高三历史隋唐教案.doc
高三历史复习 隋唐(一)教案 人教版
一、教学内容：复习第四单元封建社会的繁荣——隋唐（一）二、教学目的要求：深化对重点知识的理解；灵活运用所学知识分析历史问题。
三、教学重难点：如何认识封建社会的盛世局面；如何评价历史人物。
四、主要教法：分析，提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪（一）复习提问三国两晋南北朝时期的阶段特征。
一是封建国家处于分裂状态；二是民族融合加强。
教师强调：不能简单认为这一时期是我国的黑暗倒退时期：因为分裂中孕育着统一的趋势；封建经济尤其是江南经济得到发展。
民族融合加强。
科技文化成就斐然。
（二）阅读课本引言部分，思考：为什么说隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期。
（2分）（1）政治：统一的多民族国家，实行强有力的中央集权。
（2）经济：空前繁荣；（3）民族关系：边疆各族有了较大发展，同中央政权的关系密切。
（4）对外交往：出现前所未有的频繁局面。
（5）文化：全面繁荣，世界领先，影响深远。
（三）知识提问（8分）（1）隋朝的建立者（杨坚），起讫时间（581—618）。
唐朝的建立者（高祖李渊），建立时间（618）。
（2）阅读《隋朝疆域图》，回答：从这幅图可以得到哪些信息？（隋朝的建设；台湾——流求；朝鲜半岛；民族关系）（3）隋朝的建设项目。
从南到北说出大运河的四段名称；从洛阳城的兴建提取有效信息。
（经济繁荣，技术先进；徭役沉重）从隋朝广设仓库你有何感想？（农业发展，农民遭受剥削）如何评价隋朝的建设？（巩固统一；是人民智慧的结晶；沉重负担。
）（4）我国著名的历史学家曾评价一位皇帝的政绩是“政启开元，治宏贞观”，这位人物是谁？我们为什么肯定武则天？（四）重点阐释隋朝统一南北的条件和意义。
（3分）提问分析统一的一般方法。
（人心所向、经济发展，民族融合，国力强盛及英雄人物的贡献）要求学生具体回答。
提问统一的历史意义（一个结束两个有利于）并从中得出认识。
如何富庶的隋朝为何短暂而亡？暴政为什么会导致国家的灭亡？为什么封建社会会出现暴政现象？（4分）暴政是指统治者的行为超出了当时社会所能承受的能力。
高三历史复习隋唐教案人教版
教学内容：复习第四章封建社会的繁荣——隋唐（四）二、教学目的要求：通过对隋唐时期文化出现繁荣的原因和历史地位进行引导，培养学生的分类与比较、分析与创新思维能力。
三、教学重难点：隋唐时期文化出现繁荣局面的原因和历史地位四、主要教法：分析、提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪阶段特征一、政治方面①加强中央集权制有了新办法：从由集权的方式解决中央与地方关系发展到用分权的方法来解决君权与相权的矛盾，补充以前专制主义中央集权制对君权重视的不足。
②选官制度有了新发展：打破了单纯以门第出身选官的制度，从地主阶级上层选拔人才扩大到整个地主阶级，扩大了统治基础。
③地方割据问题严重。
二、经济方面①封建经济发展和繁荣及经济重心南移：城市内有了专门设置的商业市场和管理机构。
出现专业性的生产城市。
②均田制的发展、终结及相应赋税制度变化。
三、民族关系（一）中央政权对边疆地区的影响和管理加强民族政策：战争、册封、和亲、开发（二）民族政权和唐朝关系密切①共奉唐帝为"天可汗"，表示服从。
②通过和亲等形式加强民族间友谊。
（三）各民族间经济文化交流繁盛①回鹘族；②渤海政权；③南诏；④吐蕃（四）除中原外，周边民族经济文化都有重大进步，建立一系列强盛政权，统一了本地区，为祖国各民族统一，发挥了重要作用。
四、对外关系对外交通更健全：除陆路外，开辟海上与海外联系的路线，为以后海上交通奠定基础。
中外文化交流，对外来文化态度较正确。
五、科技文化①全面繁荣，世界领先；②兼收并蓄，博大精深；③影响深远，光耀千古重点阐释概括指出并结合史实简要说明唐朝文化灿烂辉煌的原因、唐文化的特点和历史地位。
概括说明。
高中隋唐文化教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《中外历史纲要》教学目标：1. 了解隋唐时期的历史背景、社会特点和文化成就。
2. 理解隋唐时期文化繁荣的原因及其对中国乃至世界文化的影响。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
教学重点：1. 隋唐时期的历史背景和社会特点。
2. 隋唐时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面。
教学难点：1. 隋唐时期文化繁荣的原因。
2. 隋唐文化对中国乃至世界文化的影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道隋唐时期吗？请简要介绍隋唐时期的历史背景。
2. 学生回答，教师总结：隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，政治、经济、文化等方面都取得了辉煌的成就。
二、新课讲授1. 隋唐时期的历史背景和社会特点（1）隋朝的统一和改革（2）唐朝的建立和繁荣（3）唐朝的民族政策和对外交往2. 隋唐时期的文化成就（1）文学①唐诗：介绍唐诗的繁荣原因、代表诗人及其作品特点。
②其他文学成就：如传奇小说、散文等。
（2）艺术①绘画：介绍唐代绘画的特点和代表画家及其作品。
②书法：介绍唐代书法的特点和代表书法家及其作品。
（3）科技①农业：介绍唐朝农业技术的发展，如水稻种植、灌溉技术等。
②手工业：介绍唐朝手工业的发展，如陶瓷、纺织等。
三、课堂小结1. 总结隋唐时期的历史背景、社会特点和文化成就。
2. 强调隋唐文化繁荣的原因及其对中国乃至世界文化的影响。
第二课时一、复习导入1. 提问：上节课我们学习了隋唐时期的历史背景、社会特点和文化成就，请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师总结：隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期，文化成就丰富，影响深远。
二、课堂讨论1. 讨论题目：隋唐文化繁荣的原因及其对中国乃至世界文化的影响。
2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
三、课堂展示1. 学生代表发言，分享讨论成果。
2. 教师点评，总结讨论要点。
四、课堂小结1. 总结隋唐文化繁荣的原因及其对中国乃至世界文化的影响。
2. 强调隋唐文化在我国历史上的重要地位。
教学隋唐文化史上的历史教案
教学隋唐文化史上的历史教案隋唐时期是我国历史上的一个重要时期，是中华文化的繁荣时期，也是中国古代文化的黄金时期。
在这个时期，诗歌、绘画、杂技、曲艺、文学、哲学等方面都取得了较为显著的成就。
本文就是以教学隋唐文化史为主题，编写一份关于教学隋唐文化史的历史教案，以便于教师教学隋唐文化史来引导学生了解、掌握隋唐时期的文化发展情况。
一、教学目标1.了解隋唐时期的社会背景、政治制度、文化特点、科技成就等方面的基本情况。
2.掌握隋唐时期文学、哲学等方面的一些代表性作品及其特点。
3.理解隋唐时期的廉政风尚、孝道精神等文化内涵。
4.了解隋唐时期经济发展和海外贸易的现状。
二、教学内容1.隋唐时期社会政治制度和文化特点（1）隋朝的政治制度和文化特点；（2）唐朝的政治制度和文化特点；（3）隋唐时期对外交往、科技成就等方面的贡献。
2.隋唐文学的代表作品及特点（1）隋唐诗（令、律、绝、豪放派等）；（2）隋唐散文（骈文和杂文）；（3）隋唐古文运动和代表作品；（4）隋唐传奇小说（如“柳毅传”、“玄奘西游记”等）。
3.隋唐哲学的代表性思想和经典著作（1）隋唐道教（如《鬼谷子》、《道德经》等）；（2）隋唐佛教（如《大唐西域记》、《佛祖历代通灯论》等）；（3）隋唐儒家思想（如《论语》、《孟子》等）。
4.隋唐时期的海外贸易、商业经济等方面的情况（1）隋唐对外贸易的繁荣；（2）隋唐时期的商业经济特点。
5.隋唐时期的廉政风尚、孝道精神等文化内涵（1）隋唐时期的廉政风尚；（2）隋唐时期的孝道文化。
三、教学方法1.多媒体教学法：在教学过程中，可以结合使用图片、音频、视频等多种形式的多媒体资料，以便于生动形象地呈现出隋唐时期的文化氛围，从而更加深入地理解和掌握隋唐文化史的基本内容。
2.讲授法：教师应当采用适度的讲授方式，针对各个教学内容的不同特点进行讲解和说明，循序渐进地解读隋唐文化史。
3.互动教学法：在教学过程中鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学互相交流和讨论，从而更好地理解和掌握隋唐文化史相关的知识点。
隋唐史复习教案
隋唐史复习教案一、教案背景和目标教案标题：隋唐史复习教案教案类型：历史教学适用对象：中学生复习内容：隋唐时期的政治、经济、社会和文化等方面目标：通过本教案的设计和实施，学生应能够复习并理解隋唐时期的重要事件、人物和文化。
二、教学方法本次复习教案将采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
1. 阅读研究法：通过阅读教材以及相关资料和文献，学生将对隋唐时期的政治、经济、社会和文化等方面进行深入研究。
2. 分组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内展开深入讨论，分享彼此的学习成果，并从不同角度和观点深入了解隋唐时期的重要事件、人物和文化。
3. 观摩演讲法：鼓励学生在课堂上进行观摩演讲，分享自己对隋唐时期的认识和理解。
通过观摩演讲，学生将能够互相学习和提供反馈，进一步提高自己的学习水平。
4. 互动问答法：结合隋唐时期的相关知识，设计一些互动问答环节，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学内容本教案将以隋唐时期的政治、经济、社会和文化等方面为主要内容，通过以下几个核心点来进行复习。
1. 隋唐政治a. 隋朝政治制度的建立和特点b. 隋朝政治中的重要人物和事件c. 唐朝政治制度的建立和特点d. 唐朝政治中的重要人物和事件2. 隋唐经济a. 隋朝的农业、手工业和商业发展b. 唐朝的农业、手工业和商业发展c. 隋唐时期的货币制度和交通运输发展3. 隋唐社会a. 隋朝社会等级制度和社会矛盾b. 唐朝社会等级制度和社会矛盾c. 隋唐时期的人口流动和城市发展4. 隋唐文化a. 隋唐时期的文学艺术发展及主要代表作品b. 隋唐时期的科技和教育发展c. 隋朝和唐朝的宗教信仰和文化传播四、教学过程第一课时：隋朝政治与经济a. 学生阅读教材相关章节，了解隋朝政治制度的建立和特点，以及隋朝经济的发展。
b. 分组讨论：学生按小组分配任务，提炼出隋朝政治经济的核心内容，并展开深入讨论。
c. 分组展示：每个小组派代表向全班展示他们对隋朝政治与经济的理解和研究成果。
高三历史教案：《隋唐时期》
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
下面是为您推荐高三历史教案：《隋唐时期》。
【单元特征】总体特征：隋唐时期是我国封建社会的繁荣和统一的多民族国家的重要发展时期，始于581年隋朝建立，止于907年唐朝灭亡，历时320余年。
政治特征：全国统一，政局稳定，中央集权的政治制度更加完善。
隋朝的统一结束了长期分裂割据的局面，开创了三省六部制和科举制。
唐朝时，贞观之治和开元盛世是中国封建社会少有的繁荣昌盛时期，三省六部制和科举制确立完善，完成了从府兵制向募兵制的转变。
经济特征：封建经济继续发展。
农业、手工业和商业进一步发展，特别是城市经济功能的增强，封建经济呈现前所未有的繁荣景象；赋税政策实现了从租调制、租庸调制到两税法的转变。
民族特征：隋唐时期加强了与边疆各族的联系，加强了对边疆地区的管辖和开发，统一的多民族国家进一步发展。
外交特征：隋唐统治者实行对外开放政策，加上海陆交通发达，与亚、非、欧各国的往来增多，中外经济文化交流出现前所未有的盛况。
文化特征：隋唐文化处在中国封建社会的高峰。
科学技术处在世界前列，诗歌创作进入黄金时代。
唐文化是当时世界上最先进的文化，不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步。
【考点清单】【解析】两都的兴建和大运河的开凿、唐朝的建立与"贞观之治"、武则天的统治，是高考的相对热点；隋朝的建立与统一、隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡、"开元之治"，是高考的相对冷点。
对"隋朝的建立与统一"重点分析统一的原因；对"两都的兴建和大运河的开凿"重点掌握大运河的河段、评价及对后世的影响；对"隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡"主要归纳隋朝灭亡的原因及对比秦、隋灭亡的共同点；对"唐朝的建立与贞观之治"主要掌握唐太宗的统治思想与统治措施；对"武则天的统治"要以是否有利于社会生产力发展标准进行评价；对"开元之治"主要归纳唐玄宗统治前期的统治措施。
高中历史《隋唐的统一》教案
高中历史（隋唐的统一）教案一、教学目标1.通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成绩建树。
2.通过展示史料并进行小组商量隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出〞的意识。
3.通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的开展，从而加深对国家统一的重要性的理解。
二、教学重难点（重点）隋朝灭亡的原因。
（难点）隋朝大运河开通的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人皮日休的（汴河怀古），并提出问题：此诗中的“河〞指的是什么呢学生答复，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都了解魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢学生思考并答复下列问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝。
589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。
教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了根底。
(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成绩学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。
教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。
教师展示（隋唐大运河示意图）并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系学生答复：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
教师展示史料，安排学生进行小组商量并提问：修建这条大运河有什么好处呢小组代表答复：隋朝开通大运河能够强化南北方的政治经济联系，稳固国家统一。
教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所开展，从而有利于稳固国家统一，同时也为我们也留下了明媚的文化遗产。
历史隋唐时期的教案
历史隋唐时期的教案教案标题：历史隋唐时期的教案教案目标：1. 了解隋唐时期的历史背景和重要事件。
2. 掌握隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点。
3. 培养学生对隋唐时期的历史意识和文化认同。
教学重点：1. 隋唐时期的政治制度和社会结构。
2. 隋唐时期的经济繁荣和文化繁盛。
3. 隋唐时期的科技发展和对外交往。
教学难点：1. 学生对隋唐时期的政治、经济、文化等方面的理解和把握。
2. 学生对隋唐时期的历史事件的分析和评价能力。
教学准备：1. 教材：历史教科书或相关资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 图片、视频等教具：展示隋唐时期的文物和遗迹。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示隋唐时期的文物图片或视频，引起学生对该时期的兴趣，激发他们对历史的探索欲望。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍隋唐时期的历史背景和重要事件，包括隋文帝、隋炀帝、唐太宗、唐玄宗等历史人物的事迹。
2. 分析隋唐时期的政治制度和社会结构，包括隋唐的皇帝制度、官僚体制和科举制度等。
3. 探讨隋唐时期的经济繁荣和文化繁盛，包括隋唐的农业、手工业、商业、文学、艺术等方面的发展。
三、案例分析（15分钟）选择几个隋唐时期的重要事件，引导学生分析其背后的原因和影响，并让学生就这些事件的意义进行讨论和总结。
四、拓展延伸（10分钟）引导学生通过互联网或其他资料，进一步了解隋唐时期的科技发展和对外交往，例如隋唐的运河工程、造纸术、火药、丝绸之路等。
五、总结归纳（5分钟）让学生总结隋唐时期的政治、经济、文化等方面的特点，并对该时期的历史意义进行概括。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，如阅读隋唐时期的历史文章、写一篇关于隋唐时期的作文等。
教学辅助：1. 配备多媒体设备，使用图片、视频等教具，以图文并茂地展示隋唐时期的历史资料。
2. 引导学生进行小组讨论、案例分析等互动式教学活动，促进学生的思维能力和合作能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、发表意见等。
高中历史隋唐时期（教案）
高中历史隋唐时期（教案）第一篇：高中历史隋唐时期(教案)高三一轮第二阶段复习中国古代史教案隋唐时期（581年—907年）知识结构表一、政治：1、唐朝的三省六部制：①内容：唐朝中央的三省____、____和____，分别负责____、____和____。
隋唐时期在____省下设____ ____ ____ ____ ____ ____六部，确立并完善了三省六部的管理体制。
②作用：三省的长官都是____，相权____。
三省相互____和____，削弱了____ ．保证了____。
三省六部制度，是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
2、科举制（唐朝的选官制度）：①形成：隋文帝废除九品中正制，开始采用____的方式选拔官员。
隋炀帝时，政府开始设立____，科举制形成。
唐宋元各朝____并____了科举制。
②特点：它把____、____与____紧密联系起来，把____和____的权力，从____的手里集中到____。
③作用：有利于打破____、扩大____，提高____。
加强了____。
这一制度为历朝沿用，影响深远。
二、经济：1、官营手工业：①制瓷：至唐朝，已形成____两大制瓷系统；____起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲；②纺织：唐朝丝织技术高，以轻盈精湛著称，还吸收了_____的织法和图案风格高三一轮第二阶段复习中国古代史教案民间手工业：恢复和发展。
唐朝朝廷赋税户调的布、绢、锦等，多数出自农夫织妇之手2商业：① “市”的形成与发展：宋朝以前，县治以上的城市，一般都在特定的位置设市，用于货物聚集和商品交易。
市四周有围墙，与民居严格分开。
官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理，按时开市、闭市，闭市后不许交易②主要商业城市：古代的长安、洛阳等大城市，既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。
____的开通、____的开凿、经济重心的逐渐____等，也催生了一批批城市的兴起与繁荣。
隋唐历史复习教案
隋唐历史复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握隋唐时期的历史背景、重要事件和人物；（2）了解隋唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的成就；（3）分析隋唐时期的民族关系和对外关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对隋唐历史的认识；（2）运用史料分析、比较等方法，培养学生的史学研究能力；（3）运用思维导图、时间线等工具，帮助学生系统梳理隋唐历史知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国辉煌历史的自豪感；（2）培养学生唯物史观，认识历史的发展规律；（3）培养学生珍惜和平、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 隋唐时期的历史背景（1）隋朝的建立与统一；（2）唐朝的建立与盛世。
2. 隋唐时期的政治（1）隋朝的中央集权制度；（2）唐朝的政治制度与改革；（3）隋唐时期的腐败与革新。
3. 隋唐时期的经济（1）农业生产的提高与发展；（2）手工业的繁荣；（3）商业贸易的繁荣与城市发展。
4. 隋唐时期的文化（1）文学艺术的成就；（2）科学技术的进步；（3）宗教信仰与社会风气。
5. 隋唐时期的民族关系与对外关系（1）民族关系的融合与团结；（2）唐朝的对外交往；（3）隋唐时期的战争与和平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的主要成就；（2）隋唐时期的民族关系和对外关系；（3）隋唐时期的重要事件和人物。
2. 教学难点：（1）隋唐时期的政治制度与改革；（2）农业、手工业、商业贸易的发展及其影响；（3）文学艺术、科学技术、宗教信仰等方面的成就。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生独立思考，自主学习隋唐历史知识；2. 合作探讨：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相启发；3. 史料分析：运用史料引导学生分析隋唐时期的历史现象；4. 比较法：运用比较法引导学生分析隋唐时期的政治、经济、文化等方面的成就；5. 思维导图、时间线：运用思维导图、时间线等工具，帮助学生系统梳理隋唐历史知识。
隋唐文化教案高中
隋唐文化教案高中教案标题：隋唐文化教案（高中）教学目标：1. 了解隋唐时期的历史背景和文化特点；2. 掌握隋唐文化的代表作品及其艺术特点；3. 培养学生对隋唐文化的欣赏能力和文化意识。
教学重点：1. 隋唐时期的历史背景和文化特点；2. 隋唐文化的代表作品及其艺术特点。
教学难点：1. 学生对隋唐文化的欣赏能力培养；2. 学生对隋唐文化的文化意识培养。
教学准备：1. 教学PPT或多媒体设备；2. 隋唐文化相关的图片、音频、视频素材；3. 学生课前阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或多媒体展示隋唐时期的历史图片，引起学生对该时期的兴趣；2. 引导学生回顾隋唐时期的历史背景，了解其对中国历史的重要意义。
二、知识讲解（15分钟）1. 结合PPT或多媒体，介绍隋唐文化的特点，如文学、绘画、音乐等；2. 重点讲解隋唐文化的代表作品，如《长恨歌》、《洛神赋》等，以及其艺术特点。
三、案例分析（20分钟）1. 分发隋唐文化相关的案例材料给学生，让他们阅读并分析其中的文化元素；2. 引导学生讨论隋唐文化在当代社会中的影响和意义。
四、欣赏与体验（15分钟）1. 播放隋唐文化相关的音乐、视频或展示相关的艺术品，让学生感受其中的美；2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对隋唐文化的感受和理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提供更多隋唐文化的相关阅读材料，鼓励学生自主拓展学习；2. 引导学生思考隋唐文化对中国古代文化的影响以及对现代社会的启示。
六、总结与评价（5分钟）1. 综合学生的讨论和表现，总结隋唐文化的重要性和特点；2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励他们对文化的深入研究。
教学反思：1. 通过多媒体和案例分析等教学手段，激发学生对隋唐文化的兴趣和欣赏能力；2. 引导学生思考隋唐文化的历史意义和对现代社会的影响，培养他们的文化意识。
高三历史教案-隋唐(二) 最新
一、教学内容：复习第四单元封建社会的繁荣——隋唐(二)二、教学目的要求：探讨隋唐制度革新与盛世局面的关系；掌握“上层建筑对经济基础的反作用”这一观点。
三、教学重难点：三省六部制、科举制度、租庸调制和两税法；四、主要教法：分析、提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪三省六部制设问：（1）三省六部制的创立者。
（2）明确三省六部制的职责；工作流程；提问其相互关系。
（3）提问三省六部制的意义。
提高行政效率；加强中央统治力量。
为历朝所沿用。
（4）分析三省六部制的特点。
加强中央集权制有了新发展，从由集权方式解决中央与地方的矛盾发展到用分权的方式解决君权与相权的矛盾。
（5）思维拓展：秦初创专制主义中央集权制度存在两大基本矛盾——中央集权与地方割据的矛盾（主要通过收权和监察来解决）；君权与相权的矛盾（主要通过分散宰相权力解决）。
解决君权与相权矛盾的阶段：秦汉魏晋南北朝时期——君主宰相制；隋唐宋元时——君主宰辅制；明清时期——废除宰相制度，实行绝对的君主专制。
（6）提问北宋时期解决君权与相权矛盾的具体做法科举制度（一）我国古代选官制度的发展（1）两汉、魏晋时期察举制度和九品中正制导致世家大族政治特权地位的形成。
（2）隋唐时期实行科举制度。
隋文帝废除九品中正制、采用分科考试的方法，隋炀帝时期建进士科。
唐太宗增加考试科目；武则天时期增加录取人数，首创武举和殿试制度。
玄宗任用高官主持考试。
（3）北宋乡、省、殿三级考试制度形成定制。
考试科目减少，进士科成为主要科目；录取名额增加。
（4）明清时期实行八股取士，科举制度走向极端。
（5）近代以来。
戊戌变法废除八股取士；1905年废除科举制。
（二）分析科举制度初创时期的历史意义。
例题训练：科举制度的起因有哪些？长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：（一）主要是积极作用，但也有消极作用。
（二）主要是消极的，但也有积极作用。
请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。
（注意：本题旨在考查学生独立思考能力，不论同意哪种看法，只要有理有据，均同等评分。
高中隋唐文化教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《高中历史》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解隋唐时期的文化特点，掌握隋唐时期的主要文化成就，如建筑、文学、艺术、科技等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，培养学生对历史文化的观察、分析和理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对隋唐文化的兴趣，培养学生热爱祖国、尊重历史文化的情感。
教学重点：1. 隋唐时期的文化特点2. 隋唐时期的主要文化成就教学难点：1. 隋唐时期文化成就的内涵2. 隋唐时期文化成就对后世的影响教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍隋唐时期的历史背景，引导学生思考隋唐时期的文化特点。
2. 学生自由发言，分享对隋唐文化的初步认识。
二、讲授新课1. 隋唐时期的文化特点- 介绍隋唐时期的社会环境、政治制度、经济发展等方面，分析隋唐时期文化发展的原因。
- 引导学生认识隋唐时期文化的繁荣和开放性。
2. 隋唐时期的主要文化成就- 建筑业：展示赵州桥、长安城等图片，介绍隋唐时期建筑业的辉煌成就。
- 文学：介绍唐诗的繁荣，重点讲解李白、杜甫、白居易等著名诗人的生平和作品。
- 艺术：展示阎立本、吴道子等著名画家的作品，介绍隋唐时期绘画艺术的成就。
- 科技：介绍隋唐时期的科技成就，如造纸术、火药、印刷术等。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：以小组为单位，选取隋唐时期的一种文化成就，进行深入研究，并制作成PPT进行展示。
2. 教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调隋唐时期文化的繁荣和开放性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对隋唐文化的认识和感悟。
五、课后作业1. 阅读相关书籍或资料，进一步了解隋唐时期的文化成就。
2. 以“隋唐文化对后世的影响”为主题，撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生对隋唐文化有了较为全面的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、分析和理解能力。
隋唐历史复习教案
隋唐历史复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋朝和唐朝的建立、发展、繁荣和衰落过程；（2）掌握隋唐时期的重要历史事件、人物和科技文化成就；（3）能够分析隋唐时期的历史特点和影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，对隋唐时期的历史知识进行复习；（2）运用比较法，分析隋朝和唐朝的异同之处；（3）运用史料分析法，对隋唐时期的重要事件进行解读。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华文明的自豪感，增强民族认同感；（2）培养学生辩证看待历史问题的能力，认识到历史的发展具有复杂性；（3）培养学生热爱历史、探索历史的兴趣。
二、教学内容1. 隋朝的建立与统一（1）隋朝的建立背景；（2）隋朝的统一过程；（3）隋朝的政治制度。
2. 隋朝的繁荣与衰落（1）隋朝的经济繁荣；（2）隋朝的文化成就；（3）隋朝的衰落原因。
3. 唐朝的建立与盛世（1）唐朝的建立背景；（2）唐朝的盛世表现；（3）唐朝的政治制度。
4. 唐朝的衰落与灭亡（1）唐朝的衰落原因；（2）唐朝的灭亡过程；（3）唐朝的历史影响。
5. 隋唐时期的科技文化成就（1）科学技术的发展；（2）文学艺术的繁荣；（3）宗教思想的兴起。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋朝和唐朝的建立、发展、繁荣和衰落过程；（2）隋唐时期的重要历史事件、人物和科技文化成就；（3）隋唐时期的历史特点和影响。
2. 教学难点：（1）隋朝和唐朝的政治制度；（2）隋唐时期的科技文化成就；（3）隋唐时期的历史发展趋势。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主复习隋唐时期的历史知识；2. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析隋唐时期的历史问题；3. 史料分析法：运用历史史料，对隋唐时期的重要事件进行解读；4. 比较法：分析隋朝和唐朝的异同之处，引导学生深入理解历史发展过程。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况评价：检查学生的历史作业，评估学生的复习效果；3. 历史知识测试：进行隋唐历史知识的测试，了解学生的掌握程度；4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在隋唐历史复习过程中的优点和不足。
高三历史复习 隋唐(三)教案
一、芯衣州星海市涌泉学校教学内容：复习第四单元封建社会的繁荣——隋唐〔三〕二、教学目的要求：认识到隋唐是统一多民族国家开展重要时期：多个民族的兴起，开发了祖国边疆；疆域空前辽阔；政府加强了边疆地区的管理；民族交融加强。
对外关系的开展时期三、教学重难点：隋唐时期民族关系对外关系开展的原因。
四、主要教法：讲述法、讨论法五、教具及现代化教育技术设计：投影仪一、为什么说隋唐时期我国统一的多民族国家得到进一步的开展和稳固？（1）多个少数民族兴起，建立政权，开发祖国边疆；（2）中原王朝在边疆地区设立机构，加强对边疆地区的管理；（3）中央政府政策开通，使中原地区和边疆来往频繁促进了地区的经济文化开展，推动了民族交融。
（4）疆域空前辽阔。
二、根底知识复习1、隋唐时期，边疆地区存在哪些民族，分别建立了哪些政权？2、隋唐时期中央政府和边疆各民族关系如何？唐政府采取了哪些政策加强对边疆地区的控制的？设立行政机构，战争，册封、和亲3、唐时期对外交通有哪两条道路？同中国有亲密交往的有那些国家？对外交往的方式有哪些？三、重点阐释1、隋唐统一多民族国家开展和稳固的原因。
先进繁荣的经济文化〔吸引力〕中央政府的开通政策〔感召力〕雄厚的国力为后盾〔威慑力〕2、比较汉武帝和唐太宗处理少数民族关系的相似之处。
（1）都派兵打败少数民族的骚扰，稳定了北部边境。
（2）都重视加强各民族的联络和友好往来。
（3）都加强了对边疆地区的管辖。
3、唐宋时期中央政权和少数民族关系有何不同，两朝处理民族关系的方式有何不同，其原因是什么？〔一〕关系：唐王朝与周边民族以友好交往为主，并加强了对边疆的管理。
宋王朝与周边民族政权并立对峙，始终受少数民族政权的威胁。
〔二〕政策：唐朝通过战争挫败少数民族贵族的进攻；在少数民族地区设置管理机构；册封少数民族领袖；和亲。
宋朝：在少数民族战争中，始终处于优势，以议和方式以求缓解冲突，以“岁币〞求苟安，最终两宋都被少数民族政权灭亡。
高中隋唐文化教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 了解隋唐时期的历史背景，认识隋唐文化的繁荣。
2. 掌握隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的成就。
3. 培养学生的历史观、文化观和民族自豪感。
教学重点：1. 隋唐时期的历史背景及文化繁荣的原因。
2. 隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就。
教学难点：1. 隋唐时期文化繁荣的原因。
2. 隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就的内在联系。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道隋唐时期吗？请简要介绍一下隋唐时期的历史背景。
2. 学生回答后，教师总结：隋唐时期是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治清明，经济繁荣，文化灿烂。
二、讲授新课1. 隋唐时期的历史背景（1）隋朝统一六国，开创了隋唐盛世。
（2）唐朝实行科举制度，选拔人才，推动了社会进步。
2. 隋唐时期的文化繁荣（1）政治：实行三省六部制，加强中央集权。
（2）经济：发展农业、手工业和商业，经济繁荣。
（3）科技：发明了雕版印刷术、火药等，推动了科技发展。
（4）文化：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术形式高度发展，出现了李白、杜甫、白居易等杰出代表。
三、课堂活动1. 分组讨论：隋唐时期文化繁荣的原因有哪些？2. 学生代表发言，教师点评。
四、巩固练习1. 请同学们完成以下练习题：（1）隋唐时期，我国在哪些方面取得了辉煌的成就？（2）简述唐朝诗歌的特点。
2. 学生完成练习题，教师批改并讲解。
五、课堂小结1. 教师总结：隋唐时期是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治、经济、科技、文化等方面都取得了辉煌的成就。
2. 鼓励学生传承和发扬隋唐文化，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
教学反思：1. 本节课通过讲授隋唐时期的历史背景和文化繁荣，使学生了解了隋唐时期在政治、经济、科技、文化等方面的主要成就。
2. 在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了他们的历史观、文化观和民族自豪感。
3. 在今后的教学中，应注重培养学生的历史思维能力和实践能力，使他们更好地了解和传承中华民族的优秀文化。
高中隋唐文化教案设计模板
教学目标：1. 了解隋唐时期的历史背景和文化特点。
2. 掌握隋唐文化的主要成就，包括科技、文学、艺术、宗教等方面。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
4. 激发学生对中华文化的自豪感和民族认同感。
教学重点：1. 隋唐文化的繁荣及其原因。
2. 隋唐时期的重要科技成就。
3. 隋唐时期的文学艺术特点。
教学难点：1. 隋唐文化繁荣的社会历史背景。
2. 隋唐时期文学艺术的多元化和国际化。
教学时间：2课时教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍隋唐时期的历史背景，引导学生思考隋唐文化的特点。
2. 学生分享课前收集的关于隋唐文化的资料，激发学习兴趣。
二、讲授新课1. 隋唐文化的繁荣- 讲解隋唐时期的社会政治背景，分析文化繁荣的原因。
- 介绍隋唐时期的文化特点，如开放包容、多元发展等。
2. 隋唐时期的科技成就- 介绍隋唐时期的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。
- 分析这些发明对世界文明的影响。
3. 隋唐时期的文学艺术- 讲解唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学体裁的发展。
- 介绍李白、杜甫、白居易等杰出诗人的代表作品。
- 介绍颜真卿、柳公权等著名书法家的艺术风格。
- 介绍阎立本、吴道子等著名画家的作品特点。
三、课堂活动1. 分组讨论：隋唐文化繁荣的原因。
2. 学生展示课前收集的关于隋唐文化的资料，分享学习心得。
四、课堂小结1. 教师总结隋唐文化的主要成就和特点。
2. 强调隋唐文化对后世的影响。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 撰写一篇关于隋唐文化特点的短文。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 知识掌握程度：通过提问和测验，了解学生对隋唐文化的掌握情况。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
2. 在教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 激发学生对中华文化的自豪感和民族认同感，增强文化自信。
高三历史总复习 第四单元 隋唐时期教案
第四单元隋唐时期【阶段特征】隋唐时期我国封建社会的繁荣时期。
一、政治：国家统一，疆域辽阔，社会安定，政治清明；制度创新完善，三省六部制和科举制进一步发展了专制主义中央集权制。
二、经济：隋和唐前期实行均田制和租庸调制，促进了农业的发展；曲辕犁、筒车的出现和创制，生产技术水准提高；手工业和商业繁荣。
三、文化：随唐文化在思想、科技、文学、艺术等领域全面繁荣，领先世界，兼收并蓄。
【知识整合】一、隋唐时期的政治1．唐朝三省六部制（1）内容：A、中书省——起草诏令，决策机构；B、门下省——封驳审议，审核机构；C、尚书省——负责执行，下设：吏（官吏的任免和考核）、户（户籍、土地和赋税）、礼（礼仪、科举）、兵（军政）、刑（刑狱）、工（国家工程建设）六部，行政机构。
（2）作用：①三省之间相互牵制，互为补充，分工明确，提高办事效率；②相权一分为三，加强皇权。
③是中国古代中央走向机构成熟的标志。
2．科举制：①概况：A、隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；B、隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；C、唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。
②作用：科举制的创立为出身低微的士人提供了参政机会，不仅扩大了统治的社会基础，也促进了官僚体制的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，加强中央集权，历朝沿用，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一。
3．唐朝后期出现藩镇割据的局面。
二、隋唐时期的经济（1）唐代农业的发展：长江下游一带出现了曲辕犁。
出现了筒车。
（2）手工业：制瓷业形成南青北白两大系统。
唐朝丝织技术提高，吸收了波斯的织法和图案风格（3）唐代商业和城市的发展：都市商业和农村集市发展起来；柜坊和飞钱相继问世；城市中坊市分开；官府直接管理市场交易；长安、洛阳、扬州、成都等成为闻名中外的大都会；至迟从唐代起，瓷器开始大量出口。
隋唐历史复习教案
隋唐历史复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解隋唐时期的历史背景、重要事件和人物；（2）掌握隋唐时期的经济发展、政治制度、文化成就等方面的特点；（3）提高学生对隋唐历史的识记和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读隋唐历史；（2）运用比较法、归纳法等方法，分析隋唐时期的历史特点；（3）培养学生的批判性思维和综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受隋唐时期的繁荣与开放，增强民族自豪感；（2）认识历史的发展规律，树立正确的历史观；（3）培养学生热爱历史、探索历史的兴趣。
二、教学内容1. 隋唐时期的历史背景（1）隋朝的建立与统一；（2）唐朝的建立与盛世。
2. 隋唐时期的经济发展（1）农业生产的提高；（2）手工业的发展；（3）商业贸易的繁荣。
3. 隋唐时期的政治制度（1）中央集权制度；（2）科举制的创立与完善。
4. 隋唐时期的文化成就（1）文学艺术的发展；（2）科学技术的进步；（3）宗教文化的繁荣。
5. 隋唐时期的民族关系与对外交流（1）民族关系的处理；（2）对外交往的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）隋唐时期的历史背景、经济发展、政治制度、文化成就等方面的特点；（2）隋唐时期的重要事件和人物。
2. 教学难点：（1）隋唐时期政治制度的演变及其影响；（2）隋唐时期的文化成就及其历史意义。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的历史脉络；2. 合作探讨：分组讨论，分析隋唐时期的历史特点和重要事件；3. 案例分析：选取典型实例，深入剖析隋唐时期的历史现象；4. 启发引导：教师提问，引导学生思考，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：回顾上一单元所学内容，引导学生进入隋唐时期的历史情境；2. 自主学习：学生自主阅读教材，梳理隋唐时期的历史脉络；3. 合作探讨：分组讨论，分析隋唐时期的历史特点和重要事件；4. 案例分析：选取典型实例，深入剖析隋唐时期的历史现象；5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，引导学生思考；6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
中学历史隋唐历史事件分析教案
中学历史隋唐历史事件分析教案****************一、教学目标1. 了解隋唐历史事件的背景和重要性；2. 分析隋唐历史事件对中国历史和文化的影响；3. 培养学生批判思维和历史分析能力。
二、教学内容隋唐历史事件的分析与理解。
三、教学步骤步骤一：概述隋唐历史事件的背景（15分钟）1. 引入：通过展示隋唐历史事件的图片或地图，激发学生对该时期的兴趣和好奇心；2. 介绍隋唐历史事件发生的背景情况，包括政治、经济、文化方面的变化。
步骤二：主要隋唐历史事件的分析（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一个隋唐历史事件；2. 学生研究指导：为学生提供隋唐历史事件的相关资料和指导问题，例如：这个事件是什么？发生在什么时候？为什么重要？对中国历史和文化有何影响等；3. 小组展示：每个小组派代表介绍所研究的隋唐历史事件，并结合图表、地图等辅助材料，进行详细分析。
步骤三：隋唐历史事件的影响和启示（25分钟）1. 教师引导：根据学生展示和讨论的内容，引导学生总结隋唐历史事件的共同影响和特点；2. 学生归纳：学生们在小组内讨论，总结出这些历史事件对中国历史和文化的影响，以及可以从中得到的启示；3. 学生展示：每个小组派代表进行总结发言，与全班共同讨论。
步骤四：历史事件的评价和争议（20分钟）1. 学生辩论：将学生分成两个阵营，分别就某一隋唐历史事件的评价和争议展开辩论；2. 辩论指导：教师为学生提供相关的评价和争议观点，引导辩论进行；3. 学生表达：学生在辩论中提出自己的观点和证据，并与对方进行辩论。
步骤五：总结与备考（15分钟）1. 小结：教师对整堂课进行小结，强调主要观点和要点；2. 复习：指导学生复习隋唐历史事件，并准备相关考试或作业。
四、教学评价1. 教师观察：观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、发言质量等；2. 学生评价：同学们进行互评，评价彼此的表现和思考能力；3. 考试作业：布置相关的考试或作业，评估学生对隋唐历史事件的理解程度。
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第四章封建社会的繁荣时期——隋唐
引言分析
1．隋唐时期是我国历史上封建社会的繁荣时期，但隋唐两个王朝又各有自己的特点：
①隋朝是短暂而繁荣；
②唐朝是全面繁荣。
2．这一时期，世界历史东西方形成了鲜明的对比：
①西欧正处于黑暗的中世纪阶段，国家分裂，政局混乱，工商业凋敝，文化衰落。
②亚洲除了中国发展繁荣之外，地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国出现，并进入
鼎盛时期，与中国一起成为当时世界的两大文明中心。
3．这一时期中外历史的比较：
①以中国历史纵向比较，隋唐是我国统一多民族国家的繁荣时期。
②与此时世界历史横向比较，尽管明朝中后期资本主义萌芽，但并未达到西方资本
主义的发展程度，究其原因最根本的是封建专制制度的阻碍。
高考范围
4．隋唐
（1）隋朝的兴衰与唐朝前期的政局
①隋的建立和统一
②两都的兴建和大运河的开凿
③隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡
④唐朝的建立与“贞观之治”
⑤武则天的统治
⑥“开元之治”
（2）隋唐时期的政治制度和经济制度
①三省六部制
②科举制
③府兵制和募兵制
④租庸调制
⑤两税法
（3）隋唐时期的社会经济
①农业
②手工业
③商业和城市
（4）隋唐统一多民族国家的发展
①突厥
②回纥
③靺鞨
④南诏
⑤吐蕃
（5）隋唐时期的对外关系
①和新罗的交往
②和日本的交往
③和东南亚、印度半岛各国的交往
④和中亚、西亚、欧、非各地的交往
（6）隋唐时期的文化
①科学技术
②宗教和哲学
③教育
④文学和艺术
近五年高考试题
（一）上海卷
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（上海卷）
34、“苛政猛于虎。
”秦、隋二世而亡是后世许多开国君主的前车之鉴，”“天子者，有道则人推为主，无道则人弃而不用。
诚可畏也”。
一个“畏”字，促使不少统治者调整政策，从而出现了社会繁荣。
请选择一个中国古代的繁荣时期，简要分析其原因与表现。
（13分）34. 名称: 原因, 表现, 例:
名称: 贞观之治或唐前期原因: 勒于政事,吸取前朝教训, 轻儒薄赋,爱惜民力,重视人才,善于纳谏,表现: 政治清明,经济发展,文化繁荣,社会稳定,民族融洽,国力强盛,边疆巩固,邦交和睦……
如答其他，参照上例给分。
（二）广东卷
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（广东卷）
2．唐初府兵制赖以推行的经济制度是B
A．方田均税法B．均田制C．租庸调制D．两税法
4．唐代中日交通的主要港口城市是B
A.明州
B.扬州
C.泉州
D.广州
（三）综合卷
2004年全国普通高等学校招生统一考试文科综合试题（一）
17．作品有“诗史’之称的唐代诗人是B
A．李白B．杜甫c．白居易D．杜牧
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷）
12．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。
‘布达拉’，梵语意为佛教圣地”。
对上文蕴含信息归纳完整的是A
①藏族在唐时称吐蕃②唐蕃和亲
③佛教文化的历史传承④藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位
A．①②③④B．①②③C．②③D．③④
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（二）（四川、吉林、湖北、湖南、重庆卷）
13．广州是隋唐时期“海上丝绸之路”的重要港口，这条“海上丝绸之路”D
A．取代陆路“丝绸之路”，成为当时唯一的对外商路
B．是通向日本、朝鲜的主要商路
C．最远可抵达非洲东海岸
D．可达到波斯湾
20．前往日本传播文化的高僧是C
A、玄奘
B、义净
C、鉴真
D、法显
2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（老课程版）
12．下列关于唐长安城的表述，正确的是D
①宫殿宏伟，街道整齐
②注重城市绿化，建有排水设施
③突破“坊”“市”界限，商业活动没有区域限制
④是当时的国际大都会
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（四）春季卷
2003年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
12．关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是B
A．打破了门第限制B．削弱了皇权
C．有利于选拔人才D．促进了文化教育事业的发展
2004年普通高等学校春季招生考试（北京卷）
12．秦、隋是两个短命王朝，却分别为汉唐盛世奠定了基础，它们共同的历史贡献是A A．制订了有利于巩固统一的制度和政策
B．开辟了沟通南北经济交流的水上运输通道
C．修筑了大规模的军事防御工事
D．推行了以思想统一服务于政治统一的统治方法
珠江三角洲自古就是我国经济发展的中心之一，而且是对外经济文化交流的重要地区。
40．（2）珠江三角洲地区，长期以来在开展对外经济文化交流方面，发挥着独特的作用。
简述该地区的重镇广州在唐代的经济格局中的地位。
答案要点：广州是南方的大都会（或答“经济发达地区”）是海上丝绸之路的东方起点（或答“是海外贸易的主要港口之一”），中国同产的丝绸、瓷器等珍贵商品，经由广州港远达波斯湾等地区。
（五）江苏卷
2003年普通高等学校招生统一考试历史试题（江苏卷）
29．隋炀帝是历史上有名的暴君，但他的许多政略举措对中国历史的发展也发挥过积极作用。
列举这些政略举措，并说明其历史意义。
答案要点：率军灭陈，统一南北：开运河；创进士科；兴建东都和粮仓；修驰道；与日本、东南亚等国友好往来。
巩固统一多民族国家，加强中央集权，促进南北经济交流和中外交往。
2004年普通高等学校招生统一考试历史试题（江苏卷）
3．唐朝僧一行的突出贡献是在天文历法方面，他制订了A
A．《大衍历》 B．“太初历”C“十二气历” D．《授时历》。