初中学生成长记录袋

初中学生成长记录袋

一、指导思想

学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

二、实施范围

七、八、九年级学生

三、记录内容

成长记录袋包括成长记录册、照片、试卷等资料

成长记录册包括的内容：对学生的评价不能仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来，才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。为使“学生成长记录袋”针对性、实用性强，我们结合学校开展的各项教育、教学活动，设计了“成长记录袋”。该“成长记录袋”创设了八项主要内容，这些内容涵盖了学生思想品德、各科的知识技能、课内外活动等方方面面。注重学生对学习知识和技能实践结果的收集和学习过程与方法、情感、态度、价值观的自我成长的认识，也增强了学生评价的趣味性、参与性。我们还将定期举行成长记录袋展示活动。内容如下：

1.学生信息：包括姓名、性别、爱好，特长、人生格言、理想、家庭地址、联系电话、班级担任职务。

2、家长寄语：

3、老师寄语：

4、学期寄语:学期初的自我设计或目标，分6个学期。

5、学期感悟：每学期后对目标完成情况的汇报或反思。

6、荣誉展示：各类获奖证书、优秀作品等

7、学期评价：（1）、自评：包括优点、缺点。

（2）、互评：包括优点、缺点。

（3）、教师评语

8.课程评价：学期各科考试评价

六、“成长记录袋”的管理。

（1）由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签署评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于

家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。

（2）“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行一次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。