出与家庭成员相关的人物。
2.学生通过观察图片，进行口头描述，练习用英语表达自己的家庭成员。
3.学生小组互相介绍自己的家庭成员。
教学步骤1.教师呈现图片，让学生找出与家庭成员相关的人物，比如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等等。
2.教师带领学习英文表达自己的家庭成员，比如：father, mother, brother, sister等等。
3.按照family tree的形式，教师要求学生进行口头描述，用英语介绍自己的家庭成员。
4.学生分小组，进行家庭成员介绍的练习，通过小组合作交流来巩固学习。
教学评价1.学生是否熟记并能用英语表达自己的家庭成员。
2.从学生的口头表达和表情上评价学生的理解和记忆能力。
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点
三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.掌握单词：apple、banana、grape、orange、pear、watermelon；2.掌握句型：What fruit do you like？- I like+ 水果词汇；3.能够熟练运用所学单词和句型进行基本的口语交流。
二、教学内容1.学习本课中的6个水果单词，掌握它们的英文发音和汉语意思；2.学习表达自己喜欢的水果是什么，以及问别人喜欢的水果是什么的句型。
三、教学重难点1.掌握6个水果单词的英文发音和汉语意思；2.能够熟练问别人喜欢吃什么水果，并回答自己喜欢什么水果。
四、教学准备1.PPT课件；2.教学道具：水果模型或图片。
五、教学步骤1. Warming up1.Greeting: 教师和学生互相问候；2.热身活动：Let’s sing a song about fruits。
2. Presentation1.学习新单词：教师出示水果图片或模型，学生跟着认读单词，教师纠正发音错误，并帮助学生理解单词的意思；2.多媒体演示：教师使用PPT展示有关各种水果的图片，帮助学生加深对单词的印象。
3. Practice1.学生自我介绍：学生用所学的句型介绍自己喜欢的水果；2.练习问答句型：What fruit do you like？- I like + 水果词汇。
4. Production1.组织学生到教室后面摆放的水果区域，让学生通过观察和品尝来感知、体验水果；2.调查活动：学生向同桌或其他学生问：What fruit do you like？并记下同学们的不同回答。
5. Homework为了巩固本节课所学知识，布置如下家庭作业：课后认真复习本课所学的单词、句型，并尝试使用所学知识去问家人或朋友他们喜欢什么水果。
六、教学反思本节课以水果为话题，通过教授单词、句型、实际体验等多种方式，让学生在情境中学习英语，激发学生学习兴趣，增强了学习新知识的积极性。
三年级英语开学第一课教案(模板)
三年级英语教学质量提升计划一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的`习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1、重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
人教版三年级英语第一课
人教版三年级英语第一课
一、课文概述
人教版三年级英语第一课的主题是“Greetings”，旨在让学生掌握基本的英语问候语和礼貌用语。
课文通过情景会话的形式，展示了日常生活中常见的打招呼、问候、介绍自己和他人等场景。
整个课文氛围轻松愉快，图片生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二、核心词汇与句型
1.核心词汇：greeting（问候），hello（你好），hi（你好），good morning（早上好），good afternoon（下午好），good evening（晚上好），see you（再见），have a nice day（祝你过得愉快）等。
2.句型：
- How are you？（你好吗？）
- I"m fine, thank you.And you？（我很好，谢谢。
你呢？）
- Nice to meet you.（很高兴认识你。
）
- See you later！（回头见！）
三、教学目标与建议
1.教学目标：
- 能熟练运用课文中的问候语和礼貌用语；
- 能听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型；
- 能通过情景会话，进行简单的英语交流。
2.教学建议：
- 教师可以通过示范、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型；
- 鼓励学生多加练习，提高口语表达能力；
- 提醒学生在日常生活中尝试使用英语问候语，培养良好的语言习惯；
- 结合文化背景，让学生了解不同国家和地区的问候方式，拓宽视野。
通过本课文的学习，学生可以初步掌握英语问候语和礼貌用语，为今后的英语学习打下基础。
三年级英语第一册第一课
三年级英语第一册第一课一、课程概述三年级英语第一册第一课是一堂面向三年级学生的英语课程。
本课程旨在帮助学生巩固英语基础，进一步学习英语词汇、语法和句型，提高口语交流能力。
二、课程内容1.词汇学习本节课将学习以下词汇：apple、banana、orange、pear、grape、watermelon。
通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些水果，并学会它们的英语表达。
2.语法学习本节课将学习名词的单复数形式。
例如：apple-apples、banana-bananas。
学生需要掌握名词复数形式的规律，如加“s”或“es”。
3.句型练习本节课将学习以下句型：- What"s this? 这是什么？- It"s an apple/banana/orange/pear/grape/watermelon.它是一个苹果/香蕉/橙子/梨/葡萄/西瓜。
通过句型练习，让学生学会询问和回答关于水果的问题。
4.口语交流在课堂上，学生将进行角色扮演，模拟购买水果的场景。
例如：- Student A: Hi, I"d like an apple, please.- Student B: Sure, here you are.三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握本节课所学的水果词汇；2.正确使用名词的单复数形式；3.运用所学句型进行简单的口语交流。
四、学习建议1.学生在课后可以通过查阅词典，了解更多关于水果的英语表达；2.家长可以陪同孩子进行口语练习，提高他们的口语表达能力；3.定期复习所学词汇和句型，巩固英语基础。
五、课后练习1.请学生在家中向家长展示本节课所学的水果词汇和句型；2.请学生模仿角色扮演，模拟购买水果的场景，进行口语练习。
三年级英语 开学第一课教案
三年级英语开学第一课教案目标本节课的目标是让学生了解开学第一课的重要性，并引发学生对英语研究的兴趣。
通过教学环节的设计，帮助学生掌握以下内容：- 熟悉英语研究的基本规则和研究方法。
- 研究认识和使用一些基本的英语问候语和自我介绍。
- 培养学生的自信心和表达能力。
教学准备- 教材：《三年级英语教材第一册》第一单元。
- 教具：幻灯片、录音设备、小黑板、翻翻书等。
- 其他准备：备课PPT、教案、音频材料、学生资料等。
教学过程1. 导入（5分钟）- 创设轻松活泼的氛围，与学生互动交流。
- 引导学生回顾暑假的内容，并让学生讲述自己度过的愉快时光。
2. 引入新课（10分钟）- 列举一些研究语言的基本规则，例如“多听多说，多读多写”等。
- 通过图片和文字展示研究英语的乐趣和好处，激发学生的研究兴趣。
3. 研究问候语和自我介绍（15分钟）- 利用幻灯片和录音设备展示常用的英语问候语，并引导学生大声跟读。
- 引导学生互相问候并进行简单的自我介绍，鼓励学生用英语表达。
4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，让学生跟读并尝试模仿语音和语调。
- 引导学生根据录音内容回答简单的听力问题。
5. 练与巩固（15分钟）- 分发翻翻书，让学生进行随堂练，巩固所学内容。
- 随机抽取学生进行英语问候和自我介绍，给予表扬和鼓励。
6. 小结与反思（5分钟）- 向学生总结本节课所学内容，并强调研究英语的重要性和持之以恒的态度。
- 鼓励学生积极反思自己的研究过程，并提出改进的建议。
课后作业- 学生完成课本上的相关练题。
- 鼓励学生编写一段简短的英语自我介绍，准备下节课展示。
参考资料- 《三年级英语教材第一册》第一单元教材、录音材料。
- 李明，2020，英语教育研究，第5期，第78-86页。
三年级英语第一册第一课
三年级英语第一册第一课摘要：一、课程背景- 三年级英语第一册第一课二、课程内容1.课程目标2.课程大纲3.课程教学方法三、课程学习重点1.英语字母表2.英语基本单词和句子3.英语发音基础四、课程学习建议1.学生自主学习2.家长辅助学习3.课堂互动学习五、课程总结- 三年级英语第一册第一课的重要性- 对学生英语学习的帮助和启示正文：【课程背景】在小学阶段的英语学习中，三年级是一个关键时期。
这个阶段的学生已经具备了一定的语言基础，可以开始学习更为系统的英语知识。
我国的小学英语教材通常会从三年级开始，让学生接触英语字母表、基本单词和句子等内容。
今天，我们将要探讨的是三年级英语第一册第一课的内容。
【课程内容】1.课程目标：让学生掌握英语字母表，学会简单的英语单词和句子，培养学生的英语学习兴趣。
2.课程大纲：课程内容涵盖英语字母表的26 个字母，以及一些常见的简单单词和句子。
3.课程教学方法：采用生动有趣的动画、图片和游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
【课程学习重点】1.英语字母表：学生需要掌握26 个英文字母的正确书写和发音，这是英语学习的基础。
2.英语基本单词和句子：通过学习一些简单的单词和句子，让学生初步体验到英语交流的魅力。
3.英语发音基础：让学生了解英语发音的基本规则，为今后的英语学习打下良好的基础。
【课程学习建议】1.学生自主学习：鼓励学生积极参与课堂学习，主动模仿老师的发音和单词书写，提高自己的英语水平。
2.家长辅助学习：家长在课后可以协助学生复习课程内容，巩固学生所学的知识。
3.课堂互动学习：教师可以通过组织游戏、角色扮演等活动，让学生在实际应用中提高英语能力。
【课程总结】总之，三年级英语第一册第一课是学生英语学习的重要起点。
通过这一课的学习，学生可以掌握英语字母表，学会一些简单的英语单词和句子，为今后的英语学习打下坚实的基础。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
三年级上册英语教案—Lesson1MeetingNewPeople
对于小学三年级上册英语教学，第一单元的第一课叫做“Meeting New People”，主要是从自我介绍、问好、打招呼等方面入手，让孩子们学会基本的英语交际用语。
本节课的教学重点包括以下几个方面：1、学会自我介绍2、学会问候和打招呼3、学会询问别人的姓名和年龄4、学会用简单的句子表达自己的喜好和兴趣5、学会用英语告别和道别在这一节课中，老师可以通过多媒体教学，PPT、音频、视频等多种形式灵活运用，让学生感受到英语是一门很生动、有趣的语言。
老师可以和学生们一起研究PPT上的图片和单词，让他们认识一些与“Meeting New People”相关的词汇，比如“hello”、“Hi”、“my name is”、“I’m”、“How are you?”等等。
老师可以示范如何对自己进行简单的自我介绍，如“My name is Claire. I’meight years old. I like dancing and singing”，鼓励学生们跟读并模仿。
老师可以把学生分成小组，让他们互相问候和打招呼，比如“Hello, Tom. How are you?”、“Hi, Mary. I’m fine, thank you. How about you?”等等。
通过小组练习，学生们能够更好地学会英语中的常见问候和打招呼方式。
老师可以引导学生们学习如何询问别人的姓名和年龄，比如“Excuse me, what’s your name?”、“My name is John. Nice to meet you.”、“How old are you?”、“I’m ten years old.”等等。
学生们可以在互相交流时使用这些用语，提高英语口语表达能力。
老师可以通过一些小游戏和活动，让学生们把所学到的英语知识应用到实际生活中，比如组织“我是谁”的游戏、用英语介绍自己最喜欢的运动和食物等等。
这些活动不仅有利于开发学生的语言能力，也可以增强他们的自信心和团队意识，在轻松愉快的氛围中学好英语。
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教学题目：Hello, my new friends!
一、教学内容分析：
1、内容分析：
①初步认识26个英文字母
②熟练掌握“What’s your name?”“My name is...”“I have a pen.”等句型，流畅进行会话
③能认、能读与文具相关的单词
2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。
3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。
二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。
三、教学目标：
1．知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。
2．过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。
3．情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。
四、教学策略：从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。
五、教学过程：
教学环节：课堂导入→学习26个字母→学习新句型→学习新单词→总结
注意：每一个学习的环节都包括“初步认识（提问，思考），深入了解（举例），巩固加强（游戏实践）”
板书设计：标题
26个英文字母大小写
新句型
新单词
教学道具：26个英文字母卡片
新单词卡片
文具实物
小玩具（进行角色扮演）。