行为习惯养成实施方案

行为习惯养成实施

方案

小学生行为习惯养成教育实施方案

六

三

班

小学生行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过重复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。由于我们学校短时间内学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合本班学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

二、培养目标

以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯。培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的能力，初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公

民，最终达到"知"与"行"的完整统一，为学生的终身发展打下坚实的基础。而且，经过学生文明影响，带动家长文明、社会文明，从而促进文明和谐社会的创立。

三、养成教育的具体内容与要求

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，特提出行为习惯养成的具体内容与要求如下：

（一）礼仪习惯

A、升旗：

1、衣着整洁，队伍整齐。

2、脱帽肃立，不交头接耳。

3、升国旗奏国歌时面向国旗，行队礼或注目礼。

4、唱国歌时，神态庄重，歌词正确、音调准确，声音洪亮。

B、课堂：

1、上下课起立，师生互相问好。

2、专心倾听她人发言。

3、自习课认真、自觉，不影响她人。

4、书包、课桌内外整洁、有序。

C活动：

1、出入教室不拥挤。

2、楼内行走，慢步轻声靠右行，校内提倡学生两人成排三人成列

3、在图书馆、阅览室等学习区保持安静。

4、有秩序地开展活动，听指挥服从安排，不追逐喧哗。

5、活动时，不妨碍其它同学，自觉遵守规则。

6、集合队列听从口令，做到快、静、齐，不做与集会无关的事。

7、做文明观（听）众。

D、交往：

1、讲普通话，会使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

2、待人诚恳，见到来客，主动问好，热情指路。

3、进老师办公室喊“报告”或轻轻敲门，得到示意后再进入；离开时和老师说再见。

4、和别人谈话时坐姿、站姿正确，眼睛注视别人，不随便打断别人的话。

5、和其它同学意见有分歧时，请求家长和老师帮助。

6、说话做事讲究诚信。

（二）学习习惯

A、课前：

1、提前进入教室准备好课本、作业本、笔等学习用品。

2、小学高年级以上学生会预习。

B、课堂：

1、遵守纪律，专心听讲。

2、独立思考，主动发言、口齿清楚，声音适度，表示有层次。

3、会记笔记。

4、读书、写字姿势正确，书写规范、工整。