八年级英语试卷分析3265511

八年级英语试卷分析3265511

2008——2009学年度第一学期八年级英语期未考试试卷分析

任课教师:范兰兰

2009年1月15日

2008——2009学年度第一学期

八年级英语期未考试试卷分析

八年级期末英语试题考查了下册unit1——unit8的基本内容，难易程度适中。全卷共十一个大题80个小题，满分100分，时间一个半小时。现把基本的试卷及学生答题情况分析如下:

一、总体情况

八年级共143人，实参加考试137人。

二、试题特点

1、突出整体功能，强调语言综合运用

试题贴近学生实际生活，选材丰富、新颖有趣，情景多样，时代感强，从听说读写四个方面来测试学生综合运用语言的能力。

2、注重语篇和上下文理解，突出实际运用

试题注重情景设计和命题的真实性，力求通过实际情景和语境的设置来考查学生对基础知识的理解和运用。学生在答题时必须考虑句内或句与句各部分在形式与意义上的关联，采用正确的语言形式，以保持形式上的衔接和意义上的连贯。在听力测试、单项选择、补全对话、书面表达的设计上表现尤为突出，试题体现了语篇层次的综合性，有利于考查学生的综合语言运用能力。

3、试题体现了生活化和实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试

试题在注重对基础知识与基本技能考查的同时，要求学生能熟练运用基础知识。阅读语言信息量的增多，贴近现实生活的材料，阅读内容的丰富化和知识化，补全对话材料的真实性和生活化，这些均体现了考试逐步趋向真实性语言测试。

三、学生答题情况分析

从总体来看，学生答题情况一般，部分学生感觉时间不够用。

1、选择题

选择题包括单项选择，完形填空和阅读理解三部分。

单项选择题设计简短直接，简洁实用，注重对基础知识的考查。学生失分较少。

完形填空题以意义选择为主，语法选择减少。重点考查学生对短文的整体理解，上下文的衔接和分析判断能力。考查以实词为主，难点主要集中在根据上下文作出正确判断的词的用法上。学生解答此题不仅要具备一定的词法、句法、惯用法等语言知识，还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。此题学生失分较多，主要原因在于学生的综合分析能力不强，对语意的理解不恰当。今后要让学生多阅读短文，增强学生对语篇理解的连贯性。

阅读理解题共三篇短文，文意较简单，生词不多，但由于学生缺少阅读训练，语感不强，故丢分较多。

2、书面表达的题目是根据所提供的信息适当发挥，写一篇60,80词的文章，给学生留有充分的想象和发挥的空间。大部分学生语言运用不太恰当，失分较多。

四、改进措施

1、今后在教授新知识的同时，要不断引导学生进行语法、句型等知识的系统建构，大面积提高学生的英语成绩。

2、要重视对学生解题习惯的培养:(1)做单选题时要重视语境和上下文;(2)做完形填空时要先通读全文，掌握文章大意后才开始解题;(3)做阅读理解时，首先要

skim(选择性的跳读)，然后再scan(浏览式的泛读);(4)做书面表达时要仔细审题，一定要杜绝胡乱涂改、卷面不洁的情况。养成良好的解题习惯才是学生得高分的秘诀所在。

3.要强化语篇意识，加强阅读教学，要重视最新阅读材料的选择使用，坚决不用陈题。通过大量限时阅读，重点培养学生获取信息、分析理解和解决实际问题的能力。

2008——2009学年度第二学期

八年级英语考试试卷分析

任课教师:范兰兰

2009年7月15日

2008——2009学年度第二学期

八年级英语考试试卷分析

期未考试已经结束，为了总结这一学期的工作情况，也为了下一学期能更好地做好教学工作，以更好的状态迎接今后的考试，特对本次试卷加以分析: 本次考试试卷只有笔试部分。单项选择题:这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进行了一个检验。单选题此次很注重基础，都是平时做过的题，得分较高。但还是由于学生听讲效率不高，做题不认真，导致明明会做的题目丢分。。本次完型填空题的难度稍大，学生主要的错误出在对原文的句子含义没有读懂，单词不会应用，不会结合上下文进行分析、猜读，而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法。阅读理解题中，A篇主要考察学生对短文内容的理解，更加突出了对文中人物的言行进行分析，大部分学生答得较好，也有一小部分好学生由于理解错误导致得分很低。B篇的内容是多篇广告信息，这是平

时比较重视的一个题型，而且内容也比较简单。题目都能从原文找到答案，得分率很高。

词汇题我感觉很简单，但学生的得分并不高，可见以后在教学中还要更加强化学生基础只是词汇的记忆力度，保证一半以上的学生在这个环节不丢分写作部分，连词成句有四道题答的非常好，但第五小题学生对于里面由于对not at all句型中not的位置记忆错误，丢分

的很多。任务型阅读题，由于学生的价值观还没有形成，对短文的理解不是恨透，所以两道理解内容的题英语功底差一些的学生就答得不是很好。作文，学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构是时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。但是本次的基础写作和书面表达都是在平时训练过的句子和作文综合的，大多数学生也写得较好。

学生成绩分析

本次共有134人参加，考完后，我根据学生的大题进行分析，大部分同学的答题技巧欠缺，以至于分数低于应有的水平。这应在今后的教学中加以关注。

今后在教学中应该注意的问题

1、应该通过集体备课、教研活动等形式，加强整体策划、分工合作、知识点落实、练习到位的训练。

2、应该组织编辑或选择一些听力的同步练习题，加强学生的同步听力技巧训练，提高学生听力题型的适应和应变能力，培养良好的听力心理素质。

3、改变上学期的单元闯关考试题型模式，适当增加难度和阅读理解、完型填空、看图写话、连词成句等能力性的练习考察，对于层次不同的学生设计不同层次的考试训练题。

4、继续进行课堂英语口语的操练和单元作文写作训练。