初一语文下册《邓稼先》课文-精选文档
第十一课七年级语文下册：第7课《邓稼先》课件(北师大版)-PPT文档资料
大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去 后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作： “从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事 和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国 防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济
课文还从哪些角度来刻画人物形象？
（1）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来 中国历史乃至世界历史的背景上来写。
（2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本 海默对比来写。
（3）自然环境描写
为什么要拿美国科学家奥本海默与
邓稼先作比较？
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学功术劳水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令 邓稼先
zhòng（种地）
种
zhǒng ( 种 子)
形似字辨析：
诞（dàn） ：诞辰 涎（xián）：垂涎 筵（yán）： 筵席 聘（pìn ） ：选聘
骋（chěng）：驰骋 暑（shǔ） ：暑假 署（shǔ）：署名
瘁（cùi） ：心力交悴 悴（cùi）： 憔悴 粹（cùi）：纯粹
挚（zhì） ：真挚 擎（qíng）：擎天
载。
他们是同乡、同学，情同手足的 好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28
生字词：
xièdài ❖ 懈怠
yín ❖ 无垠
chóu ❖ 筹划
ái 癌症
àn xi 黯兮 zǎi 宰割
shǔ diàn pìn xūn xūn 署名 奠基 选聘 日熏 元勋
zhì yùn kān xiōng pánghuáng 挚友 孕育 è 难堪 敻 彷徨
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(10)对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来 xiǎn wéi rén zhī( 鲜为人知 )的科学家——邓稼先。 (11)邓稼先继续他的工作，zhì sǐ bù xiè( 至死不懈 )， 对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 (12)“jū gōng jìn cuì( 鞠躬尽瘁 )，死而后已”正好 准确地描述了他的一生。 (13)当时，他是美国jiā yù hù xiǎo( 家喻户晓 )的 人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
(5)青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场， 不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起bèi sònɡ ( 背诵 )的《吊古战场文》。 (6)zhòu yè( 昼夜 )不断地筹划计算时，要有数学见地。 (7)长江大河 亚洲之东 峨峨kūn lún( 昆仑 )。 (8)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu( 挚友 )。 (9)这是千千万万人努力的结果，是许许多多 kě gē kě qì( 可歌可泣 )的英雄人物创造出来的伟大 胜利。
③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有 数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否 准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没 有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验 时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是 不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突 然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句 话：“我不能走。”
(2)老人叹息，神情落寞。 “__落___寞__”__运__用__了__神__态__描__写__，__刻__画__了__老__锔__匠___失__意__、__寂__寞_ 的__样__子__，__反__映__了__他__对__传__统__技__艺__无__人__继__承__的__担__忧__。_______
2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共48张PPT)
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
17段“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的 一生
18段“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者。”
23段“他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄 人，没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的 品格。”
课堂检测——
邓稼先曾被追授“两弹一星 功勋奖章”，请你为他写一段颁 奖词。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，
当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；
是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚 的奠基人；
鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁！
1．精读课文重要段落，学习细节、 对比、引用等手法表现人尖的人物,锋芒毕露。
C.罗阳为中国的舰载机事业鞠躬尽瘁,死而后已。
D.正因为邓稼先具有自命不凡的崇高理想,才在工 作中取得了出色的成绩。
答案 D 自命不凡:自以为很了不起,不平凡。 含贬义,用在该句中感情色彩不当。
5、下列说法不恰当的一项是( )
萦带，群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
惨悴，风悲日曛。蓬断 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
草枯，凛若霜晨。鸟飞
草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
不下，兽铤亡群，亭长 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
告余曰：“此古战场也！说：“这就是古战场啊！常常有失败
• 按写作手法的不同，可分一般传记和评 传。一般传记，不论是自传还是他传， 以客观的传人记事为主，以评为辅，对 所传对象可以不评或少评；而评传则既 重写传主的生平事迹，又重对其事迹经 历、言行思想、是非功过作分析和评价
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《邓稼先》精品课件
氢弹 qīnɡ 署名 shǔ 开拓 tuò 孕育 yùn 夐 xiònɡ 日曛 xūn
懈怠 xiè 悴 cuì 元勋 xūn 选聘 pìn 殷红 yān 挚友 zhì
癌症 ái 奠基 diàn 难堪 kān 无垠 yín 鲜为人知 xiǎn 妇孺皆知 rú
释义
至死不懈： 比喻对某件事（信念或事业）有着执着的追求。 鞠躬尽瘁： 指小心谨慎，贡献出全部精力。 可歌可泣： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非
邓稼先的人生目标是为中华民族的崛 起，为广大人民的利益，奉献自己的一生 。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与 品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再 次选择人还会这么走。这两句话总写出了 邓稼先的伟大之处。
总结感悟
读完课文，我们思考总结一下，杨振宁笔下的邓稼先是 一个怎样的形象呢？
极度负责
不引人注目
查找你认为重要的关键句或中心句，思考是否有 助于概括文段内容。
邓稼先与奥本海默
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
奥本海 默
邓稼先
奥本海默是一个拔
通过对比
尖的人物，锋芒毕 露佩服他、仰慕他的 人很多，不喜欢他
的复人杂也不的少人。
，突出了邓稼 先这样的中国 学者特有的忠 厚朴实、真诚
我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说 的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下， 然有后人告送诉了我一。封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子 武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援 助这”封以短外短，的没信有给任了何我外极国大人的参感加情。震荡。事后我追想为什么会有 那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到 第骄四傲部？分：为中国独立自主研制出原子弹而感到自豪，为邓稼先领导中国原子
6396《邓稼先》
中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东
峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功
至今热血犹殷红
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
课堂交流：
我的理想是： 这种理想应具有的精神是：
作业： 结合《邓稼先小传》写
一个小片段：
《邓稼先，我想对你说》
邓稼先》
人教版七年级下册
1945年8月5日与8月9日，美国向广岛和长 崎投下两颗原子弹。
——
有
原 子 弹 。
要 反 对 原
子
弹
，
就
毛必
泽须
东拥
《吊古战场Leabharlann 》浩浩乎！平沙无垠，敻(xiong) 不见人。河水萦带，群山纠纷。黯 兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛 若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古战场也！常覆三 军。往往鬼哭，天阴则闻！”
(完整版)初一语文下册《邓稼先》课文
初一语文下册《邓稼先》课文邓稼先“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
他在北平读的小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和子敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年;抗战时期在西南联大我们又是同学;后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林期顿高等学校研究所工作，前后17年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。
统编版语文七年级下册1 邓稼先(完美版)
精读细研
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和 当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织， 对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作， 于1967年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子？说一说。
精读细研 邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱 科研条件落后 自然环境恶劣 政治环境不稳定……
精读细研
结尾引用“五四”时代的一首歌，表达了当年中华优秀儿女热爱 祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，也体现了邓稼先为祖国研制原子 弹而艰苦奋斗的崇高精神。
合作探究
讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该 如何解答？
1.环境本身的特点：
2.环境描写对人物的作用：
①交代故事发生的时间、地点； ①烘托人物的心情；
精读细研
结合前面的分析，想一想作者 是通过哪些角度对邓稼先进行评价 的，在文中找一找。
精读细研
中华民族的历史大背景下
甲午战争战败，清政府签订《马关条约》 德国出兵强占胶州湾 法国强占广东广州湾 英国强占山东威海卫与香港新界
精读细研
1964年10月16日中国爆 炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国 爆炸了第一颗氢弹。
jià
邓习检查 多音字
（ yīn ）殷切
殷
（yān）殷红
（ xiān）新鲜
鲜
（ xiǎn ）鲜为人知
（yān）燕然
燕
（yàn）燕子
（ pō ）湖泊
泊
（ bó ）停泊
预习检查
鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣
词语解释
每家每户都知道。
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲 壮的事迹使人非常感动。
课堂小结
初一下册语文课文邓稼先
初⼀下册语⽂课⽂邓稼先 邓稼先是我国著名的物理学家。
下⾯是店铺⽹络整理的初⼀下册语⽂《邓稼先》的内容以供⼤家学习。
初⼀下册语⽂《邓稼先》原⽂： 从“任⼈宰割”到“站起来了” ⼀百年以前，甲午战争和⼋国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最⿊暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占⼭东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺⼤连，“租借”25年。
法国强占⼴东⼴州湾，“租借”99年。
英国强占⼭东威海卫与⾹港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任⼈宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，⼀个世纪以后，中国⼈民站起来了。
这是千千万万⼈努⼒的结果，是许许多多可歌可泣的英雄⼈物创造出来的伟⼤胜利。
在20世纪⼈类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨⼤转变。
对这⼀转变作出了巨⼤贡献的，有⼀位长期以来鲜为⼈知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋 邓稼先于1924年出⽣在安徽省怀宁县。
在北平上完⼩学和中学以后，于1945年⾃昆明西南联⼤毕业。
1948年到1950年赴美国普渡⼤学读理论物理，获得博⼠学位后⽴即乘船回国，1950年10⽉到中国科学院⼯作。
1958年8⽉奉命带领⼏⼗个⼤学毕业⽣开始研究原⼦弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原⼦武器设计制造和研究的第⼀线，领导许多学者和技术⼈员，成功地设计了中国的原⼦弹和氢弹，把中华民族国防⾃卫武器引导到了世界先进⽔平。
1964年10⽉16⽇中国爆炸了第⼀颗原⼦弹。
1967年6⽉17⽇中国爆炸了第⼀颗氢弹。
这些⽇⼦是中华民族五千年历史上的重要⽇⼦，是中华民族完全摆脱任⼈宰割危机的新⽣⽇⼦! 1967年以后邓稼先继续他的⼯作，⾄死不懈，对国防武器作出了许多新的巨⼤贡献。
1985年8⽉邓稼先做了切除直肠癌的⼿术。
次年3⽉⼜做了第⼆次⼿术。
在这期间他和于敏联合署名写了⼀份关于中华⼈民共和国核武器发展的建议书。
初中课文邓稼先原文
初中课文邓稼先原文初中课文邓稼先原文《邓稼先》是杨振宁写的一篇传记型文章，以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
《邓稼先》从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹[8] 。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世[9] 。
《邓稼先》说课稿【精选文档】
《邓稼先》说课稿一、说教材《邓稼先》是人教版七年级下册语文第三单元的第一篇课文，本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。
要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神,学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。
本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者.二、说教学目标1、知识目标:⑴理解积累“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。
⑵了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图.⑶抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。
2、能力目标：⑴掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
⑵了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
3、德育目标:学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
三、说重难点1、教学重点⑴理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。
⑵揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。
2、教学难点引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情,理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
四、说学情学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，为课堂上有表情朗读酝酿情感.五、说教学方法1、自主探究法2、文献法3、一词经纬法：以文中引用的《中国男儿》中的关键词“奇丈夫”的“奇”字为线索进行教学设计,纵横连贯全课的教学内容,带动全篇课文的重点段落的阅读品析。
4、妙点寻踪法四、说教学过程课时安排：2课时第一课时一、激情导入1、导语（播放背景音乐《歌唱祖国》）同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米"是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。
初一语文下册《邓稼先》课文
初一语文下册《邓稼先》课文 邓稼先 “两弹”元勋 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
他在北平读的小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子! 1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和子敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默 抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年;抗战时期在西南联大我们又是同学;后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林期顿高等学校研究所工作，前后17年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。
2024版七年级语文下《邓稼先》精品课件
精品课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•思考与探究题目设计•跨学科融合与拓展延伸•课堂小结与作业布置课文背景及作者简介01邓稼先生平与成就生平邓稼先，九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
成就邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
时代背景：新中国成立初期科研环境科研基础薄弱新中国成立初期，国内科研基础相对薄弱，科研人才和科研设施都严重匮乏。
国际环境压力当时国际环境复杂，西方国家对中国进行技术封锁和核威胁，中国面临巨大的外部压力。
国家战略需求为了维护国家安全和发展利益，中国政府高度重视科技事业，特别是国防科技的发展，制定了“两弹一星”等重大科技战略。
作者杨振宁简介及与邓稼先关系杨振宁简介杨振宁，著名美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑性贡献。
与邓稼先关系杨振宁和邓稼先是好友和同事关系。
他们在美国留学期间相识，并共同参与了中国的核武器研制工作。
杨振宁曾多次在公开场合赞扬邓稼先的科研精神和贡献，两人都为中国的科技事业做出了杰出贡献。
文本解读与赏析02《邓稼先》篇章结构和写作特点篇章结构全文以邓稼先的生平为主线，通过对其成长经历、科学成就、人格魅力等方面的叙述，展现了一个伟大科学家的形象。
文章采用总分总的结构，首尾呼应，条理清晰。
写作特点文章语言简练、质朴，没有过多的华丽辞藻，却通过具体的事例和生动的细节描写，使邓稼先的形象跃然纸上。
同时，作者还运用对比、衬托等手法，突出了邓稼先的崇高地位和卓越贡献。
关键人物形象塑造及其特点邓稼先文章通过对其外貌、言行、事迹等方面的描写，塑造了一个忠诚于祖国、献身于科学事业的伟大科学家形象。
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析《邓稼先》课文原文从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：据费正清《剑桥中国晚清史》统计，1898年那年，全国各省受灾，真是全军覆没，无一幸免。
灾情最严重的是“黑吉二省，哀鸿遍野，百不一存”。
1898年，西方列强在中华大地上竟强行划分了势力范围。
1898年，慈禧太后竟饶有兴趣地坐看光绪皇帝与康有为、梁启超等人的变法，心中其实早已有了主意。
1898年，谭嗣同悲怆地呼喊着：“有心杀贼，无力回天。
”1898年，刘胡兰还没有出生。
……百年屈辱，一朝洗雪。
邓稼先说：“如果做好这件事（指原子弹），我这辈子就活得很值得了。
”邓稼先喜欢一个“纯”字，他说：“我认为，邓稼先是一个最不要引人注目的人物。
”邓稼先喜欢一个“静”字，他说：“平静的工作，平静地度过一生。
”邓稼先喜欢一个“实”字，他说：“科研工作需要严谨，需要一丝不苟。
”邓稼先喜欢一个“真”字，他说：“我们对待工作不能有一丝一毫的马虎。
”……邓稼先是中国的传统文化背景孕育出的具有高尚品格的人。
只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样的人，也只有邓稼先这样才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
邓稼先是中华民族的核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军曾为他题词：“踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。
蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。
”邓稼先的同事和部下当年赠给他一副挽联：“哀君早辞世，功勋在人间。
”邓稼先永远活在中国人民心中。
《邓稼先》课文赏析《邓稼先》是一篇感人至深的记人传记型文章。
作者杨振宁以真挚的情感、丰富的细节和生动的语言，描绘了邓稼先这位卓越的科学家和爱国者的形象。
全文贯穿了对邓稼先深深的敬意和怀念之情，读来让人感动不已。
文章开头以一百多年前的历史背景为引子，通过对比展现了中国从屈辱到崛起的历程，凸显了邓稼先在这个历史进程中的重要地位。
统编版 语文七年级下册1.《邓稼先》课件(28张)
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基
人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人， 没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表 的性格。他热爱祖国，热爱所从事的事 业，他的一生始终在执着地追求，无私 地奉献。为了站起来的中华民族的强大， 他鞠躬尽瘁,死而后已。
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④文革初期，说服两 派继续工作
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟然说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心，朴实
⑦1982年，“我不能 走”
④文革初期，说服两派继续工作。
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员。 ⑥一封短短的信。
⑦1982年，“我不能走”。
这些事例，表现了人物怎样的思想 感情？
①在美国获博士学位 后立即回国
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
一、 速读课文，整体感知课文内容， 准确把握课文基本信息
1、注意字词的音形义。
2、课文写了邓稼先的哪些事?表现了 他怎样的思想感情?
宰割（ zǎi ）筹划（ chóu）
彷 徨（ páng ）（huáng）
选聘 （pìn ） 元勋（ xūn ） 热泪盈眶（kuàn）g 可歌可泣（ qì ）
鞠躬尽瘁（cuì）妇孺皆知（ rú ） 殷红 (yān) 鲜红(xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知 (xiǎn)三、揣摩语言，发现美 Nhomakorabea，展示美点
第1课《邓稼先》课件++2023—2024学年统编版语文七年级下册
概括各部分内容
一、 概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼
先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
二、 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
历史背景 生平简介
三、在 中同 ，美 突国 出“ 邓原 稼子 先弹 的之品父质”。奥本海默的对比 人物对比
四、写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲。 巨大贡献
著名理论物理学家， 与邓稼先同窗数载，有着50年的友谊。
主要成就：
在粒子物理学、
统计力学和凝聚
态物理等领域作
1957年
出里程碑性贡献。 诺贝尔物理学奖
1980年 拉姆福德奖
1986年 美国国家科学奖章
2022年 感动中国2021年
度人物
邓稼先&am形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据
1.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？ 将邓稼先放在历史背景中来写，表现出邓稼先是对中华民族 从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学 家。 2.作者是如何评价这位功勋卓著的科学家的？ “鲜为人知” 品质：默默奉献、无私奉献
精读研讨：第二部分
1.快速阅读第二部分，筛选主要信息，填写《人物档案卡》。
整体感知
①邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。 ②他是最有中国农民的朴实气质的人。 ③邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ④稼先为人忠诚纯正，是我最挚爱的挚友。
一组带“最”字语句，既写出了邓稼先谦卑、质朴、无私的卓越人格， 也表现了杨振宁对邓稼先的无限崇敬和深挚感情。
精读研讨：第一部分
新中国成功爆炸第一颗原子弹：
• 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗 升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄 师的愤怒;是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷 红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人;鞠 躬尽瘁，死而后己，他是中华民族不倒的脊梁。
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初一语文下册《邓稼先》课文
邓稼先
“两弹”元勋
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
他在北平读的小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和子敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓稼先与奥本海默
抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年;抗战时期在西南联大我们又是同学;后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。
50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林期顿高等学校研究所工作，前后17年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。
当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。
高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)，打断报告，走上讲台拿起粉笔：“这
可以用下面的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已
经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不过比起以前要较少出现一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
他没有私心，人们绝对相信他。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉
献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。
不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎!平沙无垠，敻不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻!”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?
“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划
计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我几时从父亲口中尝到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族陷于任人宰割的时代。
他一生都喜欢这首歌曲。
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使想起了他和我半个世纪的友情。
我知道我将永远珍惜这些记忆。
希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样选择自己一生的人不多，我们应当为稼先庆幸!。