17小草之歌教学设计

《17小草之歌》教学设计

沾益县白水镇新排小学张对仙教材：义务教育课程标准实验教材（S版）语文四年级上册。

设计理念：《小草之歌》这是一首现代诗歌，作者抓住小草的特点，用诗歌的语言赞美了小草。教学本课时，我先以一首《小草》的歌曲导入，激发学生的学习兴趣及学习欲望，从而引导学生学习这首现代诗歌。在学习的过程中，通过指导朗读及探究式的学习，体会现代诗歌想象丰富、形象感强、文字优美、意境深远、富有音乐感和节奏感的特点。抓住诗歌的这一特点，让学生体会小草的无私奉献精神和顽强的生命力，激发学生对小草的喜爱和敬佩之情，教育学生爱护小草。

教学目标

1、指导学生正确而流利地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2、引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神。感受诗歌的语言美，韵律美。

3、在学生体会到小草的精神后，引导学生联系生活环境说说小草对人类作出的贡献，对学生加强环保意识的教育，激发学生对小草的喜爱和敬佩之情。

教学重点

1、指导学生正确、流利地朗读课文，体会小草的无私奉献精神。

教学难点

1、引导学生联系生活环境体会小草对人类作出的贡献，激发学生对小草的喜爱和敬佩之情。

2、对学生加强环保意识的教育。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、谈话：同学们喜欢唱歌吗？（喜欢）喜欢听别人唱歌吗？（喜欢）今天老师给同学们唱一首歌好吗？在唱这首歌之前，老师有一个小小的要求，就是听完这首歌之后，同学们要说说这首歌唱的是什么？

2、（师唱完后）生：小草！

3、师：今天我们要学习的课文也就是一首赞美小草的诗歌。大家看他的题目叫——师板书课题：17小草之歌，生跟随板书齐读一遍课题。

二、初读课文，整体感知

过渡：前节课我们学习了这课的生字，今天这节课我们一起来看看这首诗歌是怎样歌唱小草的。

1、自由读课文，思考：这首诗歌一共有几个小节。

2、指名回答。

3、指名按小节读课文。让学生了解课文采用拟人的手法来

写的特点。

三、品读课文，体会感悟

1、默读课文，思考：诗歌是从哪几个方面来赞美小草的。

2、和小组同学一起讨论交流。

3、全班交流。

学生甲：我认为诗歌从“小草的地位微不足道向大自然索取少，却为大自然做出了很多的贡献”这方面来赞美小草的。

（1）读一读找到的句子。

（2）指导理解下列问题

问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？

问题二：小草向大自然索取了什么？说明了什么？

（3）有感情的朗读第1、2、3小节。

学生乙：诗歌是从小草“能击退洪水锁住沙丘”来赞美小草的。

（1）读一读相关的句子。

（2）引导学生说说小草在环境保护中的作用，帮助学生

理解击退洪水和锁住沙丘的意思。

（3）有感情地朗读4、5小节。

学生丙：诗歌从“小草把祖国打扮得更俏更娇”来赞

小草。

（1）读一读有关的内容。

（2）引导学生结合我们周围的环境来说说小草在美化环境方

面所起的作用。

（3）有感情的朗读第6小节。

学生丁：诗歌是从“小草的生命力很顽强”来赞美小草的。

（1）读一读第6小节。

（2）你知道写小草生命力顽强的一首诗吗？

学生齐背“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

四、总结全文，拓展延伸

1、引导学生联系生活实际，说说小草对人类作出的贡献，对学生加强环保意识的教育。

2、你认为小草值得赞美吗？用你喜欢的方式赞美一下小草。（可以朗诵古诗、唱歌、朗读诗歌、画画或用一句话等方式来赞美）

板书设计

17 索取很少

小击退洪水

草锁住沙丘值得歌颂、赞美

之打扮山河

歌生命力强