第二章小学儿童的注意

第二章小学儿童的注意、感觉和知觉1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。2、注意最显著的外部表现是适合性运动、无关运动的停止和呼吸运动的变化。3、注意不是独立的心理过程，他总是在感觉知觉记忆想象思维情感意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性。4、根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要意志努力，分为无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）。无意注意是指没有预定的目的也不需要意志努力的注意。有意注意指有预定的目标在必要时还需要做一定意志努力的注意。5、注意的广度是指在单位时间内所注意到对象的数量。数量越大广度越大。注意的稳定性是指把注意集中保持在某一对象（事物或操作活动）上时间的长短。时间越长稳定性越高。注意的转移是指根据新任务主动即时的把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意分配是指在同时实行两种活动或几种活动时，把注意指向不同的对象；或在实行某种活动时在同一时间内把注意指向两种或几种不同的动作。6、由闹对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映就是感觉。感觉是脑反映现实的最简单的心理过程。

7、脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体的反映就是知觉。8、错觉是对客观事物的一种不准确的、歪曲的知觉。简答：1、无意注意产生的条件。1）客观条件。A刺激物强度B刺激物之间的对比的关系C刺激物的运动变化D刺激物的新异性2）主观条件。A人对事物的需要、兴趣B人的情绪和精神状态C人的知识经验。2、引起和保持有意注意的条件。1)对目的任务的理解2）用坚强的意志排除干扰3）把智力活动与实际操作结合起来4）培养间接兴趣。3、无意注意和有意注意的关系。有效的实际活动必然是两种注意共同参与相互配合和交替。只有有意注意伴随的活动容易使人感到枯燥乏味和疲劳，投入水准不高。反之只有无意注意伴随的活动难以使活动持久、深入的实行下去。只有两种注意相互配合、互相交替，才能使人们自觉地、有兴趣的投入到活动中去，使活动达到最佳的效果。4、简述小学儿童注意的发展。1）小学儿童注意有意性的发展。A有意注意在理解中的地位、作用逐渐提升。B注意的有意性由被动到主动。2）小学儿童注意品质的发展。注意品质包括广度、稳定性、转移和分配四种。5、简述注意规律在教学中的应用。1）准确利用无意注意的规律组织教学2）利用课内外活动协助学生学会组织和发展自己注意的水平。3）使用无意注意和有意注意转换的规律让学生在有目的的学习活动中快乐地学习。6、如何准确利用无意注意的规律组织教学。1）凡需要学生注意的对象和操作的活动尽量赋予它们无意注意的特性。2）尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。7、如何利用课内外活动协助学生学会组织和发展自己注意的水平。1）提升活动的目的性2）激发学习动机3）训练良好的注意习惯。8、感觉和知觉在理解客观世界中的作用。1）感知觉是理解的开端，是获得知识经验的源泉。2）感知觉是人类一切心理活动的基础，使个体与环境保持平衡。9、感觉和知觉的种类。1）根据感受器的不同感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉八种。2）按知觉中起主导作用的感觉为标准知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉等；按知觉的对象分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。10、感觉和知觉的特性。1）感觉的特性是感受性，不同的人感受水平不同一个人的感受性高低不是一成不变的，同一个人在不同条件下对同一事物感受是不同的。2）知觉有选择性、整体性理解性和恒常性的特性。11、感受性变化的几种情况。1）感觉的适合。强刺激可引起感受性降低，弱刺激可引起感受性提升。2）感受的相互作用。微弱的刺激能提升对同时起作用的其它刺激的感受性，而强烈的刺激则降低这种感受。3）感受性与训练，在生活实践中因实践活动的需要，对某种感觉做长期的精细的训练，能使感受性大大超过其他人。12、简述小学儿童感觉的发展。1）视觉的发展。它随儿童年龄的增长而提升。包括视敏度（即视力）和颜色视觉的发展。2）听觉的发展。包括纯音听觉和语音听觉的发展，也是随年龄的增长而提升的。3）运动觉的发展。包括大肌肉运动觉和小肌肉运动觉。它们的发展速度和水平与训练相关。13、简述小学儿童知觉的发展。1）空间知觉的发展。包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉等。2）时间知觉的发展。随着儿童学会利用中介物来辨认时间，时间知觉水平便迅速提升。14、发展观察力的意义。1）观察力是科学研究、创造发明的基础2）观察力是教师必备的心理品质3）观察力是小学生智力发展的重要条件。15、小学儿童观察力发展水平的特点。小学儿童观察力发展水平随年龄提升而提升，具体表现在两大方面。1）小学儿童观察水平的发展。包括四个阶段：理解“个别对象”阶段；理解“空间联系”阶段；理解“因果联系”阶段；理解“对象总体”阶段。2）小学儿童观察品质的发展与特点。包括观察的目的性、精确性、顺序性、深刻性。一年级各种品质的发展水平较低，经过两年的教育到三年级时已有明显的发展。16、如何培养小学儿童观察力。1）要使儿童明确观察的目的任务。2）要使儿童具有相对应的知识准备。3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能。①增强观察方向的引导②充分利用感官，勤于思考③观察时要细致耐心，学会使用比较4）要重视观察结果的处理和使用。