大班科学活动《有趣的影子》说课稿
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿
幼儿园大班科学说课稿：有趣的影子幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是大班科学活动：有趣的影子。
我们将引导幼儿观察和体验影子的产生和变化，让幼儿了解影子与光的关系。
我们将通过实际操作，让幼儿能够分辨出自己的影子，并能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够感知到光和影子之间的关系，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够通过观察和思考，描述出影子的形状、大小和方向的变化。
四、教具与学具准备教具：手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个玩具，一张卡片。
五、教学过程1. 情境导入：教师打开手电筒，将自己的手放在手电筒的光源下，形成影子，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察和体验：教师引导幼儿观察自己的手影，让幼儿用自己的手尝试形成不同的影子。
同时，教师也可以用玩具和卡片进行展示，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
3. 探索和发现：教师引导幼儿观察和思考，让幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
教师可以与幼儿进行互动，帮助幼儿理解和掌握。
六、板书设计有趣的影子光影子产生和变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用手电筒和玩具，尝试制作出不同的影子，并拍摄下来，下次上课时分享。
2. 请幼儿回家后，与家长一起观察和描述出影子的形状、大小和方向的变化，并在卡片上记录下来，下次上课时分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解，大多数幼儿能够描述出影子的形状、大小和方向的变化。
但也有部分幼儿对影子的认识还比较模糊，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：下节课，我们可以邀请家长来参与我们的科学活动，让家长和幼儿一起进行科学实验，增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。
同时，我们也可以组织一次户外活动，让幼儿在自然光线下观察和体验影子的产生和变化。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》（二篇）
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》【教学目的】1、让幼儿初步了解影子产生的原因，尝试探索影子与光线及时间的关系。
2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。
3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。
【教学准备】1、投影仪，电脑，CAI课件，台灯，透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;2、幼儿能区分透明与不透明物体，能够用肢体动作表现各种小动物。
【教学过程】1、观看屏风表演，引出课题。
提问：你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?2、投影小实验：影子的产生。
(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面，(教案出自：屈老师教案网)让幼儿讨论：为什么胶片在光线下没有影子，而卡纸在光线下却能产生影子?(2)幼儿自由探索：哪些物体在光线下能产生影子，哪些物体在光线下没有影子?小结：透明的物体挡不住光，不透明的物体挡住了光线，光线闯不过去，这就产生了影子。
看影子，做动作，关闭灯源，让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。
3、探索影子与光线的关系。
(1)幼儿自由探索，了解影子的不同变化。
(2)教师演示小结：当物体离光源越远时，物体的影子越小;当物体离光源越近时，物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时，影子在物体的右边;当光线从右边斜射时，影子在左边;当光线从后边斜射时，影子在前边;当光线从上边直射时，影子在下边……4、看课件听故事，了解在不同的时间里影子的不同变化。
5、谈话：(教案出自：屈老师教案网)知道影子在生活中的运用。
6、影子游戏。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》（二）教学目标：1. 让幼儿认识到影子的存在和变化，并能够描述和解释影子的形状和变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 游戏道具：幻灯机或手电筒、各种玩具和物品、白纸和墨水，灯光设备。
2. 图片资料：准备一些关于影子的图片或幻灯片。
3. 影子实验：准备一张大纸和一个灯光设备，让幼儿自己体验影子的形成。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（5篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 影子的形成原理。
2. 光的传播和反射。
3. 影子的大小和形状。
教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。
2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。
2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。
2. 介绍光的传播和反射的基本原理。
三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。
学生们观察到手在白纸上的影子。
2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。
之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。
四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。
2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。
3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。
让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。
五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。
2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。
并写下自己的观察结果和思考。
2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。
他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。
教学目标得到了有效的实现。
大班科学活动《有趣的影子》说课稿
五、说活动准备
1、投影仪、屏幕、手电筒、粉笔、小木块（与幼儿人数相等）、记录表 （每组一份）。
2、硬纸板（与幼儿人数相等）、 胶水、记号笔。
3、大积木（与幼儿人数相等）、 双面胶。
4、水彩纸数张，教师示范画一张。其中一张画有半个圆，让幼儿填充另一 半圆；另外几张画有半圆形、梯形、长方形，让幼儿填充完整。
10、能根据观察记录表大胆的表述自己对于轻重的不同感受。
11、能积极参与讨论，并能从中 获得一些经验。
12、能积极参与讨论，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验，并 能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验，并能从中获得一些经验。
谢谢观看
同伴议论纷纷：“怎么我的影子有时候长长的，有时候短短的？”“为什么 我的影子会变来变去？”……《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学 教育应密切幼儿
的生活进行。所以本次活动意在营造生动、活泼的学习氛围，将学习内容蕴 含在“玩”的过程中，培养幼儿学科学、爱科学的积极态度，发展幼儿的观察力、 思维力、口语表达能力和创新能力。
T：刚才小朋友们在阳光下都找到了许多不同的影子，现在请小朋友们用粉 笔把大家自己找到的影子画下来。（幼儿作画教师巡回指导）引导幼儿讲述自己 的作品。（不同的影子有什么不同之处）T：刚才小朋友们画了许多不同的影子，
那大家有没有发现这些影子有什么相同之处呢？（引出“随着光源的变化而 变化”）T：现在请小朋友们到阳光下去找一找这些变化的影子。（引导幼儿寻 找阳光下不断变化的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是怎样的？
大班科学活动《有趣的影子》说课 稿
目录
01 一、说教材
03 三、说重点难点
幼儿园大班科学活动《有趣的影子》说课稿
幼儿园大班科学活动《有趣的影子》说课稿说教材：“影子”对于幼儿来说并不陌生，就在自己的身边，都认识它。
但它对于幼儿来说又是神奇的，是有变幻本领的。
《纲要》中指出“教育要贴近幼儿的生活来选择事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望“。
因此，“影子”这一科学活动内容有着较高的教育价值，来源于幼儿的生活、身边，是从幼儿的生活经验、兴趣需要出发的。
本次教学活动是在幼儿小班、中班的时候就对“影子”有初步认识、了解的基础上进行的，进一步来探索它的神奇变化对发展幼儿的观察力、探讨探索能力、合作交流能力等有着重要的意义。
说目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和科学领域的指南要求以及幼儿已有生活经验，我制定了以下活动目标：1.积极探索影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2.了解影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。
3.愿意大胆尝试，互相合作，并与同伴分享自己的心得。
说准备：为了更好的完成活动，我准备了：希沃白板课件、活动室内布置的暗一些，手电筒，部分玩具小动物等。
说教法：1、故事引入法：教师用这样的故事吸引幼儿兴趣，幼儿很快的进去到活动中，并且有孩子喜欢的小兔子、人物等具体直观、形象生动的人物形象，孩子很快融入到活动中。
2、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。
2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
如：你们发现了影子有什么变化？灯光的角度不同，影子又会有什么变化呢？教师跟随提问观察幼儿的表现，了解幼儿的掌握程度等。
3、合作交流法：在探索车牌过程中，幼儿是小组合作发现影子的，需要幼儿共同的交流，那么幼儿必须具有合作交流的能力。
大班综合活动说课稿：有趣的影子
大班综合活动说课稿：有趣的影子一、活动背景在大班教学中，丰富多彩的综合活动对于孩子的身心发展起到了至关重要的作用。
本次活动是以“有趣的影子”为主题，旨在通过影子的形式帮助孩子们加深对空间的认知和理解，同时提高孩子们的观察能力和创意思维能力。
二、活动目标•帮助幼儿认识影子的形态和含义，提高幼儿的观察能力；•提高幼儿的创意思维能力，引导幼儿运用想象力创造有趣的影子；•加强幼儿的空间意识和几何形状的认知，帮助幼儿更好地理解和掌握三维空间中的事物。
三、活动准备•影子剧道具：幼儿园老师可以准备一些简单的影子剧道具，如手影剧拍照示意图、玩具动物等；•讲解图片：为了让幼儿更好地了解影子，老师可以准备一些关于影子的图片，如黑影的形态，影子的大小等；•活动手册：为了让幼儿更加深入地了解本次活动，老师可以准备一份活动手册，手册中包含了活动目标、活动流程、以及幼儿们创作影子的步骤和提示等信息。
四、活动流程第一步：引入老师可以通过举例的方式向孩子们介绍影子，并让孩子们观察实物在不同光线下的影子。
每个孩子可以拿一些小玩具，让他们观察玩具在不同方向光源下形成的影子。
第二步：播放影片老师播放有趣的影子动画短片，展示一些有趣的影子，引导幼儿进入本次活动的主题。
第三步：绘制影子老师可以让幼儿进行简单的绘制活动，可以先让幼儿围绕主题“有趣的影子”进行一些头脑风暴和讨论，然后让幼儿进行绘制，最后进行展示和比赛。
第四步：影子剧表演老师可以准备一些简单的影子剧台词和道具，让孩子们进行表演，让他们在表演动作中体验影子的变化，促进孩子们的观察能力和空间认知能力。
五、活动总结本次有趣的影子活动通过观察影子和创作影子让孩子们加深了对影子的理解，同时也培养了孩子们的想象力和创意思维能力。
这次活动不仅让孩子们在快乐中学习，也能让孩子们体验生活中的美好。
大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）
大班科学活动教案《有趣的影子》大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，希望能够帮助到大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》篇1【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。
5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》4篇
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和对影子的认识。
2. 提升幼儿的协作能力和团队意识。
3. 促进幼儿身体的协调发展和灵敏性。
活动准备：1. 影子练习区：在室外选择一个空旷的地方，确保有阳光。
2. 准备多个小球。
3. 准备一个大型白纸和一支黑色画笔。
活动流程：1. 热身活动：a. 打卡拉跑步：老师带领幼儿做热身运动，例如：跑步、踢腿、摆动手臂等。
b. 身体摆动：老师带领幼儿摆动身体，放松身体肌肉。
2. 影子观察：a. 带领幼儿来到影子练习区，让他们坐在地上，瞪大眼睛观察自己的影子。
b. 引导幼儿讨论自己影子的特点，例如：形状、大小、颜色等。
c. 让幼儿尝试各种动作，观察自己影子的变化。
d. 提示幼儿注意自己与伙伴的影子之间的差异。
3. 形状游戏：a. 教师给幼儿举例，例如：向前走、向后走、跳跃等，然后幼儿依照老师的动作模仿。
b. 在大型白纸上，让幼儿用黑色画笔画出自己的影子形状。
c. 鼓励幼儿团队合作，互相观察并帮助。
4. 影子灯光表演：a. 在阳光充足的地方，准备一个小舞台。
b. 让幼儿分组，每组两人。
c. 一人站在舞台上，另一人用手在阳光下摆动玩具或身体的部分，创造出有趣的影子画面。
d. 每组表演完后，其他幼儿为他们鼓掌。
5. 游戏时间：a. 给每组幼儿准备一些小球。
b. 让幼儿分组站成一排。
c. 幼儿在阳光下用手或球形成影子的形状。
d. 鼓励幼儿用影子之间的互动创造一些有趣的场景，例如：传球、接球等。
e. 每组换成其他组观察和互动。
6. 结束活动：a. 整理活动场地，让每个幼儿站在自己的影子上，观察影子的变化。
b. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的发现和想法。
c. 老师表扬幼儿的表现，结束活动。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（二）教案名称：有趣的报纸教学目标：1. 帮助幼儿了解并学会报纸的用途和价值。
大班科学活动有趣的影子说课稿教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动有趣的影子说课稿教案一、教学目标1.能够观察和描绘影子的形状、大小、位置、变化等特征。
2.能够理解光的传播及其产生的影子原理。
3.能够探究影子产生的条件以及影子与光源、被遮挡物的关系。
4.能够发现身边存在的影子现象并进行探究。
二、教学活动第一步：引入影子1.教师利用光源产生影子，并向学生介绍影子现象。
2.引导学生观察影子的形状、大小、位置等特征，并提出问题。
第二步：影子的变化1.教师改变光源的位置和被遮挡物的形状，引导学生发现影子的变化，思考各种变化的原因。
2.学生找出生活中存在的影子现象，进行探究，并制作影子动态图。
第三步：影子的实验1.学生按照指导，使用手电筒、玻璃板、透明杯等工具，进行影子实验，观察影子的变化。
2.学生记录影子的形状、大小、位置等特征，并进行思考。
第四步：影子的创作1.使用黑纸板、半透明材料等制作固定影子，并组织学生进行影子游戏，让学生更好地理解影子原理。
2.学生自由创作影子，展示影子作品，并进行交流分享。
三、教学反思这次科学活动课程通过活动引导学生发现身边存在的影子现象，并从中探究影子产生的原理。
在活动中，教师让学生观察和描绘影子的特征，引导学生灵活变化光源和被遮挡物的位置、形状等，以此探究影子的变化规律并理解光的传播。
此外，教师引导学生使用手电筒、玻璃板等工具进行影子实验，并制作影子动态图，让学生更直观地感受影子变化的过程。
在活动中，我注意到了以下几点：一是要更加注重引导学生探究的过程，激发学生的思考和创造力；二是要注重学生的合作与互动，鼓励学生相互交流分享经验和成果；三是要注意教学过程的设计，重视教学的趣味性和实用性，让学生在游戏中学习，在实践中探究。
通过这次科学活动，学生们的创造力得到了很大的发挥，他们的思维和观察能力得到了进一步的增强，同时也增强了他们对科学的兴趣和认知。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（三篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。
2.观察影子的变化规律。
3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。
教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。
2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。
有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。
小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。
小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。
教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。
3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。
步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。
（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。
（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。
4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。
步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。
（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。
（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。
5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。
步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。
（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。
（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。
6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。
《有趣的影子》科学活动说课稿（精选13篇）
《有趣的影子》科学活动说课稿（精选13篇）《有趣的影子》科学活动说课稿（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的《有趣的影子》科学活动说课稿，欢迎阅读与收藏。
《有趣的影子》科学活动说课稿篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。
新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。
此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。
因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。
二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。
2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。
重点：了解影子形成的原因。
难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。
三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。
大班科学《有趣的影子》说课稿
大班科学《有趣的影子》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家展示的是大班科学活动《有趣的影子》的说课稿。
一、说教材《有趣的影子》是大班科学领域的一节活动课程，选自幼儿园大班教材。
本节课内容主要围绕“光与影”这一科学现象展开，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，初步理解影子产生的原理，培养他们对自然科学的兴趣和好奇心，同时锻炼他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解并认识到影子是由物体遮挡光线而产生的，初步理解影子与光源、物体位置之间的关系。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，让幼儿学会观察、比较、描述影子的变化，提高其动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养他们热爱科学、乐于探究的良好品质。
三、说重难点重点：理解和掌握影子产生的条件及影子与光源、物体位置的关系。
难点：引导幼儿在实际操作中，通过调整光源或物体的位置，观察并解释影子形状和大小的变化。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示法、实验探索法、情境体验法等多种教学方法相结合的方式，引导幼儿主动参与、亲身体验，从实践中获取知识。
学法上，鼓励幼儿以主体的身份进行探究学习，通过观察、讨论、实验、记录等多元化的学习方式，提升自主学习和合作学习的能力。
五、说活动准备1. 物质准备：手电筒、各种形状的实物（如积木、玩具动物等）、白纸、粉笔等。
2. 环境准备：在活动室选择一个光线适宜的地方，并确保有足够的空间供幼儿自由活动。
3. 心理准备：提前向幼儿提出有关影子的问题，引发他们的好奇心和探究欲。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述影子的故事或者做手影游戏，引发幼儿对影子的关注和兴趣。
2. 探索环节：组织幼儿进行影子实验，让他们亲自用光源照射不同形状的物体，观察并记录影子的变化，引导他们发现影子与光源、物体位置的关系。
3. 总结分享环节：请幼儿分享自己的发现和感受，教师予以总结归纳，深化幼儿对影子产生原理的理解。
大班有趣的影子说课稿
大班有趣的影子说课稿一、说教材本文“大班有趣的影子”在幼儿教育中具有重要的作用和地位。
它以幼儿日常生活中常见的现象——影子为载体，通过有趣的故事情节，引导幼儿观察、思考、探索影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
本文主要内容围绕影子的产生、影子与光线的关系、影子的变化等方面展开，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。
本文在课文中的作用有以下几点：1. 培养幼儿的观察能力。
通过观察影子的变化，让幼儿学会用眼睛去发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿的想象力。
影子可以变成各种有趣的形状，让幼儿在想象中创造出丰富多彩的世界。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
通过制作手影游戏，让幼儿在实践中感受影子的产生和变化。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
在集体活动中，让幼儿学会与他人合作，共同探索影子的奥秘。
5. 培养幼儿对科学的兴趣。
通过有趣的影子现象，激发幼儿对科学的探索欲望。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：让幼儿了解影子的产生、影子与光线的关系以及影子的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等教学活动，让幼儿掌握探索影子现象的方法，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、善于观察、勇于探索的良好品质。
三、说教学重难点1. 教学重点：影子的产生、影子与光线的关系、影子的变化。
2. 教学难点：如何引导幼儿通过观察、实践、讨论等方法，掌握影子的产生和变化规律。
在教学中，要注意以下问题：1. 注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用启发式教学，引导幼儿主动探索、发现、解决问题。
4. 加强师幼互动，关注幼儿的学习过程，及时给予指导和鼓励。
四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法：1. 启发法：- 我在教学中通过提问和引导，激发幼儿的思考，让他们在探索中发现影子的奥秘。
大班科学公开课教案《有趣的影子》（通用7篇）
大班科学公开课教案《有趣的影子》大班科学公开课教案《有趣的影子》（通用7篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案《有趣的影子》，欢迎大家分享。
大班科学公开课教案《有趣的影子》篇1活动目标：1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。
我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。
接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
幼儿园公开课：大班科学《有趣的影子》说课稿
幼儿园公开课：大班科学《有趣的影子》说课稿教案名称：大班科学《有趣的影子》说课稿一、教学目标：1. 知识目标：通过观察和实践，让幼儿了解影子的形成原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发他们的探索精神。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让幼儿了解影子的形成原理。
2. 教学难点：引导幼儿进行观察和实践，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：灯光、物体、白纸、铅笔等。
2. 教学环境准备：教室内的光线适宜，教室内有足够的空间供幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张黑色纸板，放在光线下方，让幼儿观察并描述纸上的变化。
引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 探究（15分钟）（1）教师出示一盏灯和一些不同形状的物体，让幼儿观察物体在灯光下的影子。
引导幼儿描述影子的形状和大小。
（2）教师让幼儿自己动手操作，将物体放在灯光下，用白纸和铅笔记录下物体的影子。
引导幼儿观察和比较不同物体的影子。
3. 总结（10分钟）教师引导幼儿总结影子的形成原理：当物体挡住光线时，就会形成影子。
影子的形状和大小与物体的形状和大小有关。
4. 拓展（10分钟）教师出示一些特殊形状的物体，如动物形状的物体，让幼儿观察它们的影子。
引导幼儿思考为什么这些物体的影子与它们的形状相似。
5. 结束（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察和实践，发现更多有趣的影子现象。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解影子的形成原理，培养了他们的观察力和动手操作能力。
同时，通过观察和实践，激发了幼儿对科学实验的兴趣，培养了他们的探索精神。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，通过实际操作让幼儿亲自体验，提高了教学效果。
大班有趣的影子说课稿
大班有趣的影子说课稿在生活中很多时候、有很多东西都能让物体产生影子下面是小编收集整理的大班有趣的影子说课稿希望对你有所帮助！一、说教材1、教材分析科学教育应密切联系幼儿的实际生活利用身边的事物与现象作为科学探索的对象．影子常常陪伴在我们身边但日常生活中幼儿往往不会在意到它的存在．只要孩子一注意他们就会对影子产生强烈的好奇心．好奇心是人的天性幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲”于是根据幼儿的认知水平我先从人的影子出发逐步过渡到对物和物的影子的探索由易到难逐步深入2、目标定位根据中班幼儿的年龄特点、实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感方面的目标其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面目标为：（1）初步了解光被物体挡住会出现影子的现象．（2）通过参与实践操作活动感知影子的特征体验与同伴合作的乐趣．（3）萌发探索科学的兴趣和求知欲望．3、重点和难点我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为主要目的因此我认为本次活动的重点是：“感知影子的有趣主要是影子的形成”难点是：“引导幼儿参与探索在与同伴的合作中了解影子的特征初步获得物与物的影子的关系”4、活动准备1、白纸、手电、各种玩具等若干在第二环节探索物体的特征用2、多功能教室开着幻灯机为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用3、找影子卡片难易两份4、粉笔若干为活动延伸中画影子做的准备二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动因此本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子以自己的形态日感染孩子外还采用适宜方法来组织教学在活动中我主要采用了探索式教学法满足幼儿探索事物本质特征的愿望充分做到以幼儿为主体教师为主导培养幼儿探索科学实践的兴趣发展幼儿的观察、比较、判断能力让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯提倡幼儿自己体验成功的喜悦并且进一步体验自信带来的愉悦感三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动尝试法：陶行知先生说过在“做中教、做中学、做中求进步”在第二环节操作活动中鼓励幼儿用手电与玩具做游戏的实验引导幼儿将手电照射在玩具上会产生什么在这一过程中幼儿通过商量、合作尝试着实验四、说教学过程我采用了环环相扣来组织此活动程序活动流程为：激发兴趣——自由探索——自由讨论——巩固练习——延伸活动1、激发兴趣（5分钟）“兴趣是最好的老师”活动一开始我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过出现自己的影子让幼儿在前面做做不同的动作感知影子的有趣激发幼儿探索影子的兴趣回到位置上提问：你们刚才看到了什么（影子）如果幼儿说不出就请一幼儿再次上来演示其他幼儿观察向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子再次提问：为什么会有影子呢如果幼儿回答不出就请一幼儿走到另外一边让幼儿看看墙上有没有影子让幼儿进行对比有了对比幼儿很快就会明白：有了光物体挡住光才会产生影子由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光从而让幼儿进行探索操作由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能“老师还请来了一位好朋友你们认识它手电打开的时候你看到了什么”教师在墙上演示一下出现亮的光2、自由探索（10分钟）根据幼儿好奇、好动的特点运用皮亚杰的认知发展理论在第二环节我就安排了孩子自由探索我为每组提供了充足的探索材料供幼儿操作在这一过程中教师是引导者、支持者、合作者在轻松氛围中幼儿通过摆弄操作材料让手电与物体之间产生影子发现影子的特征这部分是从人影子过渡到物体与物体的影子的探索符合了幼儿的认知水平但手电与物体之间产生影子发现影子的特征是个难点怎样突破呢在这一环节中通过语言提示引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察3、自由讨论（5分钟）在这一过程中孩子获得的经验是零碎的那怎样加工整理呢为此在自由探索后我就通过幼儿介绍、集体讲评的方式对幼儿获取影子的经验进行整理提问：“在玩的时候你发现了什么你是玩的”请个别有不同发现的幼儿来演示总结出：原来影子是黑色的它只是一个轮廓有好多东西在影子上看不到由于材料投放在幼儿的视线前面故讲评时避免了空洞性4、巩固练习（5分钟）进行找影子的练习巩固幼儿对影子的认识操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力小动物要和影子做游戏可是他们不知到自己的影子在里你们愿意帮助他们找到自己的影子讲解操作卡片做法5、延伸活动：绘画影子在生活中很多时候、有很多东西都能让物体产生影子那我们一起到外面阳光下去找找有没有影子呢一起画一画影子在这里为了让幼儿不受空间的限制选择很大的空间来画影子幼儿可以选择玩具来画或与同伴合作来画自己的影子这样培养了他们合作积极配合的精神有了绘画比较才能深层次的探索：“物体的影子会随着光源的变化而变化”。
大班科学活动有趣的影子说课稿教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的影子说课稿教案【含教学反思】简介本教案是给大班幼儿设计的一堂科学活动课，主题是“影子”。
通过这堂课的设计，幼儿们能够学习到影子的形成原因、影子的变化以及如何制作有趣的影子。
教学目标1.能够了解影子的形成原因。
2.能够观察不同时间、不同位置的影子变化。
3.能够制作有趣的影子。
教学准备1.讲桌、黑布、小灯泡（若干个）、电筒、玩偶、花瓶等物品。
2.PowerPoint 展示文稿，包括图片和视频等多媒体元素。
3.白板、标记笔、裁纸刀、剪刀、剪纸纸。
教学步骤步骤一：前置知识问答•教师问：“大家知道什么是影子吗？”；•等待幼儿回答，引出“影子”的定义；•教师继续问：“影子是怎么形成的呢？”；•等待幼儿回答，引出“影子”的形成原理，通过引导提到“光线”的作用。
步骤二：观察影子变化•教师会在黑布后面放置小灯泡，然后打开灯泡；•幼儿们观察黑布上的影子，并在实物展示时，就着幼儿的观察角度发现有趣的影子变化；•教师会利用 PowerPoint 展示一些影子变化的图片和视频，让幼儿看到影子的变化可能是因为光线的角度变化导致的。
步骤三：制作影子1.教师利用剪刀、剪纸纸或者模板制作各种造型的影子；2.教师请幼儿挑选自己喜欢的造型，并自己进行剪纸；3.教师利用电筒、讲台上的投影提供更明亮的灯光，将幼儿制作的影子放在墙上或桌子上，引导幼儿发现影子的变化。
教学反思通过这堂科学活动课，孩子们接触到了影子、了解到影子的形成原因，进一步学习到光线的特性和光的传播、折射、反射的原理。
教师通过举办有趣的活动，以更生动形的表现方式引导幼儿主动学习。
形成了全方位、多元化、综合性的学习体验，提供了丰富的课程资源和教学素材。
当然，我也发现有些点需要改进与完善，包括准备时间，教学步骤的难易度搭配和教学资源准备充不充足等。
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一．说教材
《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，
天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，
二．说教学目标
大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验。
我们也知
而言，动作就是思维。
因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标：
感知影子的变化。
3．发展幼儿的观察、比较、判断能力。
根据大班幼儿的实际情况，我将目标2中的影子产生的原因：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子以及不同角度
三．说教学准备
为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物质方面的准备。
知识方面的准备：
1．知道镜子会反光，了解平面镜的特征。
2．玩过踩影子游戏。
物质方面的准备：
1．投影仪，操作音乐。
2．故事背景，小鸟玩具，立体实物若干。
3．手电筒、操作材料人手1份。
四．说教法学法
方法。
2．探索教学法。
在第二个环节中，我让幼儿自主探索影子产生的原因及不同角度光照后影子的变化，满足了幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，
断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并进一步体验自信带来的愉悦感。
探索后获得的知识经验进行记录。
察，尤其最后验证记录结果时，幼儿通过观察比较，强化了对不同角度的光照产生不同的影子的这一知识点的理解。
五．说教学过程
根据《纲要》有关“循序渐进”、“由浅入深”等精神和
展延伸。
1.结合手影游戏，讲述故事《小孔雀》（打开投影仪，出示故事背景，教师边讲述故事边手影演示）
故事《小孔雀》：一天早晨，美丽的孔雀在草地上玩。
这时候一只小兔子走过来，孔雀说：“小兔子你好啊！你来干什么呀？”小兔子说：“孔雀姐姐你好，我是来锻炼身体的。
”说完小兔子就蹦蹦跳跳地走远了。
一会儿，一只小鸟飞过来，孔雀说：“小鸟你好，你来干什么呀？”小鸟说：“孔雀你好，我来呼吸一下新鲜空气的呀。
”说完就飞远了。
孔雀想，对呀，我也要和小动物们一样呼吸呼吸新鲜空气，做做运动，锻炼锻炼身体。
2.幼儿自主玩影子游戏，感受影子的乐趣。
让幼儿在大屏幕前自由玩各种身体姿态的影子游戏，从中感
出来。
向幼儿提问：“为什么会产生影子呢？”（通过幼儿自由发言，
（二）自主探索，获得光和影的感性经验。
（重难点）1．幼儿操作观察，探索影子是怎样产生的。
这里我为每组幼儿提供了手电筒和立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看光照出来的影子，然后关掉手电筒，再看看有没有影子了。
2．交流小结。
提问：“影子是怎么产生的？”，然后根据幼儿的回答及时梳理和提升，并得出结论：光线照射在物体上，物体挡住了光线就产生了影子。
（三）再次探索，感知影子的变化。
（重难点）
1．观察比较，感知不同角度的光照产生的影子也是不同的。
“刚才我们已经玩过影子游戏，知道物体挡住光线就能产生影子，现在我们再来玩一玩，用手电筒从不同角度来照一照物体，看看它们的影子有什么变化。
”幼儿操作完后分享交流，感知不同角度的光照产生的影子是不同的。
2．结合操作材料，记录操作结果。
出示操作卡。
“老师这里有一张记录卡，我们一起来看一看，这是一块积木，手电筒从左边，右边，上面三个不同的角度去照，它们的影子会是什么样的呢？请你把正确的一种圈出来，如果不太清楚还可以再去照一照，看一看再记录。
（这个小环节，我根据幼儿的能力差异，提出不同的要求，能力强的幼儿可以在操作卡上直接记录，能力弱的幼儿通过再次操作后记录。
）
（当然，这个也要根据实际的教学情况来看，如果幼儿操作后的讲述不明确，对不同角度光照后影子的变化发现不敏锐，我准备将这个环节调整为让全体幼儿再次操作一边，在操作的过程中完成记录卡。
）
3．交流、判断，验证操作结果。
这个小环节中，对于幼儿有争议的地方我将单独拿出来在集体面前再次操作，共同验证。
教师演示《跳舞的小鸟》，启发幼儿思考，探索如何可以让。