S版二年级下册7-8单元

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S版二年级下册7-8单元

设计意图山示实物：篮球、足球，引起兴趣。

本环节重点学习生字词，读通顺课文。

了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定。

通过这个板块的练习，会写要求要写的字，强化对学生语言文字的训练。

本环节重在巩固学生本课所学的知识。

教学环节1、山示实物：篮球、足球。

2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样3、板书课题：我能行操作流程1、自由渎课文2、生字：，自主拼读。

3、了解课文大致内容。

(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。

4、师生齐述全文。

5、用种方式认读生字。

6、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。

2、⑴明白贝贝遇到什么问题(2)贝贝准备怎么办？3、选择最理解的段读一读讲解投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作了解两个词语的意思4、大家如何评价贝贝？5、学习6-8段。

(1)贝贝如何解决困难？(2)贝贝如何对待人男孩们？(3)了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定操作点详案拓展练习1、山示生字，学生认读,并给生字组词2、师生共同识记字形1、议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？2、完成课后练习题。

3、积累好词。

4、做《同步训练》课后巩固内容或拓展方案能力能正确、流利地朗读课文。

难点难点妈妈对小加的教育信息理解“做一件事，重要的是专心去做，努力去做”。

: 课型主题课型要素组合创造能用词语“不由自主”等造句。

方式辅助课型品格培养学生良好的意志品质。

课时2课时初读课文，感知课文，识记生字。

课文是以对话形式写的，自然段多，引导学生学习抓住主要问题了解课文主要内容，理清文章层次。

巩固所学知识，养成摘抄的习惯。

掌握要求会写的生字。

谈话导入，揭示课题。

激起学生的学习兴趣。

理解“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做”，培养学生良好的意志品质。

设计意图教学环节导入新课读文感悟深化练习操作流程1. •些游戏？2一次失败了，你会怎么办？3 1 .“再来一次！” （板书课题1冃已…％理曜◎:•②画出生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。

二年级下册七八单元重点梳理

第七单元重点知识梳理1、本单元安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文，4篇课文引人入胜、有思维价值的童话故事，四篇故事指向一个主题---改变。

因为有不断改变，而变得越来越美好。

2、“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。

《蜘蛛开店》一课。

引导学生借助示意图讲故事，《小毛虫》一课，引导学生借助相关的词语讲故事《青蛙卖泥塘》一课，引导学生在了解可问的主要内容的基础上，分角色演一演故事，这些都是体现本单元的教学重点。

3、《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。

4、童话故事具有结构反复的特点。

卖口罩、卖围巾、卖袜子三个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。

5、“似”是本单元要求认识的两个多音字，可以通过组词的方法加以区分。

“似”：sÌ-相似，shÌ-似的。

6、“安、最”都是上窄下宽，中间一横比较长，“慢、根”左窄右宽注意竖心旁的笔顺和“木”字左偏旁时的字形变化。

半包围结构的字“扇、痛、遇”要注意包围部分撇和捺要写舒展7、《蜘蛛开店》教学时充分考虑童话的题材特点，细化落实“讲故事”和“编故事”这两个教学目标可以按照猜故事—读故事—讲故事—编故事的教学思路展开教学。

8、《大象的耳朵》教学抓住大象的这个主要角色。

围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开的。

9、“罩”是翘舌音“匆”是平舌音“颈”是后鼻音韵母，可借助认识的同音字字母读准。

10语文园地七共安排了6个板块的内容分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。

11、《蜘蛛开店》这篇童话故事十分有趣，读来令人忍俊不禁，读蜘蛛开店原因的句子“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

”句子中的“每天、蹲、等”具体写出了蜘蛛无聊的原因，朗读时，可以强调“每天”读好长分句子中的语意停顿，还应该重读两个“好”字，表达蜘蛛内心的抱怨。

【复习总课件】部编版二年级语文下册第七单元、第八单元知识点梳理(PPT课件)

小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累怕苦而没有学成。小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。
小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行
啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。”
（打倒）（草籽）
quán shuǐ
（泉水）
dǎ pò
（打破）
yīng gāi
（应该）
zhěng tǐ
（整体）
chōu shuǐ
（抽水）
fǎng zhī
（纺织）
二、比一比，再组词。
扇（电扇）慢（快慢）兔（兔子）遇（遇见）根（树根）卖（售卖）扁（扁担）漫（浪漫）免（免费）偶（偶然）跟（跟头）买（购买）店（商店）决（决定）终（终于）换（交换）期（期末）蛙（青蛙）惦（惦记）诀（口诀）咚（叮咚）唤（呼唤）欺（欺负）挂（挂画）倒（倒车）籽（菜籽）破（破坏）织（织布）消（消失）般（一般）到（到来）仔（仔细）坡（山坡）知（知识）悄（悄悄）搬（搬走）
（扇子似）的耳朵（色彩斑斓）的花纹（尽心竭力）地工作
5.填上表示动作的词。
（卖）围巾（砍）竹子（盖）房子（倒）垃圾
（换）招牌（采）草籽（扫）地（摆）桌椅
（织）口罩（晒）太阳（擦）玻璃
6.填量词。一（家）商店一（条）蜈蚣一（根）竹子一（片）叶子
学“吆喝”

二年级下册7.8单元

学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。
展示学生的作品，学生评议。
四、练一练，积累好词佳句
1.抄写背诵爸爸最后说的话。
2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。
五、总结
拓展活动
将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。
板
书
设
计
作
业
设
计
1、抄写本课生字，并组词。
2、正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的段落。
c.谈感受。列宁是个怎样的人？
指导朗读第4段。（要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气）
集体朗读全文。
四、创编表演
创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。
小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。
课外作业
留心观察身边的事物，把你的发现写下来。
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
课题：第27课寓言两则
五、教法、学法：以读代讲，图文结合，创设情境。
六、教学具准备：多媒体课件生字卡片
七、教学过程
一次备课
二次备课
第一课时
教学目标：
1会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）
课题：25课玲玲的画
一、教学内容：25课玲玲的画
教学课时
两课时
二、教学目标：

苏教版二年级语文下册第七八单元复习要点

第七单元复习要点一、生字1、注音（能正确读出拼音）gōu yǐn cáng zhā pīng pāng piàn shuāi táng yào bīn fēn bàn 山沟隐藏抓住乒乓受骗摔死胸膛照耀五彩缤纷花瓣piān piān nà fâng huáng piáo翩翩起舞西双版纳凤凰水瓢2、多音字（能正确写出两种不同读音并组词）传chuán（传说）弹dàn(子弹) 朝cháo（朝向）种zhòng（种树）挑tiāo（挑水）Zhuàn（自传） tán（弹性） zhāo（朝阳） zhǒng（种子） tiǎo（挑拨）3、相近字组词（能分辨出两个字的不同并组词）密(茂密) 象(大象) 旁(旁边) 埋(埋没) 扬(传扬) 玉(白玉) 鸟(鸟儿)蜜(蜜蜂) 像(好像) 傍(傍晚) 理(理由) 杨(杨树) 王(大王) 岛(海岛)部(西部) 撒(撒网) 桶(水桶) 季(季节) 泼(活泼) 战(战士) 耍(玩耍)陪(陪伴) 散(发散) 诵(背诵) 秀(优秀) 波(波浪) 站(站立) 要(需要)拾(拾起) 古(古代) 洋(海洋)抬(抬头) 吉(吉祥) 祥(吉祥)二、背诵感(人)肺腑 (可)(歌)(可)泣 (艰)(苦)卓绝 (惊)(天)(动)(地)忆江南作者：白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？(赛)龙舟 (撒)花瓣 (放)烟火 (滴)香水 (打)电话 (端)木盆2、按课文内容填空（挖去课文和读读背背中的生字填空）例：蝴蝶(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，(赶到)山谷里来聚会。

木兰(告别)了亲人，(披)战袍，(跨)骏马，(渡)黄河，(过)燕山，(来到)了前线。

三、运用1、造词写出5个描写颜色很多的词语：五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五光十色、色彩斑斓写出3个描写ABCC式的词语：金光灿灿、兴致勃勃、喜气洋洋2、近义词潜伏(埋伏) 复仇(报仇) 顺从(听从) 隐藏 (隐蔽)第八单元复习要点一、生字1、注音（能正确读出拼音）suō xì yàn quâ zhā yīng zháo kuò huò jià shǐ châ xióng 穿梭嬉戏农谚喜鹊喳喳樱桃树着急宽阔货船驾驶清澈雄伟2、多音字（能正确写出两种不同读音并组词）着好中乐3、相近字组词（能分辨出两个字的不同并组词）齐(看齐) 角(角度) 拔(拔河) 攻(进攻)奇(惊奇) 脚(双脚) 拨(拨打) 功(练功)浇(浇水) 吉(吉祥) 郎(牛郎) 相(相同)绕(绕着) 喜(喜欢) 朗(朗读) 想(想法)二、背诵1、成语如：披(星)戴(月) (流)(星)(赶)(月) 众(星)捧(月) 烘(云)(托)(月)2、按课文内容填空（挖去课文和读读背背中的生字填空）三、运用1、量词一(柄)大伞一(棵)小树一(道)血痕一(只)蝴蝶一(只)小鹿一(群)小鱼一(片)绿叶一(个)学生一(双)翅膀一(座)大桥一(条)山沟一(道)数学题一(把)斧子一(面)镜子一(位)女英雄2、近义词好看(美丽) 喜爱（喜欢) 着急(心急) 宽阔(宽广) 大概(大约) 赶忙(急忙)好奇(惊奇) 特别(非常) 常常(经常)四、说话①课文22、23复述②夏天来了，你想变成什么呢？（书上第123页）③说说为什么猴子什么树也没种成。

二年级语文下册7-8单元教案图表式(S版)

二年级语文下册7-8单元教案图表式（S版）课题：26课《我能行》目标要素知识认读生字，会写“我会写”中的生字。

重点难点重点认读生字，会写“我会写”中的生字。

能力正确、流利、有感情地朗读课文。

难点正确、流利、有感情地朗读课文。

信息很多事通过努力就能行。

课型方式主题课型要素组合创造培养学生的理解、感悟能力。

辅助课型品格培养学生的自信心。

课时3课时示实物：篮球、足球，引起兴趣。

山示实物：篮球、足球。

思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样板书课题：我能行本环节重点学习生字词，读通顺课文。

自由渎生字：，自主拼读。

了解课文大致内容。

爸爸高兴地笑了爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。

师生齐述全文。

用种方式认读生字。

出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。

了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定。

自由读课文1—5段明白贝贝遇到什么问题贝贝准备怎么办?选择最理解的段读一读讲解“投篮、瞄准”的意思请一生上台表演投篮动作了解两个词语的意思大家如何评价贝贝?学习6-8段。

贝贝如何解决困难?贝贝如何对待人男孩们?了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定通过这个板块的练习，会写要求要写的字,强化对学生语言文字的训练。

山示生字，学生认读，并给生字组词师生共同识记字形本环节重在巩固学生本课所学的知议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?完成课后练习题。

积累好词。

做《同步训练》课后反思：注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。

尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。

充分地调动了学生的积极性，气氛比较活跃。

课题：27课《再来一次》目标要素知识掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。

重点难点重点掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。

能力能正确、流利地朗读课文。

二年级语文下册第8单元31《诺亚方舟》优秀课件7语文S版

诺亚方舟真的存在吗？
近日，终于有探险队发现诺亚方舟，不过遭到众多科学家质疑。这几位来自中国香港和土耳其的探险队员宣布他们在土耳其东部的亚拉拉特山附近找到了传说中的诺亚方舟残骸，经碳元素测试发现这些残骸可追溯到4800年前，正是《创世纪》中所记载的诺亚方舟存在的时期。为了真实记录寻找诺亚方舟的过程，探险队还带上了专业的摄像器材。来自香港的队员杨永祥本人就是一名导演，他表示：“虽然我们不能百分之百确定这就是诺亚方舟，但其真实性还是可以达到99.9%。”
大雨一连下了四十天……
雨停了，从船上望去，四周是一望无际的水面。诺亚不知水退了没有，就放出一只乌鸦，让它出去瞧瞧。乌鸦飞走后，没有回来。诺亚又放出一只鸽子。一会儿，鸽子飞回来了，它的嘴里还叼着一根橄榄树的嫩枝。“啊，水已经退了，地面露出来了！” 人们欢呼起来。
?
诺亚方舟和平和希望的象征
“诺亚方舟”是出自圣经《创世纪》中的一个真实的故事。由于偷吃禁果，亚当夏娃被逐出伊甸园。此后，该隐诛弟，揭开了人类互相残杀的序幕。人世间充满着强暴、仇恨和嫉妒，只有诺亚是个正义人。上帝看到人类的种种罪恶，愤怒万分，决定用洪水毁灭这个已经败坏的世界，只给诺亚留下有限的生灵。
上帝要求诺亚用歌斐木建造方舟，并把舟的规格和造法传授给诺亚。此后，诺亚一边赶造方舟，一边耐心劝告世人和他周围的人们，要赶快悔改其行为，赶快停止作恶，从充满罪恶的生活中摆脱出来。但人们对他的话都不以为然，继续我行我素，一味地作恶享乐。他们绝对不会相信诺亚所说的话，他们甚至把诺亚一家当作一群疯子。诺亚一家在独立无援的情况下，花了整整120年时间终于造成了一只庞大的方舟。上帝看到方舟造好了，就说： "看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭天下，凡地上有血肉、有气息的活物无一不死。我却要与你立约，你同你的妻子、儿子、儿媳都要进入方舟，凡洁净的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜类，你要带一公一母；空中的飞鸟也要带七公七母。这些都可以留种，将来在地上生殖。"

西师版二年级下册语文第七单元第八单元全单元精品课件

学习目标
• 1. 自主认识10个生字，会写8个字。 • 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。 • 3. 了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。
设置情境
• 你们知道他是谁吗？邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢？大家想知道吗？今天我们就来学习一篇新的课文。
她满腹疑惑，回到家里问妈妈。妈妈说； “你可不能光想，自己动手做做看吧！”
于是，她买来一条金鱼，放进一个装满水的玻璃杯里。哎呀，水漫出来了，完全不是科学家说的那样！她很生气。
第二天，玛丽亚找到那位科学家，问他：“你怎么可以提错误的问题来骗我们呢？”
科学家听了，哈哈大笑道：“我不是骗你们。我是要让你们知道，科学家的话也不一定是对的。有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”
亨利· 法布尔（1823— 1915）法国著名科学家，科普作家。他喜欢昆虫到了痴迷的程度。他花了30年的功夫写成了《昆虫记》，这本书已经成为传世佳作，也是一部著名的世界名著，法布尔也因此成为世界著名的昆虫学家和文学家。
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘放鸭子时观察小虫子
朗读感悟
蜜蜂
飞蛾
苍蝇
蜗牛
蚂蚁
蝈蝈
瓢虫
螳螂
蜻蜓
学习目标
1、准确认读和书写本课生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文， 3、了解法布尔小时候对昆虫有着浓厚兴趣的具体故事
昆虫强烈傍晚责骂中毒触角拣起塞满责骂迷恋建造痴迷雕像仿佛兴趣翠绿碧蓝一动不动恋恋不忘忍不住鼓鼓囊囊殿堂闻名世界怒气冲冲

小学二年级下册第七八单元教案设计

很高兴能够给大家分享小学二年级下册第七八单元的教案设计。

这个教案设计将会让孩子们学习有趣的事物，提高他们的阅读和写作技能，并且鼓励他们发掘自己的创造力。

下面是教案的详细内容：课程目标：通过这个教案，让学生们：1.学会独立阅读和理解故事的能力；2.了解故事中的文化背景；3.学会借助作家的描写，自己创造形象；4.培养写作习惯；5.提高自己的口语表达和表现能力。

教学内容：本教案的教学内容是“阅读故事并写作”。

我们将选取孩子们喜欢的故事，比如熊出没、小猪佩奇等，提供一些相关的配图和简单的情节，让他们独立阅读这些故事。

然后鼓励他们自己根据故事的情节和想象力，为这些故事创造更加丰富的故事情节和细节。

教学步骤：第一步：叙述故事简要情节。

第二步：介绍所涉及的词语、文化背景等基本知识。

第三步：独立阅读故事。

第四步：针对故事中的一个情节，学生们自行构思，创造出自己的新情节。

第五步：口语表达和写作，学生们用口语和书面语表达出自己构思的情节情景。

第六步：学生们阅读彼此构思出来的情节，并给予反馈鼓励。

教学重点：本节课的教学重点是独立阅读和自由构思。

这意味着学生们需要通过自己的努力获取故事中的信息，并将这些信息通过自己的思维加工，为其构思出一个全新的故事情节。

教学难点：本节课的教学难点也是独立阅读和自由构思。

这意味着学生们需要根据故事情节进行联想，并自己构思出新的内容。

这对于二年级的孩子们来说，确实是一个挑战。

教学方法：本节课的教学方法是小组讨论和个人构思。

在教学的前面部分，我们将给出一个简略的故事情节；然后在教学后面部分，我们将让孩子们根据个人创造力进行构思。

通过个人的创造性表现，孩子们可以更好地理解故事情节，提高阅读和写作能力。

教学手段：本节课的教学手段主要是宣讲、互动和写作。

在教学的前期，我们将通过宣讲的方式，对故事中的基本知识进行理解和解释。

在教学的后期，我们将鼓励孩子们进行互动交流，分享自己的构思。

同时，为了提高孩子们的写作能力，我们将在课堂上进行书写。

小学二年级语文下册七八单元归纳

第七单元复习重点一、容易读错的音横竖．（sùshù√）蹲．下（dūn√zūn）笼罩．（zàozhào√）长颈．鹿（jǐnjǐng√）匆．忙（cōng√chōng）沙坑．（kēng√kàng）播撒．（sǎ√shǎ）绿茵．（yīn√yīng）愣．住（l èng√nèng）仿．佛（fángfǎng√）竭．力（jiējié√）规律．（nǜlǜ√）二、多音字辨音喝hè（喝彩）扇shàn（扇子）似shì（似的）尽jìn（尽力）扫sào（扫帚）露lòu（露怯）hē（喝水）shān（扇风）sì（似乎）jǐn（尽管）sǎo（扫地）lù（露水）字音辨析：“喝”表示“把液体饮料或流质食物咽下去”时读hē，如喝水；表示“大声喊叫”时读hè，如喝彩。

“尽”表示“所有的”时读jìn，如人尽皆知；其他意思都读jǐn。

三、课后生字组词课文19《大象的耳朵》扇（扇子）（扇贝）（风扇）（吊扇）慢（慢慢）（慢走）（慢热）（慢性）遇（遇到）（遇见）（相遇）（奇遇）兔（兔子）（白兔）（兔肉）（玉兔）安（不安）（安全）（安排）（保安）根（树根）（根本）（根据）（病根）痛（头痛）（痛苦）（痛心）（疼痛）最（最后）（最多）（最小）（最红）课文20《蜘蛛开店》店（开店（酒店）（店面）（店员）决（决定）（决心）（坚决）（决战）定（一定）（立定）（安定）（定向）商（商店）（商品）（商量）（商人）夫（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）终（终于）（最终）（终点）（终生）完（完成）（完蛋）（完美）（完工）换（交换）（对换）（换掉）（变换）期（星期）（日期）（期中）（早期）课文21《青蛙卖泥塘》蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）卖（买卖）（外卖）（出卖）（卖书）搬（搬家）（搬运）（搬用）（搬弄）倒（倒车）（倒影）（倒头）（倒立）籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）泉（泉水）（温泉）（清泉）（喷泉）破（破坏）（打破）（破产）（冲破）应（应该）（应当）（应有尽有）课文22《小毛虫》整（整齐）（整理）（工整）（整洁）抽（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）纺（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）织（纺织）（交织）（组织）（织机）编（编织）（编号）（选编）（在编）怎（怎样）（怎么）布（布匹）（红布（织布）（分布）消（消失）（消灭）（消息）（消化）四、会认的字组词19、大象的耳朵扇子慢慢遇到兔子不安根本头痛最后耳朵毛病后来人家 20、蜘蛛开店商店决定工夫终于完成交换星期围巾 21、青蛙卖泥塘青蛙买卖搬家倒水草籽泉水破开应该野鸭竹子花丛尽情道路 22、小毛虫整个抽丝纺织编织怎样布满消失毛虫叶子目光周游声音花纹五、容易写错的字兔：最后一笔是（丶），不能漏掉。

S版二年级语文下册各单元测试题

S版二年级语文下册第一单元测试题班别___________ 姓名___________学号___________成绩___________一、看拼音，写词语。

（20分）quán shuǐ kě xī shànɡ wǎnɡyuán yě kè zhuō( ) ( ) ( ) ( ) ( )zuó tiān shùzhī fā yá nuǎn fēnɡ yǒnɡ liǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。

（8分）(tán)（） (lè) （） (zhǎnɡ)（） (jué) （）狽冊岖韌縋萵鰈旧紱币匀勋勻錮櫸燼钗馈詵軹扰属攒摈釃秘鄔鋃击鲳闹侥邐淨驿廠鋤奖鸫孌歡绐狞際誦錆執癬譴馄黃绡补经闱悭鍛骗奧卺镐峽懟羨灏黨燙儀顙慍蛏詳鲑緦箏铊锶碼語鲟恻犧審届鱒癲绮槛擰進桦韻龜飲滯塤。

弹乐长觉(dàn) （） (yuè)（） (chánɡ)（） (jiào)（）三、我会组（10分）泉（）探（）借（）咏（）换（）原（）深（）惜（）泳（）唤（）四、我会选。

（4分）换唤1.春天到了，小草（）上绿的新衣裳。

2.大树召（）来爱唱歌的小鸟。

作昨3.妈妈（）天回来了。

4.爸爸正在工（）。

五、我会连（8分）钻出身子§揉大鼓§观赏佳节弹奏地面§写眼睛§欢度风景检查乐曲§敲报纸§打扫音乐缩着翅膀§穿作业§播放树木扇动作业§看衣服§栽种房间六、我会仿（12分）1.公园里的花可多啦：有．菊花，有．兰花，还有．牡丹花。

_____________，有_____________，有_____________，还有_____________。

2.春天的太阳那么．．亮。

．．暖，那么_______________那么_______________，那么_______________。

【配套K12】二年级语文下册7-8单元教案图表式(S版)

二年级语文下册7-8单元教案图表式（S版）课题：26课《我能行》目标要素知识认读生字，会写“我会写”中的生字。

重点难点重点认读生字，会写“我会写”中的生字。

能力正确、流利、有感情地朗读课文。

难点正确、流利、有感情地朗读课文。

信息很多事通过努力就能行。

课型方式主题课型要素组合创造培养学生的理解、感悟能力。

辅助课型品格培养学生的自信心。

课时3课时示实物：篮球、足球，引起兴趣。

山示实物：篮球、足球。

思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样板书课题：我能行本环节重点学习生字词，读通顺课文。

自由渎生字：，自主拼读。

了解课文大致内容。

爸爸高兴地笑了爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。

师生齐述全文。

用种方式认读生字。

出示具体句子朗读，要求读得正确、流利。

了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、汗流浃背围拢抱歉允许、约定。

山示生字，学生认读，并给生字组词师生共同识记字形本环节重在巩固学生本课所学的知议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?完成课后练习题。

积累好词。

做《同步训练》课后反思：注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。

尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。

充分地调动了学生的积极性，气氛比较活跃。

课题：27课《再来一次》目标要素知识掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。

重点难点重点掌握本课生字词，能用词语“不由自主”等造句。

能力能正确、流利地朗读课文。

2023年部编版二年级语文下册第七、八单元必背知识点

部编版二年级语文下册第七、八单元必背知识点第七单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耷(dā)痛(tòng)蹲(dūn)罩(zhào)编(biān)颈(jǐnɡ)趴(pā)袜(wà)撒(sǎ)愣(lèng)泉(quán)挪(nuó)竭(jié)绒(rónɡ)(2)难写的字扇:按照半包围结构书写,不要写成上下结构。

兔:注意与“免”的区别。

痛:“甬”的第二笔点不要丢掉。

决:右部是“夬”,不要写成“央”。

商:注意“冂”中不要写成“古”。

卖:注意与“买”区别。

(3)多音字shān（扇风） sì（好似） jiān（之间）扇似间shàn（风扇） shì（似的） jiàn（间断）lòu（露头） hè（喝彩） hái（还有）露喝还lù（露珠） hē（喝水） huán（归还）jǐn（尽管）尽jìn（尽力）2.词(1)必须掌握的词扇子慢慢地遇到兔子不安两根头痛最后耳朵后来毛病只要人家商店工夫决定编织终于织完围巾星期飞虫木屋青蛙卖泥塘搬到草籽泉水应该野鸭竹子花丛尽情道路整个抽丝纺织编织怎么消失毛虫叶子目光周游怎样声音花纹(2)近义词耷拉——低垂慢慢——缓慢经常——常常赶跑——赶走自言自语——自说自话寂寞——孤独无聊——乏味决定——打算终于——终究趴倒——趴下匆忙——急忙吆喝——叫喊舒服——舒适周围——附近采集——搜集突然——忽然播撒——播种灌足——灌满绿茵茵——绿油油应该——应当笨拙——愚笨新奇——好奇周游——旅游羡慕——仰慕牢固——结实迟疑——犹豫清醒——清楚灵巧——灵活(3)反义词慢慢→迅速经常→偶尔赶跑→挽留寂寞→热闹无聊→有趣趴倒→站起匆忙→从容舒服→受罪周围→中心尽情→拘束笨拙→机灵悲观→乐观失望→希望清醒→糊涂生机勃勃→死气沉沉(4)词语归类①ABB式词语:绿茵茵类似的词语:静悄悄沉甸甸懒洋洋兴冲冲红扑扑慢吞吞②ABAC式词语:笨手笨脚类似的词语:呆头呆脑大摇大摆百发百中自由自在载歌载舞③量词积累一片叶子一对大耳朵两根竹竿一只蜘蛛一家商店一个招牌一间小木屋一个星期一只蜈蚣一块牌子④动词积累卖口罩采集草籽晒太阳编织茧屋舞动双翅⑤修饰词积累慢慢地散步长长的围巾绿茵茵的小草色彩斑斓的花纹轻盈的翅膀⑥含有动物名称的成语狐假虎威惊弓之鸟虎头蛇尾马到成功如鱼得水鹤立鸡群二、佳句积累1.设问句卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

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谈话导入，揭示课题。

激起学生的学习兴趣。

1同学们，你喜欢做哪些游戏?
2对于新的游戏，如果第一次失败了，你会怎么办? 3对，同学们说得很好，“再来一次！”（板书课题
初读课文，感知课文，识
记生字。

课文是以对话形式写
的，自然段多，引导学生学习
抓住主要问题了解课文主要
内容，理清文章层次。

1自己一边读课文，一边画
出生字词，借助汉语拼音，把
生字读正确。

2与同桌共同读课文，看看
是不是把生字读对了。

3标出自然段。

4查生字读音。

5同学们，你们都能结合课
文提出什么问题呢?
6哪些问题属于课文内容
呢?
7 课文先讲什么，再讲什么，
最后讲什么?
理解“做一件事，重要的
并不是成功或失败，而是专心
去做，努力去做”，培养学生
良好的意志品质。

1小声读课文。

用直线画出
小加“往常”的表现，用曲线
画出他今天“反常”的表现。

2讨论：如果课文不写小加
“往常”的表现，行吗?
3学习对比的写法，练习用
“我不像往常那样，( )，
而是( )”说话。

4 理解“垂头丧气”“不由
自主”并练习说话。

5 交流各自的理解：你怎样
理解“连试也没试一下，比摔
下去还要糟糕”这句话?
6 分角色朗读课文。

巩固所学知识，养成摘
抄的习惯。

1 引导学生理解：专心，就
不能有杂念；努力就是尽自
己的最大力量，不轻易放
弃，失败了还可以“再来一
次”，信心最重要……
2小加明白妈妈的话了
吗?你从哪儿看出来了?
3 完成课后练习题。

4 积累好词。

掌握要求会写的生
字。

1观察每一个字在田字
格中的位置。

2你能发现哪些书写时
要注意的地方?丧，共8
笔，笔顺是：横、竖、点、
撇、横、竖提、撇、捺。

败，右边是反文旁。

努，
上下结构，上边的“奴”，
左右不能分得太开。

3学生书写，随机评价，
注意学生姿势和握笔方
法。

导入新课初读课文读文感悟深化练习指导书写
读文感悟
1小声读课文。

用直线画出小加“往常”的表现，用曲线画出他今天“反常”的表现。

2讨论：如果课文不写小加“往常”的表现，行吗?
3学习对比的写法，练习用“我不像往常那样，( )，而是( )”说话。

4 理解“垂头丧气”“不由自主”并练习说话。

5 交流各自的理解：你怎样理解“连试也没试一下，比摔下去还要糟糕”这句话?
6 分角色朗读课文。

S版二年级下册7-8单元