可爱的水果(详)

《可爱的水果》教学设计

年级：三年级

教学目标：

1、把水果的颜色、形状、手感、气味、味道等几个方面说清楚，写清楚。

2、写出自己观察水果时展开的想象。

教学重难点：写出自己观察水果时展开的想象。

课前准备：PPT、预习单、书写纸

课前谈话：

孩子们好！我是？我来自哪里？真会观察（你真是个细心的孩子）。孩子们，我也想了解你们，很想跟你们做朋友，能介绍介绍自己吗？好高兴，今天又交到了这么多的朋友。小朋友们，现在是什么季节？金秋十月，正是水果成熟的季节。瞧，这有好多好多可爱的水果哦！[水果图片自动播放]孩子们，欣赏完了可爱的水果，再来玩玩水果猜猜猜怎么样？呀，这些谜语，被你们轻松地猜出来了，咱班的孩子就是聪明。孩子们，准备上课了啦。上课！教学过程：

（一）、创设情景。

孩子们，今天早上，我遇到了愁眉苦脸的王爷爷[出示王爷爷图]，他说，他家的水果今年结得又好又多，真是获得了大丰收。可是因为没多少人了解，一直卖不出去，可把他愁坏了。孩子们，你们愿意帮帮王爷爷吗？你们不但聪明，还很善良。那老师带着大家帮王爷

爷做一份水果介绍书，好不好？[去王爷爷，剩丰收水果图]

（二）、预习反馈，梳理方法，说清水果。

1、那昨天回家观察水果了吧？预习单带来了吗？你能不能看着预习单，跟大家说说你用了哪些观察方法，观察了水果的哪些方面？孩子们注意听[手势]。相机板书[时而回头与孩子交流]。首先看到了。。接着摸到了。。闻到了。。尝了尝。。

评价：你很会观察，很有方法，真棒！[竖大拇指]请坐。[指板书]孩子们，他用看摸闻尝这几种方法观察到了——的形状、颜色、手感、气味、味道等方面。

2、那哪位孩子来说你用看这种方法观察到了什么？

A:孩子，你说得很清楚，（但是我们要说）完整；

B:孩子，我们一听到圆圆的，就知道那是形状，一听黄黄的就知道那是颜色，所以我们去掉形状、颜色这样的词，直接说：桔子圆圆的，黄绿相间，句子会更简洁，来，你说试试？对，这样就更简洁啦！谁再来简洁地说说你看到了什么？嗯，很完整、简洁。我们在说水果的其他方面时也要注意说得简洁一些。

C：孩子我们也可以先说颜色再说形状，谁来说试试？对，这样说一样清楚通顺，清楚。

3、那摸到它什么感觉？我摸摸它……孩子们摸起来还有什么不同的感觉？摸一摸，感觉它……把它拿起来闻一闻？忍不住尝了尝……。

4、孩子们真能干，把水果分几个方面说清楚了。那，你们能不能用自己的话把你所观察水果的几个方面连起来说说？好，先同桌互相说一说，说好请举手。开始！

5、孩子们，谁来说给大家听听？大家竖起小耳朵。嗯，你能通顺连贯地按--看－摸－闻－尝的顺序来说清你观察的水果了，真棒。孩子们，我们还可以按怎样的顺序介绍水果呢？那你能按你说的这种顺序说说你观察到的水果吗？孩子，你真聪明，一点就通。孩子们其实按摸－看－闻—尝；闻－看－摸－尝等顺序来说也可以。

（三）、写清水果。

１、可是孩子们，要想帮王爷爷做水果介绍书，光把水果说清楚了还不够哦，还得把水果的几个方面写清楚。请大家拿出书写纸，把你刚才连起来说的那些话写在书写纸上，不会写的字用拼音代替。时间7分钟，记时，开始！[切回电脑画面，开始计时（按）]

教师巡视，观察学生写作情况，纠正坐姿等。

（四）、展示评价、比较习作，学习“小秘诀”

１、孩子们，时间到！（切展台）谁来展示展示你的作品？来，大声读一读。孩子们请认真听，仔细看，他写得通不通顺？写清了水果的哪些方面？是的，他写清了－－的－－方面。（可是如果这样写会更通顺）。真棒哦！

２、还有谁想来展示一下你的习作…大声读读，孩子们仔细听。他也写得也很清楚、通顺、简洁对不对？你真不错。

３、孩子们能把自己观察到的写得这么清楚，真不简单！老师也观察过水果啦，也写了一段习作，想不想读读？[切电脑]好，老师读蓝色字部分，同学们读红色字部分。起！

５、孩子们，老师写得怎么样？是吧，告诉你们，老师写习作可是有小秘诀哟，想不想学学？（播放微视频）

６、（视频结束），孩子们，看懂老师的习作小秘诀是什么了吗？你不光有一双慧眼，还有一个聪明的大脑。是的，老师不光写了通过看、摸、闻、尝等方法观察到的，还加上了观察时展开的想象（板书：“+想象”）。

７、孩子们，你们有没有信心把老师的小秘诀用到你刚才写的的习作中，帮王爷爷把水果介绍书做得更棒？我信！

那，在哪里添加我们的想象，怎么添加呢？大家请看，[展台上演示]我是看到桃子圆圆的的时候才想到它像一颗心，也像一个的胖娃娃的，所以就在“圆圆的”后面画上一个添加符号，再把想的写在添加符号上方的空行里就好。我是看到桃子果肉嫩白、粉红的诱人的样子时想到王母娘娘的仙桃的，所以就在……孩子们，学会怎么添加了吗？那咱们拿出习作纸来，展开想象的翅膀，开始在我们刚才写的习作中像老师一样添加自己的想象吧！[切电脑]（五）、写想象。交流分享。总结。

１、生写，师巡视，观察写作情况，纠正坐姿等，7分钟停笔（看情况可微调）。

２、孩子们，时间到。（切展台）请停笔。哪位孩子来展示一下你添加好的习作？来，大声读读，刚才添加的也要读哦。孩子们边听边想：他的想象好不好？哪一句好？

３、评价预设：是的，他的想象比较（很）丰富、形象、有趣、贴切、独特、与众不同……。同学们看，这节课我们不但写清了看摸闻尝等几种方法观察到的，水果的形状、颜色、手感、气味、味道等方面，还加上了观察时展开的丰富的想象。这样一来，我们习作中的水果是不是更加可爱了呢？

（六）、拓展。

孩子们，为了把水果介绍书写得更清楚，更好些，我们还要回家上网百度一下，查找你观察那种水果的功效和作用。再加上个开头结尾，这篇帮王爷爷介绍水果的文章就写好啦！

下节习作课，咱们就把这篇习作整理通顺，配上好看的水果插图，交给老师订成一本册子，漂亮的水果介绍书就大功告成啦！有了孩子们帮的帮助，王爷爷的水果一定会卖得很好的[出示王爷爷开心图]。不再愁眉苦脸，而会笑容满面。孩子们，下课！

板书设计：可爱的水果

看形状