部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际 转述》教案(含教材分析、教学反思等)

口语交际转述

活动分析

本次口语交际的内容是“转述”。“转述”是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过听与说双向互动训练，达到教学目标。为完成教学目标，教师需先明确转述的几点要求，这样学生才能把转述的内容说清楚。在具体教学时，教师宜采用以学生的自主、合作、探究学习方式为主线，在正确、及时、有效地创设交际情境、激发兴趣的引导下，学生通过玩、想、听、说、演、评等多种交际形式突出重点，突破难点。使学生敢说、乐说、想说、抢着说，由胆小到主动，最后到大方热情，由三言两语到畅所欲言。让学生在学的过程中能充分感受到说的快乐，说的享受。教师应将生生、师生、群体互动融为一体，使教学过程环环相扣，促进学生的表达水平步步提升，达到知识的渗透、能力的培养、情感的交流，实现本节口语交际课的教学目标。

教

学目标1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。

教学重点

1.了解转述的要求和主

要内容，能正确简要地转述。

2.在多情境中正确转

述，态度大方，有礼貌。

教

学

准

备

教师：多媒体课件、

小奖品。

学生：笔、小书签。

课

时

安

排

1课时

一、故事导入，走进话题

1.课件出示一个编写的因传错话而闹出笑话的故事：

营长对值班军官说：明晚8点钟左右，哈雷彗星可能经过这一地区，这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话，就在礼堂里集合，我将为他们放映一部有关彗星的影片。

值班军官对连长说：根据营长命令，明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵们穿着野战服前往礼堂，这个罕见的现象将在那里出现。

连长对排长说：根据营长的命令，明晚8点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂出现。如果操场上下雨的话，营长将下达另一个命令，这种命令每隔76年才会出现一次。

排长对班长说：明晚8点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔76年才会有的事。如果下雨的话，营长将命令哈雷彗星穿上野战服到操场上去。

班长对士兵说：在明晚8点下雨的时候，著名的76岁的哈雷将军将在营长的陪同下

2.指名说听完这个故事的感受。

3.小结：把别人说的话转告给其他人，这就叫“转述”（板书课题）。如果转达人没说清楚，可就会像上面故事一样闹出大笑话的。今天，我们就一起来学习转述。

二、交流讨论，掌握方法

1.引导学生讨论生活中哪些情境需要转述。

（1）教师引导学生观察课本上的两个情境，初步了解哪些情境需要转述。

（2）学生结合自己的生活实际，说一说自己在什么情况下向谁转述过什么内容。

示例：

生：学校要开家长会，老师让我们把开家长会的时间、地点和家长会的主题转述给爸爸妈妈。

生：周末，妈妈早上出去买菜，让我转告爸爸九点钟的时候去小区门口接她。

生：今天放学回家的路上，我看见楼下的超市在做促销活动，我回家后把这个消息转告给了奶奶。

生：我的同桌小军今天没有来上课，老师给我们布置了家庭作业并让我转告小刚。

……

（3）教师小结。

小结：由此可见，我们在生活中经常需要把自己看到的或者听到的事情转述给他人，正确地进行转述是我们必须掌握的一种最基本的口语交际能力。

2.引导学生讨论怎样正确地进行转述。

过渡：听了老师给大家讲的那个有趣的故事后我们明白了要正确转述别人的话要做到：听清楚、记得住、说明白。（教师板书。）

（1）讨论怎样“听清楚”。

预设：“听清楚”是“说明白”的前提，要想听清楚，首先必须要用心听，其次要学会抓重点。听别人说话或看某个信息的时候，重点内容包括时间、地点、人物和主要事件（信息），这些是我们在聆听时需要重点关注的内容。如果需要转述的内容没有弄清楚的话，一定要想办法确认，可以让说话的人重复几遍，也可以向其他听者确认。

（2）讨论怎样“记得住”。

预设：当需要转述的内容较少时，我们可以背下所要转述的内容，做到准确无误。当需要转述的内容较多时，我们则要记住要点，不要遗漏重要信息。当然，“好记性比不上烂笔头”，如有必要，我们可以把需要转述的要点用笔记下来。

（3）讨论怎样“说明白”。

预设：转述的时候，为了让对象听明白，一定要注意人称的转变。

三、明确内容，分步学习

（一）仔细看，认真听，记内容

1.教师出示需要转述的内容。

2.指名说说要转述哪些内容。

根据学生的回答伺机补充小结，转述时要听清楚哪些内容。

（板书：时间、地点、内容、要求。）

3.追问：你觉得在以上内容哪些最重要？

①时间：早上8点；②地点：学校北门。

4.指名说说自己是用什么好方法记住通知的一些要求的。

5.采用多种方法练习转述。

（1）同桌之间相互说一说。

（2）指名说。给转述完整、正确的学生发奖品。

（二）拓展范围，实地演练

老师设定情境和转述要求，学生分组演练。

1.如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给张老师捎个口信，让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你到达学校后该怎样和张老师说呢？字数不能超过35字。

示例：张老师，您姐姐让我给您捎个口信，她有急事回南京了，让您下午四点去幼儿园接慧慧。

2.校运动会上，你的好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。

示例：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在校运动会的比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？

3.学校通知栏贴出了下面的通知，请你放学回家后当面将这个通知转述给爸爸妈妈，并打电话转述给因生病请假的李响同学。