2020中考语文写作技巧
2020年中考语文范文作文
2020年中考语文范文作文一、作文写作1．根据要求作文。
在人生的长河中，我们时时刻刻在书写：书写一段美丽的友情，幸福永远；书写一场激烈的球赛，快乐常在；书写一段精彩的青春，豪情万千……请以“书写”为题，写一篇文章。
要求：①请在横线上添上恰当的词语，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限。
③有真情实感，不得套写抄袭；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】范文：书写人生答卷人生像一张张考卷，又像考卷上的选择题，填空题，问答题，计算题。
如何填写，考出满意的成绩，还需要仔细审题，把准方向，仔细作答，认真书写。
人生像一道道选择题。
人生有许许多多的路需要你选择，如何选择一个正确的答案，关系到自己的前途和命运。
所以面对前方的路，你一定要明辨是非，精挑细选，冲破一切艰难险阻，找出属于自己的答案，并且正确地填入括号中，也许你会到达属于自己的美好的地方，交出满意的答卷，那时，阳光会向微笑，花儿会向你招手。
人生像一道道填空题。
人的一生有许许多多的东西需要弥补，我们生来就要不断的学习新知识，来丰富自己的人生，正如中考一样“养兵千日，用兵一时”。
我相信通过自己三年的拼搏和努力，中考一定会用优秀的成绩来回报我辛勤的汗水，我一定会填上正确，完美的答案，让填空题做得更出色。
人生像一道道问答题。
人在生活中难免会遇到许许多多道德考验或物质诱惑，有许多题目让你感到十分为难。
这时，你应该明辨是非，自我反问是否能这么做。
例如社会上许多人为了请别人作假，而花大量的金钱来收买他。
我认为这种现象违背了诚信的原则，会给社会，他人带来不良后果，这时我们需要正确的回避，反问这样做的后果是什么，如果你经过思考能够正确回答，那么，人生的问号也会由复杂变得简单，你也会显得更加成熟。
人生像一道道计算题。
在人生的道路上，你应该合理，准确地计算，因为认识的生命是有限的，只有让你生命发挥无限的价值，那么你的人生才会充实，才会精彩。
2020年中考语文：专题十七 中考作文之得分技巧 二、雕琢精彩的结尾
6．景物烘托 情景合一。这种结尾的方式，常常是在文章结尾处通过描写 或再现一段情景，渲染氛围，增添画意。这样，不仅可使情景合一，韵味无穷， 如同欣赏一支优美的乐曲，而且能够更好地烘托文章的主题。
【文段】在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就 是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 (选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【文段】到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。那个在月下唱歌， 使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。
………… 这个人也许永远不回来了。也许“明天”回来！
(选自沈从文《边城》)
【点评】这个精彩的结尾让人文读尽而思不止，给人留下无穷的想象空间： 那个在月下唱歌的年轻人究竟会不会回来？也许“明天”就回来，也许永远不回 来。开放式的结尾反而收到言尽而意无穷的表达效果。
【文段】怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今，谁可曾见过这般撼天 动地、凝取人心的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之；君与民同心，则国 兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，又何愁家不 安，何愁国不兴？
青山一道，我们同风雨、共团聚。而将五洲四海的人心集汇在一起的纽带， 也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世享太平！
【文段】一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。(开头) ………… 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静， 很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天 的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”(结尾)
(选自黄赋《父亲的眼神》)
【点评】这个结尾先交代“我”始终喜欢蔡琴的《你的眼神》，这首旋律很 美、很忧郁、很沉静、很悠远的歌，然后笔锋一转指出父亲的眼神虽不是这样，但 “想起来却抑制不住自己汹涌的感情”，起到了承接上文、呼应开头的作用，从而 给人以结构严谨、浑然一体之感。
2020年中考语文 命题作文＂生活的色彩＂写作指导(通用)
命题作文“生活的色彩”写作指导【模拟金题】赤橙黄绿青蓝紫，是彩虹的色彩；桃红柳绿花儿笑，是春天的色彩；大树苍翠又葱绿，是夏天的色彩；金黄遍地秋收望，是秋天的色彩；皑皑白雪铺满地，是冬天的色彩。
色彩是季节的服饰，是生命的体现，色彩也是人生理想的再现。
不同的季节，不同的生命，不同的生活，不同的色彩。
色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求……请以“生活的色彩”为题写一篇作文。
要求：1．立意自定。
2．文体自选。
3．不少于600字。
【思路导引】一、核心立意。
“生活的色彩”这个命题是个偏正结构的短语，“生活”为“偏”的部分，为写作的着眼点；“色彩”是“正”的部分，为写作的落脚点。
要写好这个题目还必须明确“生活”与“色彩”的关系，需要思索它们各自的内涵和外延，使两者融会贯通起来。
此外，要想写出生活的色彩来，就必须知晓这是一道寓意型的命题作文，探究其意象，进而挖掘其意境。
二、思路总结。
生活本身是没有颜色的，为此需要给“生活”赋予一定的意义，给“生活”附加一定的色彩。
比如，红色，一般象征着温暖、热烈、奔放、激情，但也可根据需要和理解给它赋予血色——青春热血、血气方刚等，倾注自我的情感认识。
绿色，一般象征着生机与活力，也可赋予它奋斗、拼搏甚至成功的内涵。
黄色，一般象征着稳重、温和，但也可赋予它诚实、守信、和谐等内涵。
因此，在立意时，需要由具体的表面的色彩写到抽象的实质的生命旋律，做到由实化虚，以虚写实，实虚结合，写出深意，使自然的色彩与人文的色彩相融合，让自然与精神的双重意义打造人生靓丽的容颜，让自我的态度、认识、感悟、思想、哲理共同演绎一种精神，绽放一种人性美。
【佳作示例一】生活的色彩◎吴静悦我们都是一张白纸，但都能在上面舞出绚丽的色彩。
——题记人们常说，蓝色代表忧郁。
经常会漫无目的地跑，说是奔跑，更多的其实是逃跑。
喜欢听风从耳边呼啸而过的声音，跑起来时，可以抛下一切不快与烦恼。
这次也不例外。
2020年中考作文写作指导：作文如何修改润色
名师中考作文写作指津：好文章是改出来的，作文如何修改润色导读：巴金说：我愿意做一个“写到死，改到死”的作家。
这是因为巴老深谙“十分文章，三分写作，七分修改”的道理，所以，好文章是改出来的。
只有对作文的修改有了深切体验，才会真正明白写作的真谛。
一、文章为何修改古今中外的文学家都十分重视文章的修改。
鲁迅曾说：好文章不是写出来的，而是改出来的。
鲁迅创作散文《藤野先生》，先后改动了90多处才最终定稿。
原标题为《吾师藤野先生》，后改为《藤野先生》，因为“吾师”和“先生”重复。
曹雪芹写《红楼梦》, 在“悼红轩”中“披阅十载”“增删五次”。
托尔斯泰《战争与和平》的写作时间达五年之久，在这五年里，他重写八遍，誊抄了七遍。
高尔基说:“托尔斯泰把本书的校样看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重写。
”由此可见，好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
二、文章修改什么修改的内容：一、言；二、意。
言，指言辞和表达。
按从小到大的顺序排列，包括字词句段以及标点运用等内容。
意，指立意和思想内容。
在立意正确之后，主要关注立意和内容的关系。
三、文章怎样修改（一）修改的路径（顺序）由意到言：意是灵魂，言是骨架和血肉。
意是统帅，决定着内容和表达。
只有“意”正确了、恰当了，“言”的修改才能有依据，有效果。
修改“言”的最终目的就是使“意”更鲜明、更突出。
（二）修改的具体方法1.意的修改立意正确、观点鲜明，最好做到立意深刻、新颖。
2.言的修改言的修改包括字词句段以及标点运用。
字的修改问题对于初三的大部分同学来说，出现错别字的情况较少。
标点符号的运用是个常识问题，如果注意了引号、分号的用法以及直接引用、间接引用以及夹引的问题，我们在标点运用上就不会出现大问题。
词语、句子和段落的修改是主要问题，我们该如何修改呢？请看下面的习作片段。
（1）词语的修改①注意用词准确，如“但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映”中的“反映”应改为“胆怯”。
2020年中考语文作文高分立意方法3小题大做以大写小素材
方法3：小题大做以大写小有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。
小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。
生活中有些材料看来似乎很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”的艺术效果。
一、小题目大做第一类，状物类小题大做。
矛盾的《白杨礼赞》就是状物类小题大做的典范之作。
作者对白杨树细笔描绘，状其貌传其神，写出了“西北极普通的一种树”——白杨树的“倔强挺立”“不屈不挠”的精神，进而又把它放在抗日战争的大背景下，它象征了北方的农民，北方的哨兵，用血保家卫国的精神和意志。
第二类，写人叙事类小题大做。
这种立意方法，实际就是写普通人不普通的精神，平凡的小事不平凡的意义，通过“以小见大”“平中见奇”创出新意来。
初中生身边多是普通人，对“大人物”很少了解，他们又没做过或经历过什么惊天动地的大事，掌握这种方法就容易写出好文章。
二、小话题大做例如，以“吃”为话题作文，大多数学生会以对比法写过去和现在吃的变化，表现人民的生活水平提高了，社会进步了的主题。
这样的文章固然很好，但缺乏创新。
如果写人吃“鸟”“青蛙”“猴脑”“熊掌”等，致使大量的动物越来越少，濒临绝种，生态环境被破坏了，人类将受到大自然的惩罚；或写吃了假冒伪劣的东西，不但没解决饥饿，还生了病，甚至生命都没有了；或写为了让人都吃得饱吃得好，国家设立专门扶贫机构，拨专用扶贫款，还组织科技下乡：这样都能写出大文章。
三、小题材大做这种立意方法，就是将“小题材”放在一定的环境背景下，让它成为重大主题的载体，“大做”就是在环境背景上做文章。
一个父亲为儿子买橘子，这是再小不过的题材了，然而朱自清却以它为题材写了能使读者潸然泪下的《背影》，并通过它表现了人间最伟大的至情——父爱。
一个小孩去上学，这是不值一提的事，然而若是一个大城市里一个普通民工的孩子上了专门的“民工子弟学校”，那么这可是一篇大作的好题材啊。
【最新】2020中考语文记叙文考点10~16 写作技巧、叙述视角、记叙顺序、语言特点、拓展考点
【方法总结】 第一步：辨析文章的叙述视角。“叙述视角”分为“全知视角”和
“有限视角”。(相关知识见统编九上教参《我的叔叔于勒》) “全知视角”一般以第三人称为主，这种视角可以使作者随意地对
故事情节及人物形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入也使作品 和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真实度和可信度。
考向3 塑造人物形象的技巧 (统编七上教参《植树的牧羊人》“问题探究”)作者是怎样来表现牧 羊人这个人物形象的？
【解题思路】该设问意在把握文章塑造人物的方法。解答此题，可从两 个方面去考虑。第一是从神态、语言、心理等方面直接表现人物形象； 第二是通过对比、衬托等侧面描写表现人物形象。
【参考答案】①直接表明自己的看法：“想真正了解一个人，要长期观察他所 做的事。”作者观察了牧羊人数十年；“如果他慷慨无私，不图回报，还给这 世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”这里直接点明 了题旨，概括地说明了人物形象。②通过具体的细节描写来丰富人物形象：例 如从牧羊人拣选橡子时，一颗一颗选择，并且拒绝“我”的帮忙，独自完成的 细节描写，可以看出他的一丝不苟、认真仔细的工作态度。又例如作者询问土 地的归属时，牧羊人不知道，更不关心，这样的叙述让我们看到他一心种树， 毫无私心。再如他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，说明他 是一个充满自信、意志果断的人。③直抒胸臆：“他靠一个人的体力与毅力， 把这片荒漠变成了绿洲……我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农 民，感到无限的敬佩。”直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。
了什么手法，表达了什么内容，收到了什么效果。忌停留在文章表面作浅 层次的分析。
考向2 表达方式(2014·9) 【中考常见设问】 2014河南9题：本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请 以第⑦段为例进行分析。 2019江西14题：作者在叙述事件过程中，融合了描写、抒情、议论等多种 表达方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两 种表达方式的作用。
初中语文(中考)作文课件：考场高分作文技法PPT-附教案
二、过渡照应
1.过渡——水到渠成，顺理成章 (1)词语过渡法。 (2)句子过渡法。 (3)段落过渡法。
考场高分作文技法
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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考场高分作文技法
1 审题——拨云见日，掌舵航行
“牛刀小试”
4 构思——运筹帷幄，决胜千里
一、片段组合法 二、波澜生姿法
1.悬念解疑式。 2.抑扬生变式。 3.情节反转式。 三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。 四、文体出新法
三、角度另选法 1.反弹琵琶式。 2.变身“他我”式。
四、文体出新法
“牛刀小试”
5 表达——烟飞云动，鸾回凤惊
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
㈠ 分列标题式。
2020年江西中考语文写作指导——课时2 平时习作巧升格
课时2 平时习作巧升格
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立意 布局谋篇 语言
如2017年江西“向________学习”，我们可以选择写生活中某个 平凡的人或物，却对我们产生了重大影响的素材去写。比如一只蚂蚁、 一只蜗牛、一朵花、一位志愿者等，他们所具备的锲而不舍、乐于助 人等精神给我们以启发，值得我们学习。
情感
课时2 平时习作巧升格
立意——从“立意一般”到”立意深远"
目
布局谋篇——从“结构混乱”到“结构合理
录
”
语言——从“语言平淡”到“文采飞扬”
情感——从“感情不实”到“感情真切”
课时2 平时习作巧升格
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立意 布局谋篇 语言 情感
一、立意——从“立意一般”到“立意深远”
得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且 力求新颖。意高文自胜，一个好的立意，能够令阅读者眼前一亮。
课时2 平时习作巧升格
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立意 布局谋篇 语言 情感
3. 升华立意 从个人情感，升华到环保、国家、民族等更高的境界上进行立意。
立意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、有对社会 现象的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。
如“______使我自信”一题，一般同学们会写自己取得了成功，老 师表扬了自己，父母也夸奖自己，邻居也夸自己聪明，自己感到前所未 有的自信。但是跳出自己，从国家的层面来写，当看到祖国大阅兵、举 办奥运会、天宫一号发射、港珠澳大桥顺利建成，我感受到了祖国越来 越强大，国家实力越来越强，这是我从未有过的自信。
（1）首尾呼应。所谓首尾呼应，是在文章的尾段用几句话甚至一个 词语与文首相呼应，使之达到相互照应的效果。首尾呼应既能紧扣题 旨，强调主题思想，使文章升华，又能给读者一种结构严谨，首尾圆 合，浑然一体的感觉，是一种实用的写作方式。
2020中考语文记叙文阅读答题技巧
2020中考语文记叙文阅读答题技巧一、常见考点1.筛选整合信息。
归纳内容要点，概括中心;分析结构，理清思路;2.赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意;3.分析、评价人物形象;4.拓展延伸，创意表达。
二、命题角度1.整体感知概括故事情节;2.人物形象分析概括;3.语言品味;4.主旨把握;5.作品感悟等。
三、语段阅读题答题总规则1.先读题干再读文章。
读题时注意从题干中找出“题眼”(答题关键点)，带着问题读文章;2.读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想;2.准备作答时，再次细读题目，找准“题眼”;3.答题时，具体题目涉及到相关段落，就要对相关段落反复研读;涉及全篇，就要整体把握文章的内容和思想并做概括。
四、题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：(时间+地点)+人物+事件记叙类：必须包含两个要素：①人物+事件;②其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有某种特定意义，事件的整体发展情况都应做概括。
注意点：这里的人通常指主人公，因此要分清文章中的主要人物和次要人物。
比较取巧的种做法是，看用哪个人物的笔墨多，也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为判断主人公的依据，并做互相印证，确保万无一失。
(2)描写类：景物+特征(3)抒情类：表达了什么样的思想感情。
2.本文的线索是什么?(1)以时间推移、空间的转换为线索;(2)以具体的人、事、物为线索;(3)以人物的思想感情(或感情的发展变化)为线索。
3.品析作品中的人物形象命题角度：(1)对人物描写的具体方法;(2)概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)。
从两个方面入手：(1)通过分析典型事例来理解人物形象;(2)通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
多注意直接描写、侧面描写、细节描写。
答题方法：(1)对人物描写的具体方法及作用①外貌描写(包括神态)：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况; ②语言(对话)和行动(动作)描写：形象生动的表现出人物的心理/心情)，反映了人物的某种性格特征或精神品质(在有的情况下，还推动了情节的发展，具体分析);③心理描写：形象生动地反映出人物的某种思想，揭示了人物的某种性格或品质。
2020中考满分作文五大技巧
2020中考满分作文五大技巧记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文，那么，中考高分作文记叙文写作技巧有哪些?下面我给大家整理出作文技巧，欢迎大家参考借鉴。
技巧一：中心突出，立意深远首先，立意必须集中而突出。
即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。
其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。
其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。
其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。
如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。
另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
如一篇《责任重于泰山》的作文。
作者先用“每个人都有着每个人的责任，责任重于泰山”作题记，然后分别用一、二、三作小标题，依次叙写了张老师出人意料地带病冒雪上课、检察长在战友(因救护自己而牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪抢险而顾大局舍小家决定炸除自己从小生活的村庄这三件事，说明了给学生上课是教师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任，从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。
技巧二：详略得当，内容充实选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
2020中考语文作文写作技法——双线结构
“双线并进”类作文构思指导关于双线结构在文章的写作中，我们要考虑到实虚、远近、深浅、明暗、疏密、张弛、动静等因素，这些因素涉及内容，关乎技法。
其中，实的、近的、深的、明的、张的、动的，要比虚的、远的、浅的、暗的、弛的、动的显眼，更带有直观性，处于审美活动的优势地位，我们可谓之“显”的因素，后者容易被忽视，就处于审美的劣势地位，属于“隐”的因素。
写作活动中，必须处理好“显”“隐”之间的关系，安排好“显”与“隐”的格局，使显现处笔墨酣畅，生机勃勃，人物和事物跃然纸上；使隐处含蓄精当，意韵深远，笔墨虽少而尽得风流。
《背影》采用了双线结构的方法，一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的座、买橘、话别，每个细节也未放过，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头似的，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。
另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。
如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。
全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。
“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。
一篇文章，内容丰富，就需要巧妙而艺术地将生活素材作一番恰到好处的调动与安排，以求“显”与“隐”的艺术地有机地结合。
所以，我们在知道了“显”与“隐”的类型之后，写作时还需要注意技法上的一些要求：从“显”与“隐”的内容上来说，需要处理好双线主次、实虚、明暗等因素间的关系。
两种情况并存之时，虽然两者并无主次之分，但如果将一方置于主、实与明的位置，而另一方置于次、虚与暗的位置，则往往可以设计出摄人心魄的悬念，欧·亨利的名篇——《麦琪的礼物》就是这样的典范之作。
德拉为杰姆准备礼物与杰姆为德拉准备礼物，在生活中应当是同时存的，这对可怜而恩爱的小夫妻，各自寻找着经济支持。
小说开头，首先让读者知道了德拉的秀发与杰姆的金表是这个贫寒家庭中最值得骄傲的财富，随后就只从德拉的角度来展开故事，隐下杰姆不表，让杰姆准备礼物在暗中进行，让杰姆的礼物在最后时刻出场，一如相声艺术中的“抖包袱”，就使小说情节跌宕起伏、摇曳生姿。
2020年中考语文议论文答题技巧
2020年中考语文议论文答题技巧最能体现议论文特征的七个考点，在中考时，一般选取其中三至四个进行考试，现说明如下：一、提炼概括中心论点：【试题问法】本文的中心论点是什么？【答题方法】当原文中有表明论点的句子时，用原文回答；原文中没有论点的句子时，用自己的话简要概括。
用原文答论点时，可找论点最常出现的位置：题目、开头段的首尾句、结尾；不能用原文答论点时，可根据议论中心，用自己的话简要概括论点。
【示例1】位置法：看文章的题目、首段、尾段中有没有能够完整表明作者的看法的句子。
年轻人更要善于反省在一些人的意识里，反省，似乎只是老年人的事情。
其实反省对于任何年龄的人都是必要的，而年轻人更要善于反省：走过的路短，很容易出现失误和差错；后面的路长，反省就更有必要、更有价值。
【问题】本文的中心论点是什么？【答案】年轻人更要善于反省。
【示例2】：题目可能是论点的一部分，这时，不可只抄题目，还应结合文章内容，补全余下部分，作为论点。
阅读不仅是文科的事提起“阅读”，人们总是把它视为文学的专利或文科学习的方式。
而对数学、物理、化学等自然科学课程的学习，人们只是让学生埋头做海量的习题，不重视阅读。
殊不知，阅读对自然科学的学习同样重要。
【问题】本文的中心论点是什么？【答案】阅读不仅是文科的事，对自然科学的学习同样重要。
二、论证方法及其作用【试题问法】文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？请结合文意具体分析。
【答题方法】举例论证：列举这个（些）具体的事例，有力地．．．证明了这个论点，从而使论证更具体，具有说服力．．．．．．．．．．．．。
道理论证：文中列举的名言（道理），深刻地．．．证明了的论点，增强说服力。
比喻论证：文中把比喻成，生动形象地．．．．．证明了的论点。
对比论证：文中将与进行对比，强调了．．．。
【示例3】分析下面文段中画线句子使用的论证方法及其作用。
①匠人重在实践，大师重在理论。
匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。
2020年中考语文答题技巧复习——说明文中说明方法的辨析和阅读训练
辨析并理解说明方法知识要点说明方法几乎是说明文阅读的必考内容，其考法主要有两个层次：一是指出文段中使用的说明方法；二是说说文段中使用某种说明方法的好处。
第一层相对简单，只要平时注意积累，一般不会出错。
第二个层次还要说出使用这种说明方法的作用，要解答好这类题不仅要了解具体的语言环境，还要掌握常见的说明方法的作用。
常见的说明方法和在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
命题规律说明文阅读一般来说主要是对以下几方面进行命题：1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
2020中考语文备考作文最后20天重温夹叙夹议、叙议结合的写作技巧(12页)
2020中考语文备考作文最后20天重温夹叙夹议、叙议结合的写作技巧重温夹叙夹议、叙议结合的写作技巧夹叙夹议、叙议结合是一种常用的写作方法。
这种方法是把议论穿插在具体的叙述和形象的描写之中，它要求文章既要叙述事件、描写人物，又要对事件和人物进行分析、评论，从而做到具体地记叙事件、描写人物，充分地抒发自己的感情，直接揭示所写对象的意义。
【技法简介】一、先议后叙即概括式叙议结合，议论用在全文或一个大层次的开头，起提示、概括文章内容、表明作者思想、立场以展开下文的作用。
习作《我家的老古董》叙述一张粮票的故事。
爷爷抽屉里一直保存着一张半市斤的全国通用粮票，他向我讲述了那张粮票的来历。
那时候，没有粮票，到粮店买不到米，到早食店也买不到油条。
爸爸还小，有一回，爷爷带他上街，他见到油条想吃，可爷爷没有粮票，怎么哄他也不肯走，后来一位干部模样的人从自己的篮子里拿出一根来塞给爸爸，这才哄走了他。
后来，大伯在部队当兵，爷爷去看他，奶奶准备了许多烙饼做路粮。
临离开部队时，指导员硬给他二市斤全国通用粮票，让他在路上买饭吃，路上爷爷只用了一斤半，还剩下半市斤，就一直收藏着。
后来，粮食市场开放，粮票不用了，这半市斤的全国通用粮票就成了我家的老古董。
文章第一段是这样写的：一张小小的票证，往往珍藏着一段历史，见证着一个时代的进步。
爷爷抽屉里就有不少这样的票证。
文章开门见山，要言不烦，通过议论直接点明了主题，这就使得全文的叙述有了灵魂。
我们再看议论用在大层次开头的例子：顺境里有顺境的活法，逆境里有逆境的活法，诗意不是处境的花朵。
我的舅爷爷，生了两个弱智的儿子，40多岁了还和学前儿童玩在一起。
快80岁的舅爷爷，仍在田地里摸爬滚打。
他成天乐哈哈，今天与小青年斗地主，明天和老干部打麻将。
有人说他穷快活，他笑笑：“日子总会过去的。
”最后，他死在了扑克场上。
当官有当官的烦恼，打工有打工的乐趣，诗意也不是身份的绿叶。
邻居阿根叔远在苏州的一个建筑工地上打工，整天与泥土和砖瓦打交道。
[2020年中考语文写作]写作技巧之侧面描写
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写作绝技之侧面描写纵观名家的作品，人物的描写总能给人一种活灵活现、入木三分的感觉，究其缘由，发现人物描写不仅仅只局限于外貌神态等直接描写，侧面描写更能使故事情节、人物形象饱满有张力，今天我们就来学习一下这个写作绝技——侧面描写。
侧面描写是什么侧面描写，又叫间接描写，是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，从侧面烘托人物形象。
是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写所有的作家都喜欢。
侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。
利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加生动和感人。
描写方法（1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。
例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神；（2）以对面写正面。
如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现；（3）以反面写正面。
如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智。
怎样侧面描写（1）正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅。
这是侧面描写使用最广泛的一种。
正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。
比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。
又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。
2020中考语文作文写作技法——化虚为实
化虚为实化意为象一．定义：化意为象，是古人倡导的一种突出形象思维的表现手法，即借用身边熟悉的客观物象表情达意。
如：《心中有歌，四季如春》开头借用一组物象表达话题“音乐与人生”的内涵。
举例：如果说人生是一片湛蓝的睛空，那么音乐就是一弯美丽的彩虹；如果说人生是一汪深邃的大海，那么音乐就是朵朵微笑的浪花；如是说人生是一只远航的帆船，那么音乐就是迎风扬起的白帆；没有音乐的伴奏，怎会有人生的激情与辉煌。
这是较为常见的比兴式开头，先后用了三组六种物象揭示了“音乐与人生”的内涵。
意象清新鲜活，充分展示了作者思维的活性。
总之，文采不只是语言的华丽，也不仅是修辞的铺张，文采是形象与说理的并具，是想象与情感的皆备，是文化与思维的兼顾。
二．技巧第一招：化为具体人物第二招：化为生活细节第三招：化为自然景观第四招：化为历史事件第五招：化为古典诗词第六招：运用修辞方式三.举例第一招：化为具体的人物（历史名人,文学人物……）1.感悟：将下面一句话化为形象：原句：许多古代女子的命运是很悲惨的。
改写如下：她们是轻舞团扇的貂禅，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西子，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……2.练习：借具体的人物表达你对“语文”丰富内涵的理解。
参考：语文从那古人口中娓娓道出：语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。
第二招：化为具体的细节1、感悟（1）原句：梦里，你坐在那间房子里，每天总要翻那本食谱，自言自语说：“小丫头正发育，我得给她弄点有营养又好吃的。
”改写如下：梦里，你依旧坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光照耀下闪着晶莹的光泽。
一本普通的食谱你每天总要翻上一遍，嘴里喃喃自语，：“小丫头正发育，我得给她弄点有营养又好吃的。
”老式的收音机在床头柜上沙哑的唱着，那幅画面定格在我的梦中……（2）原句：很长一段时间里，它都只是一个花骨朵，绿叶包裹着它，我很多次想帮它剥开，不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它开始舒张，里面的蕊，它们束在一起，忽然，“啪”的一声就这样弹开，就这样一根、又一根……整个过程大约是一两个小时，我感到震动和欣喜。
第一讲 思路闭塞,无从下笔,怎么办？-备战中考语文考场作文急救包
2020年中考语文考场作文急救包第一讲思路闭塞，无从下笔，怎么办？作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，占语文总分的份量可谓举足轻重。
因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
考场作文的写作时间短、要求高，审题之后，需要考生快速打开思路，确定写作内容。
但是，许多考生在由于受时间、心情、氛围等因素的影响，在读完作文题目之后，头脑中往往会一片空白，陷入思路闭塞、无从下笔的窘境。
这是没有打开作文思路所致。
考场时间是极其宝贵的，如果迟迟不能打开思路，心情就会越来越急躁，其后果不堪设想。
那么我们在遇到考场作文思路闭塞，无从下笔时，怎么办呢？第一招：打开记忆，联系生活，展开联想。
面对作文题目，如果思维闭塞，感到无从下笔，这时最好的办法是抛弃一切杂念，静下心来，认真读题，然后转向生活，展开联想，回忆自己生活阅历中与题目相关、相似或相反的各种情况，这样就会有许多事例纷纷呈现在头脑中，在事与事的碰撞中，灵感就有可能突然出现。
如2019年广东省的作文题：阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
某考生见到题目，一时“老虎吃天，无处下口”，因为这个考题看起来似乎给考生提供了更大的选择空间，但是写好却不容易。
他静下心，再次浏览题目，研读材料，发现材料的核心是“瞬间”或“突破”，他决定结合生活，写一篇关于自己的经历体会。
在审题的时候他采用添加因素法审题，就是在“瞬间”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些词语或短语，如“和爸爸拥抱的那一瞬间”“拿起渴望已久的奖品的那一瞬间”“那一瞬间我流泪了”“突破自己的极限”“改变自己才能有所突破”等。
审清题意后，他又在思考着怎样才能写好表现出“瞬间”或“突破”的文章，他回想起自己某一次拿到奖品的那一瞬间感动流泪的情景，想起自己取得新突破后欣喜若狂的心情。
专题13 记叙文中的“以小见大”写作指导课件-赢在方法之2020年中考语文作文巧夺高分技法
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下 选取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合写 作主题的，在特定时间 、特定地点、特定情景下发 生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述 的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
作文技法：以小见大
【例文片段】
我好高兴，终于快到了。穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表， “Oh， my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金 的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可 不要在阴沟里翻船。坚持！
【例文解析】1
事情的经过就是这样。要是平时，输了就算输了，这次可不同啊，刚刚得了冠军就 败给水平并不高的表姐，还算什么冠军呀!我懊丧地坐在那儿，好像连站起来的劲儿都 没了。表姐到底是表姐，她没有因为战胜了“冠军”而显得多么高兴，而是若有所思 地对我说：“论下棋的水平，我不如你，可是，你太骄傲了。”表姐的话音很轻，我 却觉得像重锤一样落在我的心上。“骄傲真会使人失败吗?”我陷入了沉思……（这里 的“懊丧”和前面的意”形成对比。结尾既点明了中心，又耐人寻味。） 【解析】这是一篇“以小见大”的优秀作文。它的突出优点，首先是选材好，中心明 确、集中。 下棋，是日常生活中的普通小事，但这次下棋却不同寻常：时间是在“我”刚刚获得 年级冠军之后，对手是水平还不如“我”的表姐，结果是“我”不能不认输。这件事 不仅是“我”亲身经历的，而且对“我”触动很大，因此，不仅有话可说，而且能说 得具体，生动。
以小见大
1、一粒沙里看世界，
半瓣花上说人情。
----郁达夫
2、一滴水也能折射太阳 的光辉 。
这些文章我学过
《紫藤萝瀑布》 《散步》 《最后一课》 《羚羊木雕》 《蝉》、《贝壳》
• 《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各 样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
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2020中考语文写作技巧
修改润色
教学重难点：
1.学会对作文进行润色修改的常用方法。
(难点)
2.能对作文进行恰当的润色和修改,能把作文写得更具体、更生动。
(难点)
一、情景导入生成问题
同学们,进入初中以来,你们写过很多作文。
只觉得写作是自己的事,而修改是我们老师的事情。
其实不然。
俗话说“文章不厌百回改”,“善作不如善改”,一篇好的文章不仅是“写”出来的,而且是“改”出来的。
曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载,增删五次。
”再如托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。
修改是写作的一个不可缺少的重要步骤,是提高文章质量的有效途径。
那么,作文修改,从哪里入手呢？这节课让我们一起来学习修改润色。
二、合作探究生成能力
修改作文主要从语言、构思、中心三方面进行。
1.修改语言
材料一进入二十一世纪,人们对电脑已不在陌生,电脑使用率逞上升趋势。
等我们这一代人步入社会时,如果不会使用电脑,就会被视为文盲。
可是,电脑究竟给我们带来了什么呢？
修改指导：第一句话有两个错别字,分别是“逞上升趋势”中的“逞”,应改为“呈”；还有一个是“已不在陌生”中的“在”,应改为“再”。
修改语言首先看有没有错别字,再看有没有用词不当的,最后读一读句子有没有重复啰唆的语病。
2.修改构思
材料二：池塘美景
池塘的四面围着一些花草树木。
树是各种各样的,一片郁郁葱葱。
花也是各种各样的,五彩缤纷。
修改指导：这段描写就显得有些空泛。
有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的形态和色彩如何,都未能描述出来。
不仅如此,它还未能扣住“美”字。
这都是由于观察
不细致,构思不精确。
修改时可以把“各种各样”具体化,把树的特征、花的形态写得详细而生动,再给它设置一个月光下的背景,这个池塘周围的景色就一定很美了。
3.修改中心
材料三：银杏赞
暑假里,我在伯伯家做客。
听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树,就吵着要去看。
第二天早上,堂哥就用摩托送我去。
路上车子很多,摩托在车流中穿行,我真
佩服堂哥的技术。
不一会儿就到了。
一下车,就觉得热得不行,我们在村头吃了个西瓜,喝了点汽水,才进村看树。
在一所小学门前,那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊人。
学校并不大,但校舍整齐美观,窗明几净。
一个锄草回来的农民路过这里,堂哥便和他攀谈起来。
那农民很和气,他告诉我们,这
棵银杏已有四百多年历史了。
它遭过两次大灾：一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈,用火烧。
然而,老树依然挺立在大地上。
听完介绍,仰望老树,我觉得它格外高大了。
它是我们中华民族的象征,它有力地表现
了我们中华民族的英雄气概。
我们是九点多钟回去的,路上车子少了些,堂哥开得更快了。
坐在疾驰的摩托上,我暗暗地对自己说,一定要学习老树坚韧不拔的精神,在与困
难的斗争中锻炼并成长。
修改指导：没有很具体的事例来突出中心,写银杏的句子很少。
一共只有8句写到了
银杏,其他都与银杏没有多大的关系,甚至毫无关系。
对表现中心思想没有关系的材料,应当割舍干净。
与文章中心有关的也并非都要大写特写,那些离中心比较远的就不能
详写。
绘树、赞树是全文的中心所在,应当详写。
三、交流展示生成新知
评讲作文：
1.限时批改
2.佳作推荐
3.美文共赏
4.小结
四、课后反思查漏补缺
1.这节课我学会了：
2.还存在的疑惑是：。