感受青春

二、自主学习，合作探究
探究点一：青春档案
谈谈你心目中的偶像是谁，分小组，将自己收集的偶像资料进行小组交流。
1、说自己崇拜或欣赏他什么，为什么把他当做偶像。他们的成功都与青少年时代的哪些方面有关系？
2谈谈为什么要珍惜青春？
答：青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。
A.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志
B.青春更多的是梦想，是激情、是幸福
C.我们要祝福青春、珍惜青春
D.青春期充满了苦恼，没有什么好祝福的
2．我们应如何以待我们“成长烦恼”(D)
①不去管它，顺其自然
②敞开心扉，多与父母、老师、同学沟通
③寻求老师、同学、的指导和帮助
④想一想烦恼的症结所在，用行动去解决问题
①是不可取的，是不道德的
②会给对方造成心理负担甚至是伤害
③这样生活才有乐趣可言
④应该坚决杜绝
⑤是对同学的不尊重
A.③ B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤
5．青春期的心理充满着矛盾，这些矛盾(C)
A.是我们生理发育和心理变化过程中的不正常现象，会影响到我们的身心健康
B.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，不会影响我们的身心健康
鲁迅感悟："青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。"；
冰心认为："青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实 。"
1、请学生谈谈自己对青春的理解。
答：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。
6、少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《乐府诗集·长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
以上都是教育我们要珍惜青春时光的名言警句。 你还知道哪些类似的名句?请写下来，与同学共勉。
三、信息链接：
四、我的疑惑：（写下你未解决的问题和疑惑，检测预习时互帮解决，学不能解决的留待上课时解决）
【课堂助学】
一、复习导入
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
4．进入青春期，我们的心理上会遇到一些困惑、矛盾和烦恼，对此认识正确的是(B)
①这些烦恼是生活中的正常现象，没有必要去管它，任其自然吧
②这此烦恼让我们苦闷，但也构成了我们前进道路上的动力
③如果处理不好这些烦恼，可能会阻碍我们的发展
④我们要认真对待这些烦恼，合理解决这些矛盾
甲同学：我的生活简直像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了！
乙同学：不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话，就像在打呼噜，我感受到别扭死了！
丙同学：每当我照镜子的时候，我几乎都认不出自己了，矮矮的、胖胖了，同学们都说我像个“氢气球”，我可能性怎么活呀！
1说你在青春期的烦恼。
答：生理变化引起的青春痘，心理变化引起的易冲动，盲目自信等。（结合自身实际谈谈即可）
2根溯源：他们因为青春期出现的一些生理变化而烦恼对不对，为什么？
答：不对。因为：①青春期出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。②每一个人都可能在自己的体态、容貌、生理机能等方面打到这样或那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的。
二、课堂检测：
（一）、选择题：
1．下列有关青春的表述，不正确的一项是(D)
还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话……
你认为青春是什么：
三、信息链接：
四、我的疑惑：（写下你未解决的问题和疑惑，检测预习时互帮解决，学不能解决的留待上课时解决）
【课堂助学】
一、导入
请同学们观察课本P11页的心理体验，谈谈自己的感受。
二、自主学习，合作探究：
探究点一：名人名言
高尔基说："青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。"
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
5．王强和张鹏是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，王强怒气冲冲地朝毫无防备的张鹏踢了一脚，张鹏从楼梯上摔了下来，受伤了，王强因此受到学校的处分。这一事例给我们的启示是(D)
①心理总动解决不好，会使自己的身心发展受一以不利影响
②有了烦恼要憋在心里
③青春期出现心理总动是正常的也是无法控制的
A.“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”B.为祖国的现代化伟业奉献青春
C.无拘无束，充满个性，做自己想做的事D.及时行乐，享受人生
4.“花有重开日，人无再少年”；“枯木逢春犹再发，人无两度再少年”；“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这些名言主要告诫我们(B)。
A.生命最宝贵，要珍惜生命B.青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光
④出现心理冲动时，要想到可能产生的后果
A.①②B.②③C.③④D.①④
（二）、阅读下列材料，完成相关问题：
材料：初中生刘阳感觉周围有那么多漂亮的女生，可自己的鼻子怎么看都觉得有点“扁”。于是，她发了“刘氏隆鼻术”——用手反复捏鼻子。终于，她把一个原本挺美的鼻子捏得红肿起来。
你对她的行为如何评价？她应该怎样做？
1、为什么要珍惜青春？
2、我们应该如何珍惜青春？
二、小试牛刀：
1．高尔基说：“要珍惜自己的青春，世界上没有再比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了！”他这句话告诉我们（A）
A青春是短暂易逝的，很快就会过去
B青春是宝贵的，不是任何人都可以拥有的
C青春是丰富多彩的，是每一个人成长的关键
D青春是没有任何烦恼忧愁的，是人生最快乐的时期
A.虚度年华，浪费青春 B.甘当“啃老族”，得过且过
C.珍惜青春，把握青春时光D.放纵青春，游戏人生
2.青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活；青春给予我们力量，我们就要执著地拼搏追求，下面对青春的理解正确的是(B)。
①青春是人生的朝阳期
②青春蕴涵着智慧、勇敢和意志
③青春就是享乐，交朋友，谈恋爱
④青春就是“酷”，穿名牌，跟时尚
C.我们要尽情享受，不要顾虑太多D.我们要注重仪表，讲究穿戴
5.著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。”柳青的这句话告诉我们(A)。
A.青春是易逝的，我们要把握青春，开拓进取
B.青春是美好的，拥有青春是幸福的
C.青春是短暂的，我们要抓紧时间及时享乐
D.青春存在缺憾，是不完美的
（2）我们能不能轻易放弃自己的生命？为什么？
答：①每个人在世界上都是独一无二的，一个人的生命只有一次，而且生命非常脆弱和短暂，生命是宝贵的。②轻易放弃生命会给家人、亲友甚至社会带来很大的危害。人活着不仅仅为了自己。
探究点二：不一样的青春
课堂上：有的同学在认真听讲、做笔记…… 有的同学在开小差、说小话……
《感受青春》教案
年级：
班级：
组名：
姓名：
课题
感受青春
学习内容
青春的喜悦青春的烦恼
【学习要求和目标】
1、知识目标：知道青春期是人生中最宝贵的阶段，了解青春期基本的心理常识，从容面对青春期心理的变化。
2、能力目标：让学生对青春期的心理特征有基本的认识，进而学会调控自己的心理的能力。
3、情感价值目标：通过不同层次的活动，引发学生关注自己的身心变化，体验青春的幸福，激发学生对人生价值的思考。
2、从材料中我们可以感受到青春给我们带来了哪些喜悦？
答：（1）我们的身高和体重迅速增长，嗓音也有了变化，第二性征出现，我们感受到了身体生长的力量；（2）我们的感觉特别敏锐发达；（3）我们的兴趣广泛；（4）我们的思维特别活跃。
探究点二：畅所欲言
．有一天中午午休时，甲、乙、丙三个同学聚到一起，述说各自的烦恼。
年级：
班级：
组名：
姓名：
课题
感受青春
学习内容
珍惜青春
【学习要求和目标】
1、知识目标：懂得青春期是立志向、学本领的最佳时期，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，珍惜青春年华。
2、能力目标：培养学生在复杂的社会环境里辨别是非的能力，做出正确的人生选择。
3、情感价值目标：使学生形成积极的生活态度、乐观向上的人生观和为社会、为国家奉献的价值观。
【学习重点、难点】
1、重点：感受青春期带来的新变化2、难点：认识青春期可能出现的行为误区。
【预习导学】
1、认真阅读教材内容是积累知识和解决一切问题的最好方法，因此，必须认真阅读和熟悉教材；2、完成“教材助读”问题时不需将答案写在教学稿上，只需用双色笔在教材中勾划并标识，在教学稿问题后标注页码即可；3、“信息链接”指与本预习内容相关联的知识信息；4、“我的疑惑”和“我的收获”必须做到实话实说，只有这样才能及时解决你还存在的疑惑和问题；5、每次预习完后，由小组进行组内交流，互帮互学，不能解决的疑惑形成小组疑惑留到课堂交流中研讨解决；
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④
3．小红今年13岁，最近她越来越觉得跟父母无话可说。她对父母最常说的一句话是：“你们根本就理解我！”对此，你认为小红应该(A)
①尊敬父母，多听听父母的意见
②自己长大了，可以脱离他们的管教了
③转达变对父母的看法，同他们心平气和地交谈
④理解父母，提高自我的控制力
课堂下：有的同学抓紧时间学习…… 有的同学拼命玩游戏……
我们应该如何珍惜青春？
答：（1）树立奉献意识（2）努力充实自己（3）珍惜时间
（4）从生活小事做起
二、课堂检测
（一）、选择题
1.停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要……我们对待青春的正确态度应该是(C)。
C.积极回避，讳莫如深
D.正确认识，坦然接受
3.小红和小花都读七年级，最近她们俩的脸上都长出了青春痘，小红觉得影响美貌,很烦恼，而小花却认为自己开始长大了。在对待青春期生理变化方面的正确做法是(C)
A.置之不理
B.赶快找医生咨询看身体是否有病
C.以积极的心态去接纳
D.买一些药，来缓解这些症状
4．生活中，有的同学喜欢拿别的生理发育特点开玩笑，说三道四，叫这个“胖猪”，叫那个“长颈鹿”，说那个“满天星”。这种作法(D)
A.②③B.①②C.①③D.②④
3. 要充实自己就要（A）。
①努力学习科学文化知识 ②积极实现自己的人生目标
③全面提升自身的价值与素质 ④使自己吃好、穿好
C.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，如处理不当会影响身心健康
D.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，随着我们的长大会逐渐消失
6、青春是什么？
有的人说：
青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；
青春是条湍急的河流，让人徜徉……
有的人说：
青春就是勇于实践！青春就是目标远大！青春就是自强不息！青春就是奋发图强！
2．对青春的理解错误的是( C)。
A．人生的最大悲痛莫过于辜负青春
B．没有怨恨的青春，才能了无遗憾
C.青春是生命的春天，要把握住美好的时光及时享乐
D.青春的梦想，是未来真实的投影
3．革命先烈为了祖国的解放事业抛头颅、洒热血，建立起了新中国。父辈们为祖国繁荣强大而努力工作着。我们当代少年的志向应该是( B)。
一、基础知识梳理：使用说明、学法指导
1、谈谈你对青春期的理解。
2、青春期会给我们带来哪些喜悦与烦恼？
二、小试牛刀：
1.下列不属于青春期身体变化的主要表现是(D)
A.性机能发育成熟
B.身体外形急剧变化
C.体内机能迅速健全
D.心理充满矛盾
2.面对进青春期后的生理变化,我们应(D)
A.觉得羞耻，感到烦躁
B.当成话题，大谈特谈
【学习重点、难点】
1、重点：珍惜青春，明确青春的价值与使命。
2、难点：引导学生正确对待青春期可能出现的问题。
【预习导学】
一、教材助读：使用说明、学法指导
1、认真阅读教材内容是积累知识和解决一切问题的最好方法，因此，必须认真阅读和熟悉教材；2、完成“教材助读”问题时不需将答案写在教学稿上，只需用双色笔在教材中勾划并标识，在教学稿问题后标注页码即可；3、“信息链接”指与本预习内容相关联的知识信息；4、“我的疑惑”和“我的收获”必须做到实话实说，只有这样才能及时解决你还存在的疑惑和问题；5、每次预习完后，由小组进行组内交流，互帮互学，不能解决的疑惑形成小组疑惑留到课堂交流中研讨解决；
答案：她的这种做法是错误的。她应该坦然接纳自己的体貌，学会欣赏自己，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，通过不断加强自身品德修养成，培育美的心灵，使自己更具魅力。
四、【盘点收获】（写下你本节课学懂的知识和不清楚、不理解的地方，对不清楚、不理解的地方尽快找老师和同学帮助解决。）
《感受青春》教案（2）