幼儿园教师招考面试：说课

六、应急类问题的作答思路
• 样题： • 1.在课堂上学生突然晕倒，你怎么办？ • 2.两个学生突然在教室打架，一个同学 把另一个同学的头打破流血了，你是 班主任，你怎么办？ • 3.你班上同学在春游活动中受伤了，你 怎么处理？
六、应急类问题的作答思路
• 这一类的题目都属于突发事件，需要教师 具有冷静、机智的头脑，灵活的取出措施 保护好上伤者，同时要维护好现场，防止 混乱，事后要反思、总结，避免类似的事 情再发生。
二、说课的基本程序
• 思考题：在面试的时候我们常常只看到被 抽中的课题及材料，而无法看到整本教科 书，我们应如何来说本课题在教材中的地 位？ • 如果抽到的是小班的语言教育的内容，要 侧重说明小班小朋友之前接触到这方面的 内容比较少，但是这一课的学习，对今后 学习……有重要的作用，具有基础性的地 位。
教师招考面试中仪表仪态
• （四）语言 • 1.注意礼节 • 如开始向评委老师问好，回答问题时 先谢谢评委老师，然后再回答，回答 完以后告诉评委老师回答完毕。面试 结束时，说一声“谢谢评委老师，你 们辛苦了！”
教师招考面试中仪表仪态
• 2.语言要规范 • 说课的语言主要是独白语言，要求完整、 连贯，有逻辑。切忌过于口语化，口头禅 太多。 • 语速要适中，不宜过快，也不宜过慢，以 便让评委听清楚你的说课或片段教学。 • 语调要抑扬顿挫，富于变化。但要注意结 合要表达的内容，不宜过分矫情。 • 适当使用体态语和表情，包括目光的交流 等。
• 这一类型的题目主要考察考生对自己 的认识，以及考察考生是否适合教师 岗位。在回答这类问题时，要紧扣教 师岗位作答。
匹配性 自我认知 岗位认知
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 职业选择是人生中的一件大事，它关系 到一个人的发展和自我价值的实现，因 此，我在选择职业时会非常谨慎，我会 考虑很多的因素。我之所以选择教师这 个职业，首先，我认为教师这个职业有 利于我的职业生涯的发展。我在师范大 学接受了四年的教师教育，对这个职业 有比较全面的了解，也积累了教师职业 所必须的知识与能力。
第二部分 答辩
一、面试过程中答辩概述
• 教师招考面试中常常有答辩环节，评委老 师根据考生说课或片段教学中的表现提问， 或者是提问有关教育、教学、班主任工作 等方面的专业问题。问题数量一般在1-3个， 涵盖的范围很宽，且具有即时性，无法准 确预知评委究竟会提什么问题。 • 但是在面试中可以针对不同类型的提问， 训练不同的回答思路。
教师招考面试中仪表仪态
• • • • （二）着装 应注意以下问题： 1.要与教师职业岗位匹配 切忌穿得过于暴露，不穿无袖裙子、超短裙、 吊带裙等。裙子的领口不宜过大，裙子的长 度一般要齐膝盖或长于膝盖。如果上身穿衬 衣，注意要将所有的纽扣扣上。
教师招考面试中仪表仪态
• 2.要与自己的年龄相称 • 不宜着装过于老气，也不宜着装过于活泼， 以庄重大方为宜。 • 3.不穿高跟鞋，以免发出太大的声音(穿松 糕鞋一般没问题)
幼儿园教师面试：说课
内容提要
• 第一部分：仪容仪表 • 第二部分：答辩 • 第三部分：说课
教师招考面试的考察内容
教师仪表仪态 语言表达能力
专业知识与技 能、课堂控制 能力
综合素质
教师招考面试的考察内容
• 1.教师仪表、仪态、综合素质等，一 般是评委通过观察、提问等形式来考 察。 • 2.语言表达能力、专业知识与技能和 课堂控制能力等，一般是通过说课或 片段教学来考察。
教师招考面试中仪表仪态
• 4.要与自身的身体条件相符 • 身材比较丰满的同学，适宜穿深色的服 装，身材比较瘦小的同学适宜穿浅色服 装。 • 但是衣服的颜色不宜超过三种，否则， 显得颜色过于杂乱，影响视觉。
教师招考面试中仪表仪态
• • • • （三）仪态 站、坐要端庄，挺胸收腹，充满活力。 表情要自然，面带微笑。 目光要注意与评委交流，切忌只顾低头 念讲稿，或仰头看天花板。
三、教育理论类问题的作答思路
• 这类问题表面看是一个专业理论性问 题，但是在作答时，不仅要找准合适 的理论点，而且要注意将理论知识与 教育实际结合起来。
看清问题， 找准理论点
防止二 者脱节
注意联系实际
案例：在课堂教学中应该如何贯彻 因材施教的原则？
• 学生在知识、能力、兴趣、爱好等方面存在差异， 这是客观存在的事实。承认学生之间的个别差异， 并在课堂教学中贯彻因材施教的原则是素质教育的 要求。 • 要贯彻好因材施教的原则，首先要了解学生的差异， 教师在备课的时候针对学生的实际情况确定教学方 案。其次，在教学中既注意对学生的统一要求，又 注意学生的个别差异。例如，在课堂教学中有集体 教学的环节，也有小组讨论和个别辅导的环节，在 小组讨论环节和个别辅导环节可以对一些需要特别 辅导的学生进行指导。第三，也可以根据班级的学 生情况，进行差异教学或分组教学等。
五、计划组织类问题作答思路
• 样题： • 1.校长委托你组织一次校园文化艺术节， 你准备怎么做？ • 2.你是班主任，你们班准备组织一次远 距离的春游，你准备怎么做？
五、计划组织类问题作答思路
• 这一类问题往往牵涉的面较宽，活动持续 的时间较长，回答这类问题要关注活动的 全程。
事前 事中 事后
拟定好计划 和活动方案 任务分析， 人员分工， 组织协调 总结、归纳
二、自我认知类问题作答思路
• • • • •
样题： 1.你的座右铭是什么？ 2.你如何看待教师这个职业？ 3.你选择职业时主要考虑哪些因素？ 4.俗话说：“家有五斗粮，不当孩子王”， 你怎样看待这一句话？ • 5.你怎样看待“没有教不会的学生，只有 不会教的老师”这句话？
二、自我认知类问题作答思路
控制现场 避免事 态恶化 区分轻 重缓急 反思 总结
采取措施
案例：在课堂上学生突然晕倒，你 怎么办？
• 首先我会让全班同学保持镇静，不要慌乱，不要围 观，以免耽误救助。 • 其次，拨打120或校医电话，寻求专业的帮助。 • 第三，保持现场通风，把晕倒同学旁边的桌椅移开， 避免二次受伤。如果晕倒的同学伴有癫痫，我会帮 助他侧卧，以免分泌物堵塞呼吸道，引起窒息。 • 第四，事后我会总结经验教训，在班级准备急救箱 和一些常备的药物等。同时，叮嘱学生加强体育锻 炼，提高身体素质。
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？ • 第四，教师的社会地位和经济地位都 在不断提高，而且教师职业比较稳定， 这比较符合我对未来职业的预期。 • 因此，在我今年大学毕业时，坚定不 移地选择教师这个职业。
三、教育理论类问题的作答思路
• 样题： • 1.你认为教学目标应包括哪几个层次？在幼儿园 中怎样体现这些教学目标？ • 2.你认为一节好课的标准有哪些？ • 3.在课堂教学中应该如何贯彻因材施教的原则？ • 4.如何做好班主任工作？ • 5.你认为幼儿园教师与中小学教师的工作有哪些 不同？
第一部分 仪容仪表
教师招考面试中仪表仪态
• （一）发型与化妆 • 1.长发要注意约束，避免长发飘飘，最好用发 夹或网兜加以固定。 • 2.头发不染色，保持黑色的本色(至少不染成 过分显眼的颜色)。 • 3.不化浓妆，不带假睫毛，不涂指甲（且指甲 不宜过长），不佩戴耳环、项链等首饰。 • 4.不宜戴牙套参加面试。
一、说课的基本内涵
• 面试说课与一般学校教研活动的说课是不 同的。一般的教研活动说课多为执教以后 的说课，而面试则在执教之前（实际上未 执教），一般教研活动的说课有课堂教学 过程与效果的反思，但是面试说课没有。
一、说课的基本内涵
• 面试说课主要是考察考生对说课的基 本流程的掌握情况，对教材的理解和 处理能力，以及教育理论的掌握情况。 并在此基础上，间接考察学生的整体 形象、语言表达能力和思维的逻辑性 等。
四、沟通协调类问题作答思路
冷静
反思
沟通协调类问题
沟通 扬弃
案例：学生家长对你的工作很不满， 你怎么处理这件事情？
• 首先保持冷静的头脑，先了解学生家长为什么 对我的教学不满。然后进行自我反思，看看哪 些地方做得不够好。第三，主动与学生家长沟 通。如果是由于我工作的方法不当或工作失误， 我诚恳的承认错误，并保证今后不再发生。如 果是学生家长误会我了，耐心向学生家长解释， 向他们说明事情的原委。第四，进一步改进自 己的工作方法，加强与家长和学生的沟通，提 高自己的工作能力。
四、沟通协调类问题作答思路
• 样题： • 1.学生家长对你的工作很不满，你怎么处理这件 事情？ • 2. 你刚到一个新的办公室，发现同事们都在使用 一个过时的办公软件，你知道一种更好的软件， 你会怎么做？ • 3.你的一个很好的教学改革方案，校长看了
以后，不仅没有给予肯定，反而批评你不 务实，喜欢异想天开，你怎么办？
七、面试答辩环节应注意的问题
• 心态：平稳，不要太着急、紧张，先 听评委提问，再在头脑中快速梳理一 下问题，然后再作答。 • 态度：诚恳，不做作，不跟评委争辩， 有错及时改正。 • 语言：规范、声音洪亮、语速适中。
第三部分 说课
一、说课的基本内涵
• 说课是目前福建省教师招聘面试中常见的一种形 式。 • 说课就是让考生针对某一课题（即教学内容）向 评委说出自己的教学设想及其依据，即说明自己 对这一课题的设计意图，如自己是如何处理教材 的，这样处理的目的是什么，有什么样的依据等。 • 说课不仅要说清楚这一节课是如何设计的，更要 说明为什么要这样设计，即讲清楚依据。
• 第二，在教学中遵循的原则也有不同。幼儿园 教育中不仅要遵循教育的一般原则，而且要遵 循一些特殊的原则。例如，活动原则和游戏教 学原则等。由于幼儿的心理发展水平比较低， 集中注意的时间短，教学中安排符合幼儿发展 水平的活动，有利于集中幼儿的注意力，延长 注意时间。幼儿时期，喜欢玩，因此，游戏是 幼儿园课程的主要形式。
案例：与中小学教师相比，幼儿园 教师的工作有哪些不同？
• 幼儿园教育与中小学教育的对象不同， 因而幼儿园教师的工作与中小学教师有 不同之处，这主要表现在以下几个方面： • 第一，幼儿园教师的工作内容包括保育 和教育两个方面，而中小学教师只有教 育，没有保育方面的职责。
案例：与中小学教师相比，幼儿园 教师的工作有哪些不同？
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 其次，我的性格比较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合当老师。我 比较喜欢孩子，觉得与他们在一起很 快乐。而且我是一个细心、认真的、 喜欢帮助别人的人，我觉得在引导学 生学习，帮助他们解答一个个难题的 过程中会获得很多的乐趣。
案例：你选择职业时主要考虑哪些因素？
• 第三，我觉得我也具备了当老师的基本素 质和能力。我在四年的大学中，我系统学 习了（学前）教育学、（学前）心理学、 课程论等理论知识，而且还学习了音乐、 舞蹈、教师书法等教师的专业技能。在大 学期间我还参加了教师专业技能比赛，获 得了教师硬笔书法二等奖。我还在……幼 儿园进行了为期两个月的实习，并且在实 习中获得了“优秀实习教师”的称号。
案例：校长委托你组织一次校园文化 艺术节，你准备怎么做？
• 在活动开展之前我会查找一些有关的资料，并与 一些有经验的同事讨论，把活动的计划和方案做 好，然后报领导审批，根据领导的审批意见进行 修改。 • 由于校园文化艺术节涉及的面比较宽，内容较多， 所以在活动开展中，我根据校园文化艺术节的内 容进行任务分解，分成多个不同的活动，每个活 动分别让不同的老师负责，充分调动老师们的积 极性，以保证活动顺利进行。 • 活动结束以后，我会对整个校园文化艺术节进行 反思，总结经验教训，以便以后更好的开展。
二、说课的基本程序
20%
说教学过程 说教材 说教法、学法 20% 60%
注：说课中不同环节的分值构成。
二、说课的基本程序
• （一）说教材 • 1.说本课的内容在教材中的地位和编写意图 • 教师不仅要描述该教材安排在哪里，更要分析教 材编者是基于怎样的考虑才把它安排在这里。具 体说来，它应该包括：（1）前面已经安排了哪些 知识，作为该内容的基础；（2）本课包含哪些内 容，这些内容之间有何内在联系；（3）该内容与 后续学习内容有怎样关系或者该内容在后续学习 将得到怎样的深化等。